闫文军四级写作

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闫文军四级写作一．四级考试对写作的要求《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学基本要求》都对培养学生的英语写作能力做了明确规定，即学生能在半小时内完成120字左右的短文，包括书信等应用问题写作，要求文理基本通顺，表达思想清楚，无重大语法错误。通过分析历年的真题，我们不难发现：英语作文考查的类型基本包括议论文（一般为三段论式的论说文字），说明文（目前侧重于这方面的写作训练），图表作文（要求描述性的语言要贴近图表信息，真实反映语言水平）和应用文写作（包括书信、便条、通知、海报等）。二．四级改革和写作变化2005年1月的作文题目是要求学生以导游的身份写一篇演讲稿，不仅包含欢迎辞（表态）行程安排，（说明），而且包含安排的理由（说理）。2005年6月作文题目是校园文化旅游，要求学生就此阐述不同的观点。2006年1月是个竞选演说，如果我当选学生会主席，我会给大家做点什么事情（说明）。2006年6月17日的四级考试则是一个海报，要求考生构想一个招募志愿者的海报，其中包括应聘人必备的资历和应准备的材料等（说明）。2006年6月24日新题型的作文是传统的议论文形式，讨论大学生选择任课老师相关的问题。2007年1月作文也是传统的议论文形式，探讨对春节晚会所持的不同观点。2007年6月份是欢迎同学加入俱乐部的海报（应用文）。从上面的题目变化趋势看，描述现象、分析原因、个人看法仍是四、六级考试写作部分主要考查的重点，在今后相当长的时间内，英语写作教学和辅导的主要突破口应集中在说明文、议论文和应用文上。此外，仔细研究06年6月24日

1以后的四级试卷，我们还可发现，新四级的写作题目与校园生活密切相关，学生普遍感觉亲切，体裁包括两篇议论文，一篇应用文。不仅如此，新四级写作题中提供的文章框架清晰，思路比较明确，绝大多数考生都能利用“经典句型”或“万能模板”写出及格的作文。尽管新四级前两次都考查了议论文，但这并不能说明写作的重心有任何偏移。根据考试改革方案和课程教学要求的相关规定，应用文写作、说明文和议论文仍将是新四级作文的主攻方向。三．四级写作高分策略新四级考试并没有改变对写作的测试标准和要求，但在出题顺序上却做了明显的调整：写作作为第一项考查的内容，被提到新四级试卷的最开头，这令许多考生感觉不适应，部分网友甚至认为这是在折腾考生。其实，提高写作能力虽然较难，但写作教学却是一片大有可为的沃土。在过去十多年的英语写作辅导中，笔者坚持认为：考生如果坚持做到如下几点，就不难在规定的时间内写出一篇成功的英语作文。1．了解英语写作的测试目的，准确把握题目的要求英语写作测试，其实主要还是要考查学生组织英语语言的能力，和用英语表达思想的能力，体裁不外乎议论文，说明文和应用文，主题也是在大学生熟知话题基础上的翻新或扩展。综观历年的四级作文真题，变化趋势是从三段论的议论文向实用性更强的应用文体，尤其是书信写作方面倾斜。考生平时应有意识地就他们感兴趣的一些话题进行思考和拓展，争取在实践中磨练敏锐的审题能力。2．迅速梳理写作的思路，列出并借助提纲进行写作到了大学阶段，学生还是非常善于思考的，他们不仅想象力非常丰富，晚上做梦，还经常daydream,各有独特的思维和写作思路。但是，如何将千头万绪的思路梳理清楚，学生则必须有真工夫。为此，在进行四级写作时，考生一定要首先形成自己的观点，之后合理运用一些手段，如常用的有四种：陈述理由、举例说明、提供数据、下定义等，之后充分就此展开论说。这样通过高效思考，严密组织，再辅以提纲形式的文章架构，考生一定会写出较符合规范的文章。3．扩展写作提纲，草拟文稿，表述主要观点

2在利用提纲展示个人写作思路的基础上，学生还应充分利用现有的英语水平，按照一定的逻辑思路，充分表达个人的观点。写作之初，学生不必字斟句酌，只要脉络清楚，具备轮廓就可以了。草拟文章的过程实际是把思维结果外在化的过程，学生应力争使文章具有连贯性和流畅性。草拟过程的顺利与否，在很大程度上取决于平时训练所达到的水平。许多考生畏惧作文，经常懒于动笔；还有一些考生认为写作很难提高，干脆放弃平时的训练。这些想法都是错误的。为真正提高写作水平，笔者建议大家从开始准备四级的那天起，就应有针对性地分体裁、分话题、分阶段地进行实战模拟，强迫自己一气呵成将文章写完，不必追求完美，不必在乎自己的文稿到底语言有多么不地道或出现多少语法错误。熟能生巧。只要坚持多写、多练，平时注意扩大阅读，写作的水平自然就会提高。4．在反复揣摩的基础上，完善文章的草稿自己修改作文是个好习惯，从训练之初就应注重在这个方面下功夫。修改作文必须从下面几个方面把握：注意句式结构的变化（要背诵一定的经典句型，而且要能够注意套改这样的优美句型）。例如：NotbecauseIloveCaesarless,butbecauseIloveRomemore（不是我不爱凯撒，而是我更爱罗马）。需要指出的是，虽然习作中应注意使用优美或地道的句子，但不可简单地堆砌；句子长短也要错落有致，应包含一些相对复杂的句式，同时避免犯一些基础性的语言错误。另外，学生还要注意文中运用的英语表达必须是简单且地道的（即easybutrightEnglish）。实际上，所谓这类的表达法界于词汇与句子之间，可称为语汇（英语中可用chunk来表达）。为了提高书面语言表达的地道性，学生应经常记忆这样的语汇，如aneffectivesystemforenvironmentalprotection和aneffectivesystemtoprotecttheenvironment等。笔者在此处提出这个概念，且希望同学们加强这方面语汇的记忆，是因为太多的中国考生经常使用汉语的语法、英语的单词来组合一些中式（chinglish）表达。例如：高手（highhand）地道的英语表达是masterhand;老手（oldhand）地道的英语表达则是seasonedhand；能手（canhand）的地道表达则是skillfulhand,以及yougomego,younogomenogo等。至于如何做到语言表达地道，笔者认为只有一种办法，那就是大量阅读，分类摘抄，在具体的语境中有针对性地体验英语表达。5.正确把握遣词造句的原则正确选择词汇非常重要，考生切不可盲目地追求大词、生词。其实，四级作文要求考生选词范围尽可能灵活宽泛，但非常忌讳以辞害义，如果能够用decrease，就别用plummet（也是下降的意思）

