11 ie üe er

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11ieüeer11ieüeer本课有五部分内容。第一部分是复韵母ie、üe，特别韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特别韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。其次部分是声母与üe的拼音练习。j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略，变成jue、que、xue。第三部分是看图拼读音节词语。一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、üe、er。第四部分是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意，启发同学开展有益的课外活动。句子中有四个要熟悉的字。第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要熟悉的四个汉字。ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。er的发音是难点。1学会复韵母ie、üe，学会特别韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。3熟悉8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。

1(一)字母教学和整体认读音节教学复韵母ie、üe的教学，要把握读音上的难点，留意提示发音要领：先发i(或ü)音，紧接着发ê音，而不是e音。整体认读音节ye、yue的教学可以与复韵母ie、üe的教学结合进行，区分比较。ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。üe和yue读音相同。üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe组成音节时，ü上两点省写。整体认读音节ye、yue的四声教学可以通过找同音汉字关心学习。er的发音，可以借助手势(手伸平，四指上翘，表示卷舌)关心发音。了解er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音的特别性。可以借助口语中的“儿、耳、二”等字音关心读准er的音。复韵母ie、üe、特别韵母er在书写时，字母间要靠紧一些。(二)拼音教学练习拼音时，要留意由易到难。先学习声母n、l与复韵母üe的拼音。要留意区分鼻音n和边音l。可以扩展练习n、l与ie的拼音。再学习j、q、x与üe相拼的音节。可鼓舞同学大胆实践，发觉拼读的规律：小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。

2拼音练习中，要给同学充分的学习时间，可以支配小组合作学习、在嬉戏中拼读，激发同学自主练习拼读的爱好。学习看图拼读音节时，可先指导看图，说说：图上有什么?老爷爷在干什么?在说话时引出音节。如，同学说：“老爷爷戴着耳机听音乐。”老师可随机出示音节：ěrjī。(三)认读字词，读句子、儿歌识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行，并尽可能与熟字连成词，通过读词语加深记忆。如，家(大家、画家)；河(小河、河水)。句子中，每个音节都学过，要放手让同学自己拼读，要求把句子读正确。同学自读后，可以汇报的形式展现读句子，师生共同评价。诵读儿歌时，要求结合儿歌的语境关心识字，同时巩固复现的复韵母和学过的音节。儿歌中共有四个要熟悉的字：“月儿”的“儿”：“儿”的读音和“子”一样，单独出现或在词头读“ér”，如，儿童、儿女。在词尾读轻声，如，“花儿、鱼儿、月儿”。“大河”的“河”、“学校”的“校”，可以用扩词的方式，丰富同学的词汇。此外，还有一个“入”字。(四)扩展活动1比一比，读一读。ei-ieei-erie-üe

32选合适的字，画“”。飞(机、鸡)(河、和)水小(鸡、机)(和、河)好(五)教学时间教学本课可用2课时。(一)看图说话，认读正音如，教学复韵母ie。出示椰树图，让同学说说图上画的是什么。若同学不能正确回答，老师可以告知同学这是椰树。同学说话过程中，老师随机正音，并出示复韵母ie。老师示范读音，同学仿照。留意提示发音要领：先发i音，紧接着发ê音，而不是e音。出示ye。同学认读。与ie比较学习。出示ye的四声，同学认读。找相对应的汉字。(二)重点指导特别韵母1嬉戏导入：比一比，谁最灵。老师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，同学用手教导，看谁的动作又快又正确。最终点到耳朵，告知同学耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。老师示范读音，同学仿照，配以手势。2告知同学er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。

43读准er的四声。er有哪些汉字伴侣呢?(儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”)(三)拼读练习，嬉戏激趣出示课件：二人小组学习。先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母n，我是韵母üe，拉起手来就是音节nüe；再小组汇报表演；最终老师指名同学上台表演拼读嬉戏。出示课件：二人小组学习。先练习拼音，再自荐展现学习成果。出示课件：四人小组学习。先找一找拼读规律：小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻；再练习拼读；最终汇报学习状况。(四)出示课件：课本插图探究图意：图上有什么?老爷爷在干什么?同学练习说话。在说话时引出音节。练习拼读音节词语。(五)语境识字，巩固拼音通过朗读句子和儿歌，巩固新学的字母和音节，并在语言环境中熟悉“家、飞、机、有、儿、河、入、校”八个汉字。

5复韵母ie、üe、特别韵母er的发音方法发ie时，由发i开头，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角绽开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üe时，由ü开头然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念ê。发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。儿歌两首月亮天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。月儿圆圆月，弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。