2023届浙江省宁波市海曙区等五地高三二模语文Word版含解析

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2023年2月高三年级普通高等学校招生第二次适应性考试暨2022学年（下）开学摸底考试语文试卷本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ1.阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：中国治理观的一大特点，是以国内、区域、全球一体的治理观超越国内﹣国际二分法式基督教文明治理观。这种治理观继承传统中国“内圣外王”理念，是新时代中国基于历史传统与现实需求，吸取人类治理经验而进行的创造性转化和创新性发展。传统上，中国就以天下一体的眼光看待个人、家国与世界，所谓“修身、齐家、治国、平天下”。费孝通先生曾讲到，传统的中国社会是差序格局，如涟漪般由中心向外辐射。这种中心并非个人主义的自我中心视角，而是有推己及人的意味，所谓“己欲立而立人，己欲达而达人”。对世界的改变始于对自己与周边的改变，正是“君子求诸己，小人求诸人”。此外，中国传统的王道政治理想也包含道义上的要求，大国应当为周边及天下的稳定与繁荣作出贡献。实际上，中国传统的“天下观”就是一种开放性的世界治理样式，是无外部、无敌对的包容性治理思维。中国传统治理观所倡导的是多中心的区域治理：差序格局不是单一中心的秩序结构，而是网格状的多元共生。全球治理不是一个以我为中心的涟漪覆盖，而是一个个涟漪圈交叠，共同构建起整体治理的框架，不同的区域及不同的治理机制互联互通，从而形成开放包容的人类命运共同体。（摘编自王义桅、张鹏飞《中国治理观的独特意蕴》）材料二：

1构建人类命运共同体，被视为“人类在这个星球上的唯一未来”。这不仅需要坐而论道的智慧，更需要起而行之的力量。面对人类发展在十字路口何去何从的抉择，各国应该积极做行动派、不做观望者，共同努力把人类前途命运掌握在自己手中。知行合一，行远自迩。构建周边命运共同体，是构建人类命运共同体目标的第一步，增进战略互信、深化互利合作成为中国与周边国家命运共同体的主旋律。中国在“亲、诚、惠、容”的周边外交理念指引下，与周边国家打造了众多有针对性的命运共同体——中巴命运共同体是“中国同周边国家构建命运共同体的典范”，与柬埔寨“继续做高度互信的好朋友、肝胆相照的好伙伴、休戚相关的命运共同体”，与老挝“携手打造牢不可破的中老命运共同体”等。发展中国家是中国外交的根基，同样是命运共同体建设的热土。在更大的地区范围，中非、中阿、中拉命运共同体等逐渐深入人心，中国与广大发展中国家一道，共同打造发展中国家命运共同体。2014年西非暴发埃博拉疫情，中国率先伸出援手，开展了大规模卫生援外行动，累计向疫区及周边13个国家提供了总价值超过1.2亿美元的援助，派遣了1200多名医护人员。人类命运共同体首先是发展共同体。党的十八大以来，中国积极推动构建人类命运共同体，为国际社会提供了“一带一路”倡议，亚投行等重要国际公共产品成为世界发展的主要动力。截至2021年1月，中国与171个国家和国际组织签署了205份共建“一带一路”合作文件。从无到有、由点及面，“一带一路”与俄罗斯欧亚经济联盟建设、蒙古国草原丝绸之路经济带、哈萨克斯坦“光明之路”等相对接，跨越高山峡谷，穿越山河湖海，逐渐勾连起世界上最壮美的经济走廊；蒙内铁路的通车让肯尼亚百年梦圆；缅甸偏远的小山村里人们用上了点亮夜空的电灯；马尔代夫有了连接众多岛屿的跨海大桥；哈萨克斯坦实现了出海通道的梦想；老挝的村民们用上了干净的自来水……在国际社会认知中，中国对全球治理最珍贵的贡献正在于价值理念和治理思路。以和平、发展、合作、共赢化解百年变局下的人类焦虑和忧患，人类命运共同体理念指明世界前行方向，其重要价值在突如其来的新冠肺炎疫情中更加凸显。（摘编自余晓葵、张斐晔《人类命运共同体：全球治理的中国答案》）材料三：与此同时，各种传统与非传统安全威胁层出不穷，尤其是地缘政治冲突风险近年来明显上升，使得世界和平发展面临十分严峻的挑战。在此形势下，习近平主席提出全球安全倡议，呼吁各国从人类共同福祉出发，以对话取代对抗，以协商取代胁迫，以结伴取代结盟，以共赢取代零和，推动构建安全共同体。作为全球安全倡议的践行者，中国始终奉行独立自主的和平外交政策，坚持通过对话协商、以和平方式解决国家间的分歧和争端，推动构建地区安全合作架构，积极参与联合国维和行动。在国际热点问题上，中国秉持公道正义，致力于劝和促谈，积极参与人道主义援助。在应对气候变化、网络安全、恐怖主义等非传统安全挑战方面，中国携手各国加强全球安全治理，共建人类安全共同体。

