天津市红桥区2023届高三二模历史Word版含解析

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高三历史试卷本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时60分钟。第I卷1至4页，第Ⅱ卷4至6页。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利!第I卷注意事项：1.每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。2.本卷共15题，每题3分，共45分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.唐宋时期科举的变迁对中国产生巨大影响，从下面数据中可以看出A.世家大族丧失科举选官资格B.政治局面非常动荡C.制度创新促进社会阶层流动D.君主专制遭到削弱【答案】C【解析】【详解】根据材料“官员出身寒族”的数据可知，唐宋时期官员及宰相出身寒族的人数不断增加，结合所学中国古代选官制度的演变可知，科举制实行后，扩大了人才选拔的范围，促进社会阶层的流动，C项正确；“世家大族丧失科举选官资格”表述错误，不符合史实，排除A项；唐宋时期政局稳定，中央集权得到加强，排除B项；唐朝实行三省六部制，宋代实行二府三司制，都加强了皇权，排除D项。故选C项。2.元朝统一全国前后设立了十一个行省，其原型为金行尚书省和蒙古三大行断事官，其机构名称是汉制，实乃金元军事征服所派生。这成为我国省制的开端，影响深远。材料主要表明（）A.制度文化传承自有渊源B.行省制源于金行尚书省C.民族地区得到有效治理D.军政因素影响治国方略【答案】A

1【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：元朝行省制可以从金朝和蒙古政权制度中找到原型，表明制度文化传承自有渊源，A项正确；元朝行省制受到了金朝和蒙古政权制度的影响，“行省制源于金行尚书省”的说法只提到金行尚书省，表述不完整，排除B项；材料未能呈现制度实施的效果，排除C项；材料描述的是制度继承的问题，与军政因素无关，排除D项。故选A项。3.1488年的吴江县志记载风土人情时提到，商人离家百里，家人就会愁眉苦脸；在外地经商又多年不归，会被视为无信。而1548年新编县志却未载此类说法。对这一变化解释合理的是A.政府好恶决定史书编修B.重农抑商政策调整C.经济发展影响价值观念D.宗法社会日益解体【答案】C【解析】【详解】1488年正处于明代前期，商品经济发展程度不高，但是1548年正处于明代中后期，当时商品经济发展，因此地方县志中对于商人离家的认识发生了变化，说明经济发展影响价值观念，C项正确；A项表述绝对，而且与题无关，排除A项；明代始终实行重农抑商政策，排除B项；D项与题无关，排除D项。故选C项。4.下面表格内容为《我国入选联合国教科文组织非物质文化遗产科技类名录项目（部分）》。它反映出我国古代科技的重要特点是遗产项名称批准时间传统桑蚕织技艺2009年10月宣纸传统制作技艺2009年10月雕版印刷技艺2009年10月中医针灸2010年11月中国珠算2013年12月二十四节气2016年11月A.技艺先进

2B.实用性强C.体系完整D.注重实验【答案】B【解析】【详解】从表中的科技项目可知，都与现实社会实践密切相关，注重实用，故B项正确；从表中看不出技艺先进，A项排除；从材料中无法得出“体系完整”，也不符合中国古代科技的特点，故排除C；中国古代科学技术不注重实验，故排除D。5.1912年1月，列宁起草了一份决议，提到辛亥革命“将给亚洲带来解放并将破坏欧洲资产阶级的统治”“俄国无产阶级怀着极大的热忱和深切的同情注视着中国革命人民获得的成就”。这表明，列宁认为A.辛亥革命与十月革命具有相同的性质B.孙中山领导的政党代表无产阶级利益C.共产国际的指导是中国革命胜利的原因D.辛亥革命冲击了殖民主义在亚洲的统治【答案】D【解析】【分析】【详解】由所学知识可知，辛亥革命推翻了清朝统治，结束了君主专制，建立了中华民国，客观上打击了欧洲列强的在华势力，冲击了殖民主义在亚洲的统治，所以列宁对辛亥革命表示了极大认可，D项正确；辛亥革命是资产阶级革命，十月革命是社会主义革命，它们具有不相同的性质，排除A项；孙中山领导的中国同盟会是资产阶级革命政党，代表资产阶级利益，排除B项；共产国际成立于1919年，此时辛亥革命早已发生，所以不可能指导中国的辛亥革命，排除C项。故选D项。6.五四新文化时期，学者杜亚泉主编的《东方杂志》、梁启超主办的《国民公报》等在传播西方启蒙知识上比《新青年》更全面且更注重学理，但对青年的影响却远不如宣传简明“主义”的《新青年》。这表明当时中国A.改良主张缺乏群众基础B.马克思主义成为各界共识C.民主革命任务发生改变D.救亡图存更符合时代需求【答案】D【解析】

