群众路线学习教育听取意见环节工作小结

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1、群众路线学习教育听取意见环节工作小结党的群众路线教育实践活动学习教育听取意见环节工作小结县委党的群众路线教育实践活动动员会召开以后，我认真按照中央、省、市、县委关于深入开展群众路线教育实践活动的安排和部署，在县委第四督导组的指导下，精心组织，迅速行动，在学习教育、听取意见环节，坚持高标准、多措施、严要求，真正做到了通过学习提高素质，通过倾听群众心声查摆自身存在的“四风”问题，有力推动了各项工作的顺利开展，现将一阶段工作总结如下：一、加强理论学习，提高服务水平无论干什么事，我认为政治理论是先导，只有正确掌握此次活动的指导方向，才能提高自身服务人民群众的本领。因此在

2、中央开展第一批教育实践活动开始后，我就带领镇党委班子成员认真系统学习了习近平总书记、省委袁书记、市委马书记等领导的重要讲话精神，和中央、省、市新出台的文件精神，使自己对党的群众路线教育实践活动的内涵、意义在思想上、认识上有了较深入的理解。同时我结合工作实际，重点自学了《论群众路线》、《厉行节约反对浪费》摘编和《联系群众经验做法选编》、《损害群众利益典型安全剖析》等读本，书写心得体会3篇；在深入学习理论的基础上，我为机关全体同志和各村主干讲了题为《走好群众路线扛起工作责任》的党课；特别是4月7第8页日邀请中国最美村官襄垣县返底村段爱平到我镇给大家讲述其先进事迹，通

3、过用身边的人和事教育引导大家提高思想觉悟，增强为人民服务的水平，取得了很好的效果。通过学习，自己的理论水平得到了提高，对如何在新形势下做好农村工作和更好地为人民服务有了更深层次的认识。二、倾听群众心声，揭摆存在问题第二批教育实践活动开展后，按照“十一个一”活动要求，我先后深入东社、西社、东峪等10个村和上遥中学、上遥医院、古寺头铁矿等地多渠道、多方位听取群众的意见和建议，并召开座谈会8次，面对面听取群众和有关行业人员对我本人在“四风”方面存在的突出问题提出的意见和建议。（一）形式主义方面1、学习不够，存在以干代学、以会代学的现象，对中央、省、市的方针政策、部署要

4、求、产业走向了解的不深、不实。2、在工作上办事的方法老套，环境卫生得不到有效整治，没有形成有效的长效机制。3、服务群众的意识和能力有待提高，发展思路不宽，解决问题不多。（二）享乐主义方面1、发展意识不强，工作创新能力不足，没有发挥很好的模范带头作用。2、深入基层少。因村多面广，未能面面俱到，“吃农家饭、住农家炕”，不能经常化，吃苦精神有待提高。3、群众关心的热点、难点、焦点问题缺乏从根本上解决的有效办法。（三）官僚主义方面第8页1、满足于发文件，以会议落实会议，以文件落实文件，实际监督指导检查少。2、工作事前布置多，事中监控和事后检查少。自己往往把工作布置下去之

5、后，只问结果，很少亲自督促检查完成过程和质量。3、服务群众方面意识不强，存在慢作为现象。（四）在奢靡之风方面1、勤俭节约意识不强。2、办公用品方面存在浪费现象。（五）群众反映突出的热点问题1、修复石阳线、207国道。开通上遥镇公交车，解决老百姓出行难问题。2、道路两侧枯死树木及时更新，影响路人出行安全。3、好多村无学校，母亲陪孩子进城读书，导致好多家庭婚姻破裂。4、医保卡上的钱当年花不完归零，群众无法理解。5、搬入东社安置新村后生活问题（如：土地耕种）安置新村房屋质量问题。6、退耕还林遗留问题。7、村级卫生所医生工资低（每月400元），村级卫生员流失严重，给村民

6、造成就医难。8、惠农卡补助资金老百姓看不懂，希望换成折。9、山猪毁庄稼很严重，又不能打，因其是国家保护动物，群众不知怎么办？第8页10、大事提倡勤俭节约，要量力而行，事要攀比。11、农村干部退职后无保障、党员年龄普遍老化。三、采取多种措施，整改成效显著一是针对群众反映深入基层少，和群众沟通不够，吃“农家饭住农家炕”不能做到经常化的问题：我们召开党委会专题研究，在县委“十一个一”活动的基础上，我们出台了每位包村干部每周至少在村里住一晚，要求村里安排包村干部到普通老百姓家吃住，从而了解到群众的想什么、盼什么、做什么，真正成为服务老百姓的贴心人。二是针对学习不够积极的

7、问题：以群众路线教育活动学习为契机，注重加强理论学习，在真信、真学、真懂、真用上下功夫。一方面加强党的政策学习，提高自己的理论水平；另一方面加强市场经济和城乡统筹发展有关知识的学习，并且形成个人学习的长效机制，永不懈怠，提高引领上遥经济社会又好又快发展的能力。三是针对工作事前布置多，事中监控和事后检查少的问题；工作只安排不落实不检查等于零。为此，在今后的工作中，采取分管领导监督检查与党政综合办监督检查相结合的方法，对专项工作和中心工作进行定期与不定期的检查督促，逢检查必出通报，从而有力地推动工作的顺利开展。如在环境卫生整治工作中，我们就采用了分管领导监督检查与党

8、政综合办监督检查相结合的