pep六年级上册英语全册教案

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1、2012—2013学年度第一学期六年级英语教案Unit1HowDoYouGoThere?单元教学目标1、能力目标（1）能够结合学过的语言通过询问了解他人描述用何种方式进行日常活动的及基本情况，同时能正确表述本人或他人开展活动的基本状况。（2）围绕主题“Howdoyougothere?”展开一系列的话题，鼓励学生自编自演以身边生活为大背景的故事。（3）能唱歌曲Howdoyougotoschool?2、知识目标（1）能够正确询问并回答乘做某种交通工具去某地，如：Howdoyougotoschool?Us

2、uallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.（2）能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由。（3）能够听、说、认读A、B部分Let’slearn中的三会单词和Let’stalk，Let’sread中出现的三会句型。（4）能够了解不同国家交通规则的异同。（5）了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形；能够区分音标/i:/和/i/发音不同。3、

3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。（2）学习策略：学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图的形式表示出来。（3）文化目标：了解中西方交通规则的异同。单元内容分析：本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。这个话题与学生的日常紧密联系。第一单元Howdoyougothere?本单元重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。下面我以一

4、单元PartALet’sread为例来谈一谈我的教学设计。本课时要求学生能够充分理解并正确朗读对话，能完成Answerthequestions的练习；能够了解辅音/p//b//t//d/与元音/i://i/的发音规则，并能读出相关例词；了解Goodtoknow部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如：Crosswalk,Oneway,Nobikes等。本课教学重点是让学生能够充分理解并正确朗读对话。难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。课时安排：六课时第一课时教学目标：　　1、

5、能够听、说、读、写短语：onfoot,bybike,bybus,bytrain。　　2、能够听、说、认读短语：byplane,byship,bysubway。-70-义务教育课程标准实验教科书六年级英语上册（人教版）2012—2013学年度第一学期六年级英语教案　　3、能用句子“Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“Igoby…”进行回答。　　4、听懂、会吟唱Let'schant的歌谣。　　5、帮助学生了解交通规则，

6、并在生活中自觉遵守交通规则。教学重难点：　　掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。课前准备：　　1、教师准备Let'sstart部分和主情景图的教学课件。　　2、教师准备录音机和本课时的录音带。　　3、教师准备ALet'slearn部分的单词卡片。教学步骤：　　一、热身(Warm-up)　　1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。　　T:Whendoyougetup?/Whendo

7、yougotoschool?…(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)　　2、T：TodayIgotoschoolbybus.Iusuallygotoschoolonfoot.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。　　T：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课Let'sstart部分的标图并回答问题。　　二、预习(Preview)　　

8、1、Let'schant　　教师放本课Let'schant部分的录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚；唱到bycar/bike/bus/plane/train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示Let'slearn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。　　三、新课呈现(Presentation)　　Let'slearn　1、教师做动作，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.”并在黑板上