2（摘编自卢静《发挥中国对全球治理变革的引领作用》）（1）下列各项中对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.全球治理是由多个并列的涟漪圈建构起的整体治理的框架，不同的区域及不同的治理机制互联互通，从而形成开放包容的人类命运共同体。B.中国率先向西非伸出援手，开展大规模卫生援外行动，是构建人类命运共同体目标的第一步。C.由于为国际社会提供的“一带一路”倡议、亚投行等重要国际公共产品，所以中国成为世界发展的主要动力。D.习近平主席呼吁各国为人类共同幸福考虑，以更和平有利的方式推动构建安全共同体。（2）根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（）A.继承了传统中国“内圣外王”理念的中国治理观是与国内﹣国际二分法式基督教文明治理观完全不同的概念。B.中巴命运共同体和中老命运共同体能够体现中国传统治理观所倡导的多中心的区域治理模式。C.“亲、诚、惠、容”是中国与周边国家命运共同体的主旋律。D.正是因为人类命运共同体理念以和平、发展、合作、共赢化解了百年变局下的人类焦虑和忧患，所以其重要价值在突如其来的新冠肺炎疫情中更加凸显。（3）下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是（）A.2020年，中国开始实施长达10年的长江“禁渔令”。B.第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸装殓仪式在韩国仁川举行。C.美国表示将继续支持乌克兰与俄罗斯对抗。D.为应对北溪泄露造成的甲烷云，各国将协力合作，最大限度保护气候生态环境。（4）请结合材料分析材料二的论证特点。（5）请根据材料简析中国该如何在全球治理中发挥作用？【答案】（1）D（2）B（3）D（4）①文本使用总分总结构，开门见山提出观点，呼吁各国积极行动，响应构建人类命运共同体。②运用举例论证、排比论证等方法，列举中巴、中国和柬埔寨，中国和老挝之间的共同体，体现中国在构建人类命运共同体路上的行动和担当。③论证语言的准确、严谨，如数字的准确性，至2021年1月、171个国家、205份等数字的列举体现了中国对于国际的贡献与成果斐然。（5）①发扬以无外部、无敌对的包容性治理思维的“天下观”（主张以和平、发展、合作、共赢思想推进全球治理。）②构建周边及更大范围的命运共同体，增进国家之间战略互信、深化互利合作。③发挥中国的能动作用，展现大国担当，积极参与联合国行动，向西非等疫情严重地区提供援助。【解析】

3【小问1详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“多个并列的涟漪圈”错误，在材料一原文中说道“全球治理不是一个以我为中心的涟漪覆盖，而是一个个涟漪圈交叠”，而不是涟漪圈的并列；B.“是构建人类命运共同体目标的第一步”错误，在材料二中说道“构建周边命运共同体，是构建人类命运共同体目标的第一步”，率先向西非伸出援手，西非不属于周边；C.“中国成为世界发展的主要动力”错误，成为世界发展的主要动力是为国际社会提供的“一带一路”倡议、亚投行等重要国际公共产品，而不是中国。故选D。【小问2详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“是……完全不同的概念”错误，在材料一原文是“中国治理观的一大特点，是以国内、区域、全球一体的治理观超越国内﹣国际二分法式基督教文明治理观。这种治理观继承传统中国‘内圣外王’理念……”原文说超越，而并非说中国治理观和国内﹣国际二分法式基督教文明治理观是不同概念。C.“……是中国与周边国家命运共同体的主旋律”错误，中国与周边国家命运共同体的主旋律是“增进战略互信、深化互利合作”，“亲、诚、惠、容”是中国的周边外交理念；D.选项强加因果，原文为“在国际社会认知中，中国对全球治理最珍贵的贡献正在于价值理念和治理思路。以和平、发展、合作、共赢化解百年变局下的人类焦虑和忧患，人类命运共同体理念指明世界前行方向，其重要价值在突如其来的新冠肺炎疫情中更加凸显”，可见二者没有因果关系。故选B。【小问3详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料三讲的是中国在面对应对安全问题上展现的责任与担当，强调的是国家之间的合作共赢。A.是在中国内部所做举措。B.是中韩两国在面对历史，面对先烈的尊重和缅怀态度，是中国不忘先烈，让先烈归回故土的决心。C.是国家之间的对抗和冲突。D.强调的是国家为应对气候问题时的担当。故选D。【小问4详解】本题考查学生分析文章论证特点的能力。

