道德与法治—观看三节课有感

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观看三节课有感观三节课有感看了三位老师的课，感觉三位老师无论从教学设计，上课情况，学生的学习情况，觉得三节课都是不错的课，觉得让人受益匪浅。《健康过冬天》这节课从学生身边的生活出发，生动有趣，按课程标准要求，符合一年级的心理特点。以上所有问题杰老师都是引导学生从生活出发，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受社会，联系生活实际。杰老师在执教本节课时，采用同桌交流，小组合作，组组间踢沙包，全班体验跳舞等形式的教学方式，调动学生的学习积极性，主动参与的意识，合作探究的精神，既活跃了课堂气氛又锻炼了孩子动眼，动手，动脑的能力。注杰老师的评价更加的调动，鼓励，面向全体学生。《白白的大米哪里来》这节课对教材处理到位，结合生活实际，把握重难点，学生主动交流，勇于创新，教学过程开放活泼，丰富学生的生活经验。教态自然，大方，基本功扎实，言行富有亲和力和感染力，情境创设合理，师生互动，评价主体，形成多元化。活动扎实，注重生成，学生充分参与到教学中去。《有多少浪费本可避免——餐桌上的浪费》这节课突出以“餐桌上的浪费”为主线，从“关注餐桌上的浪费”、“探究餐桌上浪费的背后”、“共建餐桌文明”三个问题入手，三维目标准确而行，符合

1学生实际，教学理念有创新。整节课以食物浪费入手，借助创设情境，现场计算与体验，播放视频，小组讨论，角色扮演，出示法律条例等多种方式，引导学生正视自己和他人的浪费现象，引导学生从自身做起，从小事做起，做到珍惜食物，拒绝浪费。所以在在我看来一节好的道德与法治杰老师需要费足功夫去琢磨教学设计和制作课件上。把教学设计的每个环节都设置的符合教学目标，层层递进，环环相扣。充分调动学生参与的积极性，整节课堂有静有动，动静结合。让学生真正的学到知识，达成本节课的目标，提升学生整体的核心素养。