编号：2368-《让我自己来整理》观课报告

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《让我自己来整理》观课报告《让我自己来整理》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的第三课。本单元引导学生从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建造者。本节课的设计从学生的生活实际出发，针对孩子乱拿乱放这一问题，从教孩子整理书包入手，教孩子学会整理自己的物品，让学生初步感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯，初步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯，以及用自己的方式关爱父母长辈的积极情感。本节课的目标知识与技能的目标是懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。情感与态度的目标是愿意尝试自己动手，乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。行为与习惯的目标是培养生活自理能力，能为父母做一些力所能及的事。在本课教学中，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

1在这节课中，教师不是传授者，而是整个活动的促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。而学生已不再是接受者，而是积极主动地参与者。因而教师充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，初步引导学生获得成功。在这节主题确定地课堂上杰老师努力凸显学生的主体性，从学生的身边事说起，从学生的身上事说起，把生活融进课堂，以此来激发学生的兴趣。而教师也积极地配合他们，适时地引导、激发，更体现的他们的主体地位。有了学生积极的参与，强烈的探究兴趣，使得接下来的主题的确定是水到渠成了。经过认真的观课和评课，我自我感觉收获很大，上课要注重学生已有知识的迁移，学生才能学习新知识水到渠成。上课要注重生活情景的创立，让学生欢乐学习，课堂氛围更简便活跃。　　在今后的教学过程中，我将学习别人的长处，改善自我的不足，争取使自我的教学水平再上新台阶。