4从论证思路上分析：材料二共5段，使用总分总结构，第一段为第一层，开门见山提出观点，呼吁各国积极行动，响应构建人类命运共同体。第2﹣4段为第二层，主要论述了中国在构建人类命运共同体路上的行动和担当。第5段是第三层，主要总结了中国对全球治理最珍贵的贡献以及构建人类命运共同体的意义。从论证方法上分析：主要运用举例论证、排比论证等方法，如“中国在‘亲、诚、惠、容’的周边外交理念指引下，与周边国家打造了众多有针对性的命运共同体一中巴命运共同体是’中国同周边国家构建命运共同体的典范’，与柬埔寨‘继续做高度互信的好朋友、肝胆相照的好伙伴、休戚相关的命运共同体’，与老挝‘携手打造牢不可破的中老命运共同体’等”“2014年西非暴发埃博拉疫情，中国率先伸出援手，开展了大规模卫生援外行动”“从无到有、由点及面，‘一带一路’与俄罗斯欧亚经济联盟建设、蒙古国草原丝绸之路经济带、哈萨克斯坦‘光明之路’等相对接，跨越高山峡谷，穿越山河湖海，逐渐勾连起世界上最壮美的经济走廊；蒙内铁路的通车让肯尼亚百年梦圆；缅甸偏远的小山村里人们用上了点亮夜空的电灯；马尔代夫有了连接众多岛屿的跨海大桥；哈萨克斯坦实现了出海通道的梦想；老挝的村民们用上了干净的自来水……”文段大量运用举例论证、排比论证等方法，极其有力地证明了中国在构建人类命运共同体路上的行动和担当。从论证语言上分析：“累计向疫区及周边13个国家提供了总价值超过1.2亿美元的援助，派遭了1200多名医护人员”“截至2021年1月，中国与171个国家和国际组织签署了205份共建‘一带一路’合作文件”，材料运用大量数字准确鲜明地体现了中国对于国际的贡献以及所取得的成果，具有很强的说服力。【小问5详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。由材料一“实际上，中国传统的‘天下观’就是一种开放性的世界治理样式，是无外部、无敌对的包容性治理思维……全球治理不是一个以我为中心的涟漪覆盖，而是一个个涟漪圈交叠，共同构建起整体治理的框架，不同的区域及不同的治理机制互联互通，从而形成开放包容的人类命运共同体”可知，中国要发扬以无外部、无敌对的包容性治理思维的“天下观”。由材料二“构建周边命运共同体，是构建人类命运共同体目标的第一步，增进战略互信、深化互利合作成为中国与周边国家命运共同体的主旋律”“发展中国家是中国外交的根基，同样是命运共同体建设的热土。在更大的地区范围，中非、中阿、中拉命运共同体等逐渐深入人心，中国与广大发展中国家一道，共同打造发展中国家命运共同体”可知，中国要构建周边及更大范围的命运共同体，增进国家之间战略互信、深化互利合作。

5由材料一“中国传统的王道政治理想也包含道义上的要求，大国应当为周边及天下的稳定与繁荣作出贡献”、材料二“发展中国家是中国外交的根基，同样是命运共同体建设的热土”和材料三“作为全球安全倡议的践行者，中国始终奉行独立自主的和平外交政策，坚持通过对话协商、以和平方式解决国家间的分歧和争端，推动构建地区安全合作架构，积极参与联合国维和行动。在国际热点问题上，中国秉持公道正义，致力于劝和促谈，积极参与人道主义援助。在应对气候变化、网络安全、恐怖主义等非传统安全挑战方面，中国携手各国加强全球安全治理，共建人类安全共同体”可知，中国要展现大国担当，积极参与联合国行动，向发展中国家不断提供援助。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成小题。雾战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层的纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号病室。病室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。我最不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小——敌人的地雷炸掉了他的下巴。因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因——他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。“你是英雄！”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子。我们要给你报功！报军区、报中央军委……”周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清师政委讲的话。我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉。我想他是看清了，目光里却没有我想象的那种喜悦，有一层雾样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。我猜想那是一个要求。战斗打响之前，他也像那些老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把血书交到我这个“师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。“有事吗？”我问。“我……我有个要求。”他涨红了脸。“什么要求，提吧。”“我妈妈……生癌呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫……”“你家里还有什么人？”

6“哥哥。他是个哑巴。队里办工厂不要他，在家种地呢！”他忽然异常赤诚地望着我，“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我……回不来了，能不能让我妈妈……住上部队医院……”我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。他似乎觉得自己提的条件太高了，低声纠正着：“看看大夫也行……”“组织上会考虑这个问题的。”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官腔。可是，在我小小的职权范围里，我又能怎么说呢？今天，作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了！师政委听了我的叙述为之动容：“让他放心，组织上一定设法安排！”使我不解的是，当我向他转述之后，他眉头微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是还记着他的哑巴哥哥。我又冒昧向他许愿：“你哥哥的工作，我们也会想办法的。”他眼睛里的雾仍未散去，我惶惑了！“该不是对他战斗情况的补充吧？”师政委眼光亮亮的，“他能写么？”“他的右手还能活动。”一直守在旁边的护士轻声说。我拧开钢笔，塞到周小波的手里；护士递过病历夹做垫板，我双手为他托着……汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字：“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。”师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。“我是千真万确亲眼看到的，连里的同志也都亲眼看到的……”我执著却又无力地辩解着。师政委在屋里踱了一会步，看看护士，看看我，沉重地吐出一句：“当然喽，我们要实事求是喽！”我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，那么清澈……（取材于李延国同题小说，有删节）2.下列对文章的内容理解和分析，不正确的一项是（）A.当周小波得知师政委和“我”要给他报请军功之时，他想澄清事实真相B.“他似乎要说点什么”这句话可以推断出周小波希望家人能够得到组织的照顾。C.战斗打响之前一段对话，既交代了周小波的家境，又丰富了人物的性格。D.周小波提出给母亲看病的请求，这是在“我”的职权范围内无法解决的问题。3.下列对文章艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（）A.小说中的“雾”，富有象征意义，能引起读者丰富的联想。B.周小波说出事实真相的一瞬间，使情节突转，产生了十分强烈的艺术震撼力。C.“我”作为小说的叙述者，在文中起到了串联情节、增加故事真实性的作用。