3。那么考生到底怎样才能利用有限的词汇资源，写出比较鲜活的英语作文呢？笔者在此推荐如下使用词汇技巧：（１）尽量使用同义词避免简单重复如“增加”可用increase,rise,grow,climb,goup,soar等；“重要”可用important,critical,vital,significant,crucial等。（２）尽量使用词性变化来丰富自己的表达手段和汉语一样，变化词性也是丰富英语表达的重要途径，是学习者提高英语水平的重要标志。英语学习者如果能够用tovoicesomedifferentopinions来替代togive/expresssomedifferentopinions;或todouble/triple来表示翻倍或增加三倍则会使文章在表达上更为形象而生动。（３）尽量使用派生形式来点缀文章亮点英语的构词特点就是使用前缀、后缀来完成灵活多变的语言特色。例如，itisofgreatimportance／help/use/significance来替代itisveryimportant/significant/helpful/useful本身就是英语水平的一个综合展示。另外，考生作文如果能够出现notunnecessary/notunimportant来表达非常重要或者必要，则更能显示考生的英语功底。6.灵活运用句式变化的规则前面也提过，四级作文长度要求不少于120个词，按考生作文句子的平均长度11个词估算，一般需要10—12个句子。在四级作文评分标准里，对于句子长度虽然没有具体描述和量化给分，但是阅卷老师一般都会给文章里使用正确的长句子加上印象分，也会给错落有致的句式变化以奖励分数，如果考生能够在作文中恰当地使用一定难度的复杂句子，则更能起到锦上添花的作用。在写作训练中，考生其实可以欣赏范文，摘录名句，改装结构，模仿使用，直到熟练运用。笔者认为只要努力，下面的策略可以帮助立志争取作文高分的学生可以通过下面的几个措施来提高作文水平。（1）欣赏范文，但不要囫囵吞枣式地整篇背诵。准备一个写作专用的笔记本，从范文欣赏中摘抄自己喜欢的、老师讲评的、值得推荐的句式结构。比如：Iloveyounotbecausewhoyouare,butbecausewhoIamwhenIamwithyou.（

4我爱你，并不是因为你是谁，而是因为我跟你在一起时的感觉。）FewPeopletoday,ifanyatall,wouldrisktheirlivesswimmingacrosstheriverdominatedbyflesh-eatingcrocodiles.（今天已经很少有人，如果还有的话，愿意冒生命危险游过那条鳄鱼出没的河流。）,Ifyoufailtoplan,youplantofail.（如果你没能做计划，你就是计划着去失败。）（2）模仿名句，但不要生搬硬套。准备足够的草稿纸，把自己摘抄来的名句，（如有不懂，应当向明白人求教）拆卸八块，然后重新组合，如是反复数次，直到熟练，甚至于可以自如组装，灵活运用。比如：上面的句子学生就可以在熟练掌握的基础上分别演绎出：IsuggestthatyouchooseEnglishasyourmajornotbecauseitiseasiertolearn,butbecauseitispromisingwhenyoutakebetterprospectofemploymentintoaccount.（我建议你选择英语专业，并不是因为她学起来更容易，而是因为她更有前景，如果你考虑到更好的就业机会。）；Mostofthestudents,ifnotall,arelikelytobeabsorbedinPCgamessuchascounterstrike,whichismorefrequentlyknownasCS（大多数学生，如果不是所有的学生，很可能被诸如反击这样的电脑游戏所吸引，这种游戏经常被更多的人叫做CS。）.（3）巧用心思，套用经典句型。鼓起勇气，说出自己想说的话，如果是母语，可能还好办，换成英语，大家最怕的是出错，出错扣分当然不好。但是利用经典句型组装一些长句子、靓句子和复杂句子对作文高分非常有帮助。比如作文开头常用句型：Itisundoubtedthat…;thereisnodoubtthat…;undoubtedly,thereis…;Itisbeyonddoubtthat….（4）写作是学生英语运用水平的具体体现，写作的功夫又是通过阅读、欣赏、模仿等具体手段训练出来的。写作过程中间很多实用技巧，需要读者舍得花时间、花精力、花心思去挖掘、去发现，只要你定期阅读我们的辅导专栏，相信你一定会收获N多的惊喜。第一篇：英语写作概说（一）认真审阅题目，弄清任务要求

5审题是写作过程中的第一个环节，但是往往也最容易被忽略，尤其是在水平考试中，绝大多数考生通过考前强化和突击，通过实战模拟对写作题目和类型都已经深度了解，所以审题环节往往在潜意识中完成，不被考生重视。英语写作的审题环节，一般应当完成两个主要任务。（1）题目给定的体裁要求是什么？让你写议论文、说明文还是应用文。（2）题目给定的题材是什么？换句话说就是作文谈论的主要话题是什么—关于饭菜质量的投诉、关于英语考试的利弊、关于家庭轿车带来的麻烦、关于网恋给人的伤害等生活中的热点话题和校园学习的焦点问题。写作过程中忌讳不审题，更忌讳审错题。好多考生担心自己立场错误，故意揣测考官并迎合考官心理，其实没有必要。但是如果考生误撞，把要求中的议论文，写成了散文故事，那肯定是个大失误；还有如果考生把三段论提纲的任何一点漏写，则一定要遭到扣分。由此可见，审题不怕观点偏差，最怕中心话题走样，文章体裁弄错。下面以2000年6月份的大学英语四级考试写作题目为例，给大家示范审题过程的具体流程：1．反复阅读题目，确保理解完整：Directions:Forthispart,youareallowedthirtyminutestowriteacompositiononthetopicIsaTestofSpokenEnglishNecessary?Thefirstsentencehasalreadybeenwrittenforyou.Youshouldwriteatleast100words,andbaseyourcompositionontheoutlinegiveninChinesebelow:（1）很多人认为有必要举行英语口语考试，理由是……（2）也有人持不同意见,……（3）我的看法和打算2．分解题目要点，力求任务明确：（1）题目是英语口语考试的必要性（2）结构要求是汉语给定的提纲（三段论）（3）长度要求是不少于100个英语单词（4）文章的体裁是议论文，重心应当在作者的看法和打算3．辨析给定提纲，确定写作重心（1）正方观点是支持，重心是理由

6（2）反方观点是不同意见，重心依然是理由（3）作者自己的看法和打算，是全文的写作重心IsaTestofSpokenEnglishNecessary?AtestofspokenEnglishwillbeincludedasanoptionalcomponentoftheCollegeEnglishTest（CET）.Isitnecessarytoincludesuchatest?Manypeoplewhofavorsuchatestcontendthattheoralcompetenceofacandidate,initself,isanindispensablepartofhis/herintegratedlanguageproficiency.Afairoralscorewillundoubtedlymakehis/heroverallCET-4scoresmoreconvincingandreliable.Thesepeoplealsomaintainthatanoraltest,ifproperlyadministered,willcertainlyboosttheongoingreformofEFLinChina.Additionally,theyarequiteoptimisticabouttheprospectofintroducinganoraltesttotheever-boomingCET-4examasboththefinancialandhumanresourceshaveimprovedinrecentyears.However,therearestillmanyotherswhoholdtheoppositeopiniononthegroundsthatanoraltestmayaddtothecandidate’sburdenofpreparationontheonehand,andprovideanewroutetowealthformanytest-orientedtrainingorganizationsontheother.Theyfurthertheiroppositionwiththeargumentthatanoraltestonalargescaleissimplyimpractical,besidesmentioningthesubjectivescoresofvariousexaminers.AsfarasIamconcerned,anoraltestasacomplementtothepresentCET-4isnecessary,evenifwecanonlyadministeritasoptionalatthemoment.ShouldIpassCET-4withanexcellentscore,Iwouldprepareforthechallengeofanoraltest.

