毕业设计开题报告-羚羊汽车绳轮式电动玻璃升降器的总体设计

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1、毕业设计开题报告学生姓名学号专业班级机械设计制造及其自动化4班指导教师职称高工单位课题性质设计√论文□课题来源科研□教学□生产√其它□毕业设计（论文）题目羚羊汽车电动玻璃升降器的总体设计一、课题研究的目的和意义：汽车门窗不但要保证驾驶员有足够的视角,以安全驾驶和行车；同时为满足乘坐舒适的需要，玻璃的位置需要调整,因而玻璃调整的范围与操纵的灵活方便就成为重要的性能指标。保证汽车玻璃灵话调整的机构就是玻璃升降器，它也是汽车安全和舒适性的一个重要部件。通过本次对双滑道升降器的研究，掌握机械设计的一般方法，培养完善的设计思想，

2、锻炼分析问题、解决问题的能力，特别是掌握总体设计和零部件设计的方法与技巧。二、国内外发展的情况1.市场行情近年来随着汽车舒适性要求的不断提高，汽车电机在一辆汽车上安装的数量也越来越多，配备门窗升降器电动机(俗称摇窗电机)的电动窗系统便是被国外大多数车型作为标准配件选用。近年来，国内的很多汽车生产厂家也开始在很多轿车上将电动窗作为标准配置，在其他轿车、客车等车型上作为可选配置，使摇窗电机的需求量不断提高。1999年全国玻璃升降器产量为313．6万门，其中电动升降器约占25％。随着轿车大规模进入家庭的日益临近，电动升降器所

3、占的比率逐步上升，到2005年，客车与轿车的总产量已达180万辆左右，摇窗电机的需求量将非常可观。2.演变历史国外摇窗电机起源于60年代末70年代初，第一代产品体积较大，结构复杂，无防水设计，70年代初期开始在一些中高档轿车上配置。第二代产品较第一代产品在体积上大为减小，同时增加了排水孔，70年代末起开始大规模配置，其改进型至今尚占有一部分市场份额，我国90年代初期引入装车的产品大多为此代产品。第三代产品于80年代末90年代初投放市场，其特点为结构紧凑，使用透气膜技术，防水性能优越，电机性能稳定、可靠，使用寿命长，为9

4、0年代主流产品，至今仍占据市场主要份额。第四代产品于90年代末投放市场，由于大量采用新材料新工艺，其部件结构趋向于一体化，体积进一步减小，重量大大降低，并可根据需要配置防夹电子模块，在国外正开始取代第三代电机。国外研制的第五代超小型电机，在2006年投放市场。三、研究内容我的毕业设计是羚羊电动玻璃升降器总体设计，该设计过程包括对电机的选择、钢丝绳的选择、滑道的设计及系统的传动方式设计；并安排滑道的加工工艺，编制成工艺卡片和检验指导书。通过在工厂实习的经验和有关设计手册安排其装配工艺并置成装配工艺卡和检验指导书，用来指导

5、工人进行生产。四、研究方案1）项目可行性分析报告；2）设计开发任务书；3）初始过程流程图；4）图纸的绘制；5）计算说明书和编制控制计划；6）电动产品明细表及材料清单确定；7）设备、工装的确定；8）工装、模具的设计；9）工序卡及检验指导书的编制；五、可行性分析本次设计参考了大量图书及其网上资料，并且以工厂实际的相关产品为参考，同时，开发小组内成员、工人师傅及指导老师给了我大量的建议及指导，工厂相关的设计经验以及在大学期间学到的有关机械设计和工艺的知识也是我完成此次设计必不可少的条件。此外，在设计过程中，综合比较了多种设计

6、方案，还考虑了生产的可行性、主机厂的要求，最终设计完成。六、预期结果：双滑道钢丝升降器是柔式升降器，与传统的臂式升降器相比更具稳定性，装配更为简易，是目前世界上比较主流的车窗升降器。七、进度安排：12月10日~1月31日，资料的查阅、收集、整理，并撰写文献综述、开题报告、外文资料翻译，确定基本设计方案；2月1日~3月25日，计算分析、设计与整理；3月15日~4月10日，图纸绘制；4月11日~4月25日，撰写设计说明书，整理相关表格资料；4月26日~5月1日：准备答辩。八、参考文献[1]杨松林.工程CAD基础及应用.北京

7、：北京航空航天大学出版社，2008,3~18[2]濮良贵、纪名刚.机械设计[M].北京：高等教育出版社,2001,103~116;143~164[3]鲁直雄.汽车运用工程.南京:东南大学出版社,2008.2;21~51[4]刘洪文.材料力学.北京：高等教育出版社，2004,73~94[5]余永泗、齐民.机械工程材料第6版.大连：大连理工大学出版社，2006.1,98~142[6]王旭、王积森.机械设计课程设计手册.北京：机械工业出版社，2003.8,256~269[7]柳秉毅.材料成型工艺基础.北京：高等教育出版社，2

8、005.5,148~187[8]常治斌、张京辉.机械原理.北京：北京大学出版社，2007.2,225~237[9]同济大学应用数学系.高等数学第5版.北京：高等教育出版社，2001.10[10]方坤凡公差与配合实用手册北京：机械工业出版社，2008.12[11]北京顺恒达汽车零部件制造有限公司企业标准指导教师意见：指导教师签名：2