简易信号发生器和简易频率计

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1、中原工学院电子技术综合课程设计任务书姓名学号学院电子信息学院班级题目简易信号发生器和简易频率计设计任务1、基本部分1)、正弦波,三角波和方波的调试；2)、简易频率计的设计和调试；时间进度总体时间为1周；星期一上午：讲解；星期二：理解电路原理；星期三上午发放元器件和工具；星期三下午焊接电路板星期五上午：验收电路；星期六之前：上交课程设计报告；主要参考文献【1】任为民.电子技术课程设计指导书.北京.中央广播电视大学出版社，2001【2】焦宝文.电子技术基础课程设计指南.北京.清华大学出版社，2002【3】高吉祥.电子技术基础实验与课程设计.北京

2、.电子工业出版社，200222目录第一张概述………………………………………………3第二章课程设计基本步骤和方法………………………4第三章设计题目及内容…………………………………6第四章心得体会…………………………………………16第五章主要设备及清单…………………………………17第六章参考文献…………………………………………19第七章附录………………………………………………2022概述电子技术综合是高校电子类专业的重要技术课程，是继开设的“电子线路”、“数字电子技术”、“模拟电子技术”和“EDA”后的一门独立的课程，是加强学生专业实践，培养学

3、生运用理论知识解决实践问题、训练科学实验能力和创新能力的主要环节。在教师的指导下，学生通过综合运用所学知识，结合电子技术方面某一专题独立的开展电路的设计、安装与实验。其基本任务一方面是巩固模拟电子技术、数字电子技术课程及前期基础性试验的学习成果，两一方面是培养和训练学生的科学作风及其在电子技术方面的实践技能，提高学生综合运用电子技术知识解决实际问题的能力。该课程是时间性非常强的课程，强调学生对电子技术的应用，运用所学的知识来解决实际的问题，学生通过熟悉设计任务、查找资料、设计电路、计算机仿真、安装调试和总结书写设计报告环节，学会自己分析、找

4、出解决问题的方法；对设计中遇到的问题，能独立思考，查阅资料，寻找答案；掌握一些测试电路的基本方法，实践中出现一般故障，能通过“分析、观察、判断、实验、在判断”的基本方法独立解决；初步掌握电子工程设计的思路和方法，学习电子产品生产工艺的基本知识和基本操作技能，为将来能在工作岗位上灵活运用所学的知识以及学习接受新的电子技术知识打下良好的基础。22第二章课程设计基本步骤和方法1.方案设计根据设计任务书给定的技术指标和条件，初步设计出完整的电路（预设计）。主要任务是准备好实验文件，其中包括：划出方框图；画出构成框图的个单元的逻辑电路图；画出整体逻辑

5、图；提出元器件清单；画出连接图。要完成这一阶段的任务，需要设计者进行反复思考，大量参阅文献和资料，将各种方案进行比较及可行性论证，然后才能将方案确定下来。具体步骤是：A明确带设计系统的总体方案；B把系统方案划分为若干相对独立的单元，把每个单元的功能再由若干个标准器件来实现，划分为单元的数目不宜太多，但也不能太少。C设计并实施各个单元电路。D把单元电路组成带设计系统。衡量一个电路设计的好坏，主要是看是否达到了技术指标及能否长期可靠的工作。此外还应考虑经济适用、容易操作、维修方便，为了设计出比较合理的电路，设计者出路要具备丰富的经验和较强的想象

6、力之外，还应该尽可能多的熟悉各种典型电路的功能，只要将所学过的知识融会贯通，反复思考，周密设计，一个好的电路方案是不难得到的。2.方案实验对所选定的设计方案进行安装调试。3.工艺设计完成制作试验样机所必须的文件资料，包括整机结构设计及印制电路板设计等。224.样机制作及调试包括组装、焊接、调试等。5.总结鉴定考核样机是否全面达到规定的技术指标，能否长期可靠的工作，同时写出设计总结报告。22第三章设计题目及内容3.1简易信号发生器和简易频率计3.1.1设计任务书一、设计目的1.掌握正弦波、方波及三角波信号发生器的设计、组装与调试方法；2.掌握

7、数字频率计的设计与调试方法；二、设计任务及要求1.设计一个正弦波、方波和三角波发生器（1）频率可调范围：2HZ--20HZ、20HZ--200HZ、200HZ--2KHZ、2KHZ--20KHZ；（2）幅度可调范围：0--5V；（3）直流偏置可调。2.设计一个简易数字频率计（1）测量频率范围：1--100KHZ，显示单位为HZ;(2)输入电压幅度Vpp:100MV--10V；(3)输入测量误差：≤5‰;(4)输入信号波形：任一周期信号(5)显示方式：六位十进制数显示。三、成果要求1.设计报告一份；2.原理图和PCB图；3.器件清单；4.电路

8、实体和仿真。3.1.2基本原理22一、简易信号发生器运用集成运算放大器为主要器件，设计一个正弦波、三角波和方波产生电路，具有输出幅度调节、直流偏置调节和频率调节的功能；实现此功能