7谋篇布局：本文属于议论文，题材涉及四、六级考试改革这个敏感话题，中心思想是口语考试的必要性。根据要求，考生应当均衡地发展支持与反对两种意见及其理由。从题目所给的提纲来看，第一段应当说明口语考试的必要性，第二段则是不同看法及其理由。第三段表明自己的观点，当然也得有打算，有些考生在这里还是去讲理由，而忽略了自己的打算，这就有没有完成任务的嫌疑，与题目要求有些出入了，所以闫老师建议大家认真审题。重点词汇：根据题目和提纲要求，经过专家审题和研究，胡老师推荐下面的词汇和短语，供学生在模仿训练时选择使用。testofspokenEnglish（英语口语测试）与testofwrittenEnglish（书面英语测试）相对。optionalcomponent（选择项目或者要素）与compulsorycomponentinclude（必选项目或者要素）favor（支持、赞同）contend（辩论、赞同）oralcompetence（口语能力）candidate（考生、候选人）indispensable（不可替代的、不可或却的）integrated（综合的、统一的）proficiency（熟练程度、精通）undoubtedly（毫无疑问与withnodoubt同义）convincingandreliable（令人信服的而且可靠的）maintain（坚持认为）administered（实施、管理）boost（促进、加速）ongoingreform（正在进行的改革）EFL（EnglishasForeignLanguage英语作为外语）additionally（除此之外，再加上）prospect（前景、希望）ever-booming（蒸蒸日上）resources（资源）route（途径、路径）wealth（财富、财产）test-oriented（应试教育）further（进一步阐明）opposition（反对）onalargescale（大规模地）impractical（不切实际）subjective（主观的）complement（补充、不足）固定套语：initself（自身、本身）用来增强说话的语气ifproperlyadministered（如果实施得当）以退为进的让步结构bequiteoptimisticabout（对…相当乐观）holdtheoppositeopinion（持不同观点）;onthegroundsthat（由于、因为）;ontheonehand（一方面）ontheother（另一方面）AsfarasIamconcerned（就我而言、就我所知）evenif（甚至）精彩句子：（1）Manypeoplewhofavorsuchatestcontendthattheoralcompetenceofacandidate,initself,isanindispensablepartofhis/herintegratedlanguageproficiency.（许多主张口语考试的人认为考生的口语能力本身就是他们综合语言水平的有机组成部分。）其中动词contend（辩论）favor（赞同、支持）beanindispensableof

8sth（是…的有机部分）都是非常实用的英语表达，学生模仿也比较容易。（2）therearestillmanyotherswhoholdtheoppositeopiniononthegroundsthatanoraltestmayaddtothecandidate’sburdenofpreparationontheonehand,andprovideanewroutetowealthformanytest-orientedtrainingorganizationsontheother（然而还是有很多人持相反的观点，他们的理由是口语考试可能在一方面增加学生复习准备的负担，另一方面又给一些应试为主的培训机构提供一条新的生财之道。）there+be句型后面是个定语从句who..，紧随其后的是原因状语从句onthegroundthat，在状语从句中又有并列的两个谓语mayaddto…andprovide…这绝对是个长句子,如果模仿到位，作文高分有望。（3）ShouldIpassCET-4withanexcellentscore,Iwouldprepareforthechallengeofanoraltest.（如果我能以优异成绩通过四级考试，我将准备接受口语考试的挑战。）这是一个省略倒装的句子，表示一种愿望。作为表态用语，学生也应该背诵模仿，以提高写作分。优秀段落：Manypeoplewhofavorsuchatestcontendthattheoralcompetenceofacandidate,initself,isanindispensablepartofhis/herintegratedlanguageproficiency.Afairoralscorewillundoubtedlymakehis/heroverallCET-4scoresmoreconvincingandreliable.Thesepeoplealsomaintainthatanoraltest,ifproperlyadministered,willcertainlyboosttheongoingreformofEFLinChina.Additionally,theyarequiteoptimisticabouttheprospectofintroducinganoraltesttotheever-boomingCET-4examasboththefinancialandhumanresourceshaveimprovedinrecentyears.本段文字用来支持口语考试，拓展主题句的方式主要是给原因，由于过渡词使用得当，所以值得背诵，推荐理由如下：说理论据充分，层次分明，令人读后油然信服，首先是口语成绩可以使四级证书更有说服力，其次是口语测试可以推进外语教学改革，最后是人力和财力资源的积蓄使得口语考试的实施前景光明。

9语言运用方面注重词类互换，favor名词动用，巧妙替换了学生大脑中经常出现的support这个口水词。contend和maintain两个表示认为的同义词，不仅回避了四级考生反复用滥的believe/think这一类口头词汇，也在词性活用方面使文章增色不少。虽然句子不多，但是作者明显注意到句式的变化和长短。全文取词范围较宽，但又紧紧围绕大纲词汇，是值得考生背诵和模仿的优秀段落。通过阅读您是否也喜欢上了这篇短文？通过分析，您是否也想模仿着攒一篇属于自的作文？下一篇带您开动脑筋，从构思的环节来突破英语写作的瓶颈。英语写作概说（二）积极构思，广泛搜集与主题相关的素材构思是在审题基础上的思维活动。在构思完成后，作者对体裁要求、题材要求、写作任务初步掌握，就可以开动脑筋，积极思维；运用逻辑知识和阅读经验，梳理思维；启动语言能力，尤其是外语能力，理性地罗列思维。四、六级写作是命题作文，惯例是用汉语给出作文的提纲，学生只需要根据给定的段落结构和中心观点展开自己的说理过程就可以了。因此，在四、六级作文的构思过程中，学生只需要通过思考去发现尽可能多的论据来支持相应的中心观点和分支观点。构思的方法其实很简单，学生可以直接运用笔头，简要记录下自己的分支观点和主要论据，再把这些思路根据一定的逻辑关系用箭头相连，就构成了一个简略的“路线图”（thoughtmap）；同时也可以根据中心观点、分支观点、主要论据、分支论据的逻辑关系，组成一个“树状图”（thoughtstree）。构思过程是大脑高度活跃的阶段，由剧烈的“脑风暴”（brainstorm）所得出的结论未必都能够用到作文里去，笔者建议大家结合写作任务和题目具体要求，在行文布局的时候进行合理取舍。因为是在谈论英语写作，所以构思过程中还有一个非常重要的任务需要同时完成，那就是在尽可能的情况下，用英语反映思维的结果，从单词起步，可以是习惯用语，可以是固定搭配；可以是个简单句子，甚至也可以是一些简单句群。以2001年1月份的四级作文题目为例，我们一起体验英文命题写作的构思历程：

10PartVWriting（30minutes）Directions:Forthispart,youareallowedthirtyminutestowriteacompositiononthetopicHowtoSucceedinaJobInterview?Youshouldwriteatleast100words,andbaseyourcompositionontheoutlinegiveninChinesebelow:1．面试在求职过程中的作用2．取得面试成功的因素：仪表、举止谈吐、能力、专业知识、自信、实事求是……HowtoSucceedinaJobInterview?首先从提纲上看这是一篇说明文。前一段要求用描述性的语言交代面试在求职过程中的作用。第二段要求学生说明面试中取得成功的因素，包括仪表、举止谈吐、能力、专业知识、自信、实事求是等重要因素供学生选择。在构思的过程中，学生首先可以想到面试在求职过程中非常重要，进一步去证明为什么非常重要；同时也可以想到面试在求职过程中非常重要，进一步描述面试如何重要。当然了学生也可以认为面试不重要，这样就和提纲发生冲突，因为下面的段落要求论述取得成功的因素，这就是命题作文的限制所在，第三种可能就不存在了。接下来，如果选择第二种情况（因为目前国内英语测试，包括考研英语的大作文写作都是描述、叙述、议论三种能力的结合考查），考生就得用拆分的方法来描述面试如何重要：首先是对于用人单位的人事经理而言，面试过程可以直接获得一些应聘者在简历中不能包含的信息。比如：穿着、打扮、谈吐方式等。而另一个方面，求职者本人也可以利用面谈的机会深入了解自己的应聘的职位所面临的任务、责任、对自身的能力要求、甚至个人的收入、假期、奖金等其它福利。

