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学期计划2015年秋季学期三年级数学学科教学工作计划学生情况分析三年级学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这i册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。教学内容分析本册教材包括下面一些内容：本册教材按照课程要求，安排了“我在家庭中幸福成长”、“我们一起长大”、“班级是我们快乐的家”“我喜欢的学校”四个主题。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。本册教材教学内容的分析和在课程标准中所处的位置：在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念教学目标本册教学目标：1.树立最基本的社会公德意识。2.促进学生对社会的关注和对人的关注。3、富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。教学重点一、本册教学重点：树立最基本的社会公德意识。
1教学难点二、本册教学难点：促进学生对社会的关注和对人的关注。突破重难点的措施及方法1、全面准确地把握课程目标。2、大胆选择、开发和利用课程资源。3、综合组织多种活动。情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。4、引导学生去进行角色转换。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。5、重视发展性教学评价方法的运用发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化教学进度本学期上课为21周,除去节假日和复习时间，实际上课时间为20周,共40节。根据教学内容，具体安排见下表：
2教学进度安排一览表周次教学内容课时备注11.我的一家222.爱的港湾233.安全地成长244.说说我自己2565.夸夸我的同学276.同学之间2897.我爱我们班210118.学习交流站312139.大家一起玩2141510.画画我们的校园2161711学校里工作的人们2181912.学校的变化320
3课时教案第课时《我的一家》第一课时我的家人教学目标知道自己的成长离不开家庭。知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。教学重点引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。教学难点知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。教师准备1.课前全面了解每个学生的家庭情况。2.准备《可爱的家》、《我爱我家》录音带。学生准备1.准备一些家庭生活的照片，最好是“全家福家2.学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。3.课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。教学过程活动一我的家人我介绍1.课件播放《可爱的家》，学生拍手走进教室。师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人）2.师介绍自己的家人。（教师出示自己家的“全家福”）3.小组内互相介绍自己的家人师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课卜我让你们搜集你的全家福照片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你愿意把你的家人向老师刚才这样介绍给大家吗？快快拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？习惯？4.生展示照片，介绍家人。师：一个个多么幸福的家庭啊，家里有爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光……爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说）小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；复批
4同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。教学过程活动二家人称呼牢记心1.课件先出示一棵树从小树苗到成长为大树的视频，接着在黑板上出示一组家族分支图，让学生观察并进行类比。师：同学们，从这两组视频里，你看到了什么？联想到了什么？师：我们每个人除了父母以外，还有许多的亲人，让我们一起来看看这一家子。注意看看里面都有谁？（课件播放学生录像）师：的确，我们每一个人除了有何爸爸妈妈组成的小家外，还有一个非常庞大的家族，在这个家族里，每一个成员都是我们的亲人，这些爱我们的亲人们组成了一个大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成员呢？你了解多少？能给大家说说吗？2.请学生自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷、小姨、叔叔...）3.讲解家人之间关系名称。4.巩固练习:师：看来大家对你的家人非常了解，让我们看看谁能回答这些问题。（课件播放儿歌《家族歌》），生齐答5.游戏：对号入座师介绍游戏规则：请几位同学手里分别拿着“爸爸的爸爸”、“妈妈的妹妹”“妈妈的妈妈”等牌子，再将印有称呼的牌子发给另外的同学，播放《可爱的家》后，游戏开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。（此游戏也可将称呼与关系的两组牌子进行对换，可反复多次，尽量让每个学生都能参与到游戏中来。）小结：看来，这家人之间的称呼也是一门学问。通过同学们的介绍，我们了解到每个人都有着自己的家，家里都有爱我们和我们爱的家人，并且我们还了解到每位家人都有着不同的称呼。那么，在每个大家庭中肯定有着不同的故事，有欢乐，能也会有烦恼，这个啊，咱们留着下节课再来接着聊。教后记
5教学目标情感、态度、价值观：感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。行为与习惯：初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。知识与技能：通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。教学重点引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。教学难点知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。教师准备1.课前全面了解每个学生的家庭情况。2.准备《可爱的家》、《我爱我家》录音带。学生准备1.准备一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。2.学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。3.课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。教学过程活动一聊聊咱们的家里事1.讲述家人小时候的故事。师：家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。学生汇报交流。师:通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。师：学生说一说通过这几组照片的对比，你有什么发现？（请几名搜集了父母小时候的照片和自己小时候的照片的同学将其照片贴在黑板上。）师：父母小时候的生活和我们现在的生活有什么不同？（学生可以从衣、食、住、行几个方面来讲述）师：通过大家的讲述，我们知道了父母小时候的生活和我们现在有很大差别，所以，我们更应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。师：那父母为我们付出了这么多，我们应该怎样回报父母的爱呢？复批第2课时《我的一家》第一课时我家的故事
6师：同学们说得都很好，我们平时应该帮助父母做些力所能及的家务事，并且体贴关爱父母，用实际行动回报父母的爱。2.聊聊发生在身边的家中事。教警过程活动二说说我们的心里话1.导语师：老师很想当一回记者，来采访一下同学们。今天采访的内容和你们的家人有关，谁愿意当我的嘉宾？2.教师示范采访过程。采访开始，“记者”向小嘉宾提问：（1）你对家人说话有礼貌吗？（2）你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？（3）你会把自己的心事告诉家人吗？（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。3.学生相互采访师：有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先以小组为单位讨论一下，小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。（学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。）4.说说心里话。师：现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？小结：孩子们，你们真的长大了，我为你们骄傲！爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱，现在，就请同学们用你们的巧手将这份对家人浓浓的爱收在其中，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（板书：我爱我家）（播放《我爱我家》，学生在音乐声中完成作品。）教O学后记
