浅谈如何给中学生上好一节音乐课

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1、本科生毕业设计（论文）（2016届）设计（论文）题目浅谈如何给中学生上好一节音乐课作者分院艺术与传媒专业班级音乐表演2012级指导教师（职称）论文字数（12334）论文完成时间(16年3月4日)杭州师范大学钱江学院教学部制14浅谈如何给中学生上好一节音乐课音乐表演专业1201班朱昭旷指导教师吕珺摘要:作为一门陶冶情操的学科，中学生音乐课的教学方法十分重要，本文结合中外心理学、教育学及音乐自身属性讨论了在义务教育阶段如何上好一节音乐课。本文主要从以下几方面对此进行讨论：一、义务阶段学生发展个性特点；二、音乐课在义务教育阶段的地位和作用；三、如何提高音乐教学质量；四、如

2、何激发学生的学习兴趣；关键词:音乐课;义务教育;学生个性发展特点ADiscussionofHowtoDeliverAGoodMusicLessonForJuniorMiddleSchoolStudentMusicandPerformanceClass1201ZhuZhaokuangInstructor:LvJunAbstract:ThemethodologyofMusic,asanimportantdisciplineforjuniormiddleschoolstudent,playsakeyroleincontemporaryeducation.Thisthesi

3、sdiscusseshowtodeliveragoodmusiclessoninthecompulsoryeducationstageinthebackgroundsofpsychology,educationandmusicitself.Thisthesisanalyzestheabovementionedissueinthefollowingaspects:a.Developmentofstudents’characteristicsinthecompulsoryeducationstage;b.Theroleandfunctionofmusiceducatio

4、ninthecompulsoryeducationstage;c.Howtoimprovethequalityofmusiceducation;d.Howtostimulatestudents’interests.Keywords:Musiclesson;Compulsoryeducation;Developmentofstudents’characteristics14目录一、引言3二、中学生的特性4（一）中学生的普遍特性4（二）中学生的发展个性4三、音乐课在中学教育阶段的特殊性5（一）音乐课在中学阶段的特点6（二）音乐课在中学教育阶段的作用6（三）音乐课在中学教

5、育阶段的影响6四、中学音乐教师的专业素养7（一）打开学生学习的兴趣之门8（二）及时感知到学生的课堂反馈8（三）结合学生的认知发展特点8（四）配合学生的全面发展9五、中学音乐教师的授课方式9（一）正确引导学生学习9（二）认真抓好后期复习10六、制造愉快的教学氛围11（一）建立和谐的师生关系11（二）巧妙设计导入，紧紧抓住学生的心11（三）声情并茂的范唱，使师生的情感与歌曲的情感达到共鸣。11（四）尊重学生对音乐的感受，保护学生的自尊与自信11（五）发挥自身优势，升华课堂情感12（六）利用网络教学的方式吸引学生12（七）教师要加强业务学习，提高自我教育水平12七、总结1

6、214浅谈如何给中学生上好一节音乐课音乐表演专业2012级朱昭旷指导教师吕珺一、引言音乐课是一门以审美教育为内容的课程，与其他主要学科相比，其主要任务是为学生带来更多的乐趣与陶冶，并且在掌握一定音乐基础知识的能力上，提高学生对于美的欣赏能力，同时起到陶冶自身情操，提高自身心理素质的作用。尤其在学生德智体美劳全面发展的重要时期，心理素质发展尤为重要[1]。所以，在中学教育阶段，音乐课设置得是否成功，对学生的素质发展有着极深远的影响意义。随着我国素质教育的不断改革和发展，如何上好一节音乐课逐渐成为教育界以及社会关注的话题，而授人以鱼不如授人以渔，如何通过义务教育阶段的音

7、乐课，激发学生们对于音乐的学习兴趣，或者仅仅只是让音乐成为生活中重要的一部分，对于学生们日后的发展也是必不可少的。本文将对近几年与音乐教育相关的文献进行简单梳理，为如何通过义务教育阶段音乐课提高中学生的学习兴趣提出思路。二、中学生的特性学生是个具有独立人格的群体，我们作为一个老师需要全面系统的了解这个群体的特点和个性，做到因材施教。义务教育阶段分为小学阶段和初中阶段，本文着重讨论初中阶段的学生音乐课程教育。（一）中学生的普遍特性中学生还处于成长发展阶段，都有强烈的发展需要，追求自身的德智体美劳全面和谐发展。分别来看具有以下四点：1.喜新。这个年纪的孩子的心智都还