乐高百变工程教案

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乐高百变工程课程计划第一课数字大旋转第二课埃菲尔铁塔第三课好玩的房子第四课奇妙的中国建筑第五课荷兰风车第六课小球过山车第七课保龄球第八课高尔夫球第九课走迷宫第十课跳舞的小人第十一课大剧院第十二课回到侏罗纪第十三课机械鸟第十四课自由选择搭建

1第一课数字大旋转教学内容：数字大旋转教学课时：教学目标：1、让孩子知道简单加法的运算2、掌握数字旋转游戏规则教学重难点：1、0-9数字的搭建，2、教具准备：45002,9706套装教学过程：一、课堂导入同学们：你们认识数字吗？简单的加加减减会算吗？二、数字搭建：给小朋友看0-9数字的图形，让他们自己选择所要搭建的数字（每位孩子3个数字），老师根据小朋友不同情况进行指导，并给予鼓励构建参考：

2三、游戏规则设定：1、数字搭建完成后，老师把提前搭建的小鸟放置在底板中间，并请小朋友将0-9的数字按序排列在桌子四周2、从老师开始旋转小鸟，每人依次挑选一个初始数字，从第二轮开始每次旋转将自己所得的数字相加，三轮后看谁得到的数字最多，共玩两轮。四、课间反思：1、哪个数字最难制作，为什么？2、怎样才能得到最高的分数？让小朋友思考这两个问题，踊跃举手发言。教学反思：这是幼儿中大班孩子的课。第一次上课，他们比较兴奋，好奇，在想着是不是跟家里平常父母买的积木玩具是否一样。答案当然是不一样的，最大区别是积木是大颗粒，并且没有安装图纸，这次课学的基础是能认识0-9的数字，老师先把数字写在黑板上，学生根据数字结构利用手中的积木块把数字搭建处理放在面前的桌子上，并根据游戏来让孩子们进行简单的加法运算

3第二课埃菲尔铁塔教学内容：埃菲尔铁塔教学课时：教学目标：1、分组完成埃菲尔铁塔的整体结构2、了解地基与建筑物的关系教学重难点：1、地基的结构2、合作能力的锻炼教具准备：45002,9706套装、埃菲尔铁塔的图片教学过程：三、课堂导入1、做小游戏：分别请小朋友们单脚站立、双脚站立以及两位小朋友相互把手搭在对方的肩上站立。每种情况下老师分别推一推小朋友，让他们感受哪一种站立方式更加稳固。2、展示埃菲尔铁塔图卡。请小朋友说说埃菲尔铁塔的结构是怎样的。思考：有没有类似结构的建筑。四、搭建结构：构建参考：老师负责指挥分工，孩子们分组合作完成。

4四、课间反思：1、你觉得怎样才可以使塔建的更高更牢固？2、搭建的过程中你认为哪一步最难？你是怎么来完成这一步的让小朋友思考这两个问题，踊跃举手发言。教学反思：小朋友们心中的塔都是不一样的，搭建处来的结构也是各不相同。她们都意识到了塔基是非常重要的。塔的层次跟结构每组都有不同的想法和创意

5第三课好玩的房子教学内容：好玩的房子教学课时：小时教学目标：1、房子的整体结构图2、每栋房子互锁结构的搭建学习教学重难点：1、房子地基的结构2、合作能力的锻炼教具准备：45002,9706套装、房子的图片教学过程：一、课堂导入1、请小朋友们介绍一下自己的家，并介绍每个房间有什么不同，它们的作用是什么？2、老师结合图卡介绍我们今天的任务，合作完成一栋房子，并将要求告知小朋友。3、思考：你打算建一栋怎样的房子，这栋房子要具备哪些功能。二、构建参考三、课间反思1、现在要将你的房子变成一座酒店，想一想：如何才能吸引更多的人过来入住？2、房内的空间你是怎么规划的，说说你的想法。课后反思：同学们在搭建的过程中想象力丰富，每组对房子都有不同的想法，有的对房内的空间设计比较强，有的则对房子的外观及其四周的附属领域功能有自己不同的见解

6第四课奇妙的中国建筑教学内容：奇妙的中国建筑（以东方明珠塔和天安门广场，万里长城为例）教学课时：小时教学目标：1、了解中国不同城市的代表性建筑2、学习团队中的合作搭建能力教学重难点：1、事物的搭建2、组员间的合作沟通能力教具准备：45002,9706套装不同的建筑图片（天安门广场，万里长城，东方明珠塔的图片及视频）教学过程：一、课堂导入以讲故事的形式让孩子们注意力集中同学们：爸爸妈妈有带你们出去旅游吗？你们都去过那里啊？北京。那北京有什么啊？天安门广场，万里长城。上海有什么？东方明珠塔。同学们，今天你们就把这些建筑物给搬到自己的乐高微缩公园里去吧！二，播放这三个建筑的介绍视频或图片，对小朋友们在结构上的搭建有一定的启发三、构建参考三、课间反思：1、让小朋友们评选出一组最漂亮的乐高公园，并说说看法。2、老师拿出不同的建筑图片并且一一展示，请小朋友说说这些建筑物分别是哪个国家。让小朋友思考这些问题，踊跃举手发言。教学反思：这堂是第四课，根据小朋友们平常的动手能力，这三个建筑物应该都能完成，但今天发现小朋友们都非常认真，搭建结构都力求精益求精，万里长城有的组就是希望“万里长”。老师跟小朋友在上课前就强调了建筑物是“微型”，但孩子们喜欢自己的搭建世界，最后有两组只搭建了她们喜欢的天安门和长城。

