初中文言文特殊句式汇总分析..pdf

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资料下载来源：初中语文教师群：710391827，初中语文学生群：734139505，初中文言文特殊句式汇总分析文言文存在大量与现代汉语不同的句式，这些句式往往是阅读、理解文言文的关键所在。常见的文言文特殊句式主要有判断句、被动句、省略句、倒装句(包括宾语前置句、主谓倒装句、介宾短语后置句、定语后置句)和一部分文言文固定句式。判断句判断句是对事物做出肯定或者否定判断的句子。古代汉语中，大多借助语气词来表判断，翻译成现代汉语时用“是”表判断。（一）判断句的常见类型1.用“......者，......也”“......者......”“......，......也”“......为......”表判断。例如：①陈胜者，阳城人也。(《陈涉世家》)(陈胜是阳城人。)②牡丹，花之富责者也。(《爱莲说》)(牡丹是花中的富贵者。)③心之所向，则或千或百，果然鹤也。(《童趣》)(心里这么想，成千成百的蚊子，果然都是仙鹤。)④始悟为山市。(《山市》)(这才明白原来是山中蜃景。)2.用“乃、即、则、皆、非”等副词表判断。例如：①环滁皆山也。(《醉翁亭记》)(环绕着滁州城的都是山峦。）②此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)(这就是岳阳楼的雄伟景色。）③城非不高也，池非不深也。(《〈孟子〉两章》)(城墙并不是不高，护城河并不是不深。)④当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)(该立的国君是太子扶苏。）3.用“是”作判断词，在古代汉语中出现得较晚。例如：同行十二年，不知木兰是女郎。(《木兰诗》)(同行十二年，不如道木兰是女的。)初中语文资料群：793909383，衡水中学初中部资料群：456879477， 资料下载来源：初中语文教师群：710391827，初中语文学生群：734139505，（二）难点分析断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。例如：“是吾剑之所从坠。”(《吕氏春秋·察今》)这个句子是判断句，主语由“是”充当，翻译为“这”；谓语是名词性短语，由所字结构(所„„的地方)充当。全句翻译为：这(就是)我的宝剑所掉下去的地方。这个“是”，是代词而不是判断词。可见掌握判断句的关键在于理解其基本特征：名词性主语+名词性谓语。被动句主语是谓语动词所表示的行为的受动者的句子叫被动句。古代汉语中，常常借助一些介词表被动。(一)被动句的常见类型1.用“于”“为”“见”“见„„于„...”“受„...于„...”“被„„”“为......所......”等被动词表被动。例如：①(癞蛤蟆)舌一吐而二虫尽为所吞。(《童趣》)（癞蛤蟆舌头一吐，两只虫子全被它吃了下去。)②人之食于虎也，无怪矣。(《说虎》)(人被老虎吃掉，就不奇怪了。)③国险而民附，贤能为之用。(《隆中对》)(地势险要，民众归附，贤能的人被任用。)2.不借助任何被动词，由动词本身表示意义上的被动。例如：帝感其诚。(《愚公移山》)(天帝被愚公的诚意感动了。）(二)难点分析对“见”的理解是被动句考查中的难点。“秦城恐不可得，徒见欺”(《廉颇蔺相如列传》)中的“见”表被动，但很多情况下，“见”不表示被动。如：“冀君实或见恕也。”(《答司马谏议书》)““生孩六月，慈父见背。”(《陈情表》)“君既若见录，不久望君来。”(《孔雀东南飞》)“兰芝初还时，府吏见丁宁。”(《孔雀东南飞》)初中语文资料群：793909383，衡水中学初中部资料群：456879477， 资料下载来源：初中语文教师群：710391827，初中语文学生群：734139505，上述例句中的“见”都有指代意义，指动作偏指一方。如“见恕”意为“饶恕我”。这是一个难点，要注意掌握。省略句古代汉语中，句子成分省略的现象非常普遍。句子是否省略了成分，要根据上下文语意来推断，翻译时要根据语意补出省略成分。(一)省略句的常见类型1.省略主语。例如：①(君)对子骂父，则是无礼。(《陈太丘与友期》)(你当人面骂人父亲，就是没礼貌。)②渔人甚异之„„(渔人)便舍船，从口入。(《桃花源记(渔人对此感到十分诧异„...渔人就舍弃船，从洞口进入）2.省略谓语。例如：择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语·述而》)(选择他们的优点去学习，对于他们的缺点，如果自己有的话，要注意改正。)3.省略介词。例如：见二虫斗(于)草间。(《童趣》)(看见两只小虫在草间争斗。)4.省略宾语。例如：箕畚运(之)于渤海之尾。(《愚公移山》)(用箕畚装了土石运到渤海的边上。)5.省略量词。例如：一(张)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(块)抚尺而已。(《口技》)(只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块抚尺罢了。)