3【详解】根据材料“在传播西方启蒙知识上比《新青年》更全面且更注重学理，但对青年的影响却远不如宣传简明“主义”的《新青年》”，可知《新青年》因为宣传救亡图存的救国理论而比更加注重学理的《东方杂志》《国民公报》更受欢迎，这说明救亡图存更加符合时代的需求，D项正确；材料中并未对《东方杂志》和《国民公报》的政治立场进行说明，无法体现社会改良的政治立场，排除A项；五四新文化运动时期马克思主义在中国的传播影响力逐渐增大，但是还未达到成为社会共识的程度，排除B项；民主革命的任务始终是反帝反封建，排除C项。故选D项。7.1949年4月，刘少奇到天津调查研究，写了《天津工作问题》调查提纲，提出“四面八方”思想：“必须切实组织对外贸易”“必须切实迅速通畅城乡关系，物畅其流”“必须贯彻公私兼顾政策”“必须贯彻劳资两利的政策”。这一思想（）A.推动大规模经济建设的逐步展开B.促进了党的工作重心转移C.反映了中国社会主要矛盾的变化D.有利于巩固新生人民政权【答案】B【解析】【详解】依据材料“必须切实组织对外贸易”“必须切实迅速通畅城乡关系，物畅其流”等信息，结合时间1949年4月可知刘少奇的这一思想提出是在党的七届二中全会以后，这有利于党的工作重心的转移，B项正确；中国大规模经济建设逐步展开是在“一五”计划时期，排除A项；1956年三大改造完成后，剥削阶级被消灭，中国社会主要矛盾发生变化，排除C项；1949年4月新生的人民政权还没有建立，排除D项。故选B项。8.据统计，1954年1月到4月，中国科学院图书馆上海分馆俄文书刊借阅总数为1953年同期的5倍，为1952年同期的50倍，东北各研究所俄文书刊借阅量也大幅增加。这表明当时A.科学研究已与国际前沿接轨B.科教兴国战略已展开C.对苏联经验的反思蔚然成风D.工业化建设需求迫切【答案】D【解析】【详解】由时间“1954年”可知，当时我国正在开展以苏联援助为特色的一五计划，意在改变我国工业化基础薄弱的状况，故俄文书刊借阅书增加显著，故选D；当时两大阵营尖锐对峙，美国为首的资本主义国家敌视和封锁我国，所以我国科学研究难以与国际前沿接轨，排除A；科教兴国始于1995年，时间不符，排除B；由我国借阅苏联书刊大幅增加来看，反映出我国学习苏联经验蔚然成风，而反思苏联经验要到1956年毛泽东《论十大关系》的发表，排除C。9.1954年7月，中共中央政治局举行会议，周恩来汇报参加日内瓦会议和出访印度、缅甸情况时，毛泽东指出：“门要关死已经不可能了，而且很有一种有利的局势，需要我们走出去。缓和国际紧张局势，不同制度的国家可以和平相处。”这说明

4A.国内建设需要调整“一边倒”政策B.支持民族解放运动提升中国影响力C.“求同存异”促进亚非各国了解中国D不结盟运动兴起改变了世界政治格局【答案】B【解析】【详解】根据材料“日内瓦会议、走出去”及所学知识可得，毛泽东主张通过支持东南亚等地区的民族解放运动来提升中国的影响力，B项正确；材料中没有体现“一边倒”需要调整，排除A项；“求同存异”是万隆会议中提出来的，排除C项；不结盟运动是一个松散的国际组织，它成立于冷战时期的1961年9月，不符合题意，排除D项。故选B项。10.公元前4千纪后期，地中海东部的新月沃地率先迈入青铜时代的门槛，在之后的两千年内，人类世界大部分地区陆续完成了这一进程，并创造了各自的青铜文明。就外在特征而言，世界青铜文明主要存在三种形态：以人像为突出特征的东地中海青铜文明、以武器为代表的亚欧草原青铜文明和以容器为核心的中国青铜文明（或称为东方青铜文明）。由此可知（）A.畜牧业是文明产生的重要前提B.古代世界文明呈现多元发展格局C.不同地区的各个文明相互影响D.古代世界文明呈现多元一体特征【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。据材料“创造了各自的青铜文明”“以人像为突出特征的东地中海青铜文明、以武器为代表的亚欧草原青铜文明和以容器为核心的中国青铜文明”等可以得出，古代世界文明呈现多元发展格局，B项正确；农业是文明产生的重要前提，排除A项；材料不体现“文明相互影响”，排除C项；材料只体现了古代世界文明呈现多元特征，不体现“一体”，另外也不能说世界文明“多元一体”，排除D项。故选B项。11.中世纪晚期，欧洲的君主们迫切需要“正朔”，因为以血统作为基础的权利构成，必然会随时间推移而被逐渐冲淡，因此他们大力赞助艺术，建造宫殿、树立雕像，同时加强与教会的联系。据此可知（）A.君主与教会共享城市控制权B.国家认同观念得以强化C.市民阶层与君主的利益一致D.古希腊罗马文化全面复兴