7第五课荷兰风车教学内容：荷兰风车教学课时：小时教学目标：1、了解荷兰风车的构造及用途2、简单互锁结构的巩固学习教学重难点：1、事物的搭建2、在现有的游戏规则下能够团队合作完成教具准备：45002,9706套装荷兰风车图卡教学过程：一、询问小朋友们，谷物是否容易碾碎，为什么？思考：古代人是用哪些工具将谷物碾碎作为食物的？二、让小孩观察荷兰风车的图卡并说说风车的构造。老师结合图卡介绍荷兰风车的构造及作用。荷兰风车小百科最早从德国引进，开始时仅用于磨粉之类。到了十六七世纪，风车对荷兰的经济有着特别重大的意义。当时，荷兰在世界的商业中，占首要地位的各种原料，从各路水道运往风车加工，其中包括：北欧各国和波罗的海沿岸各国的木材，德国的大麻子和亚麻子，印度和东南亚的肉桂和胡椒。在荷兰的大港-鹿特丹和阿姆斯特丹的近郊，有很多风车的磨坊、锯木厂和造纸厂。随着荷兰人民围海造陆工程的大规模开展，风车在这项艰巨的工程中发挥了巨大的作用。首先是给风车配上活动的顶棚，他们又把风车的顶棚安装在滚轮上。这种风车，被称为荷兰式风车。三、建构参考四、课间反思：1、荷兰风车的作用是什么？2、在古代，跟荷兰风车具有相同作用的工具还有哪些？五：课后反思开始的使用同学们不知道风车为什么能个旋转，这个零件到底长什么样子，后来老师把这个零件从他们面前的盒子里拿出来，让他们自己研究怎么用，小朋友们都很棒实现了风叶的旋转

8第六课小球过山车教学内容：小球过山车教学课时：小时教学目标：1、团队合作能力培养2、简单游戏规则掌握教学重难点：1、事物的搭建2、在现有的游戏规则下能够团队合作完成教具准备：45002,9706套装过山车图片教学过程：四、讨论：游戏园里有哪些游乐设施，它们分别是怎么玩的？二、惊险刺激的过山车是什么娱乐项目？三、思考：我们要为小球设计一款过山车的娱乐设施，你认为什么样的方式可以让小球在轨道上快速的滚起来？四、建构参考五、课间反思：1、小球为什么可以一直往下滚？2、怎么防止小球滚出轨道？五：课后反思小球从轨道上滚下来落到终点站是利用“落差”（从高到低），拼装时有个最高点（起点）和最低点（终点），每个轨道的安装时层层降落。小朋友们都知道这个原理，在两个大板间的区域尽可能的搭建出最多的曲折轨道，并且让小球在滚落的途中不能滚出轨道（小朋友在轨道几个弯曲的交叉点用零件给挡住，免得小球速度过快在转弯时滚出轨道）

9第七课保龄球教学内容：保龄球教学课时：小时教学目标：1、知道保龄球及其规则，学习遵守游戏规则2、锻炼小朋友手眼协调能力教学重难点：1、保龄球场地的搭建2、了解保龄球运动的基本常识教具准备：45002,9706套装过山车图片教学过程：一、展示保龄球运动图卡，询问小朋友是否知道图卡上的人在干什么，是否知道这个游戏怎么玩。二、老师结合图卡向小朋友讲解保龄球运动的基本常识及游戏规则三、介绍保龄球：保龄球又称地滚球，是在木板道上滚球击柱的一种室内运动。保龄球具有娱乐性、趣味性、抗争性和技巧性，给人以身体和意志的锻炼。由于是室内活动，不受时间、气候等外界条件的音响，也不受年龄的限制，易学易打，所以成为男女老少人人皆宜的体育运动。已经成为现代社会中的一项时尚运动，流行于欧洲、美洲、大洋洲和亚洲一些国家。五、建构参考六、课间反思：1、从哪个位置把球滚过去能击倒更多球瓶？尝试并得出结论。2、保龄球是重一点好还是轻一点好？是越重越好吗？七：课后反思一开始就对十个不同位置的保龄球粘上分数，哪些球被击倒，倒掉的球分数一家就是这个孩子得到的成绩，每组小朋友都是裁判很公平公正，游戏环节小朋友们玩得很开心