7第3课时《爱的港湾》第一课时家人关爱我教学目标情感与态度：体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。行为与习惯：学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。知识与技能：学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。教学重点通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。教学难点尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。教师准备歌曲《我的好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《让爱住我家》、真爱父母创造奇迹的录像片段、母亲怀孕过程片段并制作课件。爱心卡片若干。学生准备询问自己名字的来历和含义。观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。询问妈妈怀孕的感受。教学过程活动一姓名中期待的爱1.猜猜老师名字的来历。（对名字中学生不理解的字老师作适当提示，也可以用简短的故事、优美的语言介绍自己名字的来历，以体现父母对孩子的美好期待和关怀。）2.指名学生介绍自己的名字故事。（学生畅所欲言，教师随时点评。）提问:通过家长给你取名字，你体会到了什么？小结：是啊，你们的名字都寄托着家人的无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱呀！板书：期待是爱！活动二生活中呵护的爱1.课件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母亲是儿的生命》故事片段。2.课件播放：汶川地震用身体保护孩子的母亲。3.学生交流讨论：通过事例，你体会到什么？小结：这些数不胜数的感人事例，无不向我们述说着父母对我们不求回报、呵护至深的爱呀！板书：呵护是爱！活动三成长中关怀的爱复批
8过渡：回忆一下，在你成长的过程中，你的父母是怎么关心你，疼爱你的？我们一起讨论交流一下，把小组中最特别、最感人的故事合作表演出来。（教师可有意识地将教材P6页的内容渗透到各小组的事例中。）小结：孩子们，你们表演的真好，让我们感受到在大家的成长过程中始终有父母关怀备至的爱陪伴着你们。今天如果你的爸爸妈妈在场的话，他们一定会很感动，他们会为你们长大了而高兴。板书：关怀是爱！教学过程活动四教育中责备的爱1.指名学生表演片段：爸爸不帮我系鞋带的情景。讨论：到底爱不爱你呢？2.提问：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？3.朗读《妈妈的爱》（教学用书参考资料）。板书：责备也是爱！总结：父母赐予我们生命，把我们带到这个多彩的世界匕给我们一个温暖、幸福的家，关心我们，用他们的爱哺肓我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样去做人，父母为我们操了不少心，吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？请同学们课后思考一下。下节课，我们接着讨论这一话题。板书设计家人关爱我关怀是爱！期待是爱！呵护是爱！责备也是爱！资料素材1.汶川地震中的故事3.母亲是儿的生命。熊丽，2006年一场特大车祸，致使全身大面积重度烧伤。当时，她己怀孕6个多月，必须接受抗生素治疗，而前提条件是放弃肚子里的胎儿。她抱定生命至圣的信念，承受了炼狱般的痛苦拒绝使用抗生素，毅然承受烧伤治疗血肉剥离的痛苦。在经历长达37天与死神的顽强搏斗后，一个健康的男婴呱呱落地。教学后记
9第4课时《爱的港湾》第二课时爸爸妈妈真辛苦教学目标情感与态度：体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。行为与习惯：学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。知识与技能：学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。教学重点通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。教学难点尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。教师准备歌曲《我的好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《让爱住我家》、真爱父母创造奇迹的录像片段、母亲怀孕过程片段并制作课件。爱心卡片若干。学生准备询问自己名字的来历和含义。观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。询问妈妈怀孕的感受。教学过程活动一妈妈怀孕真辛苦？1.谈话引入课题：上节课，我们在爱的港湾里就“家人关爱我”这个话题进行了讨论交流，这节课，我们再继续在爱的港湾里去感受那份浓浓的爱。板书课题：爸爸妈妈真辛苦？2.看一看、玩一玩、说一说。(1)出示科教影视片段，看怀孕的妈妈；(2)再玩胸前挂大书包系鞋带(或腿跟系上重重的沙包在教室走一走)做游戏体验一下生活。(3)讨论：你了解了什么？想到了什么？想说什么呢？？小结：我们还在妈妈肚子里的时侯，妈妈就已经为我们付出了很多很多，我们真该感谢妈妈给了我们生命。活动二：爸爸妈妈的一天？过渡：父母不仅要照顾我们的生活，学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上，生活的担子很重，你们可知到吗？？1.看一看、听一听、访一访(1)出示图片，看爸妈的一天的活动。(2)交流父母一天工作情况的调查表(3)记一记他们一天的工作。？2.讨论交流：(1)阅读第8、9页内容，说说你从妈妈的脚步声中感受了什么？采访爸爸一天的工作是怎样的？(2)讨论：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的复批
10教警过程工作中他们又是怎么做的呢？谈谈自己的感受。(3)交流：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么?小结：父母们从事的工作不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们，那我们又应该怎么做呢？活动三？我也有爱？过渡：父母这么辛苦地养育我们怎能让我们不爱呢？你们想用什么方式表达自己对父母的爱呢？1.阅读第11页内容，交流表演。(1)阅读教材，家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱回报给他们。(2)小组交流表演：你是怎样表达你的爱呢？你这么做家人会有什么反应？你还打算怎做？小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，''不给父母添麻烦"是爱；“自己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱——这些都是对家人爱的具体表现。2.分组讨论：如果让你父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么做礼物？(1)统计调查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同学有多少？(2)小组设计父母的生日礼物：自制生日贺卡、花朵、买物品、送蛋糕等。全班交流？3.阅读故事，谈感受：自由阅读《十一支康乃馨》的故事，说说你感受到了什么？？总结：我们的父母为家庭操劳，工作艰苦，我们爱他们，都想做懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，父母就会感受到来自我们的爱。家人之间互相关心，互相体谅，多为家人着想，就会成为和谐、幸福的一家。老师祝愿我们的爱能天天住在你的家，我的家，他的家！(歌曲：《让爱住我家》)板书：让爱住我家。4.在歌声中，学生拿出爱心贺卡写上对家人最想说的话。教学后记