7D.小说以雾开头，以雾结尾，中间多次写雾，所以雾是这篇文章的线索。4.周小波这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。5.人们认为周小波是英雄，而周小波自己却写下十五个字——“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的”。请结合文本，谈谈你对英雄的理解。【答案】2.B3.D4.①妈妈生癌没钱看病，哑巴哥哥在家种地，说明他是农家子弟，出身贫苦。②师政委问候他时他目光拘谨；向组织提要求时涨红了脸，垂下了头，慌张；说明他性格拘谨腼腆③上战场前还想着给妈妈治病，说明他孝顺。④自述打仗不会怕，说明他勇敢。⑤提要求时觉得自己的要求太高，说明他纯朴。⑥被错加荣誉后执着地予以澄清，说明他诚实。5.①英雄不仅是行动上的勇敢无畏、不惧牺牲，更在于内心和思想的坦率真诚，容不得半点虚假。②人们认为周小波第一个滚雷的勇敢无畏、不怕牺牲是英雄；③而周小波亲自澄清真相，敢于讲真话，敢于解剖自己的坦率真诚也同样是英雄。【解析】【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.“可以推断出周小波希望家人能够得到组织的照顾”理解错误，根据后文“汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字：‘我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。’”可知，“他似乎要说点什么”是周小波想说自己不是滚雷英雄，而不是希望家人能够得到组织的照顾。故选B。【3题详解】本题考查学生对文章艺术特色的理解和分析的能力。D.“所以雾是这篇文章的线索”分析错误，小说的线索是给周小波报请军功，授予他“滚雷英雄”荣誉称号。故选D【4题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

8原文“‘我妈妈……生癌呢。’他垂下了头，有些慌张，‘没有钱看大夫……’”，“哥哥。他是个哑巴。队里办工厂不要他，在家种地呢！”说明他是农家子弟，出身贫苦。从原文“目光里透着拘谨，也有一些迷惘”师政委问候他时他“目光拘谨”；“‘我……我有个要求。’他涨红了脸”可知，他向组织提要求时“涨红了脸，垂下了头”，“慌张”，说明他性格拘谨腼腆。③根据原文“他忽然异常赤诚地望着我，‘李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我……回不来了，能不能让我妈妈……住上部队医院……’”可知，周小波上战场前还想着给妈妈治病，说明他孝顺。④“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢”，自述打仗不会怕，说明他勇敢。⑤根据原文“他似乎觉得自己提的条件太高了，低声纠正着：‘看看大夫也行……’”可知，周小波提要求时觉得自己的要求太高，说明他纯朴。⑥根据原文“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。”“我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，那么清澈……”可知，周小波被错加荣誉后执着地予以澄清，说明他诚实。【5题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。“对英雄的理解”其实就是思考什么样的人是“英雄”。“人们认为周小波是英雄”是因为“他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷”，而现在十八岁的他伤势严重，“腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带”，正躺在战地救护所的白色钢丝床上等待死亡的来临。可见在革命战争年代，人们心目中的英雄就是像周小波这样勇敢无畏、不惧牺牲的人。而当周小波写下“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的”的时候，他还算不算英雄？他身上还有没有“英雄”的品质？文章多次写到周小波眼里的“雾”，当他终于把事情的真相讲出来的时候，“我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，那么清澈……”，这表明他的内心没有遗憾了，他可以很坦诚的离开这个世界。周小波可以不讲出事情的真相，那么他就是当之无愧的“英雄”，他的母亲有可能得到救治，他的哥哥有可能得到照顾，“英雄”的身份带给他和他的家人的好处太多了，为什么他要讲真话？是因为他是一个淳朴、真实、真诚、干净的人。有时候敢于讲真话、敢于解剖自己，对自我内心的崇高要求，比任何现实的行动都更难。从这个角度讲，周小波是当之无愧的英雄。由此，我们可以得出“对英雄的理解”：英雄不仅是行动上的勇敢无畏、不惧牺牲，更在于内心和思想的坦率真诚，容不得半点虚假。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列题目。秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。

9樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武谏曰：“不可。夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎！是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣！愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。”太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：”今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”太子送之至门曰丹所报先生所言者国大事也愿先生勿泄也田光俯而笑曰诺。见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。柯见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以成大事之谋。今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉？”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕而不弃其弧也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外，而内有大乱，则君臣相疑，以其间诸侯得合从，其破秦必矣。此丹之上涨，而不知所以委命，唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事也，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让，然后许诺。于是尊荆轲为上卿。（节选自《战国策》）6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.太子送之至门/曰/丹所报先生/所言者/国大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/诺B.太子送之至门/曰丹所报先生/所言者/国大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/诺C.太子送之至门/曰/丹所报先生/所言者国大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/诺D.太子送之至门/曰丹所报先生/所言者国大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/诺7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太子，自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子，而诸侯王或藩王的正式继承人只能称”世子”。封建社会的太子，其地位仅次于皇帝。并拥有类似于朝廷的东宫。B.太傅，中国古代职官。为辅弼国君之官，作为重臣参与朝政，掌管全国的财政大权。C.避席，是古代交往礼节，为了表示对对方的尊敬和自己的谦逊，都要离开座席（古人席地而坐）而伏于地。D.顿首，跪而头叩地为顿首。”顿”是稍停的意思。行礼时，头碰地即起，因其头接触地面时间短暂，故称顿首。通常用于下对上及平辈间的敬礼。