11提纲的第二段要求学生交待决定面试成功的诸多因素，提纲中列举了诸如仪表、举止谈吐、能力、自信、实事求是等关键因素。学生可以结合作文长度120个单词的最低限制，选择其中自己最为熟悉的几个因素来论述，并按照重要性排序；也可以对其中所有因素按照提高顺序进行“蜻蜓点水”式地简要交代。但是根据笔者的经验，学生最好能够选择自己熟悉的话题，进行深度思维和深度论述，这样会避免记流水账，也给考官一个打高分的理由。其实避免口水作文的最好办法就是对提纲列举的因素进行归类。无外乎两个方面，外在的因素包括行为举止、言谈方式、再加上充分的自信心等；内在的因素诸如专业技能、理论知识、以及对应聘岗位的准确理解。最后还可以根据自身的经验（一般没有人在意是否真正是作者的亲身经历）给出一些提纲没有包含，但是与写作任务密切相关的提示或者建议。HowtoSucceedinaJobInterviewWithalargeamountofsurpluslabor,thejobmarketis,asitoftenis,abuyer’smarket.Thereforeajobinterviewsoundslikeapreciousopportunityandoftenplaysthevitalroleinsecuringasatisfactorypositionforaprospectiveapplicant.Thesignificanceofajobinterviewisoftenmutualtoboththeemployerandemployee.Fortheformer,necessarypersonaldatathatcannotbeincludedintheapplicationcanbeobtainedaboutaparticularapplicant.Forthelatter,detailedinformationcanbeelicitedabouttheintendedjobthroughaninterviewwiththehumanresourcemanagers.AstothesuccessofajobinterviewIwouldliketoprovidethefollowingsuggestionsfrommypersonalexperience.Firstandforemost,goodmanners,eloquentspeech,andadequateself-confidencearecruciallyimportant,astheywillleaveyouraudienceagoodimpression.Secondly,theapplicantneedstotakeadvantageoftheopportunitytoshowhiscommandofprofessionalknowledgeandskillsrelevanttothetargetedposition.Lastbutnotleast,anapplicantshouldbearclearlyinmindthathonestyisalwaysthebestpolicywhilstgettingthejobandsuitingthepositionareequallyimportant.

12谋篇布局：本文属于说明性小品文，题材涉及大学生就业这个社会热点问题。根据给定的题目要求，考生应当把重点放在如何把握面试机会，最终取得成功这个中心上。从题目所给的提纲来看，第一段应当说明面试对于求职成功的重要意义，第二段则是比较个性化的一些建议。对于没有多少职场经验的四级考生来说，这一段可能有点难度，尤其是观点可能会显得空洞而没有说服力，所以闫老师提醒大家立意一定要有层次，立场一定要明确如一，过渡一定要自然连贯，语言一定要朴实地道。重点词汇：根据题目和提纲要求，经过专家审题和研究，闫老师推荐下面的词汇和短语，供学生在模仿训练时选择使用。succeedindoingsth（成功做某事）alargeamountof（大量的）surplus（剩余、多余）labormarket（劳动力市场，类似的表达还有talentmarket人才市场）buyer’smarket（买方市场）和卖方市场seller’smarket相对应，jobopportunity（就业机会）playavitalrolein（扮演重要角色）secure（确保得到、保住）prospectiveapplicant（有希望的求职者）jobinterview（求职面试）mutual（相互的，平等的）personaldata（个人资料、个人数据）elicit（获取，获得）intendedjob（心仪的工作，想要得到的职位，参照targetedposition）humanresourcemanager（人力资源主管）eloquent（雄辩的、滔滔不绝的）adequate（足够的、充分的）leavesbagoodimpression（给某人留下好的印象）takeadvantageoftheopportunity（利用这个契机）commandofsth（对…掌握）relevantto（和…相关）bearinmind（时刻牢记）suittheposition（胜任工作）固定套语：astothe（至于，对于…而言）fortheformer….（对于前者而言）;forthelatter…（对于后者而言）;firstandforemost（首先、首当其冲）;next（接下来，其次）;lastbutnotleast（最后，但并不是最不重要的）精彩句子：（1）Withalargeamountofsurpluslabor,thejobmarketis,asitoftenis,abuyer’smarket.由于大量剩余劳动力的存在，今天的职场和以往一样，属于买方市场。With这个结构非常实用，学生无论从思维还是从表达方面都很容易掌握，再加上同样实用的alargeamountof、asitoftenis（正如往常那样），这些地道的英语表达，使得整个句子既利于模仿，又精彩闪亮。（2）AstothesuccessofajobinterviewIwouldliketoprovidethefollowing

13suggestionsfrommypersonalexperience.说道面试成功，我愿意从自身的经历出发，提供如下的参考意见。Asto英文中常用过渡词，经常用来引入新的观点。Frommypersonalexperience在客观上拉近了读者与作者距离，使得说理过程不在那么生疏而教条。（3）Lastbutnotleast,anapplicantshouldbearclearlyinmindthathonestyisalwaysthebestpolicywhilstgettingthejobandsuitingthepositionareequallyimportant.最后，但并不是最不重要的是，求职者应当时刻牢记诚实才是最好的态度，尽管千方百计地获得工作和真真正正地胜任工作同样重要。短语动词bearinmind，getthejobandsuitthejob，英语谚语honestyisthebestpolicy等结构和谐地出现在同一个句子里，使得文章的收尾自然而有说服力。优秀段落：AstothesuccessofajobinterviewIwouldliketoprovidethefollowingsuggestionsfrommypersonalexperience.Firstandforemost,goodmanners,eloquentspeech,andadequateself-confidencearecruciallyimportant,astheywillleaveyouraudienceagoodimpression.Secondly,theapplicantneedstotakeadvantageoftheopportunitytoshowhiscommandofprofessionalknowledgeandskillsrelevanttothetargetedposition.Lastbutnotleast,anapplicantshouldbearclearlyinmindthathonestyisalwaysthebestpolicywhilstgettingthejobandsuitingthepositionareequallyimportant.本段是四级作文非常精彩的一个自然段，值得考生模仿理由有三：从段落层次上看，非常明显，尤其是过渡词asto,firstandforemost,secondly,lastbutnotleast的使用恰倒好处地疏导了说理的过程。从语言表达上看，cruciallyimportant,taketheadvantageof,hiscommandof,relevantto,bearclearlyinmind,gettingthepositionandsuitingtheposition,equallyimportant等常用短语的密集使用，都让文章的内容有了相当的可读性。从说理的角度和方式看，frommypersonalexperience,Iwouldliketo,honestyisthebestpolicy

