道德与法治—公民意味着什么

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公民意味着什么一、教学目标知识目标：1.让学生初步了解公民的身份从何而来以及什么是国籍；2.引导学生认识居民身份证并了解它的作用和意义。能力目标：培养树立学生的公民意识。情感态度价值观目标：激发学生作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。二、教学重、难点1.让学生初步了解宪法是国家的根本大法；2.使学生懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立其宪法意识。三、教后反思本节课的教学，重在教育学生做一个信守承诺、永担过错、自觉承担责任的小公民，引导其理解承担责任的两个方面要求：1.承诺就意味着责任，失信于人是不负责任的表现，要慎重许诺；2.只要出现过错，不应该逃避或推卸责任，而应该主动承担自己的过错以及由此产生的后果，同时引导学生反思自觉承担责任的态度，知道做一个负责任的公民还需要做到自觉承担责任。

1课教学内容是公民意识教育，是本单元的起点。加强学生自治，提高中学生公民意识，民主政治的要求是公民平等而普遍的参与决策。中学生通过参加班干部竞选，班级管理活动，能加强对民主运行规则的理解，培养民主素养，同时，让学生积极参与班级的相关管理。对于六年级的小学生来讲，他们公民意识薄弱，因此，教师在教学时，从公民身份和基本内涵这些基本的知识起始，通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民道德水平和民主意识，养成关心家事、国事天下事的良好习惯本节课中，注意了切合道德与法治课程特点及六年级学生的实际，坚持以教师为主导，以学生为主体，以活动为载体、问题为主线整合学习内容，展开学习过程；密切联系学生生活和社会现实，强调知行合一，引导学生结合所学和已有阅历主动参与和积极体验。通过创设情境、案例分析、小组讨论等方法，达到本节课中知识的学习认识，使教学目标得到有效落实。不足之处在于自己的多媒体技术还不够熟练，今后还需多加练习。