10第八课高尔夫球教学内容：高尔夫球教学课时：小时教学目标：1、知道高尔夫球的游戏规则，并学习遵守游戏规则2、掌握高尔夫球杆的握杆方式教学重难点：1、高尔夫球场地的搭建2、了解高尔夫球运动的基本常识教具准备：45002,9706套装高尔夫球图卡玻璃球教学过程：一、给小朋友们每人发一枚玻璃球，老师在桌脚用纸杯做一个球洞，要求小朋友们将玻璃球从桌面滚入球洞，看看谁能用最少次数将球滚入球洞。二、拿出高尔夫运动的图卡，问小朋友们是否知道图卡上的人物在做什么。老师讲解高尔夫的游戏规则。并教小朋友们如何握杆。三、建构参考六、课间反思：1、还有哪些球类运动跟高尔夫一样需要球杆和球？（桌球、曲棍球）2、请小朋友们进行高尔夫球游戏比赛七：课后反思比赛那些组在规定的次数内球进洞最多，开始时小朋友要么力气不够要么就是劲用得太足了，后来越玩越顺了，进球也越来越多

11第九课走迷宫教学内容：走迷宫教学课时：小时教学目标：1培养解决问题的能力2、培养简单空间设计能力教学重难点：1、迷宫的搭建2、迷宫路线的设计教具准备：45002,9706套装迷宫图卡A4纸、铅笔、橡皮教学过程：一、在多媒体上播放一张画有迷宫的图片，请小朋友们叙述走出这个迷宫的路线图。二、请小朋友们根据迷宫图，设计搭建一个迷宫，建构完成后说说自己设计迷宫的思路及想法。三、迷宫介绍：迷宫指的是充满复杂通道，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路。道路复杂难辨，人进去不容易出来的建筑物。通常比喻复杂艰深的问题或难以捉摸的局面。四、建构参考五、课间反思：1、有什么好办法可以快速穿过迷宫吗？2、有几条路可以通过你们的迷宫六：课后反思小朋友在观察自己的迷宫有几天路可以出来后，就跟边上的同学一起来玩游戏，我在你搭建的迷宫中能不能穿出来，后来变得就是你给我设置障碍，我给你设置拦路虎，越玩越兴奋

12第十课跳舞的小人教学内容：跳舞的小人教学课时：小时教学目标：1简易舞蹈的学习2、了解简单人体骨骼结构教学重难点：1、不同舞蹈动作的设计2、小人身体骨骼的韧性教具准备：45002,9706套装舞蹈视频教学过程：一、观看舞蹈视频，说说视频中的人物在做什么。你是否会跳舞呢？二、请全体小朋友离开座位，在老师的带领下完成一段简单舞蹈的学习，并思考：人们是怎么实现舞蹈动作的？三、通过图卡，老师向小朋友讲解人体骨骼与舞蹈的关系四、简单介绍舞蹈：舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。五、建构参考六、课间反思：1、试着让你的小人做出不同的动作出来。2、思考：我们搭建的小人为什么可以做出不同的动作出来？在搭建的过程总哪一环节最困难，为什么会这样？七：课后反思同学们对跳舞的小人进行了改搭，后来越来越多不同动作的小人被变出来了，有得是做举重，有得是想奥特曼的变身时的手势

13第十一课大剧院教学内容：大剧院教学课时：小时教学目标：1了解剧院基本构造及用途2、学习简易规划教学重难点：1、剧院整体场地构建2、剧院有哪些功能和配套设施教具准备：45002,9706套装剧院的图片教学过程：一、课堂导入乐高王国一年一度的圣诞派对又将临近，世界知名的艺术团体纷纷受邀来到乐高王国的演出，人民满怀期望地等待着他们的来临。可是乐高王国现有的剧院席位有限无法容纳众多热情的观众同时观演，于是国王下令修筑新型的大剧院。二、询问小朋友们，是否知道大剧院的用途？（专门用来表演戏剧、话剧、歌剧、歌舞、曲艺、音乐等文娱的场所，一般较正式。通常分为舞台和观众席）三、请小朋友们通过图片观察大剧院的构造，并讨论如果请他们设计大剧院，他们会考虑哪些因素。（外观功能安全人数位置等）四、建构参考五、课间反思：1、请小朋友描述他们设计的大剧院有哪些功能和配套设施？2、怎么样才能让更多的人观看到大剧院里的演出呢？（增加座椅、电视转播等）六：课后反思一开始上课时对小孩们讲解大剧院的功能和设施，这堂课下来搭建的很顺利哦，孩子们在描述他们作品时还加上了今天大剧院舞台上在表演什么内容，当然内容都是他们喜欢看的剧目