11教学目标情感、态度、价值观：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。行为与习惯：初步养成注意安全的良好行为习惯。知识与技能：知道日常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。教学重点掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。教学难点帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。教师准备制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具学生准备填写调查表、了解居家安全小常识教学过程活动一陌生人来了1.故事导入：玲玲今年读三年级了，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家。她正在房间写作业，听到外面有人敲门，她忙走到门前，从防盗门的猫眼里一瞧，原来是一位不熟悉的叔叔。这下玲玲为难了，是应声还是不应声呢？是开门还是不开门呢？如果不开门，又怎么拒绝这位叔叔呢？（有条件可以播放课件）2.请你出招：你能帮帮玲玲吗？（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，陈述理由，教师给予及时评价和正确的引导）3.欣赏儿歌：《小兔子乖乖》4.情境表演：（可让学生演自己实际经历过的，也可以让学生选择下面的情境进行表演。）（1）暑假的一天中午，当你独自在家时，有陌生人说他是你爸爸让他来接你去吃饭的，你该怎么办？（2）春节间的一个晚上，当你一个人在家时，有陌生人说她是妈妈的同事，来拜访你妈妈的，你该怎么办？复批第5课时安全地成长第一课时
12教学过程（3）一个星期天，你独自在家，有陌生人说他是送快递邮件的，你该怎么办？先同学们选择一种情境想一想你该怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老师扮演陌生人，与学生一起进行情境表演，师生共同评价。小结：社会上有些坏人就是利用我们小学生年龄小，拐骗、绑架儿童，同学们要学会自护。独自在家时，来了陌生人不用怕，首先做到不开门，然后有礼貌地拒绝。活动二危险藏在哪1.过渡导入：独自在家的时候，我们有礼貌地拒绝了陌生人的来访，很了不起。陌生人走了，我们是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（听听同学们的意见后，相机引入到课本中的“远离危险”）2.看图学知：请同学们读读课本P15-P17页的内容，说说你知道家中藏着哪些危险？3.小组讨论：在家庭生活中，还有哪些做法会伤着我们？这些伤害的发生一般是因为什么呢？小结：同学们，原来在最安全最温暖最幸福的家里也藏着这么多的危险呀！不过只要多加注意，提前预防，就会让危险远离我们。活动三危险远离我1.安全宝典屋：（课件播放居家安全片断）2.小小测试台：（围绕“八防”：防火、防电、防盗、防骗、防跌落、防摔倒、防烫伤、防煤气和食物中毒）（课件预先做好题库，根据学生知识掌握的情况有选择、有针对地进行测试）3.安全演练场：请你先演示，然后说说你这样做的理由小结：通过学习和实践，我们知道了有家庭生活中不仅要时刻注意安全，防止出现居家小事故，还要注意运用一些安全知识，只有学会自护多预防，危险才会远离我们。（板书：学会自护多预防危险才会远离我）独自在家我不怕礼貌拒绝不开门学会自护多预防危险才会远离我教学后记
13教学目标情感、态度、价值观：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。行为与习惯：初步养成注意安全的良好行为习惯。知识与技能：知道II常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。教学重点掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。教学难点帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。教师准备制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具学生准备填写调查表、了解居家安全小常识教学过程活动一生活中的小意外？1.故事导入：(播放课件：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了)？2.生活中的意外小事故：说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？？3.我的意外小事故：讲一讲曾经发生在自己身上的小意外？活动二小小事故发生时？1.过渡导入：看来，尽管我们知道了许多居家安全小知识，都努力避免危险的发生，但有时危险还是发生了，避免不了意外的伤害，当出现小事故时，我们该怎么办呢？？2.分组研讨：每小组选择感兴趣的话题开展讨论(1)流鼻血了怎么办？(2)脚扭伤了怎么办？(3)手划破了怎么办？？3.全班交流：活动三危急时刻我能行？1.故事导入：(播放课件：独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了)这时，平平该怎么办呢？？2.讨论交流：(学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救)？复批第6课时安全地成长第二课时
14活动四同唱幸福安全歌1.美国儿科学会给父母的四条建议：独自在家安全指南见文末的资料补充）2.总结：让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。（歌曲《我爱我的家》）第二课时活动一生活中的小意外1.故事导入：（播放课件：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了）2.生活中的意外小事故：说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？3.我的意外小事故：讲一讲曾经发生在自己身上的小意外活动二小小事故发生时1.过渡导入：看来，尽管我们知道了许多居家安全小知识，都努力避免危险的发生，但有时危险还是发生了，避免不了意外的伤害，当出现小事故时，我们该怎么办呢？活动三危急时刻我能行2.故事导入：（播放课件：独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了）这时，平平该怎么办呢？3.讨论交流：（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）4.补充资料：课件播放：如何拨打报警电话？小结：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）5.总结：让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。教学后记
15第—二课时说说我自己第一课时名字的来历教学目标情感态度价值观：感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我。能力：学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。知识：知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会制作个性小档案。教学重点知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；全面了解自己，为独特的我感到自豪。教学难点填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。教师准备调查研究全体学生的姓名，收集相关姓氏资料，收集来自学生家长写给孩子的寄语；对全班学生的兴趣爱好和个性特点全面了解：图画纸、彩色笔、玫瑰花、心型双面卡。学生准备向家人了解自己名字的含义和取名的故事，收集有关自己姓氏的资料，制作一个姓氏头饰；准备自己的特长展示表演，准备一份老师的评语或家人对你的评价。课时安排教学过程活动一猜谜导入1.师：今天老师想请大家来猜个谜语：什么属于自己，但自己每天用得很少，别人却叫得很多。快猜一猜吧！2.指名交流，适时引导。3.师：那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧！活动二探究姓氏的来历1.师背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么？2.师：同学们，你们都姓什么呀？（板书“姓”）老师听说大家课前不仅收集了资料，还做了一个姓氏头冠，快戴上吧！这样我就知道你们每个人姓什么了！（生戴姓氏头冠）3.师：愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗？（适时归纳学生姓氏特点）师：是呀！我们的姓氏来历还有好多了，不仅仅是这些，你们搜集的资料很丰富，是通过什么方法获得自己姓氏来历的呢？小结：是啊，中国的姓氏文化真是博大精深，源远流长啊！活动三感受名字的含义1.师：我们的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越来越多，怎么办？于是人们想到在姓的后面加字，这样不同复批
16的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在头饰上写下来让我们瞧瞧。（板书:“名字”,生在头饰卡上写下名字。）2.师：（随机念两个名字）嗯，真好听的名字！真特别的名字！看来呀，你们的名字都不是随随便便取的，不仅仅是为了区别于人，一定是长辈们费了心思取的，肯定有特殊含义吧！（板书：''含义"）下面，我们做个游戏：猜一猜，看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。随机交流，师生点评。3.师介绍自己的名字含义。师：你能向同学大声介绍自己名字的含义吗？从刚才大家对名字的讲述中，你们体会到了什么？（学生自由交流）小结：是啊！从你们呱呱坠地，甚至还在妈妈肚子里时，你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱，他们在给你们取名时反复斟酌，煞费苦心啊！从同学们的讲述中，老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情！每个人的名字都有特殊的意义，每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是（）.（生齐答自己名字）活动四名字的延伸，爱的延续1.师：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他们的名字，看看他们是谁？（出示聂海胜等名人志士的照片）欣赏完这些明星的英姿，你想说什么？（指名交流）师：是啊！这些明星通过自己的勤奋努力，刻苦训练，终于不辜负父母期望，回报父母的爱，为国争光，他们做到了名如其人。2.师：其实，你们的父母对你们也有心愿呢?你们想看看吗？看，老师的“心愿箱”里装满了家长们写给你们的心里话。3.师：其实长辈们想对你们说的话也裁在你的名字中，你们再看看自己的名字，想想自己平时的表现，想对父母说什么呢？（写在感恩卡上，板书：期望和爱）小结：我们今天对自己的名字有了全新的认识。最后，老师祝福我们每个同学珍惜自己的名字，让这传承历史文化、饱含爱和期望、激励我们前进的名字，能伴随我们度过美好的人生！教学后记