108.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.在秦将灭六国、兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了消除秦灭燕国之患。B.樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为收留他对燕国很不利，建议急造樊将军人匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军。C.太子向田光请教如何缓解燕，秦两国紧张局势之后，可嘱他不要泄露谈话内容；为此，田光“自刭而死”。D.太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯土地；或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣！（2）诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。10.试结合选文与课文，概括荆轲是个什么样的人。（要求：不超过70个字。）【答案】6.A7.B8.B9.（1）这就像将肉放置在饿虎往来的路上，（您遭受到的）灾祸一定无法挽救了！（2）如果真能够劫持秦王，让他全部返还攻占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。10.（示例一）荆轲看重义气，但缺少政治眼光，不懂得秦统一天下是历史发展的必然趋势，想依靠个人的力量，刺杀秦王，这是逆历史潮流的行为，注定要失败。（示例二）荆轲挺身而出，不避艰险的英勇气概，不畏强暴，临危不惧的高尚品格和知其不可为而为之的顽强精神，作为中华民族的传统美德，值得学习。【解析】【6题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“曰”是表对话的词语，其后要断开，排除BD两项。“所言者/国大事也”是判断句，其标志是“……者，……也”，所以“者”后要断开，排除C项。故选A。【7题详解】本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

11B项，“掌管全国的财政大权”错误，应为“直接参与军国大事的拟定和决策”。故选B。【8题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。B项，“想借匈奴之手来杀掉樊将军”于文无据，原文是说将樊将军送到匈奴后可以消除秦国进攻燕国的借口。故选B。【9题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。第一句中，“是”，这；“以”，介词，把；“委”，扔，放；“蹊”，路；“振”，挽救。第二句，“诚”，如果；“得”，能够；“使”，让；“悉”，全部；“反”同“返”，返还；“善”，好；“因”，趁机。【10题详解】本题考查学生分析人物形象的能力。从题干的要求来看，要求“结合选文与课文，概括荆轲是个什么样的人”，然后考生要结合荆轲的事迹来分析荆轲的人物形象，答题的时候要注意题目要求不超过70个字。如从选段来看，田光向太子举荐荆轲，当田光告诉荆轲，让荆轲去见太子的时候，荆轲说“谨奉教”；当太子再三请求荆轲的时候，荆轲“然后许诺”，从这些内容可以看出，荆轲非常看重义气，田光与他交好，他答应田光的请求，太子再三请求，他答应太子的请求，可以荆轲看重义气；结合课文来看，荆轲要前去刺杀的是秦王，明知道此行危险，他在易水边是“就车而去，终已不顾”，在秦大殿中追杀秦王未遂，“倚柱而笑，箕踞以骂”“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也”，这些内容表现出荆轲的英勇气概。从不足的角度来看，荆轲缺少远大的政治眼光，想要凭借匹夫之勇来扭转颓势，失败是必然的。【点睛】答题技巧快速断句法：（1）明大意。通读文章，准确把握文意（段意）。（2）找名词（或代词）。名词（代词）常常用作句子的主语和宾语，而主语和宾语不能与谓语分开。（3）找动词。找动词（或形容词谓语），向前找发出动作的主语，向后找动词支配的中心语，将句段切分为几个意义单位。（4）找标志。对话常以“曰、云、言”为标志；“夫、盖，故、惟、凡、且、窃、至若，若夫”等常用于句首；“者、也、矣、焉、耳、耶、与（欤）、邪（耶）乎、哉、夫”等常用于句尾；关联词“虽、虽然、纵使，向使、苟、是故、则、然则、况”等，其前一般断开。（5）看修辞手法。利用对偶、顶真，排比、反复等修辞手法断句。（6

