结合顶岗支教分析当地师资情况并提出应对措施

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1、题目:结合顶岗支教分析当地师资情况并提出应对措施学院:物理与信息技术科学学院姓名:专业:物理学学号：指导教师:提交日期:原创性声明本人郑重声明：本人所呈交的论文是在指导教师的指导下独立进行研究所取得的成果。学位论文中凡是引用他人已经发表或未经发表的成果、数据、观点等均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：年月日论文指导教师签名：结合顶岗支教分析当地师资情况并提出应对措施王爱明（天水师范学院物理与信息科学学院甘肃天水）[摘要]我国农村基础教育在初步实现“普九”目标后,有

2、了很大的发展,但也出现了很多新的问题。文章从所支教的农村学校的实际出发,通过观察、比较和调查等方法剖析了当前农村教师队伍建设中出现的问题,提出了一些对建立一支能力强、水平高、素质优的教师队伍，有针对性的意见和建议。[关键词]农村教育维新九年制学校农村教师顶岗支教CombinedwiththeanalysisofthelocalteachersinteachingandtheCountermeasures（WangAiming）(SchoolofPhysicsandInformationScience,TianshuiNormalUniversityTianshuiG

3、ansu)[Abstract]Aftercovereditsgoalsofthe“nineyearcompulsoryeducation”inthepreliminaryrealization,ourruralbasiceducationhasbeengreatlydeveloped,buttherehavebeenmanynewproblems.Supporttherealityofteachinginruralschool,throughobservation,comparisonandinvestigationmethods,thearticleanalyze

4、sthecurrentproblemsintheconstructionofruralteachers,andputforwardsometargetedcommentsandsuggestionsinbuildingacapability,highlevel,qualityexcellentteachers’group.[Keywords]Ruraleducationnine-yearsofreformedschoolruralteachersEducationreform目录1研究对象与方法11.1研究对象11.2研究方法12、研究内容22.1农村中小学教师专业

5、发展现状22.1.1、农村教师队伍结构不合理。22.1.2、教育观念陈旧，职业道德意识淡漠：32.1.3、教师个体的专业知识结构不完善，整体的知识结构不合理42.1.4、现代教学技术运用能力不强，教育科研能力薄弱：52.2农村学校师资队伍综合不足：62.2.1、农村教师整体素质偏低。62.2.2、农村中小学教师工作量大，待遇低，生活艰苦。62.2.3、骨干教师缺乏72.2.4、教育观念滞后，课改意识不强72.2.5、年龄老化，竞争意识不强，工作无紧迫感72.2.6、农村师资流失严重，教师补充困难82.2.7管理者素质不高、管理方法单一：83、根据当地实际情况提出的应

6、对措施；93.1、当地政府也应该在教师的聘用和晋职制度上进行改革。93.2、地方政府应大力加强县、乡两级教师培训、进修机构建设。103.3、加强对农村教育的投入，提高农村教师的工作环境和待遇。103.4、加强顶岗支教促进学校、学生共赢。113.5、发挥师范院校的作用。124结束语12【参考文献】13致谢14天水师范学院毕业论文结合顶岗支教分析当地师资情况并提出应对措施王爱明（天水师范学院物理与信息科学学院甘肃天水）[摘要]我国农村基础教育在初步实现“普九”目标后,有了很大的发展,但也出现了很多新的问题。文章从支教农村学校的实际出发,通过观察、比较和调查等方法剖析了当

7、前农村教师队伍建设中出现的问题,提出了一些对在建立一支能力强、水平高、素质优的教师队伍，有针对性的意见和建议。[关键词]农村教育维新九年制学校农村教师顶岗支教引言百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我国农村教育在初步实现“普九”目标后有了很大的发展，但是伴随着也出现了很多新问题，特别是随着新课程改革的进一步深化，农村师资的构建结构和现状已越来越成为制约新课程改革的瓶颈，所以农村师资问题也成为制约我国教育发展的一个大问题。在2011年秋季我赴定西市岷县维新九年制学校顶岗支教期间，对于当地师资情况和当前当地的教育状况感受深刻。所以农村迫切需要建立一支能力强、水平