2017-2018学年高中语文人教版必修四课时跟踪检测：（七） 李清照词两首含解析

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1、2017-2018学年高中语文人教版必修4全册同步跟踪检测题含解析课时跟踪检测（七）李清照词两首一、语言表达专练1．对下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　)A．B．C．D．解析：选A　A项，“销”是“燃烧”的意思。2．下列句子的修辞手法，与其他三项不同的一项是(　　)A．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。C．帘卷西风，人比黄花瘦。D．知否，知否？应是绿肥红瘦！解析：选C　C项运用了对比手法，其他三项运用了借代。3．下列对《醉花阴》《声声慢》的赏析，错误的一项是(　　)A．《醉花阴》写漫长的白日里，词人百无聊赖地独坐在金兽炉旁，注视

2、着那袅袅烟雾。正值重阳，天气已开始变凉，尤其到了夜里，纱帐中、玉枕上，难以成眠，更觉得凉气袭人！B．《醉花阴》总体风格朴实、绚丽，词人抓住长日、半夜、黄昏几个时间的推移，来写自己留在家中独自生活的空虚、无聊，以此表达对丈夫一如既往的相思之情。C．《声声慢》是李清照晚年的作品。这时她不但经历了国家败亡、远离故乡、失去丈夫的苦难，并且，在南方辗转逃亡避难的过程中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到了政治上的诬陷。D．《声声慢》展现出词人失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。在了解词人生活遭遇的基础上读这首词，人们不禁会对她产生深深的理解与同情，这正是李清照这首词动人的地方。解析

3、：选B　B项，《醉花阴》总体风格含蓄、委婉。4．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个词语扩展成一段话。要求：语句通顺，语意连贯，至少运用两种修辞手法，不少于60字。答：　　　　参考答案：62017-2018学年高中语文人教版必修4全册同步跟踪检测题含解析在乌江河畔，在群雁往返的地方，李清照，一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的季节里愁苦寂寞。红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，洒落一行清泪；微风低拂，飘落一地菊花。5．仿照画波浪线的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。要求：符合语境，语意连贯；尽量引用作者的诗文。人生既有烟波江面，又

4、有望穿江面的志士仁人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；　　　　　　　　　　参考答案：我喜欢悲风掀襟又内怀热肠的辛弃疾，虽是“如今识尽愁滋味”，也仍然渴望“金戈铁马”，报效祖国；我喜欢意志豪迈又沉郁悲壮的陆游，虽“僵卧孤村”“夜阑听雨”，也仍然坚持“位卑未敢忘忧国”。6．下面是中国邮政于2015年6月13日(父亲节)发行的1枚邮票的主体图形。请写出构图要素，并说明图形寓意。要求：语言简明，句子通顺，不超过80字。答：　　　　　　参考答案：图形由父亲、孩子和一个心形气球组成。父亲快乐地背着孩子，象征父爱如山，肩负孩子的成长；孩

5、子拿着心形气球，开心地骑在父亲肩上，象征孩子的快乐成长和对父亲的感恩之情。7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《醉花阴》中既写出了时间的漫长、烘托了环境的凄寂，更写出了词人百无聊赖的愁情的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”(2)李清照的《声声慢》中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身子的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”(3)李清照的《声声慢》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”62017-2018学年高中语文人教版必修4全册同步跟踪检测题含解析一句表现了词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁的状况，酒味似乎都变淡了，真可谓酒入愁肠愁更

6、愁。答案：(1)薄雾浓云愁永昼　瑞脑销金兽(2)乍暖还寒时候　最难将息(3)三杯两盏淡酒　怎敌他晚来风急二、阅读理解专练(一)阅读下面这首宋词，完成8～9题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！8．这首词的主旨句是“这次第，怎一个愁字了得”，请概括这“愁”具体包含了哪些内容，作者是怎样抒发这愁情的？答：　　　　　　　　参考答案：(1)丧夫之痛，亡国之恨，流离之

7、苦，孀居之悲。(情愁，家愁，国愁)(2)①直接写愁，直接抒情。如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“这次第，怎一个愁字了得”。②间接写愁，借景抒情。如借“淡酒”“晚风”“过雁”“黄花”“梧桐”“细雨”，营造了冷清、凄惨、哀怨的意境，抒发了自己的家愁国恨。9．请赏析本词的语言特色。答：　　　　　　　　参考答案：①妙用叠词，有韵律美，增加了音乐性，增强了抒情性。如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个字，从行动到环境再到内心感受，表达了作者身体和心灵遭受的摧残。②语言朴素清新，如“守着窗儿，独自怎生得黑”写尽了作者晚年的凄苦悲愁。(二)阅读下面这首