12）看句式。利用判断句、被动句、宾语前置句，状语后置句等特殊句式及固定句式断句。参考译文秦国将灭掉六国，秦兵已逼近易水，恐怕祸临燕国，太子丹为此非常忧虑。樊将军逃离秦国到燕国，太子丹接纳了他。太傅鞠武劝谏太子说：“不行。秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，这足以让人胆战心惊，更何况秦国已听说樊将军逃到了燕国！这就像将肉放置在饿虎往来的路上，（您遭受到的）灾祸一定无法挽救了！我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。”太子丹说：“樊将军在这个世界上已经走投无路了，才投奔到我这里来，我总不能因为被强秦压迫便抛弃了我可怜的朋友，将他送到匈奴去，（反正）这是我性命本当绝的时候了。希望太傅再想别的计策。”鞠武说：“燕国有位田光先生，可以和他研究谋划。”太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右没人，便离开座席请教说：“燕、秦势不两立，希望先生关心一下这件事。”田光说：“现在太子您听到的是我年轻时的情况，可不知道现在我的精力已经消耗完了。虽然如此，我不敢因为我（精力不如以前）就荒废了国家大事。我有一位好朋友荆轲可以为您所用。”太子说：“希望通过您（让我）与荆轲结交，可以吗?”田光说：“可以。”太子送他到门口，说：“我（刚才）告诉先生的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑着说：“好。”（田光）去见荆轲，说：“我和您的关系很好，这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“愿接受您的教导。”田光说：“希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去。”于是田光自刎而死。荆轲见到太子丹，说田光已经自刎而死。太子听了，跪下拜了两次，又跪着往前行，泪流满面，过了一会儿才说：“我之所以请田光先生不要说出去，是想通过（他）来实现一件大事的计划。现在田先生用死来表明没有泄漏我说的话，这哪里是我的本意呢？”荆轲坐好以后，太子离开座席，叩头说：“田先生不知道我不才，让您来到这里，我希望（向您）说出我的想法，这是上天哀怜燕国而不抛弃他的后人啊。我想如果能够找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱秦王，秦王贪图那些厚重的礼物，（我们）一定能实现愿望。如果真能够劫持秦王，让他全部返还攻占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑，（我们）凭借这样的机会，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望，但不知这个使命用来交给谁好，（我）希望您多多关心这件事。”过了好一会儿，荆轲说：“这是国家大事，我才学很低下，恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头，坚决请他接受这个使命，不要推辞，这样，荆轲才答应了。于是太子尊荆轲为上卿。（二）古代诗歌阅读

13阅读下面律诗，完成后面题目。示秬秸①北宋·张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即遶②街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。【注释】①秬秸：jùjiē，张耒二子张秬、张秸。张耒lěi，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。②遶，rào，同“绕”。11.下列理解和赏析，不正确的两项是（）A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。B.开头两句采用虚实结合的手法营造出一种清冷空寂的氛围。前句实写，后句虚写。C.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。D.卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。E.作者在诗的最后，对两个二子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。12.这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。【答案】11.BC12.①“平实”指没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。“捧盘出户”“市楼东西”等词，均无任何修饰语。②“有韵味”指写景、叙事，意蕴丰富。开篇两句，从视觉和听觉两个方面描绘出清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀；另外，“人未行”的空寂街景描写、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。【解析】【11题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。B.“虚实结合的手法”分析错误，这两句是从视觉和听觉两方面来写景的。前句视觉，后句听觉。C.“有腔有调，生动形象并富于童趣”错。“有腔有调”“童趣”不符全诗情调，“歌一声”并没有对卖饼儿的呼声进行具体描绘，而是与下句中“人未行”形成鲜明对照，突出卖饼儿起得早，勤奋自强。故选BC。

14【12题详解】本题考查学生赏析诗歌艺术风格的能力。首先要审清题干，题干中的“写景叙事”明确了答题的范围，“平实而富有韵味”，指诗歌的语言风格，限定了答题的角度。然后结合诗句具体分析。“城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝”一句写景，“捧盘出户歌一声，市楼东西人未行”一句叙事。其中“捧盘出户”“市楼东西”均没有修饰之语，明白如话，体现了平实的语言风格。开篇两句，从视觉、听觉两方面描画清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，这又体现了诗歌语言中的韵味。注意：鉴赏诗歌的“韵味”一般要体会其中蕴含的作者的丰富情感。（三）名篇名句默写13.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧《阿房宫赋》中，“____________，____________”两句用故作疑问的话把阿房宫中水面上的长桥比作“云中龙”。(2)《六国论》中，苏洵认为，如果六国的国君把贿赂秦国的土地用来“____________”，侍奉秦国的心意用来“____________”，结果定会大不一样。(3)杜甫《登岳阳楼》中，“____________，____________”两句写诗人站在岳阳楼上遥望关山以北，胸怀家国，涕泪交流。【答案】①.长桥卧波②.未云何龙③.封天下之谋臣④.礼天下之奇才⑤.戎马关山北⑥.凭轩涕泗流【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：戎，涕，泗。三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面文字，完成下面小题。我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想像有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇恰然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。我曾在一幅《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，天地静寂，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥。然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，①。所谓的枯寂，不过是一种表象：恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动

15，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热；只有雪野的空旷，②。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。那一瓣六角雪花，自天空落下来，咝的一声，就在我滚热的心窝里融化了。14.比喻具有相似性，请指出下列对文中划横线句子修辞手法的分析，不恰当的一项是（）A.任思维的雪橇恰然划向岁月深处（运用暗喻，本体是“思维”，喻体是“雪橇”，雪橇在冰雪面上滑动的轻盈姿态，与思维悄悄向岁月深处延伸具有相似性）B.恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动（运用明喻，本体是“溪泉”，喻体是“轻绸”，两者都轻灵漾动，具有相似性）C.那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远（运用明喻，本体是雪野的“苍茫空阔”，喻体是“国画中的留白”，两者都看似空旷，实则内蕴丰富，具有相似性）D.记忆深处的大雪无边无际，静好如诗（运用明喻，本体是“大雪”，喻体是“诗”，两者都静谧美好，具有相似性）15.文中画波浪线的句子可改写成：“一瓣雪花落下来在我心里融化了。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？16.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】14.D15.①原句有大量修饰性成分，更具抒情性，更能突出事物的特点和作者内心的感受；改句则过于平淡。②原句叙述语气舒缓，适合放在文段最后作结尾；改句则似乎意犹未尽。③原句多用短句，与整个语段的语体风格一致；改后的句子则破坏了整体的语言风格。16.①却是生命的伟大和温暖②方能凸显生命的充实【解析】【14题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。D.“本体是‘大雪’，喻体是‘诗’”分析不当，本体是雪落后的“静好”氛围，喻体是“诗”的意境。故选D。【15题详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。

