口语综合题模板

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口语综合题模板Inthissetofmaterials,thereadingpassagedescribesanotice/amemo/anannouncementfromsb/ofsth(就是文章的标题,在问题中也会有总结)…andthelisteningpassageisadiscussionbytwostudentsonthisnotice/announcement.(一口气说完，必须说)如果是问某位学生的观点：Accordingtothereadingpassage,thenoticeexplains…（如果题目要说，不然可以不说）Inthelisteningpassage,thestudentsdiscussthenoticeandthewomanagreeswith/disagreeswiththeannouncement/newpolicy.Shethinks….Intermsofherreasons,shethink…because….Shefeelsthat/Shehasfoundthat/Sheagreesthat/如果题目问两个人的看法或者howdotheyfeelaboutit,要考虑异同Inthelisteningpassage，thestudentsdiscussthenotice.Theyhaveverydifferentopinionofthisnotice.Thewomanthinksthat…Whiletheman…Theyseemto…如果最后还有时间剩余，就说句That‘sall.第四题Inthissetofmaterials,thereadingpassagedescribes.../isanarticleabout…andthelisteningpassageisalecturebyaprofessoron…(thesametopic)Accordingtothereadingpassage／ThereadingpassageexplainsInthelisteningpassage/Inthetalk,theprofessordiscusses…Accordingtotheprofessor,涉及到听力和文章的关系或者是问听力如何补充文章的，要稍微详细提文章说了什么（三句）。如果问题集中于听力部分，则文章说一句就行了（挑最关键的，例如定义来说）可以用于概括文章的短语：theprincipleof…/thecharacteristicof(如果提到了原因、结果、持续时间等多方面，就可以用这个)/thecauseof/theresultsof/thedefinitionof/giveabriefintroductionof…／如果真的难概括，可以直接写文章的标题isanarticleabout…可以用于概括听力的短语：givestwoexamplesonthesametopicorofsth/describesthebehaviorof/discussestwomisconceptionsabout/discusstwocounterexamplesof/defines…andciteseveralexamples/可以根据问题中的提示句来提炼常用词汇：infact/asamatteroffact/intermsof/resultin/resultfrom/第五题描述对话中所讨论的问题，给出备选方案—自己的偏向—解释自己偏向的原因（可以饮用对话中的信息，也可以加入自己的经历，但是重点在于对话中人物遇到的问题，而不是考生自己的问题）

1Inthelisteningmaterial,thewoman(man)hasaproblem…(mainpointfromthelisteningmaterial,足够且适当的细节).Theman(woman)givesher(him)twosolutions.Oneis…,theotheris.AsfarasIamconcerned,..isbetter.(Reasonsareasfollows.)First,because…Also…理由可以是两点好处，也可以是一好处加另一方的坏处。（Secondly,therearesomedisadvantagesofthefirstsolution.Imean…）另一种题型是，一方陈述了自己的两个选择，并且表达自己考虑选择某一个的原因。另一方一般是提出反对意见，并给出选择另一个更好的理由。Inthisconversation,themanistalkingtothewomanabouttwopossiblechoiceshecanmake(或者具体的说talkabouthowmanycoursesheshouldtakenextsemester).Hecaneither…,or…Thereasonthatheisconsidering…is…Thewomanpointsouttohimthat…is.(反对的理由)Italsoseemstomethat…isbetter/itisnotagoodideaforthemantodo….Ithinkthat…第三种题型是两个学生讨论两种不同的做某件事的方法。需要考生描述方法，并且表示你认为哪个方法更好及其原因。Intheconversation,thestudentsdiscusstwomethodsof…Thewoman’smethodis…再具体说一句，while,theman’smethodis…再具体说一下AsfarasIamconcerned,…seemsbetter./thebestmethodissomewherebetweenthesetwoextremes.第四种题型是两个学生讨论某个现象发生的原因，给出两三个原因，问你学生从这个现象中总结出什么结论／学到了什么教训经验Intheconversation,themanandthewomanistakingabout…Thewomanhasaproblem/hadabadgradeontheassignment.Shewantstoknowwhy.解释原因：First,….Second…Fromthis,itisimportantforthewomantolearnfromhermistakesandsheshouldlearnthat…(结合原因谈就可以了)程序—描述其一些功能来解释这个程序；理论—描述它的运用来解释这个理论；现象—解释其原因和结果来描述这个现象Inthislisteningmaterial,theprofessordescribes(explains/talksabout)这里可以概略的写。talkaboutsthaboutAmericanhistory(可以从旁白的话中了解到底是什么学科)。然后再具体写。可以先给个背景（如果文中交代，原先情况和现在如何，并且重点谈论现在的原因，那么可以先替原来情况）第三题学校给出了两种选择，介绍完某个学生的选择的名称后，要具体解释一下“which…”这个选择是包含了什么内容。然后说明原因。同样表达了学生是支持还是反对学校的决定政策时，用定语从句解释一下这个规律是什么。例如“agreewiththepolicythatrequiressthdents…”一般组织其原话即可，如果时间有剩余，可以将文章中关于这个选择的细节增加一些到回答中，更丰富。