17第当_课时说说我自己第二课时我和别人不同教学目标情感态度价值观：感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我。能力：学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。知识：知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会制作个性小档案。教学重点知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；全面了解自己，为独特的我感到自豪。教学难点填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。教师准备调查研究全体学生的姓名，收集相关姓氏资料，收集来自学生家长写给孩子的寄语；对全班学生的兴趣爱好和个性特点全面了解：图画纸、彩色笔、玫瑰花、心型双面卡。学生准备向家人了解自己名字的含义和取名的故事，收集有关自己姓氏的资料，制作一个姓氏头饰；准备自己的特长展示表演，准备一份老师的评语或家人对你的评价。课时安排教学过程活动一游戏导入1.分组：学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进行分组。2.游戏“我手画我手”师：请大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能发现什么？（发现手的大小，手的掌纹，手的关节和皮肤等都是不同的……）3.师：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使是最好的朋友，大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。这就是我们今天要讨论的话题“我和别人不同”（板书课题）4.每个人将自己的手型在图画纸上画下来。小结：这只手就好象是我们自己，它代表着每个不同的我。活动二独特的我1.师：我们要认识自己的不同还要乐于向别人介绍自己，这样就需要把自己的优点、特长和兴趣爱好告诉别人，向别人展示；就像这双手，（出示教师手印）它记录了我的性格特点，想不想听听老师的自我介绍呀？复批
18教师示范自我介绍。2.师：阅读教科书第21页的内容，想一•想自己最大的特点是什么。学生自我介绍，师生点评。3.师：（出示个性档案，老师现场填写。）你们猜，这个档案里的人是谁？师：你们也填写一个档案，让大家来猜猜吧。（生填写个性档案）（例如：档案一：身高、体重、属相、我喜欢的影视节目、外貌特征、我喜欢的科目、我的爱好、我最大的愿望等）师抽读个性档案，学生猜伙伴。小结：大家太棒了！人与人有所不同，才组成多姿多彩的世界；人与人有所不同，每个人才显得那样独特，那样可爱。所以，我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪。（板书：自豪）活动三别人眼中的我1.师：每个人都有自己与众不同的地方，只是我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。多听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会有新的发现。2.“小记者直面自我”3.师：当你听到别人对不同的评价时，特别是不好的评价时，你会怎样呢？4.师：那么你在父母和老师的眼中又是个怎样的孩子呢？让咱们拿出你收集的来自大人们对你的评语吧！活动四做真实的我1.师：你是优秀的，我是出色的，他是能干的。每个事物都有他们的不同之处，就像这朵玫瑰花。（教师出示实物）远看，你认为它美吗？近摸，你感受到了什么？教学后记
19第一工课时夸夸我的同学第一课时竖起大拇指教学目标情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。？过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。教学重点善于发现别人的优点，学会欣赏别人。教学难点学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。教师准备准备各个活动的要求，优点卡。学生准备收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。教学过程活动一猜猜他是谁？1.师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？2.师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？3.师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。能不能做到？4.师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试：猜猜他是谁？（教师贴卡片）同学们，想想你最喜欢的小伙伴有什么优点，等会儿请你说大家猜。5.师：现在让我们来说说吧！开始之前，我有个小小的建议：如果同学猜对了，请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学。好吗？6.学生依次说说自己小伙伴的优点长处，让大家猜。7.教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。8.师：你们可真棒！一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个准。你们能把其中的秘诀告诉我吗？9.小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。？活动二优点擂台赛复批
201.师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。2.师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）3.师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）4.教师随机选取4——5时同座上台互夸，小记者相机采访。5.小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人赞美呢？你会为自己骄傲，感到快乐。？活动三快乐传1.师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，我们一起读一读。王东：那次，我生病了，你每天放学后来我家，给我讲班里的故事，还帮我补习功课。你真爱帮助同学。2.师：这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就能获得快乐。想试试吗？3.学生制作优点卡。4.师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟他说几句夸奖的话。（5.小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点，。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。板书设计竖起大拇指，猜猜他是谁？优点擂台赛，细心观察。快乐传递。教学后记
21第10课时夸夸我的同学第一课时她为什么受欢迎教学目标情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。？过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。教学重点善于发现别人的优点，学会欣赏别人。教学难点学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。教师准备准备各个活动的要求，优点卡。学生准备收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。教学过程活动一最受欢迎的同学，1.师：同学们，我们在一起生活了近七百多个日子，其间发生了许许多多快乐的、幸福的、难忘的、激动地故事。我们还交到了许多好朋友。在这些朋友中你最喜欢谁呢？今天，咱们来选选最受人欢迎、喜欢的同学。（板书：受欢迎）2.学生略微思考，开始说说自己推荐的同学名字。3.教师统计，选出得票最高的两位学生，把他们的名字写在黑板上。4.小结：这两位同学就是本次评选出的“最受欢迎学生”。活动二她为什么受欢迎呢？1.师:同学们，我很想问问大家为什么要推荐这两位同学呢？能说说你的推荐理由吗？（板书：她为什么及问号）2.学生纷纷说自己的推荐理由，教师捕捉能解决学生与人相处中存在的共性问题的事例，让讲述人把事例说具体，并立刻让当事人说说自己为什么这样做。3.师：从大家的讲述中，我发现了这两位同学受欢迎是因为他们热心帮助大家，不任性、不逞强、懂得谦让，尊重大家。的确，这样的同学谁都喜欢。4.师：你愿意做一个受人喜欢、受人欢复批