16要比较句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词（动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的）等方面进行分析比较。此题从改后句子来看，只是陈述了一个事实：雪花落到我的心里，然后融化了。没有任何感情色彩。而原句有大量修饰性成分，如“六角”修饰“雪花”，“咝的一声”更将一片雪落的声音描绘了出来，可以说里面充满了作者的情感，正是因为对雪的喜爱才能感觉到雪落的声音，因此原句更具抒情性；从句式的角度来看，原句由多个短句组成，读来感觉错落有致，与整个语段的语体风格一致；改后的句子则破坏了整体的语言风格。另外，原句读来更能让人体会出对雪的喜爱和赞美之情，叙述语气舒缓。【16题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。分析可知，文章第一段作者主要通过看雪来领略世界的无涯与多姿，写出了自己对生命的认知，第①处，通过“相反”一词可知，其与前面“我看到的不是生命的渺小与哀苦”是相反的，可得“渺小”对应“伟大”，“哀苦”对应“温暖”，为使句子与前面连接更顺畅，要注意使用一些连词或副词，因此可填入“却是生命的伟大和温暖”这样的句子。第②处，由第二个“只有”前面的分号可知，这两个句子结构相同，语意连贯，都采用了“只有……，方能……”的形式，还要注意意蕴，前面主要在讲对生命的认识，此处第一个分句用了“人心”，第二个分句应该突出“生命”，再研究“空旷”一词，应对应“充实”，故可知第②处可填入“方能凸显生命的充实”这样的句子。（二）语言文字运用II阅读下面文段，完成下面小题。祝融是中国上古神话中的火神，三皇五帝时掌火之官。将首辆火星车命名为祝融号，寓意点燃我国星际探测的火种。首辆火星车命名①____________，与我国其他航天器命名思路一脉相承，例如“嫦娥、墨子、悟空、北斗”等。以火神的名字命名中国第一辆火星车，②____________的融合，体现着航天人的科学梦想和浪漫情怀，彰显着中国人的探索精神和文化自信，“祝”，表达了对人类踏入火星的祝愿，激励航天人追逐梦想，勇于探索。“融”，③____________，表达中国人和平利用太空，增进人类福祉的格局和愿景。祝融号火星车采用了经典的外星探测车造型，看起来如同一只刚刚张开翅膀的蝴蝶。蝴蝶的“翅膀”就是它赖以生存的能量来源——太阳能板。祝融号的高度有1.85米，重量达到240公斤。17.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。18.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】17.①具有中国传统文化元素（或源自中国传统文化）②是现代科学与传统文化③体现了融合、协作18.①本体是“火星车”，喻体是“刚刚张开翅膀的蝴蝶”；本体是“太阳能板”，喻体是“蝴蝶的翅膀”。

17②体现了“火星车”与“刚刚张开翅膀的蝴蝶”外形上的相似性，“翅膀”让蝴蝶飞，“太阳能板”助力“火星车”前行，体现了功能上的相似性。③使语言生动形象，可以让读者轻松领会“火星车”的形象。【解析】【17题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据“与我国其他航天器命名思路一脉相承”，可知将首辆火星车命名为祝融号与我国其他航天器命名思路是一样的，再从后文的“嫦娥、墨子、悟空、北斗”分析，可知这辆火星车的命名也具有传统文化特征，故可以填“具有中国传统文化元素”或“源自中国传统文化”。第二空，首先要结合“融合”的意思来分析，“融合”的意思是几种不同的事物合成一体，而语段谈论的内容主要涉及现代科学和传统文化两个方面，所以可填入“是现代科学与传统文化的融合”，又要与后面“航天人的科学梦想和浪漫情怀”，“探索精神和文化自信”相对应，所以“科学”与“传统”的语序不能换。第三空，首选结合前文“‘祝’，表达了……”可确定基本句式为“体现了……”“表现了……”；再根据“‘祝’，表达了对人类踏入火星的祝愿”，可知后文要填入的句子是对“融”的意义的解释，又结合后文“和平利用太空，增进人类福祉的格局和愿景”，故而填“体现了融合、协作”。【18题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。题干要求分析比喻的构成和表达效果，比喻的构成可从本体和喻体的角度分析，表达效果要结合具体内容分析。“看起来如同一只刚刚张开翅膀的蝴蝶”，结合前文的“祝融号火星车采用了经典的外星探测车造型”，可知是把祝融号火星车的造型比喻成刚刚张开翅膀的蝴蝶，所以本体是“火星车”，喻体是“刚刚张开翅膀的蝴蝶”。把祝融号火星车的造型比喻成刚刚张开翅膀的蝴蝶，这是从外形上体现了“火星车”与“刚刚张开翅膀的蝴蝶”的相似性。“蝴蝶的‘翅膀’就是它赖以生存的能量来源——太阳能板”，是把太阳能板比喻成蝴蝶的“翅膀”，所以本体是“太阳能板”，喻体是“蝴蝶的翅膀”。把太阳能板比喻成蝴蝶的“翅膀”，这是从功能上体现了“太阳能板”与“蝴蝶的翅膀”的相似性，“翅膀”能让蝴蝶飞，“太阳能板”能助力“火星车”前行。使用比喻的手法，生动形象地写出了火星车的外形和功能，可以让读者轻松领会“火星车”的形象。四、写作19.阅读下面的材料，根据要求写作。

