【初中生物导学案】苏教版八年级初二生物上册导学案全册

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1、第一节生物的无性生殖2课时【学习目标】：1、举例说出生物的无性生殖方式（重点、难点）2、尝试植物的嫁接。3、概述植物组织培养技术。【学习重点难点】：举例说出生物的无性生殖方式【学时安排】：2课时【学习过程】：一、生物的无性生殖无性生殖的概念：不经过　　　　　　结合由亲体直接产生子代的生殖方式。举例：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　出芽生殖:二、无性生殖的方式孢子生殖：　　　　　　　　分裂生殖：　　营养生殖：　　　　　　　　组织培养：图14-1-1图14-1-3图14-1-2图14-1-1图14-

2、1-2l出芽生殖（图14-1-1）l孢子生殖：（图14-1-2）孢子生殖，是很多低等植物和真菌等利用孢子进行的生殖方式。孢子是细菌、原生动物、真菌和植物等产生的一种有繁殖或休眠作用的生殖细胞。能直接发育成新个体。l分裂生殖（图14-1-3）分裂生殖又叫裂殖，是无性生殖中常见的一种方式，即是母体分裂成2个(二分裂)或多个(复分裂)大小形状相同的新个体的生殖方式。这种生殖方式在单细胞生物中比较普遍。l营养生殖营养生殖是由植物体的营养器官（　　　　、　　　　、　　　　）产生出新个体的生殖方式，叫做营养生殖。例如，马铃薯的块茎、蓟的根、草莓

3、匍匐枝、秋海棠的叶，都能生芽，这些芽都能够形成新的个体。扦插(如下图　　　　　)营养生殖的方式：　　压条(如下图　　　　　)嫁接(如下图　　　　　)嫁接：把一株植物的枝条（或芽）接到另一株植物的枝干上，将两者的形成层对准，使它们彼此愈合起来，长成为一个植株。　　接穗：接上去的芽或枝　　　　砧木：被接的植物体Xkb1.com成活原理：利用形成层的再生能力。　　成活关键：注意使接穗的　　　　　与砧木的　　　　　密合在一起。这样两个形成层分裂出来的细胞，就把接穗与砧木合成.l植物组织培养概念：植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论

4、，在　　　　的条件下，将植物　　　　、　　　　或　　　　切下，放在适当的人工培养基上培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂，形成新的组织。不过，这种组织没有发生细胞分化，在适当的光照、温度和含有多种营养物质和植物激素等条件下，这部分细胞便开始分化，产生组织器官，进而发育成一棵完整的植株。　｛注：组织培养需要取毒素少的组织，通常植物导管通不到的部位毒素较少如茎尖、根尖｝组织培养优点：应用这项技术可以在短时间内生产出　　　　　　。还可以防止　　　　　　　的侵害。总结：无性生殖有什么优点？【巩固练习】一、自我评价：课本第6页，1—3题二、巩

5、固练习：1、下列繁殖方法中，利用了无性生殖原理的是（）A、扦插B、嫁接C、组织培养D、前三者都是www.xkb1.com2、在嫁接过程中，应是接穗和砧木的什么部位紧密结合（）A、形成层B、木质部C、韧皮部D、树皮3、切取一段葡萄的枝条，插入潮湿的沙土中，不久枝条的下端长出了根，这种繁殖方法叫（）A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养4、现有甲、乙、丙三个品种的苹果，将甲（接穗）嫁接到乙（砧木）上，接穗成活后，再用丙对其授粉，得到的苹果可食部分的性状相似于（）A、甲B、乙C、丙D、甲和丙5、下列生殖方式属于出芽生殖的是（）A、水螅的身体

6、上可长出许多芽体，每个芽体脱离母体后都可发育为一个新个体B、红薯块上可和平出许多新芽C、每个蒜瓣在适宜条件下都可以发芽长成一株幼苗www.xkb1.comD、取月季的一段枝条插在土里，可长成一株新月季植株6、把放置久了已经长“芽”的姜或马铃薯移植入土中，便可以继续生长成一株新植株。这种生殖方式属于（）A、营养生殖B、出芽生殖C、有性生殖D、分裂生殖7、常见的无性生殖方式有、等。植物的根、茎、叶是营养器官。常见的营养生殖方法有、、。8、把水蜜桃的枝接到毛桃的植株上，其中水蜜桃的枝叫，毛桃的植株叫；为了提高成活率，必须使两者的紧密地结合

7、在一起。嫁接成活后所结的果实是桃。9、植物的组织培养是利用原理，使植物组织在的条件下，通过细菌的和，快速发育成新植株的高新技术手段。10、园艺师将一株野生的菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，采用的技术是（）A、种子繁殖B、扦插C、嫁接D、压条11、“无心插柳柳成荫”实际上是运用了哪种生殖方式（）A、植物的有性生殖B、嫁接C、扦插D、压条12、植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是()。A.种子繁殖B.组织培养C.扦插D.压条13、据图回答下列问题:(1)、图A叫接，图B叫接。（

8、2）无论是枝接还是芽接，都要使接穗与砧木的紧密地结合在一起。BA第二节植物的有性生殖2课时一、学习目标：1、描述植物的有性生殖过程；（重点）2、说出花的结构与果实发育的关系；（重点）3、举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。（难点