5【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪晚期（欧洲）。需要“正朔”也即获得执政的正统性，据材料“大力赞助艺术、建造宫殿、树立雕像，同时加强与教会的联系”并结合所学知识可知君主国的统治者之所以采取上述措施，是希望通过树立仁德、开明形象，争取教会支持，来获得执政的正统性，强化对国家的认同，B项正确；材料未提及城市，排除A项；市民阶层不可能与君主的利益完全一致，排除C项；古希腊罗马文化全面复兴是在文艺复兴时期，与材料的时间和主旨都不吻合，排除D项。故选B项。12.16世纪，新兴的击剑、马术、摔跤、象棋等运动项目在欧洲快速崛起。同时，体育运动指导或者教学类书籍大量涌现，如威曼的《游泳术》、奥斯瓦特的《摔跤术》、斯图门的《持球体育游戏》等。欧洲16世纪体育的勃兴（）A.打破了教会神权统治的束缚B.宣扬了启蒙运动的理性精神C.反映了对人自身价值的重视D.推动了近代自然科学的兴起【答案】C【解析】【详解】依据材料“16世纪，新兴的击剑、马术、摔跤、象棋等运动项目在欧洲快速崛起。同时，体育运动指导或者教学类书籍大量涌现”可以看出16世纪体育活动在欧洲的的勃兴，突出体现了人的价值和作用，是人文主义的影响带来的，C项正确；体育的勃兴并没有打破教会神权统治的束缚，排除A项；材料体现的是人文主义的影响，而启蒙运动的时间是17、18世纪，时间不符，排除B项；材料体现的是体育的勃兴，并未涉及其对近代自然科学的影响，排除D项。故选C项。13.英国引爆第一次工业革命并在纺织业上获得先发优势，但在染布工艺上存在巨大缺陷，而德国凭借稳定工业染料和染色法大大提升了其纺织业的竞争力，进而带动了交通运输、机械制造等重工业发展。德国由此开启了新一轮工业革命。这说明（）A.德国纺织业领先于世界B.核心技术与工业化进程密切相关C.轻工业与重工业协同发展D.德国率先实现科学技术紧密结合【答案】B【解析】