14第十二课回到侏罗纪教学内容：回到侏罗纪教学课时：小时教学目标：1知道侏罗纪相关小知识2、知道关于恐龙相关知识教学重难点：1、恐龙结构的搭建2、学习恐龙的相关知识教具准备：45002,9706套装各种恐龙图片恐龙视频教学过程：一、观看恐龙相关视频，说说你知道的关于恐龙的知识有哪些二、观察恐龙图片，介绍恐龙的种类及生活的环境三、恐龙可分为食肉和食草两种，分别展示它们的图片，请小朋友分析食肉恐龙和食草恐龙在外形上有什么区别和特征（食肉恐龙用尖锐的牙齿来撕碎猎物，食草动物皮厚，用角可以保护自己）四、建构参考五、课间反思：1、根据图片，区分食肉及食草恐龙。2、说说恐龙的特征3、现代人是通过哪种途径认识恐龙的。六：课后反思一开始小朋友们搭恐龙的两肢时总是立不住，原来是脚下身大了，后来对恐龙的两肢（脚掌和腿互换）改造就可以了

15第十三课机械鸟教学内容：机械鸟教学课时：小时教学目标：1知道鸟类的身体结构2、学习机械鸟的使用环境教学重难点：1、机械鸟的整体搭建2、教具准备：45002,9706套装机械鸟的图片教学过程：一、乐高小镇发生了8.0级的大地震，搜救队员们赶到灾区的时候发现楼房已经全部倒塌了，楼房倒塌使得救援速度异常缓慢，因为队员们很难探测到哪里有生命迹象的存在，为了帮助救援工作，科学家们将一只携带生命探测仪的机械鸟带到了灾区帮助搜救队员们进行搜救…二、观察机械鸟图片，描述小鸟的外观三、请小朋友们猜测这只机械鸟的动力来源是什么？为什么这么猜测？四、建构参考五、课间反思：1、你觉得设计安装在机械鸟上的生命探测仪需要考虑哪些因素？（轻便、探测距离远近、功能可靠）2、科学家可以用哪些办法控制机械鸟工作？六：课后反思小朋友在搭建鸟的结构上很顺利哦，各有特点。

16第十四课自由选择搭建教学内容：自主选择搭建教学课时：小时教学目标：1、让学生选择这学期学过的一节课内容进行搭建2、考验小朋友对这学期学过的知识还记得多少教学重难点：1、培养孩子的动手能力2、知道孩子们喜欢哪些课教具准备：45002,9706套装教学过程：一、课堂导入小朋友们，上节课老师布置的作业让你们回家把这学期学过的内容回忆一遍都有哪些呢,还讲的出来吗？数字搭建、埃菲尔铁塔、房子……小朋友们真厉害，都记得呢。二、你们决定好了今天要搭建什么模型了吗？小朋友依次轮流表述了他们要搭的内容三、全班搭建进行中四、老师对小朋友们的作品一一作出评价，根据作品的综合特点分发不同名次的奖状课后反思小朋友们的记忆很好哦。能记得一学期的内容，最后一节课他们选择搭建的模型是他们认为最喜欢的，各个搭建出来都比之前的那个模型有进步，加入了小朋友们现在的一些想法。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案1个课题（内容）：介绍乐高积木第1课时教学目标：1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。2、介绍乐高积木的有关历史。教学重难点：学生初步了解乐高积木，培养兴趣。板书设计：教学过程：初识乐高积木1、欣赏导入、激发兴趣：

17同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗？2、介绍乐高积木的历史来源：乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEgGOdt”，意为“playwell”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地12000平米，离公司总部也不远，LEGOExperienceCenter将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示)3、介绍乐高积木的价值：孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。教学反思:用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。

18第周第课时上课时间月日（星期）累计教案2个课题（内容）：乐高积木的认识第1课时教学目标：1、介绍乐高积木的制作材料。2、激发学生乐高积木的热情。教学重难点：激发学生乐高积木的热情。教学过程：1、展示乐高积木作品。看了这么多如此美丽的乐高积木，许多人可能会产生这样的想法：乐高积木是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难搭呢？答案是：不难。如果你会缝纽扣

19的话，那你就会搭制乐高积木了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的乐高积木的作品了。（放大乐高积木。让学生了解乐高积木。）2、了解乐高积木需要的工具。乐高有专门的城市系列，每个套装（set）就是一个场景，大场景基本上是一栋楼及附属设施和人仔，小场景也许就是几个人仔和交通工具。3、学习乐高积木的基本技法：乐高教育认为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着天然的兴趣和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动去探究知识的奥秘。学生积级地在“做”的过程，也就是知识在他们大脑中建构的过程。在“做”的过程中不断获得的新知识使他们有能力寻找更好的解决问题的方法，于是新的方法又会促进新的技能和知识的增长，从而形成一个学习知识和积累知识的螺旋式的发展。美国哈佛大学教育学院的霍华德•加德纳（HowardGardner）教授提出：“学生积极主动地使用和研究有形的器材，并不断对他们迫切想得到答案的事物提出问题时，处于最佳学习状态，记忆最深刻。反之，如果只是被动地接受，很快就会忘记。西摩•佩珀特(SeymourPapert)，麻省理工学院教授，人工智能实验室的合作创立者，多媒体实验室的创立者，LOGO编程语言的发明者，曾师从皮亚杰，长期从事利用计算机促进儿童智力发展的研究，提出了“Learningbymaking”的建构论（Constructionist）学习观。他说“建构主义意味着在做的过程中学习，乐高，编写程序，绘画等都是做中学的例子。学生在做的过程中学到的知识，留下的印象更深，与任何人教的东西相比，它的根更深地扎在大脑里。”教学反思：用学习目标指导学生学习，随时调整学生学习情况，可以使学生充分了解所学知识的难易程度，并能用这一目标衡量自己的学习情况，但要注意的是，对于需要课下完成的高级目标，教师应继续保持对学生持续性的关注。