14的使用，不仅拉近了作者和读者之间的距离，而且也使得说理过程少了许多生硬的说教成份。从上面的讲解和范文的欣赏，读者不难发现构思在英语命题写作过程中是非常重要的环节，首先是发现素材，然后是理清关系，最后形成思路图。如果构思成功，后面的列提纲、写草稿和修改都会轻松许多。相信大家经过范文阅读，一定能够加深对构思过程和重要性的理解。下一讲，我们一起学习列提纲在英语命题作文中的重要性。英语写作概说（三）周密组织，合理布局文章结构。在写作过程中，有一个环节是列提纲。一般说来，列提纲的过程实际上是文章谋篇布局的过程。同时，列提纲是令许多中国学生特别头疼的事情，这个过程就好比建筑工艺中的框架工程，直接关系到写作的质量。笔者在辅导雅思写作的时候，曾经就列提纲的问题系统地回答过学生的提问。现在就从过去的讲课笔记中摘录相关问题与准备四、六级的同学们分享。首先，就是为什么要列提纲。很多学生，甚至包括很多辅导老师也认为考试时间短暂（新的四、六级考试写作部分给时30分钟），列提纲没有时间，也没有必要。事实是考生经过备考阶段的训练，速度能够完成写作任务。更多的同学在为提炼思路、行文布局而犯愁。花3—5分钟的时间，列一个简明扼要的提纲不仅可以防止写作中途忘记构思过程中的重要观点和精彩论据，而且可以提示作者在写作途中合理分配时间和精力，对提纲中提及的每个重要观点进行充分的论证和发展。其次，关于提纲长度的问题。在四级辅导的讲台上，笔者经常利用课间休息的时候和学生交流，学生疑问较多的地方是提纲长度和写作时间的分配问题。有些同学认为提纲越长，写作过程就越简单，文字压力也就越小。在教学实践中，笔者明确告诉学生提纲应当简明扼要，能够起到提示写作的作用即可。第三，关于列提纲用哪种语言更好。根据笔者教学经历和对四级考生英语水平的普遍理解，建议大家最好是用英语思维，用英语列提纲；如果训练初期，不能达到这个水平，起码也得英汉夹杂—能够用英语的地方尽量用英语，实在不行，再用汉语同义替代，但是目标是逐步过渡到用英语思维，用英语列提纲。

15最后，关于如何写好提纲。这个问题也是本专题的中心内容。四、六级写作是命题作文，惯例是用汉语给出作文的提纲，学生只需要根据给定的段落结构和中心观点展开自己的说理过程就可以了。即使如此，根据给定的提纲论点，把构思过程中所罗列的相关分支论点和支持论据合理组织成文，仍然需要一个具有明确指示作用的提纲来统领文章的行文和布局。列提纲的过程是个承上启下的过程，承上就是把构思阶段脑力活动的思维结果用简洁的语言表现出来；启下就是为后面的实际写作进行铺垫。一个好的提纲，至少应当包括段落主题句（四、六级作文题目已经给出或者变相给出）；本段的支持观点或者分论点；论据或者实例。下面以2001年6月份的四级作文题目为例，我们一起体验英语命题作文提纲的写法：PartVWriting（30minutes）Directions:Forthispart,youareallowedthirtyminutestowritealetter.SupposeyouareLiMing.WritealettertoXiaoWang,aschoolmateofyourswhoisgoingtovisityouduringtheweek-longholiday.Youshouldwriteatleast100,wordsaccordingtothesuggestionsgivenbelowinChinese:1．表示欢迎2．提出对度假安排的建议3．提醒应注意的事项ALettertoaSchoolmateDearXiaoWang,June23,2001

16Yours,LiMing首先从题目要求来看，这是一个应用文写作，体裁属于英语书信。从给定的提纲上看要求学生能够用英语表情达意，对同学来访表示欢迎。在列提纲过程中有两点值得提醒：其一就是简要交代如何得知同学来访，其二就是用适度的热情对同学到你所在城市度假访表示欢迎。整个第一段的写作要求比较程式化，学生在背诵套语的基础上可以反复训练，以达到灵活运用的目的。第二段的主题句要求学生作为东道主，给同学的假期安排提出一些建议。这部分应当包括活动安排，至少要有二到三项不同的活动，同时还要说明安排这些活动的理由，活动安排要精炼，理由说明在提纲中也要简要明了。接下来，第三段的主题句要求学生对同学度假安排进行特别提示。这个段落的主题句可以开门见山，直接告诉读者自己对假期安排有特别提示。提示内容可以是一个，也可以是两个，根据文章长度和字数要求来决定。提示的内容在提纲中可以特别简明，但是一定要包含相应的理由--为什么你作为东道主要提醒同学注意这些事项。ALettertoaSchoolmateJune18th,2001Dearxxx,IwasdelightedtoreadyourMayletterandnotethatyouhavedecidedtospendyoursummervacationinBeijing.Firstofall,IshouldsaythatIwouldliketomeetyouattheCapitalAirport.Secondly,Iwouldliketosuggestthefollowingactivities,ifyouagree.Fortheweekdaymornings,wecouldgototheEnglishtrainingclassesasweagreedinpreviousletters,butintheafternoonswecouldstudyinthelibrary

17fortwohoursandthendosportsforanothertwohours.Duringtheweekends,IcouldserveasyourguidetoshowyouaroundBeijing.IthinkweshouldmakeadetailedplanforsightseeingassoonasyouarriveinBeijing.Bytheway,itisveryhotinsummer,soyoudon’thavetobringwithyoumanyclothes,butyoudoneedtohaveyourswimmingtrunkswithyousothatwecangoswimmingintheafternoons.Mosquitoesarefiercetoo,sopleasebringwithyousomepreventativemedicinesormosquitorepellant,soastomakesurewesleepwellinthedormitory.Iwishyouwellandgoodluckinyourfinals.Sincerelyyours,LiMing谋篇布局：本文属于书信写作中的邀请函，题材涉及大学生的暑假安排。根据要求，书信应当包含表示欢迎的客套话，学生可以背诵一些套句并根据实际情况加工成自己的话。第二部分提出对假期的安排和建议，建议尽量从大学生的学习和生活实际出发，做一些力所能及的安排，比如参加辅导班、从事体育训练、去名胜古迹观光等，第三部分是作为东道主，应该提醒远方的朋友应该注意的事项，必须准备的东西。根据书信的格式要求，学生一定要在书信的结尾落款，落款时一定要符合英文格式，写上sincerelyyours,然后空行，写上自己的昵称或者名字，因为朋友之间的通信用不着太正式。重点词汇：根据题目和提纲要求，经过专家审题和研究，闫老师推荐下面的词汇和短语，供学生在模仿训练时选择使用。bedelightedtodosth（很高兴能做某事）.note（注意到）spendyoursummervacation（度暑假）meet（去接某人）previous（以前的、从前的）dosports（从事体育活动）serveasyourguide（作为你的向导）showyouaround（带你到处去转转）detailedplan（详细计划）sightseeing（观光）bringwithyoumanyclothes（随身携带衣物）swimmingtrunks（游泳衣）美国英语，英国英语说swimmingsuits,　mosquitoes（蚊子）“家中四害”之一其中包fly（苍蝇）cockroach（蟑螂）和mouse（老鼠）