22迎的孩子吗？你从他俩的身上受到了什么启发？5.学生略微思考纷纷表达意见。6.小结：是的，只有心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人，才能受到大家的喜欢、欢迎。活动三我的计划：1.师：你准备怎么做让自己成为最受欢迎的孩子呢？2.全班交流。3.师：大家想得很好，其实谁都有缺点、不足，这并不可怕，把它找到并改正就行。下面让我们来玩一个游戏：埋葬缺点，游戏规则是：（实物投影仪）1）认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉别人。2）在纸的反面写下你怎样改正缺点的好办法。3）悄悄找个地方，把它“埋葬”掉。4.学生分组玩游戏。5.小结：同学们让我们快快行动起来，改掉缺点，使自己更受大家欢迎。板书设计她为什么收欢迎？心中有他人尊重信任别人宽容真诚的待人教学后记
23教学目标情感态度价值观：学会与同学合作，诚实守信，平等相处，尊重他人，体谅他人；试着换位思考；珍惜同学之间的友谊，对人宽容。能力：1.学会换位思考。2.学习用恰当的方式向别人提供帮助。知识：学习分析社会生活中的问题，增长社会生活认知水平。使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。教学重点进一步感受同学之间的友爱之情。学习换位思考，理解、体谅他人，尊重他人。设身处地为他人着想，教学难点把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。教师准备名人的典型友情故事；同学友情的歌曲《友谊地久天长》、《友谊的花朵》。学生准备回忆两年小学生活中难忘的同学互助事例；了解父母学生时代的友情故事。教学过程活动一：他在帮助我L出示学7拍摄的照片。师：看到图片，大明运动会给大家留下了美好的回，最让你快乐、难忘的事吗？2.学引导学生交流如：当你要上场时照看的当你站在起跑线上时，是1你受伤时，是谁陪你去保健室的不仅是运动场上胜利的欢乐让人的互助更让人感动而难以忘怀！样的事吗？（录音加接力比赛的接力比赛中，有两位同学因为紧输了。比赛结束后，同学们都很同学埋怨掉棒的同学，两位掉棒看到他们哭了，同学们一起安慰流自己班级的情况。7.对于交流重点停留在班上同，慰的班级，教师进一步指导：（Di自己当时的心情，是不是希望得.得到了会怎么样？⑵请班级的一棒了，你希望大家怎么对待你？8.小结：其实，运动会中孑班级是接力比赛的第一名也许都校开运动会时，班级家都开心地笑了。说忆。大家还记得当时孑生交流讨论。3.师你的衣物是谁帮你隹在为你加油的？当?4.小结：看来，难忘，同学之间真诚5.同学们遇到过这图片呈现：二年级的张掉棒了，接力比赛但丧，回到班上，有的同学难过地哭了。他们。）6.学生交学多是埋怨，没有安请掉过棒的同学谈谈到同学的安慰？如果司学谈谈如果是你掉任上得了几分，哪个已经忘记了，但是，复批
24同伴的帮助，特别是在遇到困难和造成失误时得到的安慰与鼓励却是很难忘记的。因为，这种宽容与友爱说明大家知道犯了错误的同学不是故意的，传递了同学之间深深的友情。活动二：她不是故意的1.师：咱们教材中也有两个同学发生了一点小矛盾，我们来看看，犯错的孩子她是故意的吗？2.学生阅读教材，指名讲述故事。3.师：一个新笔盒摔坏了，笔盒的主人当然很生气、很心疼。可是，失手摔掉笔盒的同学很委屈的说：“我又不是故意的……\对这件事，同学们是怎么看的呢？4.小辩论：赔还是不赔？5.学生先在小组内自由辩论。6.在班级内发表自己的观点。活动三：父母的友情故事1.师：我们的爸爸妈妈和我们一样，也有过自己的同学。他们之间发生过小矛盾、小纠纷吗？课前老师布置大家去采访自己的父母，了解父母记忆最深刻的同学之间的故事。哪位小记者完成了任务呢？活动四：我的黄金法则1.师：其实，要想快乐享受生活，人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”这句话是什么意思呢？2.学生交流，了解意思。（你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。）3.填一填，并用自己的亲身经历加以说明。你想耍别人关心你，别人也想要你（）他。你想要别人尊重你，别人也想要你（）他。板书设计同学之间己所不欲，勿施于人教学后记
25第12课时同学之间第一课时假如我是他和当我发言时教学目标情感态度价值观：学会与同学合作，诚实守信，平等相处，尊重他人，体谅他人；试着换位思考；珍惜同学之间的友谊，对人宽容。能力：1.学会换位思考。2.学习用恰当的方式向别人提供帮助。知识：学习分析社会生活中的问题，增长社会生活认知水平。使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。教学重点进一步感受同学之间的友爱之情。学习换位思考，设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。教学难点把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。教师准备名人的典型友情故事；同学友情的歌曲《友谊地久天长》、《友谊的花朵》。学生准备回忆两年小学生活中难忘的同学互助事例；了解父母学生时代的友情故事。教学过程活动一：假如我是他1.师：上节课，大家一起回忆了同学之间美好的瞬间，通过回忆，让我们认识到了''己所不欲，勿施于人”的可贵，是这种品质让我们的友情更加牢固。但是，并不是每位同学都能在生活中做到“己所不欲，勿施于人”，这样就会发生一些令人不愉快的事情。如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？2.学生阅读教材P27,在小组内交流起绰号好不好？3.教师指导：为什么有的同学喜欢绰号，有的却不喜欢呢？4.学生谈谈自己的看法。5.小结：起绰号很多时候是同学们互相表示亲近的一种方式。只是绰号有的时候带有贬低嘲笑的意思，这样的绰号大家都不喜欢。6.情景表演：阅读教材P28,小组选择一个同学的经历进行轮流表演，表演之后，交流一下，如果你是主人公，遇到这样的事情，你会怎么样？8.你有过他们这样的经历吗？说说你当时的心情。9.小结：如果这些事情让我们遇到了，同学们因为各种原因责备我、嘲笑我，我该是多么难过啊！这种伤害会让我们很长时间内都不快乐，自卑，胆怯！将心比心，我们的同学们遇到这些事情，心情一定是和我们一样的吧！那么，同学之间，如果有同学做错了事；有同学贪玩，成绩不好；或者遇到了别的事情，我们该怎么对待他们呢？应该嘲笑、责备吗？不，尊重、理解同学才是同学之间友好相处的基础。活动二：送他一缕阳光1.师：假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉2.选出“阳光使者”，戴上头饰。复批
26活动三：当我发言时1.师：课前，有一位同学和我谈到这样的烦恼，他说：当我回答问题发言时，刚开始说就被他们打断了，他们说话的声音比我的声音还大，他们是不是讨厌我说话啊2.师：同学们，你们在发言时有没有遇到过这种情况呢？你们也经常听别人发言，通过“阳光使者”行动，你们知道该怎么听同学们发言吗？3.学生交流。4.小结：大家说得都很好，能够为他人着想，真棒！但是，作为发言的同学，我们是不是也应该做些什么，让大家愿意听我们的发言呢？5.学生交流讨论。6.师提示小结：我们应该提高发言的质量，不罗嗦，声音洪亮，大家都听得到，才能吸引大家。7.师：通过这个事例的分析，面对同学之间的问题处理，大家受到了什么启发呢？8.指导学生交流：同学之间处理问题时，不仅要指望别人的宽容和理解，自己也要严格要求自己，愿意退让、牺牲才行。9.请''阳光使者”们继续完成自己的任务。对于教材和大家交流的事例，我们还应该怎样帮助他们呢？？10.“阳光使者”行动：(1)学习成绩不好的同学需要努力提高自己的成绩，不贪玩。(2)调皮的同学需要严格要求自己，让小组的同学愿意接纳自己。(3)不小心弄坏了别人东西的同学应该主动赔偿，解决问题。11.小结：大家分析得很对。同学之间不论出现任何问题都是双方面的。所以，我们在处理时一定要注意从双方面入手，都作出努力，才能有助于问题的解决。活动四：友情故事欣赏1.师出示几则友情名言：得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。培根(英国)种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。郭沫若学生讲讲自己收集到的名人友情故事或者感人的同学友情故事。如：《毕加索和阿里亚斯的故事》《她是我的朋友》《马克思和恩格斯的友情故事》5.学生交流听后感言。6.师小结：通过这些故事和名言，我们进一步感受到了友情的可贵。为了保护好我们和同学的珍贵友情，我们应该互相体谅、互相帮助，不要让小矛盾破坏了友情。就让我们在友谊的歌声中抄下你最喜欢的友情名言，作为自己在同学交往中的座右铭吧。教学后记
