《盲孩子和他的影子》人教七上10

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《盲孩子和他的影子》人教七上10《盲孩子和他的影子》人教七上10《盲孩子和他的影子》教案　　　　秋雨　　一、教学目标　　1、有感情地朗读课文。　　2、多角度理解文章主旨，培育多向思维的习惯。　　3、学习观赏文章美。　　4、培育同学喜爱生活、关爱弱者的良好品质。　　二、教学重点　　1、有感情地朗读课文。　　2、多角度理解文章主旨。　　三、教学难点：学习观赏文章美。　　四、课前预备　　同学：熟识课文，借助工具书给不熟悉的字注音　　老师：多媒体课件，歌曲《爱的奉献》。　　　　教学设计　　一、导入新课

1　　同学们，我们在这个单元里学习了哪一篇童话？这篇文章写了些什么内容呢？……今日，我们再来学习一篇漂亮的童话，那里有诗一般的境界，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结识的新伴侣——盲孩子和他的影子。　　二、老师投影出示学习目标。　　1、有感情地朗读课文。　　2、多角度理解文章主旨，培育多向思维的习惯。　　3、学习观赏文章美。　　4、培育同学喜爱生活、关爱弱者的良好品质。　　三、整体感知故事情节　　1、同学自由读课文，并思索以下三个问题：（投影显示）　　（1）.用简要的几句话说说，这篇童话讲了一个什么故事？　　（2）课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化?　　（3）.归纳一下本文的情节进展步骤。　　明确：　　（1）盲孩子在他的影子和萤火虫的关心下，观察了世界，观察了光明；影子同时也变成了一个　　漂亮的孩子。

2　　（2）以上两个问题不会有太大困难，可指导同学边争论边把能表现盲孩子心情变化的语句在书上用横线标出(他的日子过得很孤独     。——盲孩子好像感受到了光明，看到了颜色，它很欢乐。——“啊，我观察它了，萤火虫……”他从来没这样欢乐过。——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我似乎观察你了!真的，我观察你了!”——他观察了四周的一切。)　　（3）、然后依据这些语句再归纳出文章情节步骤，老师投影显示如下：　　盲孩子很孤独     →“影子”的陪伴给盲孩子带来欢乐，带来暖和→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明　　四、探究研读，理解文章主旨，观赏文章的美感。　　1、引导同学多角度地理解文章主题。　　[争论]结合课文情节的进展，我们应如何理解文章主题。　　对于文章主题的理解，可以借助于练习一出示的两种说法让同学评判。鼓舞同学多向思维，有新的见解。对练习一所列出的两种理解，应当确定都是正确的。让同学明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。如同学说出这两种以外的答案，如：不管自己曾遭受什么不幸，都要像盲孩子一样喜爱生活，追求光明将来等，也应予以确定。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美妙，则更贴切一点。

3　　文章的主题，有几种不同的看法。有人认为盲孩子喜爱生活，心中有坚决的信念，执著地追求光明，最终也拥有了光明，以此来表现“人活着应当有坚决的信念，信念不倒，人生不老”的主题；有人认为文章借“影子”“萤火虫”关爱、关心盲孩子使他走出黑暗的故事表现了“我们都应当来关爱弱者，只有‘爱’才能使他们感受到生活的光明和美妙”这一主题；有人认为影子由于关心盲孩子最终得以变成一个衣着漂亮的孩子，这表明“给别人幸福，自己也能获得幸福”的主题；有人认为影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子呈现了一个奇妙漂亮的世界，文章借此表现“人人都献出一点爱，世界会变成美妙的人间”这一主题。……主题的多样性正表现了文章意蕴丰厚，内涵深邃。共2页，当前第1页12