渔家傲课件(公开课）3稿.pptx

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颁奖词我们曾记得，有个孩子，在寒窗下苦读；我们曾想起，有个身影，在风浪中屹立；我们曾看见，有个老翁，在边关杀敌。从他的身上，我们读出的是忠君报国，我们品出的是百折不挠，我们看出的是正直旷达，我们悟出的是天下为家。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’,如此高远的抱负，他已树立；“不以物喜，不以己悲”，如此旷达的胸襟，他已拥有；“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，如此忠君爱民，他已做到。他——不需要用太华丽的词藻来歌颂，因为他就是世界上最好最美的辞藻。 范仲淹 范仲淹，北宋名臣，字希文，江苏吴县人。他在陕西守卫边疆多年。是北宋著名的政治家、文学家、军事家。少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，忧国忧民，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。他的散文《岳阳楼记》为千古名篇，知人明事——范仲淹 学习目标1.朗读词，感受词的韵律2.结合意象意境、语境关键词和写作背景，探究抒发的情感.3、延伸拓展，总结边塞诗词抒发的情感。 一、读准字音、节奏，初步感受词的韵律美渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 渔家傲范仲淹塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起。千嶂里，长烟落日/孤城闭。浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地。人不寐，将军白发/征夫泪。 2.结合意象意境、语境关键词和写作背景，探究抒发的情感. ．诗歌中的意象和意境的内涵1.意象是诗歌中融入作者情感的物象。意象它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物。2.意境，诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界 三．探究抒发的情感.渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。1.圈划出词中的关键意象？2.结合意象意境、语境关键词和写作背景，探究抒发的情感.（小组合作完成，然后交流。） “燕然未勒归无计”的典故引用了窦宪的典故。据《后汉书·窦宪传》记载，汉和帝永元元年（89），东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。燕然未勒：指边患未平、功业未成。 写作背景1040年，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安），守边四年，延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中，加上天气苦寒，戍边生活异常艰辛。 三．结合意象意境、语境关键词和写作背景，探究抒发的情感.渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。1.圈划出词中的关键意象？2.结合意象意境、语境关键词和写作背景，探究抒发的情感.（小组合作完成，然后交流。） 写作背景1038年西夏昊称帝后，连年侵宋。宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。当时的南宋积贫积弱，边防空虚，加上宋代帝王对外软弱,消极防御，不修军备、不重边功，导致长期征战无果。范仲淹了解民间疾苦，深知宋王朝对外政策、军事等方面存在的问题，主张革除积弊，但因统治集团内部守旧派的反对，没能实现。 三．结合意象意境、语境关键词和写作背景，探究抒发的情感.渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。1.圈划出词中的关键意象？2.结合意象意境、语境关键词和写作背景，探究抒发的情感.（小组合作完成，然后交流。） 四、本课总结意象：雁去、边声、号角声、千嶂、长烟、落日、孤城、浊酒、燕然、羌管、霜。意境：苍凉、肃杀、孤寂、悲壮情感：表现了作者建功立业的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活和对朝廷的不满。 渔家傲范仲淹塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起。千嶂里，长烟落日/孤城闭。浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地。人不寐，将军白发/征夫泪。0001-【邻家诗话】王劲松朗诵诗文《渔家傲？秋思》.flv 五．延伸拓展——总结边塞诗词抒发的思想情感。夜上受降城闻笛[唐]李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 使至塞上[唐]王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 雁门太守行[唐]李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 边塞诗的情感归纳（1） 抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。（2）表达功业未立、壮志难酬的苦闷。（3） 状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情。（4）表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷。（5）惊叹边塞雄奇壮丽的独特风光、对戍边将士给予赞美。 六、作业布置：1.背默这首词。2.完成学案的中考链接