6【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国、德国）。根据材料可知，材料中英国曾一度在纺织业获得先发优势，后因德国染布工艺的领先而被超越，德国在第二次工业革命中重工业获得高速发展，也与核心技术的突破密切相关，B项正确；材料只提及德国纺织业竞争力提升，无纺织业领先世界的表述，排除A项；材料提及德国轻工业带动重工业的情形，未涉及二者之间是否协同发展，排除C项；材料强调技术进步推动生产力发展，带动工业化程度加深，德国是否率先实现科学和技术的紧密结合与材料关联不大，排除D项。故选B项。14.1920年12月，列宁领导的全俄电气化计划开始实施。列宁把该计划称为“第二党纲”，认为这是一个为期不下十年，把俄国转到共产主义所必需的真正经济基础上去的伟大经济计划。据此可知，全俄电气化计划的实施A.得益于苏俄社会经济的恢复发展B.完善了特殊时期的经济体制C.有利于探索国家现代化的新模式D.突破了西方国家的技术封锁【答案】C【解析】【详解】根据材料“1920年12月，列宁领导的全俄电气化计划开始实施”并结合所学可知，此时苏俄的国内外战争基本结束，当前的主要任务是如何建设社会主义，恢复发展本国经济，因此提出实施全俄电气化计划，这一计划有利于探索国家现代化的新模式，C项正确；实施全俄电气化计划是为了恢复经济，排除A项；材料主旨强调实施全俄电气化计划来探索现代化建设模式，无法得出是否完善了经济体制的结论，排除B项；仅仅依据实施全俄电气化计划，无法得出是否突破了西方国家的技术封锁，排除D项。故选C项。15.金砖国家合作机制成立以来，合作基础日益夯实，领域逐渐拓展，在数十个领域开展了务实合作的多层次架构。金砖国家在重大国际和地区问题上共同发声，积极推进全球经济治理改革进程，大大提升了新兴市场国家和发展中国家的代表性和发言权。这说明金砖国家（）A.有利于推动国际关系的民主化B.使新型国际秩序得以形成C.冲击了国际关系中的两极格局D.加剧了全球资本迅速扩张【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代世界。据材料“金砖国家在重大国际和地区问题上共同发声，积极推进全球经济治理改革进程，大大提升了新兴市场国家和发展中国家的代表性和发言权”可以得出，金砖国家合作机制成为促进世界经济增长、完善全球治理、推动国际关系民主化的建设性力量，A项正确；国际政治经济新秩序尚未形成，排除B项；两极格局瓦解于金砖国家合作机制成立之前，排除C项；材料主旨是金砖国家合作机制提升了新兴市场国家和发展中国家的代表性和发言权，D项不是材料主旨，排除D项。故选A项。第Ⅱ卷2.本卷共3题，共55分。

716.阅读材料，完成下列要求。材料一唐朝妇女服饰唐代的妇女服饰，是当时经济文化高度发达的最好体现。它既保持了中华文化的传统，又兼容并蓄，引入了大量类好的外来因米，在服装设计思路上破除了一切来鳟与局限，花色式样层出不穷。——阴法鲁、许树安、刘玉才主编《中国古代文化史（插画本）》材料二材料三中华文化作为世界主要文化之一，源远流长，博大精深。经过数千年的连续发展，中华文化不仅在过去为人类文明发展作出了重要贡献，也为当今世界文明的发展作出着自己的贡献。——曾通高中教科书历史选择性必修3《文化交流与传播》（1）根据材料一，归纳唐朝妇女服饰中的新现象，并结合所学知识分析其原因。（2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝时期文化交流的特点，并概述其影响。（3）根据材料三并结合所学知识，任举一例说明中华文化在当今人类文明发展中发挥的作用。【答案】（1）新现象:妇女着胡装、男装，穿着比较开放。原因:国力强盛，经济繁荣，民族往来和对外交往频繁，思想活跃，交通发达。（2）特点:内容丰富，双向交流，以唐朝文化向外传播为主。影响:中华文化的传播，促进了世界文明的发展:中华文化在与外来文化的交流中不断发展、升华。

8（3）文化方面:孔子学院科技方面:青蒿素、杂交水稻国际关系方面:首创和平共处五项原则，逐步成为处理国与国之间关系的基本原则；“一带一路”倡议——共享共富，和谐发展之路；人类命运共同体指明世界发展和人类未来的前进方向。【解析】【小问1详解】本题是特点类和原因类材料分析题。特点：根据图片和文字介绍可知，唐朝妇女服饰中的新现象包括妇女着胡装、男装，穿着比较开放。原因：唐代女性服饰华丽开放，是中国女装史上的辉煌时期。单从形制上来看，在襦裙的基础上又进行了演变，华美奢华，绚丽多姿。而胡服的流行更说明了唐代服饰文明极度发展，体现出其开放兼容的特性，归根到底是与唐干朝发达的经济水平，开明的政治以及包容和开放的文化分不开的。可概括为国力强盛，经济繁荣，民族往来和对外交往频繁，思想活跃，交通发达。【小问2详解】本题是特点类和影响类材料分析题。特点：交往领域全面，涉及政治、经济、文化、宗教等方方面面，内容丰富；中国传出去的主要是制度、文化、生产技术等，推动了各国历史发展、社会进步，外国传入的主要是土特产、物种、艺术，丰富了唐朝的社会生活，是双向交流；根据材料结合所学“唐朝成为周边国家经济文化交流的中心，并对世界文明的发展做出了巨大贡献”，可以得出以唐朝文化向外传播为主。影响：唐朝的对外关系发展使唐朝的政治、经济和文化在世界上产生了重要影响，促进了亚洲乃至世界文明的进步；同时通过对外交往，唐朝学习了当时世界上最先进的文化科学技术，进一步促使唐朝经济文化的繁荣，也丰富了人民的经济文化生活。可概括为中华文化的传播，促进了世界文明的发展；中华文化在与外来文化的交流中不断发展、升华。【小问3详解】本题是影响类材料分析题。中国传统文化以儒家思想为代表，强调和谐，主张人与人之间、人与自然之间、国与国之间和谐相处，有利于建设和谐世界；反对战争，有利于维护世界的和平与发展。中华文化重视道德教化等人文关怀思想，有利于解决当前文明发展过程中所出现的问题与弊端。对于世界经济发展过程中，加强个人的道德修养等有着重大的现实意义。实践：文化方面：孔子学院科技方面：青蒿素、杂交水稻国际关系方面：首创和平共处五项原则，逐步成为处理国与国之间关系的基本原则；“一带一路”倡议——共享共富，和谐发展之路；人类命运共同体指明世界发展和人类未来的前进方向。17.阅读材料，完成下列要求。材料一大工业生产对劳动者提出了全新的技术和操作要求，而劳动者往往必须通过集中的、系统的专门教育和培训才能达到这些资格，于是近代职业技术教育应运而生。在中国近代史上具有重要作用的“洋务运动”，就是以购置西方战舰等军事设备、兴办新式军工企业为主的。最早兴办的技术学校是1866