倒装句古代汉语中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置句、主谓倒装句、状语后置句、定语后置句等。【宾语前置句】古代汉语中，动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置。（一）宾语前置句的类型1.有否定词“不”“毋”“未”“莫”等的否定句，如果宾语是代词，经常前置。例如：①我无尔诈，尔无我虞。(《左传·宣公十五年》)初中语文资料群：793909383，衡水中学初中部资料群：456879477， 资料下载来源：初中语文教师群：710391827，初中语文学生群：734139505，(我不得欺骗你，你也不要欺骗我。)②时人莫之许也。(《隆中对》)(当时没有人赞同他对自己的这种评价。)③手指不可屈伸，弗之怠。(《送东阳马生序》)(手指冻得不能弯曲和伸直，也不松懈。)④僵卧孤村不自哀。(《十一月四日风雨大作》)(我困居在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀。)⑤忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》)(邹忌不信自己。)2.包含“何”“安”“谁”等可以作为宾语的疑问词的句子，宾语前置。例如：①大王来何操?(《鸿门宴》)(大王来带了什么?)②沛公安在?(《鸿门宴》)(沛公在哪里?)③微斯人，吾谁与归?(《岳阳楼记》)(没有这类人，我同谁一道呢?)3.在名词宾语后有“之”“是”等为标志，宾语前置。例如：①何陋之有?(《陋室铭》)(有什么简陋呢?)②唯利是图(只贪图利益)4.“相”“见”表示“动作行为偏指一方”时，“相”“见”作宾语前置。例如：①吾已失恩义，会不相从许。(《孔雀东南飞》)(我已经对她没有情义了，决不会答应你。)②勤心养公姥，好自相扶将。(《孔雀东南飞》）尽心侍奉婆婆，自己好好保重。③府吏见丁宁。(《孔雀东南飞》）(府吏叮嘱我。）④生孩六月，慈父见背。(《陈情表》{生下我六个月，父亲就背弃了我(指父亲去世了)。}5.方位词、时间词作宾语时，有时也前置。例如：①亚父南向坐。(《鸿门宴》）(亚父范增面向南坐着。)至于北海，东面而视，不见水端。（《秋水》）(到达北海，向东看去，看不到水的尽头。)(二)难点分析初中语文资料群：793909383，衡水中学初中部资料群：456879477， 资料下载来源：初中语文教师群：710391827，初中语文学生群：734139505，①三岁贯汝，莫我肯顾。(《诗经·硕鼠》）②宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。(《邹忌讽齐王纳谏》)例①前一句是肯定句，“汝”作为代词不前置；后一句是否定句，“我”要前置。例②虽是否定句，由于宾语“王”是名词，而不是代词，故不能前置。【主谓倒装句】在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。（一）主谓倒装句例句①甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)(你不聪明已经超乎寻常了！)②安在公子能急人之困?(《史记·魏公子列传》)(公子能帮助人解决困难的精神表现在哪里?)③美哉，我少年中国。(《少年中国说》)(我的少年中国真美丽啊！)【状语后置句】古代汉语中，由介词“于”“以”“乎”组成的介宾短语常常放在谓语动词后作补语，这类补语，按照现代汉语的习惯，翻译时应放在谓语动词前作状语。（一)状语后置句的类型1.由介词组成的状语。例如：①私拟作群鹤舞于空中。(《童趣》)(暗暗地把它们比作成群的仙鹤在空中飞舞。)②贤于材人远矣。(《伤仲永》)(比一般有才能的人禀赋高。)2.由介词“以”组成的状语。例如：①徐喷以烟。(《童趣》)（慢慢地用烟喷过去。)②醒能述之以文，太守也。(《醉翁亭记》)(清醒的时候能够用文章记述这件事的，就是太守。)③愿陛下托臣以讨贼兴复之效。(《出师表》)(希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我。)3.由介词“乎”组成的状语。例如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)初中语文资料群：793909383，衡水中学初中部资料群：456879477， 资料下载来源：初中语文教师群：710391827，初中语文学生群：734139505，（在我前面出生的人，他懂得道理本来就比我早。）【定语后置句】古代汉语中，有时为了突出限制语、修饰语，将定语放在中心语之后。（一)定语后置句的类型1.定语放在中心语后，用“者”字结尾，组成“中心语+后置定语+者”的格式。例如：①人马烧溺死者，甚众。(《赤壁之战》)(烧死、溺死的人马，很多。)②客有吹洞箫者，倚歌而和之。(《赤壁赋》)(有一位吹洞箫的客人，按着歌声吹箫应和着。)③近塞上之人有善术者。(《塞翁失马》)(靠近塞上有一个善于用方术推测吉凶的人。)