18fierce（厉害，猖獗）preventative（预防性的）mosquitorepellant（驱蚊剂）dormitory（学生宿舍）finals（期末考试）sincerely（诚实的、忠诚的）　固定套语：Firstofall（首先、首要）Secondly（其次，第二）ifyouagree（如果你同意的话）英语缓和语气，以示尊重对方意见和反应而经常采用的表达方式，类似的说法还有：ifyoufinditacceptable（如果你觉得这件事可以接受）ifyoudon’tmind（如果你不介意的话）ifyouhavenoobjection（如果你不反对的话）Fortheweekdaymornings（在工作日的上午），butintheafternoons（然而在下午）Duringtheweekends（在周末）以上三个短语用时间来指示次序，在文章中属于过渡词，考生可以模仿Bytheway（顺便说一句）英语用来导入新信息的篇章过渡词汇。精彩句子：（1）IwasdelightedtoreadyourMayletterandnotethatyouhavedecidedtospendyoursummervacationinBeijing（我很高兴收到你５月份的来信，并且注意到你已经决定要来北京度过暑假。）用来表示欢迎，也可以说Iampleasedto为了表示夸张的情感，英语表示欢迎的说法还可以有Ican’twaittomeetyou（2）butyoudoneedtohaveyourswimmingtrunkswithyousothatwecangoswimmingintheafternoons（但是你确实需要带上你的游泳衣，这样我们就可以在下午去游泳。）youdoneed强调句型，可以增强说理的力度，学生不妨在习作中模仿。（3）Iwishyouwellandgoodluckinyourfinals.　（我衷心地祝福你一切顺利，期末考试能交好运）。这句话是英文书信，尤其是私人通信中经常用到的祝福用语，学生最好背诵，并模仿使用。优秀段落：Bytheway,itisveryhotinsummer,soyoudon’thavetobringwithyoumanyclothes,butyoudoneedtohaveyourswimmingtrunkswithyousothatwecangoswimmingintheafternoons.Mosquitoesarefiercetoo,sopleasebringwithyousomepreventativemedicinesormosquitorepellant,soastomakesurewesleepwellinthedormitory.这一段是用来提建议的，英文表达简练到位，内容朴实有说服力，陈述的语气客观中肯是值得推荐的优秀段落，理由分析如下：

19从行文布局的层次分析，作者首先用了一个youdon’thaveto…butyoudo这样的句型，明确地表达了自己的两条建议，不用带太多衣服，但要带游泳衣；接着作者又考虑到蚊子，在句末使用了too这个篇章过渡词，从而顺理成章地引入了第三条建议，多带一些防蚊子的药水，行文非常自然。从语言角度入手，本段虽有两个大词preventative（预防性的）repellant（驱除剂），但是这两个词都是日常生活用语，并不妨碍文章的理解和把握。相反swimmingtrunk,dormitory,mosquito这些词语的使用，更使得学生读起来有一种校园氛围的亲切感受。英语写作概说（四）按图行进，完成初稿写作过程开始于审题和构思，列提纲是实际写作的前奏，真正的写作过程是打草稿。有些同学更习惯打腹稿，另一些人则喜欢按部就班地先写草稿，然后再修改、甚至经过数次修改，直到满意才定稿。四、六级考试的命题作文因为有时间限制，所以打草稿就凸现了时间上的压力。笔者建议大家训练的时候争取一遍成文，即使要修改，也不宜于大动手术，因为誊写没有时间，不誊写又显得卷面脏乱，印象分肯定不高。写作时学生所面临的苦难主要集中在三个方面：其一，心理上的无助感。这种感觉是因为学生在写作过程中无法预期读者的知识结构、生活习惯、文化背景、以及审美情趣等诸多因素；即使题目对此做出明确说明，考生在考场上也只能独自思考，独自判断，独自完成写作任务，所以心理上必须承受相当大的压力。即使能够按预期完成任务，现场的得分压力依然存在。其二，语言上的窘迫感。四、六级命题作文是英语作文，考生必须用外语完成。姑且不说心理上的无助，就是语言上的窘迫也足以让一般考生望而却步。相关研究表明读写听说四项能力中，写的能力属于语言产出能力，一般会滞后于阅读和听力能力的发展。而四级考生的弱项就在写作。很多人句式贫乏、词汇有限，所以写起文章来如挤牙膏一般难受。其三，思维狭隘。除了上述的心理压力，语言窘迫，四级考生同时面临第三个压力--阅读积累有限，知识面狭窄，思维习惯拘谨等不利因素。

20命题写作有时间限制，题材限制，而且还有场景限制，所以考生一般会有负重的感觉，思绪很难放开，写作思路也就受到了很大程度的影响。虽然困难重重，但是初稿的写作仍然可以圆满完成。因为学生有了明确的观点（命题作文基本给定），相关的支撑观点（作者在构思阶段已经完成）、比较翔实的论据（构思阶段完成）和一个简明的提纲（写作前应当完成）的正确指导。初稿的写作过程中考生应当注意下面几个陷阱：首先，对写作过程中涌现的观点、论据要正确对待。既不能一味排斥，也不能任其发展，以致影响全文写作的顺利进行。最好的办法就是在相应的地方做个标记，写完全文后再集中注意力来确定这个观点对发展中心的必要性和重要性。其次，初稿写作过程中的完美主义苗头要摒弃。在初稿写作过程中既不能过分担心语法，拼写，甚至连标点符号都可以留到修改的时候去订正，一心一意完成初稿写作，力求文章中心观点明确，支持段落翔实。第三，均衡发展段落，切忌率性发挥。尽管老师们在辅导的时候都会反复提醒学生要在写作过程中按照提纲指导保证思路统一，保证论据恰当，保证布局合理。但是改卷当中，仍然会有很多学生段落畸形发展，有些观点甚至有明显凑字数的痕迹，而且缺乏必要的支撑论据。下面以2003年1月份的四级作文题目为例，我们一起体验英语命题作文初稿的写法：PartV.Writing（30minutes）Directions:Forthispart,youareallowedthirtyminutestowriteacompositiononthetopicItPaystoBeHonest.Youshouldwriteatleast120wordsaccordingtotheoutlinegivenbelowinChinese:1．当前社会上存在许多不诚实的现象2．诚实利人利己，做人应该诚实

21从上面的题目要求看，这个作文基本上有两个写作任务，第一段要求描述当前社会上广泛存在的欺诈和不诚实现象。描述能力带有明显的测试特征，是国内英语考试作文的命题趋势。但是我国的英语学习和英语教学，甚至传统的语言测试都在一味强调培养学生“透过现象看本质的能力”所以，很多学生相反都对描述性语言的掌握和使用缺乏训练和信心。第二段要求考生论证这样一个主题，即诚实对别人有利，对自己也有利，所以做人应当诚实。在构思阶段，考生可以通过积极思维，罗列出不胜枚举的事实来描述社会上的欺诈和不诚实行为—假文凭、假名牌、假广告、假药、假成果、假合同等。但是，考生必须牢记，四、六级考生是大学英语测试，所以话题尽量围绕校园文化和校园生活展开，这样也便于自己英语表达。第二段可以不同行业的人通过诚实做人换来的尊重，信赖、甚至金钱和利润。最后，尽管作文题目只给了两个段落，但是老闫还是建议大家按照英文写作的习惯在结束前以强调的语气，重新申述自己的观点。ItPaystobeHonestDishonestyandfraudhavebeenfrequentlycoveredbythemassmediainrecentyears.Forexample,therearefalsediplomaandcertificatethatcanbeeasilypurchasedatlowprices,theshoddygoodsthatsneakontotheshelvesofdepartmentstoresandsupermarketsincities,theoftenarguedtopicofstudents’cheatinginexams,andplagiarisminpaperwriting.Inotherwords,dishonestyhasbeenunderminingthemoralstandardsofoursocietyanddoingharmtoboththecheatersandthecheated.However,beinghonesthasalwaysbeenthethemeofmoraleducationandobservedbymostmembersofoursociety.Whenanemployeepracticesthepolicyofhonestyinhislife,heoftenwinshimselftherespectofthepeoplearoundhim;whenastudentpracticesthepolicyofhonestyinhisschoollife,heoftenwinshimselfthetrustoftheteacherandclassmatesalike;whenabusinesspracticesthepolicyofhonesty,itoftenwinsitselfcredibilityandprofitinthelongrun.Havingconsideredboththedemeritsofdishonestyandthemeritsofhonesty,Iamfurtherconvincedthatbeinghonestisnosmallmatteranditcertainlypaystobehonest.谋篇布局：

