兰州大学本科实验教学规范

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1、附件兰州大学本科实验教学管理办法第一章总则第一条实验教学工作是高等学校教学工作的重要组成部分，为了科学组织实验教学，规范实验教学过程，全面提升本科实验教学质量，特制定本办法。第二条实验教学的基本任务是通过实验教学对学生进行科学方法和实验技能训练，使学生完整、系统地掌握实验的基本原理、方法和技能，培养学生理论联系实际、独立实验技能、分析与解决问题的能力和创新实践能力，树立学生严谨求实的科学态度和科学精神。第三条实验项目的开设和实验教学内容的安排，应符合实验教学计划和实验教学大纲的要求；实验课教学内容应与理论课教学内容相一致

2、，实验课教学进度与理论课教学进度相协调；实验教学条件（包括实验室、实验仪器设备等）、实验环境、实验安全应符合实验教学的要求；实验教学体系设计科学合理，符合培养目标要求，应创造条件使学生较早参加科研和创新创业活动。第四条本办法适用于纳入我校本科教学计划的实验课程教学。第二章实验教学计划、教学大纲和教材第五条9实验教学计划是本科专业教学计划的有机组成部分。各专业应按专业教学计划的制定原则与要求，制定或修订实验教学计划，未经学院教学指导委员会同意，不得自行更改。实验教学计划在执行过程中，不得随意撤销或变更实验项目。由于特殊原因

3、需要撤销或更改实验项目的，须事先向教务处提出书面报告，批准后方可执行。第六条实验教学大纲是实验教学的指导性规范，各专业教学计划中设置的实验课程，均需制定相应的实验教学大纲。实验教学大纲由各学院组织有关人员，参照教育部教学指导委员会制定的教学大纲或参考国内外高水平大学的实验教学大纲，根据本学院的具体情况进行修订，并经所在学院组织专家论证。应深化实验教学改革，开出一定数量的设计性、综合性实验，原则上1门实验课应有1-2项设计性、综合性实验项目。第七条实验教学大纲应包括如下基本内容：（一）实验教学在专业人才培养中的地位及作用；

4、（二）实验教学应达到的基本目标；　　（三）学生应掌握的实验方法、实验技术与基本技能；　　（四）选定的实验项目名称、总学时分配、目的和要求、实验内容、实验类型、每组人数等；　　（五）采用的实验教材（讲义）或实验指导书；（六）实验课的考核与成绩评定方法。对于非独立开设的实验课，该实验教学大纲须作为子大纲附于课程教学大纲之中。第八条9实验课程应根据实验教学大纲的要求，选用优秀的实验教材（含实验指导书）或自编实验讲义。根据实验课程自身特点和要求，学院可组织有丰富实验教学经验的教师和实验技术人员编写具有特色的实验教材（讲义或实验指

5、导书）。实验教材的编写列入学校教材建设的范围，按照教材建设管理的有关规定执行。第九条实验教材、讲义或实验指导书的基本内容，应充分体现对学生动手能力、独立思考能力和创新能力的培养目的。实验教材内容应与理论教学内容相结合，并能反映当代科技发展的水平。实验指导书的内容一般应包括实验目的、原理、步骤、方法、讨论、注意事项以及有关要求等，并针对不同年级的学生有所区别。对于高年级学生，实验指导书的内容应侧重实验目的、实验要求及注意事项的说明，而实验方案的设计、仪器的安排可由学生自己动手完成，教师给予相应的指导。第三章实验室开放及信息

6、化建设第十条为了适应创新人才培养的需要，深化实践教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥国家级、省级实验教学示范中心的资源优势和示范辐射作用，鼓励实验教学中心在完成正常教学、科研任务的同时，充分挖掘潜力优化资源配置面向学生开放；鼓励学生根据自己的兴趣与专长选做开放性实验项目或自拟实验项目，进入开放实验室自主实验。第十一条 各学院应精心设计开放性实验教学内容，适度把握实验内容的难易程度。应以培养学生实践能力、创新意识和创新能力为出发点，激发学生的创新热情和兴趣，鼓励教师将科研成果转为教学内容、加强多学科知识点的交叉

7、融合，扩大受益面。9第十二条 开放性实验项目应为研究创新性实验项目，开放性实验项目包括国家级、省级等各级大学生创新创业训练计划项目、毕业设计（论文）项目、学科竞赛项目、实验能力达标测试项目、其他科研转化或自主实验项目等。第十三条各学院应积极推进信息技术与实验教学深度融合，加强信息技术在实验教学过程中的广泛应用。建设普通实验教学、研究性实验教学和虚拟仿真实验教学等信息化实验教学资源，推动课程管理、师生交流、教学评价的信息化，实现实验内容、空间、时间、人员、仪器设备等的高效利用和开放共享。第四章实验教学管理第十四条实验教学任

8、务由开设实验课的学院负责组织管理和具体实施。第十五条实验课任课教师须填写《兰州大学本科生课程授课进度表》，并于每学期开学后3周内所在学院教学秘书统一报教务处备案；开放实验室亦需提供开放日程课表。实验教学应严格按照教学计划、课表和授课进度表进行，每项实验结束时，实验指导教师应详细记录实验运行情况。各学院在学期末汇总统计