《组合图形的面积》观课报告

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《组合图形的面积》观课报告本节课组合图形的面积是在学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积计算的基础上进行教学的，在教学中教师为学生提供了充足的自主学习的空间和时间。从一个房子的侧面墙的形状入手，找准“转化”这个着手点，让学生自主探究，动手操作，画一画、剪一剪，将组合图形转化成学过的基本图形。自主探究这个活动很好的激发了学生的学习热情，在动手操作中促进学生更好地掌握数学知识和技能，让原本枯燥、抽象的数学知识变得饶有趣味，让我们的数学课堂更具活力。在学生将组合图形转化成各式各样的基本图形之后，让学生自主探究，将方法分一分、归归类，从而得到了分割法、填补法、剪拼法，再通过形象生动的动画讲述等积变形的方法。在充分学会“转化”方法的基础上再为学生提供全面、清晰的信息和数据，这时候再让学生动手计算，而且是在很多方法上自己选择喜欢的方法计算。这样他们的学习方式不再是单一的、枯燥的了，而是被观察思考、自主探究、

1合作交流所取代。丰富的感性材料、积极的探究与思考，使得他们的发言闪现着思维的火花，使得方法的概括总结水到渠成。