22本文属于议论文范畴，主题涉及诚信问题，是目前社会讨论的热点话题，学生应该有话可说。大家一定要根据提纲要求，选好切入点，比如说从大学生考试中存在的作弊、替考等现象入手，可能讨论起来更容易直击主题。第一段举例说明社会上普遍存在的不诚实现象，比如假文凭、假冒商品、考试作弊等丑恶现象。第二段阐述观点，诚实利人利己，学生可以结合第一段的描述，分门别类的阐述诚实对不同的好处。最后，闫老师提醒大家英语写作，尤其是议论文写作，一定要在结束前，以更强的语气重申自己的观点。重点词汇：dishonesty（不诚实）fraud（欺诈）massmedia（大众传媒）falsediploma（假文凭）certificate（证书）purchasedatlowprices（廉价购进）shoddygoods（假冒伪劣商品）sneakonto（偷偷进入）shelves（货架）单数是shelf，plagiarism（剽窃）动词是plagiarize,undermining（破坏，损害）thecheatersandthecheated（行骗者和被骗者）theme（主题）practicesthepolicy（奉行…的政策、持…的态度）credibility（信誉）inthelongrun（长期以来）与intheshortterm（短期内）意思相反。demerits（缺点，弱点）是merits的反义词。固定套语：forexample（比如）英语写作中用来拓展主题句的一种常用手段，举例时的提示词。inotherwords（换句话）英语中进行观点转述或者重申的提示词。However（然而）段落衔接转折连词。Havingconsideredboththedemeritsofdishonestyandthemeritsofhonesty　（已经考虑了诚实的优点和不诚实的缺点，）讨论型议论文在收关时常用的衔接词，对前面的讨论进行小结，为作者表达自己的观点进行铺垫。精彩句子：（１）Inotherwords,dishonestyhasbeenunderminingthemoralstandardsofoursocietyanddoingharmtoboththecheatersandthecheated.（换句话说，不诚实一直在动摇我们的道德准则，而且对行骗和受骗双方都没有什么好处。）（２）Havingconsideredboththedemeritsofdishonestyandthemeritsofhonesty,Iamfurtherconvincedthatbeinghonestisnosmallmatteranditcertainlypaystobehonest.（既然已经讨论了诚实的好处和不诚实的弊端，我进一步坚信诚信不再是一个小问题，而且诚实一定有好报。）本句中间的befurtherconvinced是学生在表态时可以模仿的一个漂亮句型，它让我们自己的观点听起来更有说服力。

23优秀段落：　However,beinghonesthasalwaysbeenthethemeofmoraleducationandobservedbymostmembersofoursociety.Whenanemployeepracticesthepolicyofhonestyinhislife,heoftenwinshimselftherespectofthepeoplearoundhim;whenastudentpracticesthepolicyofhonestyinhisschoollife,heoftenwinshimselfthetrustoftheteacherandclassmatesalike;whenabusinesspracticesthepolicyofhonesty,itoftenwinsitselfcredibilityandprofitinthelongrun.本段作为说理文字，作者一口气使用了三个假设句，完成了自己对诚实有好报的理解，是学生习作中值得模仿的典范作文。理由有二：从说理角度上看，比较独特新颖，因为作者没有限定在一个人诚实会得到什么样的汇报，而是说不同行业的人诚实会有什么回报。这样说理的视角就比较开阔。从语汇表达方面，作者用动名词做主语，用三个假设构成排比效果，取词范围也比较宽广，如themeofmoraleducation（德育教育主题）,observe（遵守）practicethepolicy（奉行诚实政策）winoneselftherespect（为自己赢得尊重）winoneselfthetrust（为自己赢得信任）winoneselfcredibilityandprofit（为自己赢得信誉和效益）。从上面的讲解和范文的欣赏，读者不难发现作文的实际写作过程在很大程度上依赖于提纲的指引和规范。如果提纲思路清晰，逻辑严谨，则写作过程中就比较轻松--充实观点，发展段落，提炼总结，全文收尾。相信大家经过阅读讲解和范文赏析，对作文的写作痛苦有所体会，但是这种痛苦得经历带来的收获却是相当惊人的。下一讲，我们一起体验英语作文的修改过程。英语写作概说（五）反复推敲，仔细修改和完善作文的草稿初稿写成之后，一般的学生都认为大功告成，所以等着交卷。其实这是个非常错误的观点，因为正常的写作过程还应当有一个重要的环节—修改初稿。

24修改初稿的过程之所以经常被忽略，笔者分析有如下原因：其一，大学英语写作教学经常被忽略，至少没有像阅读和听力那样受到重视。一些院校的写作课程长期以来得不到落实，一些写作课老师对自己所教授的课程缺乏系统设计，许多学生对写作课程缺乏兴趣，还有些培训机构更是为了迎合学生的喜好，把写作过程简化到一些万能模版，高分句型之类的公式化教学。其二，许多学生平时对写作采取回避态度，考前才想着去突击训练，所以没有养成好的写作习惯，不仅写作头疼，而且对自己写出来的东西也懒得去读第二遍。笔者的教学实践和辅导经历告诉大家，一篇好的作文是写出来的，但更重要的是改出来的，在某种程度上看，学会修改自己的作文也是写作能力，尤其是外语写作能力进步的重要表现。初稿修改可以采取不同的方式来完成，可以是作者本人修改，可以是同学之间相互修改，也可以是写作老师或是辅导老师来修改。很多学生，甚至包括很多辅导老师也认为考试时间短暂（新的四、六级考试写作部分给时30分钟），初稿修改没有时间，尽管大家都承认初稿修改非常重要。事实是考生经过备考阶段的训练，速度能够完成写作任务。绝大多数同学能够提前5--7分钟的时间完成初稿写作，但关键是很少有人愿意把这点时间用在修改作文上。学生自己修改自己的作文从理论上和实践上都有重要意义，但是学生自己修改必须耐着性子，最好是写完初稿之后能够搁置两三天，然后再去仔细阅读，反复推敲，把真正的语病和逻辑错误减少到最低限度。学生之间相互修改作文是外语写作教学的重要环节，也是贯彻“在用中学”这个教学原则的重要途径。学生相互修改可以由老师指定结对，也可以由学生自愿结对，但是修改的任务和目标必须明确。老师（或是辅导老师）修改学生作文传统上来讲是分内的事情，但是外语老师一般都不太喜欢修改学生的作文，这就要求老师能够在完成工作量的前提下，把批改学生的作文看成提高教学质量的必由之路，不仅要定期批改，最好能够有计划地安排学生作文“面批”—在学生当面批改学生的作文，尽量给出学生作文中存在的具体问题，提出改进和提高的个性化建议。老师修改一般应当有明确标示，有书面评语，还要有改进措施和建议，原则是用词温和，在肯定优点的前提下指出缺点，在指出缺点的同时，提出修改意见和建议。初稿修改的方式可以不同，初稿修改的任务也往往因人而异，但是笔者结合中国大学英语教学的现状和学生运用外语的普遍水平，对初稿修改的原则大致归纳出以下几个方面的共性特点：

