基于网络的教室智能照明系统终端设计

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1、基于网络的教室智能照明系统终端设计本科毕业设计（论文）题目基于网络的教室智能照明系统终端设计姓名专业电气工程及其自动化学号指导教师郑州科技学院电气工程学院二○一五年五月基于网络的教室智能照明系统终端设计目录摘要IAbstractIII前言V1基于网络的教室智能照明系统终端系统总体设计11.1系统的设计原则11.2系统的总体组成11.2.1教室控制终端21.2.2主控上位机31.3系统的工作过程41.4本章小结42基于RF无线通信网络的教室智能照明终端设计52.1设计要求52.2设计方案的选择62.2.1硬件设计的方案选

2、择62.2.2系统的软件方案73教室控制终端数据采集的模块的设计83.1无线通信模块的设计83.1.1控制模块MCU93.1.2nRF905外围电路设计113.2室内人数检测设计143.2.1关于人数检测的方法143.2.2教室人员进出检测与统计143.2.3红外对射系统硬件电路的设计173.3教室光照强度检测模块设计过程203.4终端控制系统供电电路的设计224系统的软件设计234.1软件设计总体方案分析234.1.1软件编程的思想23V基于网络的教室智能照明系统终端设计4.1.2软件设计步骤244.2各模块的软件设

3、计244.2.1主程序的设计244.2.2数据采集模块的软件设计255系统的调试与问题分析315.1系统的调试工作315.2出现的问题31结论32致谢32参考文献32V基于网络的教室智能照明系统终端设计基于网络的教室智能照明系统终端设计摘要随着经济的迅速发展，人民的生活水平的提高，工业规模化、现代化。尤其是在照明方面的应用，更是此起彼伏。“计划用电”、“拉闸限电”已经成为人们生活当中的热门话题。中国高等院校教室多，而且多为教室、实验室，据统计，高等学校的用电量占全国总用电量的40%~50%，一些教室包括部分自修室经常会

4、出现室内无人或者人数很少照明设备却保持长时间明亮的浪费电的现象Error!Referencesourcenotfound.。该设计的诞生就是为了解决这种浪费电现象。它是由nRF905无线通信模块构成的无线局域网，单片机处理系统，控制终端继电器、开关等，实现照明的智能化、统一管理。此终端系统采用单片机作为控制系统的主控制器，采用无线射频模块nRF905实现与上位机的通信，通过热释电红外线检测技术采集教室人数，光敏电阻构成的电路来检测环境光的强度，加上教室的作息时间表等信息，合理的控制单片机，进而控制室内电气设备开关送电、

5、断电，达到节电的效果。关键词：人数采集；光照强度采集；智能照明；节电33基于网络的教室智能照明系统终端设计Classroom-basedintelligentlightingsystemterminalnetworkdesignAbstractWiththedevelopmentoftheeconomy,thecontradictionbetweensupplyanddemandofenergybecomesanincreasinglyproblem.Althoughtheelectricitypoweroftheel

6、ectricindustryinourcountryhasdevelopedquicklyinrecentyears,thevelocityofelectricityconsumptionismuchbiggerthanthat.Sothe“electro-plan”,“electro-limit”andsoonhasbecomethehottopicsamongthepeople.Thecollegeanduniversities,whichintegratetheteaching,research,andlivin

7、ginonesystem,havebecometheimportantlargeconsumerofthepower.Andtheirelectricityconsumptionofthelightingismorethan40%~50%ofthetotalpowerconsumption.Butinhighschools,thephenomenonoflong-lightingisuniversalandbringstheseriouswasteofthepower.Inordertosolvetheproblemo

8、fpowerwasteincollegeanduniversity,wedesignthelightingenergy-savingcontrolsystembasedonRFwirelesscommunicationnetwork.Basedonthetraditionalintelligentlightingcontrolsy