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21第周第课时上课时间月日（星期）累计教案3个课题（内容）：精彩的车轮世界第1课时教学目标：1．学会用螺丝刀来装配东西理解车轮的作用。教学重难点：掌握乐高积木的技法与窍门教学过程：问孩子们：有谁开过汽车？汽车有几个轮子？为什么我们需要汽车？有谁骑过自行车？自行车有几个轮子？为什么我们要骑自行车？有谁骑过三轮车？三轮车上有几个轮子？为什么我们需要三轮车？这里有谁见过单轮脚踏车？大卡车上有几个轮子？推土机呢？卡车可以做些什么事情呢？讨论一下：许多交通工具都是有车轮的，这些轮子的大小都是不一样的，但是他们都是圆的。从工程套装中找出所有的轮子（拿一个给大家看）和轮胎（拿一个给大家看）。让孩子们把轮子嵌到轮胎里面去。解释一下交通工具的底盘是它的彩色身体。让孩子们试着用套装中的螺丝刀把轮子装到底盘上去。让孩子们搭建一辆有两个或四个轮子的交通工具，至少可以乘坐一个乐高娃娃。教学反思：在孩子们搭建的时候，让他们测试一下他们的交通工具，确保轮子已经嵌入到底盘上去了，轮子是可以转动的。

22第周第课时上课时间月日（星期）累计教案4个课题（内容）：吊钩和横梁第1课时教学目标：1.理解推和举用力的不同方向教学重难点：学生掌握“乐高积木”的技法。教学过程：在孩子们面前放一把椅子,让他们推动椅子。问孩子们：当我们推椅子的时候，椅子是离我们越来越远，还是越来越近？现在让孩子们去拉椅子。问他们：椅子是在朝我们靠近，还是在远离我们？问：你们每个人能够用两手举起你们的椅子吗？椅子运动的方向是什么，向上还是向下？你们可以把椅子放低一点吗？这时椅子运动的方向是什么：向上还是向下？讨论机器是如何来完成推,拉以及举起和下降的工作的?问题列举：什么机器可以做推的工作？那么拉，举，下降，又是由哪些机器完成的呢？有谁在建筑工地上看见过起重机？它在做什么工作呢？有谁看到过小汽车被拖走呢？牵引机器的工作是什么呢？它是在推还是拖呢？帮助孩子们搭建一个建筑工地上用的可以推、拖、举东西的机器。让他们使用吊钩和横梁。教学反思在孩子们搭的时候问他们,吊钩有什么用？

23第周第课时上课时间月日（星期）累计教案5个课题（内容）：空中表演第1课时教学目标：1.以小组形式制定计划2.理解螺旋桨,机翼在飞机飞行中的作用教学重难点：让学生掌握乐高积木的技法与窍门。教学过程：讲解搭小熊的方法这个活动最好安排在孩子们已经进行过飞行机器活动之后。问孩子们是否记得我们第一次学习飞机并在教室里面到处飞行？有时，飞行员会在一起飞行,上演一场空中表演。让我们看看，我们一个班级的飞行员是否也能一起飞。让孩子们都站起来，从左飞到右。让一个学生带头绕着教室飞，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。问孩子们：有没有看见过空中表演？它是怎么样的？那里的飞机是哪种飞机？飞机在做什么？什么是绝技？在空中表演的时候，还有些什么东西在飞机旁边？如果没有一个孩子看过空中表演,可以用照片或录像来介绍整个过程。讨论空中表演的安全性。讨论中应包括噪音,安全警戒线，第一救助站和安全防护装置。让孩子们想想看在空中表演的现场，我们可以搭些什么有趣的东西（甜点站，婴儿推车，纪念品商店等）。让孩子们合作一起搭一个巨大的空中表演场景，要有许多安全的装置，现场还要有好玩的事情可以做。

