动画本科基于色彩心理学的动画场景设计的应用研究

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1、23上海大学毕业设计(论文)SHANGHAIUNIVERSITY毕业设计（论文）UNDERGRADUATEPROJECT(THESIS)题目:基于色彩心理学的动画场景设计的应用研究学院数码艺术专业动画学号学生姓名指导教师起讫日期2016年5月2323上海大学毕业设计(论文)目录摘要-------------------------------------------------------------------------------------------------------3ABSTRACT----------------------------

2、--------------------------------------------------------------------4绪论-------------------------------------------------------------------------------------------------------6一色彩的基本原理----------------------------------------------------------------------------------------81.1色彩的基本原

3、理------------------------------------------------------------------------------------1.2色彩的视觉适应与错觉---------------------------------------------------------------------------1.3色彩心理的联系、象征、情感------------------------------------------------------------------二场景设计中主观色彩的创造性------------

4、-----------------------------------------------------------2.1色彩影片的发展史--------------------------------------------------------------------------------2.2主观色彩在动画场景中的审美体现-----------------------------------------------------------2.3主观色彩在动画场景设的情绪表现------------------------------------

5、-----------------------2.4主观色彩在动画场景中人物性格的表达-----------------------------------------------------2.5场景中主观色彩的反差效果和感染力--------------------------------------------------------2.6主观色彩的提炼与运用-------------------------------------------------------------------------2.7场景中主观色彩的反差效果和感染力-----

6、--------------------------------------------------三色彩运用对场景设计的影响和作用-----------------------------------------------------------------3.1场景中的色彩对主题和剧情的推动作用--------------------------------------------------3.2动画场景中色彩起的衬托作用----------------------------------------------------------------

7、-3.3动画场景中色彩起暗示作用------------------------------------------------------------------结论----------------------------------------------------------------------------------------------------------才考文献---------------------------------------------------------------------------------------

8、-------------致谢------------------