25首先是通读全文，确定行文过程中的观点一致。外语写作过程和母语写作过程不同，学生在写作过程中的语言局限在很大程度上会影响观点的一致。比如作者在四级阅卷的时候就曾经发现考生立论的观点是做人要诚实，诚实会得到回报，但是写到收尾的时候，却说了一句：“whethertobehonestisgoodorbaddependsonindividualsforeverybodyhasdifferentopinions”。这显然违背了观点一致的原则，至于学生是因为语言水平问题还是情急之下凑字数，这样的错误是写作过程中的最大忌讳，一定要在修改的时候给这个毛病揪出来。另外就是文章中的任何细节都必须为证明中心观点服务，如果任何一个细节与中心论点或者三个支撑观点的关系不够明确，就应该重写或者改写。其次是文章中心论点是否得到充分发展和有效论证。外语写作过程中，中国学生经常会因为心理局限、文化局限、语言局限、思维局限和生活阅历局限等因素的制约，文章有时会出现观点如同喊口号、证明材料又空洞、即使有些例证，却也未必具体。所以修改初稿的同样应当检查文章的支持观点是否能够有效证明中心论点，文章的支持细节是否能够贴切地证明文章的分支观点。笔者在阅卷过程中也发现学生在描述一个现象如何普及的时候，突然笔锋一转，分析造成的原因，因此就使得描述的段落非常单薄。第三就是在通读全文的基础上重点检查段落以及句子之间的衔接是否连贯。一篇好的作文，不仅要观点一致，论证充分，更要语句通顺，逻辑连贯。从语篇上看，文章的所有分支观点在内容上能够支持中心论点，而且在形式上也要能够前后贯通；从段落内部分析，所有的支持细节不仅要和分支观点切题，而且也要在形式上也要语句顺畅。可是这个环节怎么检查呢？通俗地说就是检查句子之间的组织是否严密，所用的过渡词是否准确反映了句子之间的逻辑关系。现在的教学和辅导圈里，甚至阅卷的老师中也有相当一部分人对于学生作文里模仿使用的过渡词和其它常见的衔接手段报有偏见，不少人甚至采取惩罚性措施，给学生非常低的分数。其实这样做不仅与评分标准违背，而且也是对学生学习和进步的不负责任。笔者认为，衔接手段和过渡词汇是英语写作的重要特色，也体现了英语“形合”而汉语“意合”这个特征。

26最后就是反复推敲，修改句子内部的语病。四级写作的最大困惑是在规定时间内就指定的话题进行论述，所以学生在写作的时候容易出现句法和用词上的不当。这个环节的修改应当通读全文，重点关注下面的句法毛病：首先是消除不完整的句子，其次是修改粘连句，第三是修改动词错误，包括时态、语态、搭配等，第四修改一致关系存在的问题，第五修改代词指代模糊，第六修改是修改修饰语的累赘和误用，第七修改拼写错误，第八修改标点符号的不正确使用。下面以1999年6月份的四级作文题目为例，我们一起体验英语命题作文修正和改进的功能和用途：PartV.Writing（30minutes）Directions:Forthispart,youareallowedthirtyminutestowriteacompositiononthetopicReadingSelectivelyorExtensively.Youshouldwriteatleast120wordsaccordingtotheoutlinegivenbelowinChinese:1.有人认为读书应该选择。2.有人认为应当博览群书。3.我的看法。首先从题目要求来看，这是一个典型的议论文。从给定的提纲上看要求学生能够站在不同立场论述读书这个老生常谈的话题。第一段的写作要求比较程式化，学生在背诵套语的基础上可以反复训练，以达到灵活运用的目的。本段在修改环节里应当关注不同观点的导入、彼此之间的逻辑关系、语言表书方面的层次感等问题。词汇层面的修改应当重点关注表示“认为”这个概念的动词搭配及其无意义的重复。第二段的主题句要求学生站在与第一段对立的立场上阐述看法，检查时务必要杜绝态度摇摆、观点混淆、表达失误等常见问题。词汇方面应当避免重复首段的动词，同时注意段落之间的观点呼应和长短映衬。接下来，第三段的主题句要求学生表达自己的看法。段观点可以自由发挥，修改时应当注意观点导入，主题发展、支撑材料等，同时应当注意本段不能太短。ReadingSelectivelyorExtensively?

27Differentpeoplehavedifferentviewsonreading.Someofthemholdthatoneshouldreadselectively.Theybelievethatonestimeandenergyarelimitedandonecanneverreadasmanybooksashewishes.Furthermore,itisawasteoftimetoreadirrelevantbooksandsomebooksareevenharmful.However,manyothersmaintainthatoneshouldreadextensively.Theyinsistthatreadingextensivelymayenableonetoknowtheworldfrommulti-perspectivesandenhanceone’sunderstandingoflife.Besidesthat,readingextensivelycanhelpkeeppacewiththedevelopmentofmoderntechnology.Astome,thelatteropinionispreferabletotheformer.Weshouldreadextensivelyincollegesoastoenrichourknowledgeandbroadenourmind,whichiseventruerinviewoftoday’sthroat-cuttingcompetitioninlabormarketbothhomeandabroad.谋篇布局：本文属于议论文，题材涉读书方法这个常见话题。考生应当均衡地发展两种意见及其理由。从题目所给的提纲来看，第一段应当说明读书选择的必要性，第二段则是不同看法及其理由。第三段表明自己的观点，有些考生在这里还是去讲理由，而忽略了自己的看法，这就与题目要求有些出入了，所以闫老师建议大家认真审题。重点词汇：根据题目和提纲要求，经过专家审题和研究，闫老师推荐下面的词汇和短语，供学生在模仿训练时选择使用。Hold（认为，持某种观点）irrelevant（不相关的、不恰当的）maintain（坚持认为）insist（坚持认为）multi-perspectives（多种角度）broaden（拓宽）throat-cutting（激烈的）keeppacewith（与保持同步）ispreferableto（比别的更为可取）固定套语：Furthermore（更何况）However（然而）Besides（除此之外）精彩句子：（1）Theyinsistthatreadingextensivelymayenableonetoknowtheworldfrommulti-perspectivesandenhanceone’sunderstandingoflife.他们坚持认为广泛阅读可以帮助一个人从不同角度了解世界，并且加深他对生活的理解。

28（2）Besidesthat,readingextensivelycanhelpkeeppacewiththedevelopmentofmoderntechnology除此之外，广泛阅读可以帮助一个人与现代技术同步发展。优秀段落：Astome,thelatteropinionispreferabletotheformer.Weshouldreadextensivelyincollegesoastoenrichourknowledgeandbroadenourmind,whichiseventruerinviewoftoday’sthroat-cuttingcompetitioninlabormarketbothhomeandabroad.本段表达作者观点，说理论据充分，语言凝练。词汇使用方面有ispreferableto，enrichourknowledgeandbroadenourmind，throat-cuttingcompetition等：虽然句子不多，但是作者明显注意到句式的变化和长短。全文取词范围较宽，但又紧紧围绕大纲词汇，是值得考生背诵和模仿的优秀段落。从上面的讲解和范文的欣赏，读者不难发现初稿修改在英语命题写作过程中是非常重要的环节。如果养成修改的好习惯，一篇高分作文大家都能做到。到目前为止，我们已经完成了英文写作过程的盖说环节。从下一讲起，我们一起体验英语图表作文的写作过程。更多最新范文

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