24第周第课时上课时间月日（星期）累计教案6个课题（内容）：疯狂的飞行员第1课时教学目标：1、理解并运用飞行部件和机器2、锻炼口头表述能力教学重难点：学习乐高积木搭法——全搭、半搭。板书设计：教学过程：全搭、半搭问孩子们：鸟是如何飞的？小鸟用什么东西才使得它能在空中飞翔？和孩子们讨论：是什么让一架飞机飞起来的。提问：飞机上的什么零件可以帮助飞机飞起来？如果一架飞机的翅膀很小，它能飞吗？如果飞机没有发动机，它能飞吗？如果能飞的话，飞机是如何飞到空中去的呢？如果飞机像一幢摩天大厦一样大的话,它还能飞吗？问孩子们：如果搭了一架飞行器，但是永远也不能飞起来。那是出现了什么问题呢？如果它使劲想飞起来，会发生什么问题呢?让孩子们搭建一架疯狂（不安全）的飞行器,它不需要飞起来。让孩子们试着用乐高零件来搭。

25第周第课时上课时间月日（星期）累计教案7个课题（内容）：农作物喷药机第1课时教学目标：1、认识空气撒播系统2、学习螺旋桨是如何工作的教学重难点：学习乐高积木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。教学过程：一、导入在孩子们的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把这些豆子倒到工程套装的深铲子里。解释现在这个铲子里都装满了豆子。再让孩子们把铲子倾斜，把豆子都倒到杯子里去。讨论：人们设计的特殊飞行器，是如何让它们装满水给森林灭火的？问孩子们人们为什么要用这种飞行器来装水，给森林灭火呢？问孩子们有没有看见过农作物喷粉机。农作物喷粉机有什么用呢？粉末是由什么组成的？喷粉机是如何帮助农民的？有了喷粉机为庄稼撒农药，农民花的时间是多了还是少了？让孩子们搭建一架飞机,可以装满一飞机的东西，还可以倒出来。教学反思本节课上学生人人都投入“乐高积木”工作，而且人人参与实践制作，至于评价工作在这节课中得到重视，让学生充分显示自己能力及成功的喜悦。在课程结尾，我利用课件将收集到“乐高积木”信息资料展示给学生，让其拓宽眼界，同时学生对乐高积木的兴趣得到提高。

26第周第课时上课时间月日（星期）累计教案8个课题（内容）：客机第1课时教学目标：1、学习比例2、练习估算技巧教学重难点：学习乐高积木搭法——连续乐高积木搭、法兰西结、平式花瓣搭。教学过程：一、导入拿一根工程套装中的长梁出来，给孩子们看。问孩子们：猜测一下多少块DUPLO积木才能搭成这个长梁。让他们猜，不要让他们试。解释一下估计是一种很好的猜测的方法。拿三幅没有翅膀的飞机的图片，让他们估计一下每架飞机可以乘多少乘客？让孩子们给一架小的飞机加上翅膀，并且使翅膀和机身成比例。如果机身比较小，那么翅膀也应该比较小；如果机身比较大，那么翅膀也应该比较大。让孩子们给另外两幅图片上的飞机加上翅膀。解释一下：从飞机的一个翅膀的顶端到另一个翅膀的顶端就是翼展。让孩子们伸出手臂来，扮演一架飞机。看看谁的翼展最大？先估计，然后再测量比较翼展大小。

27第周第课时上课时间月日（星期）累计教案9个课题（内容）：救护直升机第1课时教学目标：1、理解机器工作的原理，并在搭建中灵活运用2、学习螺旋桨与机翼相抗衡的知识教学重难点：提高学生的动手实践能力教学过程：给孩子们讲个故事，然后告诉孩子们当故事结束后，他们需要马上搭建一样东西去解决问题。有一天，Sam和Sue决定带着他们的马Liberty去远足。他们在一个晴朗早上出发了。他们带上了野餐的食物，也给Liberty带了一瓶水。他们穿过一个丛林，来到一条小溪旁。他们径直爬到了山上，坐在山顶上，美美的吃了一顿。当他们准备回家的时候，Sue发现Liberty不见了。他们四处找他，叫它名字。Sam还吹起了他那特别的口哨。那时，他们听到了Liberty在后面叫。啊呀！Liberty被卡在悬崖里了，孩子们也够不到它。Sue让Sam陪着Liberty，然后自己跑回去，叫了一架救护直升飞机，从山中把Liberty救了出来。讨论一下，直升飞机是如何升降盘旋的。相对于一般的飞机来说，这使得它能更好的进行营救工作，因为一般的飞机需要很大的地方来起降。让每一个孩子都搭建一架直升飞机来救Liberty。他们是否需要吊钩和起重机把它拉上来呢？他们是否需要一个吊桶把它装进去？他们甚至可能需要慢慢的把马送到山下去。告诉孩子们，这些完全都由他们来决定。

28第周第课时上课时间月日（星期）累计教案10个课题（内容）：建筑工地第1课时教学目标：1、在理解机器、车轮和运动零件的基础上灵活运用2、使用问题解决的技能教学重难点：提高学生的审美情趣。教学过程：问孩子们：有没有去过建筑工地？在工地上会发生一些什么？有没有在工地上看见过不止一辆的推土机？还有没有看见过其他的机器？谁在那里工作呢？工地上的负责人叫什么？通过描述一个建筑工地来设置一个场景，在那里需要一些帮助。工地上有一块非常大的石头需要搬走，同时工地的树上有一只小猫，下不来了。我们需要搭建许多特殊的机器完成这些任务。让每一个孩子搭建一辆装有大轮子的汽车，车上配备了一些特殊的装置能够解决建筑工地上的一个问题。教学反思：在孩子们搭建的时候，问孩子们他们的机器可以在工地上完成哪些任务？