④求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列传》)(寻找可以派遣去回复秦国的人。)⑤但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》(只是少了像我们俩这样清闲的人罢了。）2.在中心语和后置定语之间加上“之”，组成“中心语+之+后置定语”的格式。例如：①蚯无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)(蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨。)②四海之大，有几人欤?(《五人墓碑记》)(偌大的中国，有几个人呢?)3.在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字结尾，组成“中心语+之+后置定语+者”的格式。例如：①马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》)（千里马，一餐有时会吃掉一石粟米。)②石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)(铿锵作响的石头，到处都是这样。)4.在中心语和后置定语之间加“而”，再用“者”字结尾，组成“中心语+而+后置定语+者”的格式。例如：①此四者，天下之穷民而无告者。(《孟子·梁惠王下》)(这四种人，是社会上无依无靠的穷苦人。)②缙绅而能不易其志者„„，有几人欤?(《五人墓碑记》)(能够不改变自己的节操的官员......，有几个人呢?)5.数词放于名词之后。例如：尝贻余核舟一。(《核舟记》)初中语文资料群：793909383，衡水中学初中部资料群：456879477， 资料下载来源：初中语文教师群：710391827，初中语文学生群：734139505，(他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。)(二)难点分析辨识“之”作助词的定语后置要注意三点：1.表示领属性的定语不能后置，一般只有用来表示人或事物的性质、状态、时间、处所、数量等修饰性定语才能后置。如：“永州之野产异蛇。”(《捕蛇者说》)(“之”前表领属)2.注意把定语后置和某些表面上相类似的语言形式区别开来。如：“村中少年好事”(定语+主语十谓语+宾语)，“村中少年好事者”(定语后置)，“村中少年之好事”(主语与谓语之间加了一个结构助词“之”，取消句子的独立性)。3.宾语前置句和定语后置句均可用“之”作助词，容易混淆。区别的方法是：宾语前置的“之”前是名词或名词性短语(宾语)，“之”后是动词(谓语)；定语后置的“之”前是名词或名词性短语(中心语)，但“之”后一定是形容词或能充当定语的词或短语。宾语前置句如：句读(名词，作宾语)之不知(动词)。定语后置句如：蚓无爪牙(名词，中心语)之利(形容词)。固定句式古代汉语中有一些约定俗成的、结构和用法比较固定的句子。牢牢掌握这些句式，对快速、准确地理解古文非常有帮助。根据语气的不同，常见的固定句式有表疑问的、表反问的、表揣测的、表感叹的和表判断的等五种。（一)固定句式常见的类型1.常见的表疑问的固定句式有：奈何、若何、如何、何如、奈„„何、若„„何、如„„何、孰与。例如：①如太行、王屋何?(《愚公移山》)能把太行、王屋两座山怎么样呢?)②其如土石何?(《愚公移山》)(能把土石怎么样呢?)③我孰与城北徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》)(我与城北徐公比，哪一个更美?)2.常见的表反问的固定句式有：何„„之有、何以„„为、何„„为、何„„也、不亦„„乎。例如：①学而时习之，不亦说乎?(《论语》)学习并且经常温习所学的知识，不也是高兴的吗?)②此何遽不为福也?(《塞翁失马》)(这为什么不会变成福呢?)3.常见的表揣测的固定句式有：得无„乎(耶)、无乃„„乎。例如：①师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?(《蹇叔哭师》)初中语文资料群：793909383，衡水中学初中部资料群：456879477， 资料下载来源：初中语文教师群：710391827，初中语文学生群：734139505，(因长途行军筋疲力尽，郑国又有了准备，这样做恐怕不行吧?)②成反复自念，得无教我猎虫所耶?(《促织》)(成名反复自言自语，这画，莫不是向我暗示捕捉蟋蟀的地方?)4.常见的表感叹的固定句式有：一何、何其、何苦、何如。例如：①吏呼一何怒！妇啼一何苦！(《石壕吏》)(差役吼得是多么凶狠啊！老妇人啼哭得是多么可怜啊！)②痛定思痛，痛何如哉！(《指南录后序》)(痛苦过去以后，再去追思当时的痛苦，那是何等的悲痛啊！)5.常见的表判断的固定句式有：是之谓、此之谓。例如：《兑命》日“学学半”，其此之谓乎！(《虽有嘉肴》)(《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个意思吧！)初中语文资料群：793909383，衡水中学初中部资料群：456879477，