9年的福州船政学堂。1904年，清政府正式颁布实施《奏定学堂章程》，近代职业技术教育被正式纳入国家教育体系。1922年，当时的北洋政府颁布新学制，这一学制的最大特点是将职业教育融合到普通教育体系中，有利于提高职业教育的地位和给予学生更多的选择余地。1946年，全国有职业学校724所，是民国历史最高数，但尚不及当时普通中学在校生数的十分之一，职业教育在整个教育事业中始终处于较低的发展水平。——摘编自孙培青《中国教育史》材料二自1984年以来，经济体制由有计划的商品经济向社会主义市场经济转变、经济增长方式由粗放型向集约型转变这两个根本性转变的实施，为中等职业教育发展提供了良好的社会环境和人才需求基础。1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出：“逐步建立一个从低级到高级，行业配套，结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。”随着中等教育结构的改革，全国兴办了大量的农业中学、职业中学。1996年颁布的《职业教育法》提出：建立、健全职业学校与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。为了借鉴国际成功经验，加速我国职业教育的发展进程，国家有关部门在这－时期顺应对外开放的大潮，加强了职业教育的对外交流与合作，并通过一系列合作项目的实施，引进了国际上一些成功的职业教育发展模式，推动了我国中等职业教育的发展。——摘编自孟广平《当代中国职业技术教育》（1）根据材料一并结合所学知识，分析中国近代职业教育兴起和发展的历史背景并进行简要评价。（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出新时期我国中等职业教育发展的新变化，并分析其原因。【答案】（1）背景：西方工业文明传入；民族危机加深；近代工业发展的推动(或洋务运动的推动)；晚清和民国政府的教育改革。(任答2点即可)评价：推动了教育近代化，培养了一些实用人才，促进了民族工业发展；但在半殖民地半封建社会的旧中国职业教育发展程度有限。（2）新变化：职业中学的广泛建立；职业教育逐渐走向体系化；职业教育走向国际化。(任答2点即可)原因：改革开放的逐步深化；现代化建设对专业技术人才的需求；党和政府的重视(或教育改革的逐步推进)；经济全球化趋势增强。(任答2点即可)【解析】【详解】(1)背景：根据材料一“大工业生产对劳动者提出了全新的技术和操作要求，而劳动者往往必须通过集中的、系统的专门教育和培训才能达到这些资格，于是近代职业技术教育应运而生。”可得出西方工业文明传入；民族危机加深；根据材料一“在中国近代史上具有重要作用的‘洋务运动’，就是以购置西方战舰等军事设备、兴办新式军工企业为主的。最早兴办的技术学校是1866年的福州船政学堂。”可得出近代工业发展的推动(或洋务运动的推动)；根据材料一“1904年，清政府正式颁布实施《奏定学堂章程》，近代职业技术教育被正式纳入国家教育体系。1922

