2016新版小学语文一年级上册:课文+1+3+江南8教案

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1、2016新版一年级语文上册教案3江南1教学目标1.知识目标:让学生掌握本课生字并能工整的书写,背诵古诗。2.能力目标:培养学生正确流利朗读古诗的能力。3.情感目标:通过学习,让学生感受古诗展示的美好意境。2学情分析一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时,学生已经认识了一些生字,能借助拼音读课文、儿歌等,同进也有一定的生活经验,思维处于形象思维阶段,容易接受形象直观的知识。3重点难点教学重点:运用学过的识字方法,自主认识8个生字,会写4个生字,并能按笔顺规则正确、工整地书写。教学难点:能正确、流利地朗

2、读课文,背诵课文。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。2.复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。3.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。4.1.2学时重点运用学过的识字方法,自主认识8个生字,会写4个生字,并能按笔顺规则正确、工整地书写。4.1.3学时难点能正确、流利地朗读课文,背诵课文。4.1.4教学活动活动1【导入】新课导航1.小朋友,大家喜欢学诗吗?。今天,老师还要和大家一起学习一首古人写的诗,诗的题目是:江南ziyuanku.com2.师在田字格中板书课题

3、,并注音。指名读,齐读课题。 2016新版一年级语文上册教案Ziyuanku.com活动2【讲授】自学质疑1.教师范读,学生看书听读,注意听清楚每个字的读音。2.学生借助拼音,自由读诗句,把不认识的字作上记号。3.不认识的字,请大家帮帮忙(抽学生上台展示)。4.觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意,教一教大家。5.教师检查,注意指导读准“可”、“采”、“江”、“鱼”的读音。 Ziyuanku.com活动3【活动】互动探究1.你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。(1)注意区别字形。(2)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。2.学习“江、南”这两个

4、字。谁能记住这两个字?写字的时候,你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗?(这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式,把识记字形的任务交由学生自己完成,并受到了“我是小老师”的暗示,产生学习汉字的自信心。)活动4【练习】导学释疑一、初读课文1.范读课文,听准音。2.学生自由读课文。(在读的时候,我要求学生读一遍拼音,这一层次的设计,旨在让学生获得对古诗初步的感知,主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。)3.再读课文,边读边找出课文中的生字。4.指读课文,随机纠正字音。5.说说你最喜欢读哪些句子?6.读了课文,你知道

5、课文写了江南的什么?二、学习生字1.老师把文中的生字挑出来,你们会读吗?2.开火车读生字,去拼音读生字,听音找字。我的修改:检查重点词语的认读情况。出示:江南何田田(小)鱼(游)戏3.说说你记住了哪个字?4.指导书写:江鱼叶2016新版一年级语文上册教案(1)“江”是左右两部分,左边三点水,右边是个工。(组词语)(2)“叶”要注意右边的部分。(组词)(3)“鱼”上面是刀子头,田像鱼身,一像鱼尾。5、学生描红,临写。活动5【练习】总结拓展1.你学了诗句,明白了什么2.自主探究,指导写字3.评价。4.2第二学时4.2.1教学目标1.继续学习课文,理解诗句的意思

6、,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3.学习生字“可西”,指导书写。4.2.2学时重点激发学生的学习兴趣,正确、连贯地朗读课文,背诵课文.4.2.3学时难点体会江南的美好情景。4.2.4教学活动活动1【导入】新课导航资*源%库1.教师出示苹果生字卡片,同学开火车朗读生字。2.齐读生字。资*源%库ziyuanku.com活动2【讲授】自学质疑1.听读课文。2.这里的“莲”指的是什么?看图:姑娘是怎样采莲的?活动3【活动】互动探究大家看:这满池塘的莲叶长得怎么样?  1.引导学生从颜色上来说说。  2.引导学生从

7、形状上来说说。  3,。引导学生从两方面说说莲叶的特点。活动4【活动】导学释疑2016新版一年级语文上册教案1.同学们,是啊!江南一带的小河里、池塘里长满了荷花,夏天莲子成熟了,人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。(指读)这句是赞美莲叶的,“何”可以理解为多么,莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛!2.美美地朗读第一句话。3.看图描述:小姑娘在莲叶丛中一边采莲,一边唱歌,听她们唱的多快乐呀!(放录音)小姑娘的歌声惊动了谁呀?4.看图:鱼在干什么?它们是怎么游水的呢?5.诗句里是怎么讲的?(指读)6.鱼儿在莲叶间游戏,一会儿东,一会儿西,一会儿南,一

8、会儿北,游的怎么样?(1)指导朗读。(2)比赛读,齐读。(3)请学

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