27第13课时我爱我们班第一课时在集体中我快乐教学目标1、一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体。2、集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣教学重点集体中我快乐，为集体争光彩。教学难点集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣教师准备荣誉树学生准备七巧板教学过程活动一：在集体中我快乐？1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？师：下面我们一起再来做个游戏吧！（智拼七巧板）（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播放背景音乐，教师各个小组巡视）（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）活动二：我为班级争光彩师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，复批
28在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）活动三：我为大树添枝叶师：看！这棵大树代表我们班集体，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。1.学生动手制作，教师巡视。播放背景音乐。2.组织学生上台贴树叶。3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。？师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）4.师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）？全班：（大声地）齐读？我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）板书设计7、我爱我们班集体中我快乐为集体争光彩教学后记
29第14课时我爱我们班第二课时设计班徽教学目标认识队徽与校徽一起为班级设计一个班徽教学重点了解班徽的意义。教学难点结合本班实际设计班徽。教师准备队徽和校徽学生准备彩笔教警过程活动一认识队徽与校徽？1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。活动二我的班徽我设计1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，F面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出复批
30这一特点呢？（学生交流看法）4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）活动三班徽设计我最棒师：同学们，你们的设计完成了吗？（学生回答）下面就请小组代表上台来展示自己的设计吧！？1.分组轮流介绍自己的作品，并说明含义（小组代表介绍完并将设计贴在黑板上）2.教师对每组设计给予肯定与鼓励。师：同学们的设计都很独特，下面我们可以讨论一下哪一组的设计最能代表我们班呢？3.全班讨论交流？4.以投票的方式评选出本班班徽。5.教师宣布投票结果并向获奖小组表示祝贺。6.师小结：同学们从这一张张设计图中，老师感受到你们对班集体的热爱，感受到你们对班集体的美好祝愿，真心希望你们在班级这个大家庭里茁壮成长，也希望咱们班成为最优秀的班集体。板书设计设计班徽体现班风和特色设计新颖有创意（展示每组的设计图）附件一火炬象征光明，红色代表革命的胜利，队旗上的五角星代表中国共产党的领导，表示少先队要按党指引的方向前进。五角星加火炬和写有"中国少先队"的红色缓带组成的是我们的队徽。星星火炬永远指明我们前进的方向。教学后记
31第15课时学习交流站第一课时教学目标情感态度价值观：初步懂得养成良好的学习习惯能终身受益，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。能力：能明辨学习中的好习惯与坏习惯，正视自己的坏习惯并勇于改正。学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。能正确对待学习中的困难。知识：懂得时间的可贵，能珍惜时间，学会合理安排时间。教学重点能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。教学难点正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。教师准备多媒体课件、“坏习惯仓库”和“坏习惯回收站”学生准备收集好的学习方法，收集关于“一分钟价值”的资料，收集关于时间、习惯和克服困难的名言，根据教材内容创编小品，排演话剧《不懂就问》，准备写字、口算、跳绳的用具，收集名人克服困难的故事。教学过程活动一了解学习困难，成立学习交流站1.导入：昨天，有位同学给我写信，诉说他在学习上遇到的烦恼，引起了我的关注，我们大家先一起来看看。（课件展示学生信件：老师，您好！我叫李明，今年读三年级。每次做作业时，我都想玩。总是想先玩一会儿，作业待会儿再写，所以经常不能按时完成作业。爸爸妈妈，还有我自己都很着急，您说我到底该怎么办呢？）同学们，在学习上，你们有这样的烦恼吗？2.学生畅谈自己在学习上遇到的烦恼和困难。3.师：看来进入三年级后，学科多了，难度大了，学习任务重了，同学们学习上的烦恼也多了。我建议大家成立一个班级学习交流站。在这个交流站里，大家可以交流学习的经验，学习别人的方法，逐步解决学习困难。这个学习交流站需要一位站长来组织并开展活动，如果你是学习交流站的站长，你准备怎样做呢？4.学生交流做法，教师相机引导推选站长。小结：早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。（板书课题：好习惯，早养成复批
32活动二探讨解决办法，走进学习交流站1.学生表演小品《李明的周末作业》。（内容见教材P42页中间三幅图）2.师：原来，李明平时是这样学习的呀！你们呢，有和他类似的情况吗？说说你的看法。3.师：看来好多同学都尝到了做事拖拉的苦头，学没学好，玩没玩好。大家动动脑筋，看看•有什么好办法能改掉做事拖拉的坏习惯？4.学生交流，教师相机引导。？小结：我们从小就应该养成良好的习惯。在学习生活中既要玩好,又学好，就要做到做事不拖拉，增强自控力。活动三帮我改正坏习惯，感谢学习交流站1.小组讨论：他们该怎么办？学生结合教材P43页下方三个孩子遇到的困难，讨论如何帮助他们克服这些不好的习惯，推选代表全班交流。2.师：你有哪些不好的习惯？说出来，请学习交流站的同学帮你一起克服。3.学生把自己的坏习惯写在纸条上（不留名），放进“坏习惯仓库”。随机抽出“坏习惯纸条”，全班讨论交流，寻求克服方法，把找到克服方法的坏习惯放进''回收站"。小结：克服掉一个坏习惯，我们就向前前进一步：克服掉一个坏习惯，我们的学习就少一分浮躁，多一分踏实。？板书设计好习惯早养成做事不拖拉教学后记
33教学目标情感态度价值观：初步懂得养成良好的学习习惯能终身受益，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。能力：能明辨学习中的好习惯与坏习惯，正视自己的坏习惯并勇于改正。学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。能正确对待学习中的困难。知识：懂得时间的可贵，能珍惜时间，学会合理安排时间。教学重点能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。教学难点正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。教师准备多媒体课件、“坏习惯仓库”和“坏习惯回收站”学生准备收集好的学习方法，收集关于“一分钟价值”的资料，收集关于时间、习惯和克服困难的名言，根据教材内容创编小品，排演话剧《不懂就问》，准备写字、口算、跳绳的用具，收集名人克服困难的故事。教学过程活动一说说自己学习中的困难1.播放课件：李立练字遇到困难。大家看看他遇到了什么困难？2.学生交流（遇到了字写得不好的困难）3.师：你们遇到过这样的困难吗？现在，就让我们一起找一找学习中的困难，说一说你自己在学习中遇到了哪些困难。先在小组里相互交流一下，再把你的困难说给大家听听。4.学生小组交流后，全班交流。教师相机选择典型困难，板书在黑板上，并追问学生面对困难的感受和心情。小结：同学们敞开心扉，畅谈了自己在学习生活中遇到的困难，真实吐露了自己对待这些困难的态度。面对困难，让我们看看他们是怎样克服困难的？（板书课题：他们是这样克服困难的）活动二看看他人如何面对困难1.课件出示桑兰照片。师：认识她吗？谁了解她的情况？介绍一下。2.学生交流，教师相机出示课件，让学生了解桑兰是怎样面对困难的。3.师：同学们，吃饭穿衣、刷牙洗脸，这些对于我们正常人来说再容易不过的事情，对于桑兰却是格外不寻常。你们能想象得到她是如何做到这些的吗？（引导学生展开想象、体验桑兰复批第16课时学习交流站第二课时
34克服困难的坚强毅力4.师：如果有一天桑兰真的能够站起来，你有什么话想对桑兰说呢？5.过渡：刚才从你们的神情中，我感到你们已经被桑兰的勇敢、自信和毅力所征服、所打动。课本P48页上也有一位敢于向困难挑战的人，他是谁？他遇到了什么困难，是如何面对这一困难的呢？学生看教材后交流。6.小小故事会：学生交流古今中外名人面对困难、挑战困难的故事。7.交流：这些故事中的人物有什么共同点吗？？小结：正是因为他们有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。当我们面对学习上的困难时，一定要勇敢面对，勇敢克服。活动三想想该怎样克服困难1.播放课件：李立克服练字中的困难。2.交流：他是怎样克服困难，练好字的？你有什么感受？3.小组讨论：各小组从黑板上选择一个“困难”，展开讨论，找到解决这个困难的金钥匙。组长做好记录，准备汇报。4.全班交流，分组汇报，教师相机点拨。5.师：学习中，你还遇到了哪些困难，是怎样克服的？把你成功的经验与感受和大家分享分享。（学生交流，教师及时给予肯定，使学生获得克服困难的愉悦感更强烈）6.学生把自己克服困难后的感受概括成•句话，形成自己的名言，写下来。小结：毛主席说，“世上无难事，只要肯登攀”。面对困难，只要我们有信心、有恒心、有毅力就会有解决的办法，相信你们一定会喜欢克服困难后，那份成功的喜悦。板书设计他们是这样克服困难的有信心有毅力教学后记
