人教部编版语文三年级下册6 陶罐和铁罐练习卷.doc

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人教部编版语文三年级下册6陶罐和铁罐练习卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共3题，共15分）1、《陶罐和铁罐》告诉我们（）A.拥有谦虚的品质，就能获得人们的赞美。B.要善于倾听别人的劝告，诚恳地接受别人的意见，只有这样才有存在的价值。C.每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。【考点】【答案】C【解析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。2、下列说法错误的是（）A.《陶罐和铁罐》是一则有趣的神话故事。B.课文主要通过对话展开情节，推动故事发展，塑造人物形象。C.陶罐和铁罐的表现不同，最后的结局也不同。【考点】【答案】A【解析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误A：《陶罐和铁罐》是一则有趣的寓言故事。此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。3、下列句子中划线字的读音不正确的一项是（）A.妈妈经常在淘宝网上购买价（jià）格比较便宜的生活用品。B.奶奶从糖罐（guān）里拿出美味的糖果，奖励给谦（qiān）虚的孙子。C.很久很久以前，懦（nuò）弱的老鼠们因经常受到猫的侵袭，感到十分苦恼（nǎo）。【考点】【答案】B【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。B：糖罐（guān改guàn），准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。二、填空题（共3题，共15分）4、根据意思写出相应的词语。①轻视，不放在眼里。________②彼此和好地相处。________试卷第4页共4页 ③把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。________【考点】【答案】轻蔑；和睦相处；相提并论【解析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。5、写出下列句子中划线词语的反义词①谦虚使人进步，________使人落后。②终于，我战胜了懦弱，________地走上了赛场。③得知此事后，小伙伴并没有奚落他，反而真诚地________他。④经过一番打磨，________的陶罐变得非常光洁。【考点】【答案】骄傲；勇敢；赞赏；粗糙【解析】反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 如：谦虚：虚心，不夸大自己的能力或价值;没有虚夸或自负;不鲁莽或不一意孤行。根据其意思，谦虚的反义词可以是“骄傲、自大、自负”中其中之一。其他依次类推。 懦弱：害怕面对眼前的事实.逃避事实.胆小怕事。 奚落：讥诮;讽刺。 光洁：光滑而洁净。6、巧填同音字。jiāodàijiàchénxū________嫩口________________钱土________________荣________阳________表衣________清________胡________【考点】【答案】娇；袋；价；尘；虚；骄；代；架；晨；须【解析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。三、语言表达（共1题，共5分）7、按要求写句子。（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（改为陈述句）______________________________________________。（2）照样子，把句子补充完整。例：“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。①姐姐________喊道：“我看到流星啦！”②“这盏灯笼是我自己动手制作的。”芳芳________回答。（3）陶罐很美。①改为感叹句：________。②改为反问句：________。【考点】【答案】我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。兴奋地；自豪地陶罐多美啊！；试卷第4页共4页 难道陶罐不美吗？【解析】（1）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。 （2）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.捷达是要结合语境来分析。 （3）将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。四、现代文阅读（共1题，共5分）8、阅读下文，回答问题。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。【1】在短文的横线上填上合适的词语：①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。从所填的词语中可以看出铁罐________，陶罐________。【2】陶罐不再理会铁罐的原因是（）A.铁罐能说会道，陶罐争辩不过它。B.铁罐发挥的作用比陶罐大。C.铁罐看不起陶罐，不愿意和它和睦相处。【3】请你联系上下文，把第4自然段中的“……”省略的内容补充出来。【4】你喜欢陶罐还是铁罐？为什么？________________________________________________________________。【考点】【答案】【1】傲慢；谦虚；骄傲自大；谦虚有礼【2】C【3】时间长了，你还会生锈呢！可我永远都不会生锈。【4】我比较喜欢陶罐，因为它谦虚有礼，很值得学习。【解析】【1】提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.捷达是要结合语境来分析。【2】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。【3】考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。试卷第4页共4页 【4】回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。五、简答题（共1题，共5分）9、读一读《伊索寓言》这本书，按要求回答问题。（1）你最喜欢的故事是哪一个？_______________________________________________。（2）从这个故事中，你明白了什么道理？______________________________________________。【考点】【答案】《狐狸和葡萄》。我明白了有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟的道理。【解析】（1）此题较容易，《伊索寓言》这本书中的小故事很多，只要把自己最喜欢的故事写一个即可。 （2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。试卷第4页共4页