182022年已成为历史。经过读者征集、网友投票、专家和媒体评选，《咬文嚼字》编辑部选出了“2022十大流行语”。他们分别是：①踔厉奋发、勇毅前行；②中国式现代化；③新赛道；④大白；⑤烟火气；⑥天花板；⑦拿捏；⑧雪糕刺客；⑨精神内耗；⑩沉浸式。复兴中学正在举行“新时代新青年新征程”主题征文活动，请从上述材料中选取两到三个流行语，写一篇文章来呈现你所经历的2022，并与同学们共勉。要求：选好流行语，并使之形成一定的有机关联；选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料提到了“2022十大流行语”：一、踔厉奋发：踔厉，义为亢奋昂扬、精神振奋；奋发，义为精神振作、情绪高涨。勇毅前行，义为勇敢坚毅地向前进。“踔厉奋发、勇毅前行”成为“热词”，体现了在党的带领下全国各族人民团结一致、为全面推进中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神面貌。二、中国式现代化，即有中国特色的现代化。“中国式现代化”是中国共产党领导的社会主义现代化，是具有中国特色、符合中国实际的现代化，是实现中华民族伟大复兴的光明大道。三、经济领域的“新赛道”指以新技术、新模式为核心竞争力的新兴产业或行业细分领域，具有引领性发展、颠覆性创新、爆发式成长等特性，蕴含海量的市场和全新的增长机会，面向未来，呈现动态性。“新赛道”含义进一步演化，可指一切新的起点、新的征程，以及新的努力、新的气象等。四、“大白”是指身着白色隔离防护服、投身“抗疫”前线的医务人员及志愿者。他们是守护人民健康的“第一道防线”，是“抗疫”英雄和功臣，为这个时代留下了不可磨灭的印记。五、时下流行的“烟火气”则指生机盎然、充满活力的生活气息。“烟火气”是老百姓心目中的美好生活。六、英语以“天花板”比喻“最高限度、上限”，这个用法传入中文后含义进一步引申，指无法超越的“最高点、顶峰”。七、现今流行的“拿捏”常和一个简单手势的表情包一起使用，其搭配对象几乎无所不包。可以“拿捏”人，表示对某人完全掌握，也可以“拿捏”事，表示将某事彻底搞定。可以“拿捏”过程，表示对整个活动设计精准，也可以“拿捏”结果，表示对最终预期控制自如。八、天价雪糕包装普通，混迹于低价雪糕中，消费者结账时才发现遭受暗算，仿佛遭遇“刺客”。“雪糕刺客”伤害了普通消费者，危害了正常商业秩序。

19九、精神内耗则是精神上、心理上无用的消耗，若长期存在有害身心健康。十、“沉浸式”指在活动中全情投入，过滤无关知觉，达成融合体验，获得充分的心理愉悦。构思立意时，按照任务要求，复兴中学举行“新时代新青年新征程”主题征文活动，要求选取两到三个流行语，写文章来呈现你所经历的2022，并与同学们共勉。可以选择组合②“中国式现代化”③“新赛道”⑥“天花板”，以“青年人砥砺前行踔厉奋发才能成为大器”作为中心论点；或选择组合①“踔厉奋发、勇毅前行”⑨“精神内耗”，以“青年一代要摆脱精神内耗，磨砺意志和提升品格”作为论点；或选择组合①“踔厉奋发、勇毅前行”②“中国式现代化”，以“青年人要融入时代洪流，助力民族复兴梦”作为论点。行文思路上，如以“与时俱进，踔厉奋发”为中心论点，可以从赤诚的家国情怀、踏实努力的实际行动、高标准的人生追求三个方面进行论证，恰当引用论据，如可选择青年毛泽东、黄文秀、杜富国、谷爱凌等人的事例论证观点，使文章逻辑鲜明、条理清晰，最后联系实际，号召大家在新时代新征程争做有为新青年。立意：1.与时俱进，踔厉奋发。（①②③）2.摆脱精神内耗，勇毅奋发前行。（①⑨）3.新征程新赛道，争创最佳成绩。（②③⑥）4.沉浸式体验现代生活的烟火气。（②⑤⑩）

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