35第17课时大家一起玩第一课时教学目标情感态度价值观：感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提卜与人交往。？能力：了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。？知识：知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。教学重点明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。教学难点知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。教师准备大小一致的脸谱数个,遮眼罩数个,录音机，儿童歌曲的磁带等。学生准备找一找和自己生活有关的规则。教学过程活动一游戏天地1.大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩比赛“贴鼻子”好么？2.各小组选代表吧！（各小组选好代表，并请代表上台站好。教师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表戴眼罩，同时请其中一代表转三圈后，宣布游戏开始，各代表进行游戏。……（学生中有人欢喜，有人忧。台下有的笑得合不拢嘴，有的一脸气相；台上代表有的一会儿就找对地方贴好“鼻子”，有的连方向都找不着。）3.师宣布获胜小组！4.师现场采访：你们生气了。有什么想说的，都说出来吧！5.那这游戏还想玩么？你们觉得怎样玩才公平、合理呢？6.你们想定哪些规则？（学生们积极思考、认真地交流着）师小结：同学们刚才为游戏正常进行，一起商量的对每个参赛选手都公平的要求，这就是规则。下面，我们就按大家商量的规则再来玩一次，好么？7.能告诉我，这次玩游戏后的感觉么？活动二创新乐园1.你们还喜欢玩什么游戏？2.把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么（指3~5名学生说一说）3.谁知道游戏“抢板凳”的玩法？（指名简介游戏玩法）4.这个游戏不错，我们就来个旧游戏新玩法——“新抢板凳”，怎么样？你们想复批
36怎么玩？又想定些什么规则呢？（各小组为新游戏定玩法和规则）5.哪个组先来介绍？（各小组代表在全班交流）6.你们想得真周到！玩法和规则定好了，那开始选裁判吧。然后准备场地吧！（各组把游戏场地摆好）7.教师宣布游戏开始（教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论）预设方案两种：（1）就游戏时的问题讨论，并解决，引导学生认识遵守游戏规则的重要性。（2）游戏中没发现违规，大家都能遵守规则，进一步明确遵守游戏规则的堇要。（经过前面的无规则游戏，好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。）8.能说说这次游戏后的心情用一个词或一句话来表示。？9.知道怎样使游戏让人开心么？师小结：对！你们制定好规则，并遵守规则，才能开心游戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。（孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己）活动三行为讲坛1.请看，这群小朋友，他们也在玩“抢板凳”，玩得怎么样呢？（CAI：一群小朋友在玩“抢板凳”的游戏，其中一个小朋友不遵守规则，乱拉，乱扯，把别人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。）2.谁来说说师小结：是呀，不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且，就他这一闹，再好的游戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好！我们一起来读读这首儿歌，告诉那位小男生吧！（齐读教材52页儿歌。）板书设计游戏怎么玩制定规则：开心游戏遵守规则教学后记
37教学目标情感态度价值观：感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。？能力：了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。？知识：知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。教学重点明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。教学难点知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。教师准备大小一致的脸谱数个,遮眼罩数个,录音机，儿童歌曲的磁带等。学生准备找一找和自己生活有关的规则。教学过程活动一调查交流，寻找身边的规则。1.上节课我们一起学习了《游戏怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戏，你们玩得高兴吗？为什么玩得那么高兴呢？2.谁来说说，下课了老师为什么不让你们玩游戏呢？3.那你们上课时玩游戏出危险了吗？？？4.你们知道这是什么原因吗？5.看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢？（生交流课前了解到的规则）（师在黑板上简要板书：社区、学校、家庭、商场、超市、电影院、图书馆……）6.大家说完了吗？7.哦，有规则的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗？8.看看这些规则大致可以分为几类9.下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就请对号入座。10.请将课前找到的规则先在小组里交流一下，还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。（各小组学生代表交流）？师小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活，还通过不同的渠道，采用不同的方法，调查了我们生活中的一些规则，并作了详细的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。（各小组代表贴出调查表）复批第18课时大家一起玩第二课时
38活动二模拟情景，感受规则的重要性？？1.你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分，生活中这么多规则管着你们，说实话，你们烦不烦呀？2.有烦的时候吗？说来听听。3.被批评的确不是什么高兴事，我们来试试，上课允许你们小声讲话，看看结果怎么样好不好？（模拟课堂活动：老师讲故事，同学们可以随便讲话）4.你们感觉这样上课怎么样？？5.那上课不说话这个规则能不能不要6.这个规则起什么作用？7.虽然规则在一定程度上限制了我们的自由，但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大，却给我们带来了烦恼的？（生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑）8.你们有这方面的烦恼吗？怎么解决？谁有好的建议？？（模拟课堂活动：就课堂生成的问题有选择性的进行模拟，然后师生进行讨论和交流）？9.现在，你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则？？10.你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用，没有了规则会出现什么样的情况呢？师小结：看来规则和我们的生活息息相关，我们的生活离不开规则。活动三定下班规，需要大家共同遵守1.现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢？（学生交流）2.大家的眼观很敏锐，看问题比较准确，那我们又如何解决这些问题呢？？3.你们知道规则该如何确定吗？（生发表各自的意见）4.师（补充）规则的制定要大家协商，规则要简单明白、切实可行，这样才便于大家遵守。（学生分小组讨论、制定相关班规）5.规则使我们自己定的，大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？？讨论教材P56也呈现的几种现象，发表自己的观点。师小结：建议同学们选出值日生，督促大家自觉遵守班规。？教学后记