29第周第课时上课时间月日（星期）累计教案11个课题（内容）：倒垃圾第1课时教学目标：1、学习可以用来铲和倾倒的机器2、练习分类教学重难点：1、懂得乐高积木的清洁和保护。教学过程：问孩子们：苹果吃完以后，你会把苹果核丢到哪里去呢？爸爸妈妈看完报纸后，他们会把报纸放到哪里去呢？你把垃圾丢到垃圾桶以后，那些垃圾会到哪里去呢？问孩子们：是否知道什么是可再生的东西。解释：某些材料例如：瓶子，报纸，汽车轮胎等都可以进行再次加工和重复使用。不要把这些东西丢掉，这样你还可以节省垃圾站的空间。问孩子们是否知道什么是垃圾站。让孩子们把乐高零件分为两堆：“可再生”和“垃圾”。用两张标签做记号，帮助孩子进行分类。让每个孩子找5个轮胎放到“可再生”的一堆里。告诉孩子们轮胎可以再生产为其它新的东西——例如新的轮胎。让孩子们找5块积木作为食物，假装吃完后，把它们放到垃圾堆里面去。告诉孩子们吃过的食物是垃圾，应该把它们扔掉，这样也不会有人吃了会生病了，但是它们在垃圾站里最终仍会回到地里去。让孩子们搭建一辆倒垃圾的车，它有用来铲垃圾的铲子，有一个可以堆放垃圾的车厢或垃圾箱。

30教学反思：在孩子们搭建的时候，问孩子们家里可以重复利用的有哪些东西？

31第周第课时上课时间月日（星期）累计教案12个课题（内容）：钻孔第1课时教学目标：1、学习钻孔机是如何工作的2、研究钻孔可以做的工作教学重难点：在操作中掌握乐高积木的搭法。教学过程：给孩子们玩一个“猜一猜”的游戏。把钻子和钻头（或图片）藏在毯子的下面，然后给他们一些线索，让他们猜是什么东西。例如，可以告诉他们：我是一种可以帮助打洞的工具。我有一个很尖的头，能够不停的转动。我可以在地上打很深的洞，即使碰到坚硬的石头，我也不怕。当你的牙齿上需要打洞的时候，牙医会用一个小的我来帮忙。当孩子们猜到是钻孔机时，把毯子掀起来，揭晓答案。问孩子们：钻孔机头上的部分叫什么？（钻头）钻子是怎么动的？当钻头旋转得非常快时会发生什么事？当钻头转得特别慢时又会发生什么？人们为什么要在地上打洞呢？让每一个孩子在乐高套装里找一个很长的梁，然后使它站到肥皂上去。让孩子们搭建一辆带钻机的配有轮子的车子。然后帮助他们在肥皂上打洞，再把梁插到洞里去。

32第周第课时上课时间月日（星期）累计教案13个课题（内容）：推、推、推第1课时教学目标：1、理解推的原理2、理解大型推土机的用途教学重难点：乐高积木完成的后期工作。教学过程：先来玩一个儿歌的游戏。给孩子们念儿歌，如果有谁知道了儿歌中的大机器是什么，就可以举手。“我有两个大轮子，可以压出深印子。我有两个大轮子，向前向后多灵活。我有一把大铲子，推走垃圾不费力。我有一把大铲子，整天挖土大力士。”讨论一下：为什么这个机器可能是推土机，挖掘机，或是倒铲机。告诉孩子们这些大的建筑用的机器都称为重型推土机，它们可以清理泥土，这样人们就可以建路或者建造不同的建筑。让孩子们每个人搭建一辆重型推土机，可以用工程套装里的铲子，轮子和底盘。也可以用其它套装中的零件，做一个与众不同的底盘。他们是否能装一个铲子，可以让它向前后推东西？

33第周第课时上课时间月日（星期）累计教案14个课题（内容）：怪物音乐第1课时教学目标：1、学习去唱一个故事。2、学习冒险故事的基础。教学重难点：1、请孩子搭建自己的样子模型和笨怪物一起走一走。教学过程：一、帮助小朋友学唱这首歌（贝多芬第五首的音调）哈哈哈哈！波波波波！我是一个怪物！你是谁？我出来走一走，我看见了什么？我会跟你走！你会跟我走！我看见一头牛！我看见一只狗！我看见一匹马！我看见一只猪！HAHAHAHA！BOOBOOBOOBOO！IAMAMONSTER!WHOAREYOU?IGOFORAWALK.WHATDOISEE?I’LLWALKWITHYOU.YOUWALKWITHME.ISEEACOW,ISEEADOG,ISEEAHORSE,ISEEAHOG.二、让孩子制作一个农场，再一次唱歌并把各种的动物放进农场或者创造新的抒情歌曲。请孩子创造一个怪物的歌舞并表演给家人看。请孩子在作业本上圈出在歌中出现的动物。

