《磁铁的两极》

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《磁铁的两极》《磁铁的两极》【教学目标】科学概念1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2、两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。过程与方法1、在观看中发觉问题，提出问题，对问题做出假设性的解释，并通过试验验证体会探究的完整过程。2、通过试验猎取证据：分析数据，得出结论。情感态度价值观培育孩子的小组合作力量。【教学重点】指导同学在探究活动中要留意收集数据，利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。【教学难点】通过活动，熟悉到磁极间有吸引和排斥两种不同的作用这种作用是相互的。【教学预备】分组材料：一角硬币、无标识的条形磁铁、回形针、塑料盘、试验记录单、记号笔、木支架、棉线

1演示材料：无标识的条形磁铁、蹄形磁铁、回形针、木支架、棉线的等。【教学过程】一、课前探究，发觉问题1、老师出示条形磁铁和一枚硬币，将硬币放置磁铁中间，问“我将手放开后硬币会怎样”。2、同学沟通发觉。（硬币由中间往边上跑……）二、试验探究磁铁有磁极。1、提出假设谈话：你认为是什么缘由导致产生的这种现象？孩子猜想，做出假定性解释。2、设计试验谈话：这只是大家初步的想法，你能想到用什么方法来比较条形磁铁各部分磁力的大小吗？1）孩子分小组争论。2）沟通汇报试验方案。要求：留意倾听别人的发言，后面的发言作补充或发表不同的看法。（老师引导孩子完善试验方法。）

23）老师小结：同学们想出了许多的好方法。由于课堂时间和试验材料有限，我们就选择（比回形针的数量）这个试验吧，可是怎么做这个试验呢？4）生小组争论并汇报3、试验操作1）老师示范演示规范操作的试验要领。定点的统一：先在条形磁铁上找到定出的5个点，并用写有修正贴字母a、b、c、d、e在条形磁铁上表示。将条形磁铁一端留出桌面，另一端置于桌面并用手压住。挂的统一：在每个点下挂回形针，要求轻轻的挂；假如，挂钩满了，就往下加；假如加上去的那根掉了，那根不算。2）提出试验要求。一个点做完后，记录员立刻记录，再做其次个点，依次往下。记录单上的记录就是我们收集的证据。在试验中，同学之间要比一比哪组的合作力量最好，能快、静、齐地完成试验。提前完成的小组思索怎样清晰的沟通汇报给同伴听。3）同学分组试验操作，并完成记录表（一）。（）（）（）（）（）回形针个数。老师巡察，重点关注同学挂回形针的位置和填写记录单的状况。4、同学汇报沟通老师收集数据，并板书在记录表（二）中。各点磁力大小统计表。

3各点磁力大小统计表小组abcde12345共2页，当前第1页12