10年，当时的北洋政府颁布新学制”可得出晚清和民国政府的教育改革。评价：要答出积极的和局限性两个方面。根据材料一“近代职业技术教育应运而生”“近代职业技术教育被正式纳入国家教育体系”“北洋政府颁布新学制，这一学制的最大特点是将职业教育融合到普通教育体系中”可得出推动了教育近代化，培养了一些实用人才，“最早兴办的技术学校是1866年的福州船政学堂”可得出促进了民族工业发展；根据材料一“尚不及当时普通中学在校生数的十分之一，职业教育在整个教育事业中始终处于较低的发展水平。”可得出在半殖民地半封建社会的旧中国职业教育发展程度有限。(2)新变化：根据材料二“全国兴办了大量的农业中学、职业中学”可得出职业中学的广泛建立；根据材料二“逐步建立一个从低级到高级，行业配套，结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。”“并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系”可得出职业教育逐渐走向体系化；根据材料二“加强了职业教育的对外交流与合作，并通过一系列合作项目的实施，引进了国际上一些成功的职业教育发展模式”可得出职业教育走向国际化。原因：根据材料二“自1984年以来，经济体制由有计划的商品经济向社会主义市场经济转变、经济增长方式由粗放型向集约型转变这两个根本性转变的实施，为中等职业教育发展提供了良好的社会环境和人才需求基础。”可得改革开放的逐步深化，现代化建设对专业技术人才的需求；根据材料二“1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》”“中等教育结构的改革，全国兴办了大量的农业中学、职业中学”“1996年颁布的《职业教育法》”可得出党和政府的重视(或教育改革的逐步推进)；根据材料二“借鉴国际成功经验，”“顺应对外开放的大潮，加强了职业教育的对外交流与合作，”“引进了国际上一些成功的职业教育发展模式”可得出经济全球化趋势增强。18.阅读材料完成下列要求近年来，各国学者从不同角度对20世纪进行了回顾：有人从战争与世界格局进行分析，有人从文明冲突进行划分，也有人从意识形态进行探讨。总之，这类书已经出版了好几部，而且都取得了相当的轰动效应。埃里克·霍布斯鲍姆(EricHobsbawm)的《极端的年代》也可以归为这类书。《极端的年代》分为4部分：第一部分，鸟瞰本世纪；第二部分，大灾难的年代，从1914-1945年；第三部分，黄金时代，从1945-1973年；第四部分，天崩地裂，从1973-1991年。请结合材料和所学知识，选取其中一部分并对该部分标题的设计意图进行论述。（要求：逻辑清晰，史实准确，史论结合）【答案】第二部分，大灾难的年代，从1914-1945年。

11霍布斯鲍姆将第二部分标题拟为“大灾难的年代”的理由在于从1914-1945年间全球范围内发生的重大事件，包括战争、大萧条以及法西斯主义。1914年是人类战争史的分水岭，第一次世界大战，每一个强国都参加了；第二次世界大战，全世界所有的独立国都参加了。现代意义上的战争实际是从20世纪才开始的，无论是局部的还是世界性的，总体规模都是空前的。1929-1932年的大萧条是这一时间段又一重要事件，而经济上的大萧条影响所及，使全世界一片摧枯拉朽，掀起政治上的大动乱，这一时期政治势力主要分为三股；一是马克思共产主义；二是改良式资本主义；三是法西斯主义。法西斯主义高举国家主义的大旗，鼓吹战争和暴力，给世界带来巨大的灾难。因此，霍布斯鲍姆将1914-1945年之间称为大灾难的年代。【解析】【详解】根据材料信息“第二部分，大灾难的年代，从1914-1945年。”并结合所学可从战争、大萧条和法西斯主义展开分析。结合所学可知，霍布斯鲍姆将第二部分标题拟为“大灾难的年代”的理由在于从1914-1945年间全球范围内发生的重大事件，包括战争、大萧条以及法西斯主义。1914年是人类战争史的分水岭，第一次世界大战，每一个强国都参加了；第二次世界大战，全世界所有的独立国都参加了。现代意义上的战争实际是从20世纪才开始的，无论是局部的还是世界性的，总体规模都是空前的。1929-1932年的大萧条是这一时间段又一重要事件，而经济上的大萧条影响所及，使全世界一片摧枯拉朽，掀起政治上的大动乱，这一时期政治势力主要分为三股；一是马克思共产主义；二是改良式资本主义；三是法西斯主义。法西斯主义高举国家主义的大旗，鼓吹战争和暴力，给世界带来巨大的灾难。因此，霍布斯鲍姆将1914-1945年之间称为大灾难的年代。

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