34三、问题列举：你怎样通过唱歌讲述一个故事？教学反思：在小朋友建造的时候，问一下在什么地方能看到歌里的这些所有的动物住在一起？（嘉年华，游乐园等）

35第周第课时上课时间月日（星期）累计教案15个课题（内容）：惊奇又有趣！第1课时教学目标：1、学习怎样的意料之外的事情可以称之为有趣。2、学习怎样创造意外的组合。教学重难点：让孩子创作并制作一个有趣的故事，如马骑着人，鸡骑着牛，或是房子造在汽车上等。教学过程：一、让请孩子讨论什么东西能做成好吃的三明治（给孩子看你做的好玩三明治，问问是不是好吃的三明治。）讨论是什么使这个三明治变的有趣？讨论为什么有时候意料之外的事让人叫人觉得有趣？让孩子说一个有趣的故事或笑话或是一个糊涂的故事或笑话。二、讨论怎样的意外事情发生让故事变得有趣。三、邀请孩子合作制造一座有趣城，所有的有趣的骑者都生活在这里。让孩子制作一棵用各种意外的材料制成的有趣的树。让孩子在作业本上圈出不同寻常的骑者。四、问题列举：哪个场景出人意料的：一个妈妈对着小宝贝唱歌还是小宝贝对着妈妈唱歌？教学反思：在孩子制作的时候，为什么马骑着人很有趣？

36第周第课时上课时间月日（星期）累计教案16个课题（内容）：啵！啵！第1课时教学目标：1、知道悲伤的故事导致悲伤的情绪2、能为别人而感动教学重难点：请孩子创造并制造一个故事或对话它能让别的小朋友感觉情绪低落，如：两个好朋友吵架了；一个男孩掉了他的小狗；朋友搬家了。教学过程：一、让孩子知道你要跟他们说几个单词请他们想象这些单词。之后，请他们有什么情绪感受。例如：一个大冰淇淋；在很累的时候爬进被窝；当爸爸妈妈对自己作的事情生气的时候；当找不到自己心爱的玩具的时候。讨论他们过去感受到的不同情绪的称呼。如生气，高兴等。讨论什么时候，什么人，什么事能让自己感受到情绪低落。分享一些别人说的事，他可能会伤害他人的情绪。二、让孩子改掉他们故事或对话的结局，那样大家就高兴起来。请孩子创造一个能让大家感觉开心的故事。请孩子在作业本上给人脸画上微笑。三、问题列举：你能让我看你的笑脸吗？生气的脸？

37第周第课时上课时间月日（星期）累计教案17个课题（内容）：木偶聚会第1课时教学目标：1、知道怎么做木偶。2、在众人面前练习表演。教学重难点：让孩子给乐高积木贴上粘纸并用积木砌好用来站稳他们的小木偶。教学过程：一、问小朋友有没有人看过木偶表演？看过什么类型的木偶？描述木偶表演的情况。讨论什么样的故事能做好的木偶表演故事。二、让孩子给小木偶用布料和绳做头发，薄纸做上衣或是别的衣物来装饰他的木偶。在孩子用乐高软积木搭好舞台后，请他们表演一个关于木偶过生日的木偶秀。请其他孩子在每队表演的时候做观众欣赏。让所有人都享受聚会食物。三、请孩子做一个动物木偶和人物木偶，并创造一个他们之间的故事。请孩子在作业本上为小木偶作一顶聚会帽子。四、问题列举：你能想出多少种不同的木偶？

38第周第课时上课时间月日（星期）累计教案18个课题（内容）：猜一猜是什么？第1课时教学目标：1、通过转动连接部分来学习运动。2、知道猜的和知道的区别。教学重难点：让孩子根据经验用管道和玩具砖块堆砌一个足以用来藏小球的结构，至少要有一个是用管道做的。教学过程：一、让孩子将一个小球藏在三个塑料杯子其中的一个里。解释你会猜小球在哪里：看第一个杯子，小球不在里面；看第二个杯子，小球也不在，这时你就知道小球在哪个杯子里了。向小朋友解释什么是排除法。在孩子轮流看塑料杯子的时候，解释什么是猜，什么是基于知道的基础上的。二、让孩子将球放进这些结构中。让孩子作三次尝试，找出别的孩子将球藏在哪里了。让孩子用乐高积木建造一座房子并将乐高人物藏在里面。让孩子在作业本上用颜色笔装饰球。三、问题列举：比如，你知道今天晚上会吃什么？是猜的还是已经知道了？教学反思：在孩子搭建的时候提问：能否将球隐藏在一个玩具的零件中？