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《机械制造工艺学课程设计-连接座的机械加工工艺规程及加工螺纹孔4xm5工序夹具设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、课程设计全套图纸等,加课程设计设计题目:连接座的机械加工工艺规程及加工螺纹孔4XM5工序夹具设计 姓 名 学 号同组者系部机电工程系专业班级 机械设计制造及自动化3班指导教师起止时间 2012-6-11-2012-6-29 29课程设计长沙学院课程设计鉴定表姓名学号专业机械设计制造班级3设计题目连接座的机械加工工艺规程及加工螺纹孔4XM5工序夹具设计 指导教师指导教师意见:该同学在设计过程中,工作态度(好,良好,中,差)设计工作量(饱满,基本符合要求,未达到设计要求)工艺设计(很好,合理,基本合理,不符合要求)夹具设计(
2、很好,合理,基本合理,不符合要求)工作图纸和共有卡质量(很好,基本符合要求,差)其效果图和动画(很好,基本符合要求,差)自评分互评分老师评分评定等级:教师签名:日期:答辩小组意见:评定等级: 答辩小组长签名: 日期: 教研室意见:教研室主任签名:日期: 系(部)意见:系主任签名: 日期: 说明课程设计成绩分“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四类;29课程设计机械制造技术基础课程设计任务书题目:设计连接座零件的机械加工工艺规程及加工螺纹孔4xM5工序的专用机床夹具。设计要求:熟练使用计算
3、机辅助(软件自选),独立完成(1)毛坯图、零件-毛坯合图各一张(3或4号图CAD出图,手工图为2号)(2)关键工序机械加工工艺规程卡片一张(4号图,CAPP出图)(3)指定工序夹具装配图一张(2或3号图,CAD出图可拼接)(4)夹具部分零件图1~2张(图幅自定)(5)设计说明书(一份,>10页,正文五号字,含插图)(6)夹具3D装配效果图一张(3或4号图,可渲染)以上均需输出,以书面交设计资料,保留软盘待查。原始资料:零件图样,生产纲领,每月班次、生产条件等。班级机本3班学生指导教师2012年06月28日29课程设计摘要连接座是离心式
4、微电机水泵上的,是用来连接水泵和电机的,零件的左端外圆和水泵壳相连,水泵叶轮通过螺钉固定在孔内;零件的右端的外圆通过螺栓固定和电动机座相连接,起到连接固定作用。连接座的应用很广泛,但仅仅用普通机床进行机械加工很麻烦,而且效率很低,因此设计连接座的专用机械加工夹具可以实现加工方便,并且能大大节省加工工时,保证加工质量,降低劳动强度,提搞生产效率。连接座的专用夹具的设计就具有十分重要的现实意义。关键词:连接座,机械加工,专用夹具29课程设计目录摘要··············································
5、·············I第一部分连接座加工工艺规程第1章零件的工艺分析·········································11.1零件的分析··············································11.1.1零件的生产纲领·····································11.1.2零件的作用·········································21.2零件的工艺分析························
6、··················2第2章毛坯的选择············································42.1毛坯尺寸设计············································429课程设计2.2毛坯的选择··············································42.3确定机械加工余量、毛坯尺寸和公差························42.4确定机械加工余量····························
7、············42.5确定毛坯尺寸············································52.6设计毛坯图··············································5第3章基准的选择·············································73.1定位基准的选择··········································7第4章制订工艺路线································
8、···········84.1制定机械加工工艺路线····································8第5章工序设计·········································
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