39教学目标情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识•知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。教师准备课件学生准备课前查找辨别方向的几种方法？彩笔教学过程活动一创设情境，明确话题。一、课件出示校园实景，引导学生回顾校园景物。二、学生自由发言，介绍美丽的校园。三、师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。因此我们学校经常会接待一些领导？来开会或者一些老师们来参观学习。这么大的校园，初来乍到，都分不清东南西北了。学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一副学校平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。大家愿意吗？四、出示课题：画画我们的学校？五、？设置闯关游戏（师：不过要完成这项任务必须要闯过三个关）小结：下面老师将和大家一起勇闯三关，共同完成教导处交给我们的任务，大家有信心吗？活动二第一关——辨别方向一、师：要画好平面图，第一关必须学会辨别方向。（课件出示第一关——辨别方向）二、？看太阳辨别方向1.你知道生活中有哪几个基本方向吗？小结：有了这些图例，就为我们画好学校平面图做好了准备。活动三第三关——画平面图？一、了解步骤（出示学校全景图）？1.师：大家议一议，开始画图了，首先应该做什么呢？第一步：标注方向，选定复批第19课时画画我们的学校第一课时
40中心。？2.师：中心确定以后，我们要围着中心看看再各个方向都有哪些景物设施。？第二步：以中心为基本点，填写东南西北的景物？3.?学生填写表格方向校园景物?图上位置东l'：-J西北4.第三步：将图例放在相应位置？5.?第四步：涂色。二、小组合作完成作品三、展示台（投影仪展示各小组作品）小组派代表介绍小结：我们顺利闯过了三关之后成功地绘制了校园平面图。老师会把大家的作品交到教导处，并选用其中的一副作为我校的校园平面图。下节课，我们将要用今天所学的知识去完成你们上学的线路图，课下请大家留意观察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下来。板书设计画画我们的学校第一关辨别方向第二关设计图例第三关完成作品教学后记
41教学目标情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识•知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。教师准备课件学生准备课前查找辨别方向的几种方法？彩笔教学过程活动一回顾复习一、师：上节课我们一起学习了辨别方向的方法，谁还记得？二、指名发言三、背一背看太阳辨方向的口诀吧！？四、？其他方法呢？谁记得？小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向？上学途中有哪些建筑物？活动二、设计图例一、汇报课前调查的上学途中的建筑物（小组）二、全班指名交流三、师引导归纳（我家住在学校的X方，我上学途中要经过XX,它在学校的X方）四、课件出示（学校周围环境图）五、边看边归纳有哪些建筑物（超市医院街道市复批第20课时画画我们的学校第二课时
42场广场餐馆。。。。。）这些可以在图上一一画出来吗？六、师：谁能够用上上节课学到的方法？七、学生设计图例，展示图例。小结：图例不进可以明确标识建筑物而且可以节省空间。活动三我的上学线路图？一、学生探讨步骤？1.出示P60线路图（师：从图上我们发现了什么？）2.讨论制图步骤？3.交流总结画指向标确定学校和家的方位画出线路画上标志性建筑二、绘制上学线路图1.学生自己创作2.小组内展示修改3.全班展示评价（评价标准：简洁清晰？路线清楚标志性建筑清楚）小结：课下大家按照自己画的线路图走一走，看看有没有不妥的地方，修改一下，再把你的作品给父母评个分。教学后记
43教学目标情感、态度、价值观：热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感激之情。？行为与习惯：了解并感受学校服务工作人员的辛苦，使学生学会关注并尊重学校工作的每一个人，同时尊重他们的劳动成果？知识与技能：初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。教学重点通过对学校各部门工作人员的采访，了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们工作的辛苦。教学难点在课前引导学生进行目的明确，条理清晰的采访，懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的，萌发对于他们劳动的感激和尊敬。教师准备带领学生到学校的各个部门参观，了解各个部门的的作用，及相关课件。学生准备纸、彩笔，采访后的过程资料，如：采访照片、采访录音或录象、采访记录等。教学过程活动一愉快的校园生活1、师：同学们，今天有个小朋友要来到我们的课堂向我们展示他快乐的一天，让我们一起来看一看，他为什么这么快乐呢？（多媒体播放《愉快的校园生活》）2、师：说一说，你看到了谁？平时在学校里，还有哪些为我们服务的人？学生看视屏，回答：我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔等。小结：为了我们在学校里健康愉快的学习和生活，我们的学习生活离不开他们。活动二为我们服务的他们1、师：课前，老师请同学们参观，了解了学校的各个部门，说说看，我们学校有哪些部门呀？（学生自由述说，根据学生的述说，依次出示学校各部门的工作牌。）2、师：那你们知道这些部门有哪些作用呢？（学生对课前所了解的部门情况进行交流汇报。）3、师：谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。（学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位，并找到相应的工作牌。）小结：我们学校有许多组织机构和部门，除了给我们上课的老师外，还有很多人为同学们服务。）复批第2L课时学校里的工作人员第一课时
44活动三他们在干什么(一)师：在课前，请同学们去采访了学校的工作人员。他们在学校的具体工作是什么呢？现在请同学们把你们采访的收获在小组中交流一下。(小组交流，教师巡视交流情况。)板书：他们在干什么？(二)各小组代表汇报交流采访的情况？1.采访门卫组(1)小组代表上台介绍门卫师傅。(2)请学生看采访录像，老师介绍：每天你们上学和放学的时候，为了保证同学们的入学和离校安全，他们总是头戴钢盔，手拿警棍，站在学校门口，不停地巡视，不放过任何一个可疑分子，一直到每一个同学安全的进校和离校。白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，晚上还要巡视学校，保证学校的财物安全。你听了以后，有什么话想对门卫师傅说吗？(3)师小结：没有门卫师傅辛勤的劳动，没有他们时工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的门卫师傅，肯定会大声向他们问好的，对吗？？2.采访图书管理员组(1)学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室，采访了图书管理员崔老师，下面我们请来了崔老师，请大家认真听听崔老师是怎么做的。(2)师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有崔老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！3.采访食堂组(1)学生代表介绍后用图画的形式展示食堂工作人员的工作流程。(2)师小结：看着食堂的师傅在那么高温的环境中工作，挥汗如雨，给我们提供了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢他们吧！4.采访清洁阿姨组(1)学生代表介绍清洁阿姨的情况后，再看小组的采访录像。小结：学校就是一个大家庭，在这个家里，有老师传授给我们知识，又有学校的各部门的工作人员为同学们默默付出，创造了良好的学习、生活环境，让我们在心中真诚地感谢所有的为我们付出的人。教学后记
45第22课时学校里的工作人员第二课时教学目标情感、态度、价值观：热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感激之情。？行为与习惯：了解并感受学校服务工作人员的辛苦，使学生学会关注并尊重学校工作的每一个人，同时尊重他们的劳动成果？知识与技能：初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。教学重点通过对学校各部门工作人员的采访，了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们工作的辛苦。教学难点在课前引导学生进行目的明确，条理清晰的采访，懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的，萌发对于他们劳动的感激和尊敬。教师准备带领学生到学校的各个部门参观，了解各个部门的的作用，确定调查的对象、调查的具体内容，并认真作好记录。学生准备纸、彩笔，采访后的过程资料，如：采访照片、采访录音或录象、采访记录等。教学过程活动一看一看?想一想1、多媒体播放：学校各个部门工作人员的工作的录像片?师：同学们，通过上节课的了解，我们知道了，正是因为有了他们的辛勤劳动，我们学校这个大家庭才有了良好的生活和学习环境如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子呢？（学生进行设想和回答）原来在学校工作的人们对我们是这么重要。活动二演一演说一说（一）师：上节课我们都当了一回小记者，亲自采访了在学校里默默为我们提供服务的老师和各个部门的工作人员，了解了他们每天的工作。这节课我们就来，演一演他们是怎样工作的，让我们一起走进小剧场吧！（教师进行随机采访）（二）学生表演情景一：我们和“门卫师傅”师：''门卫师傅”，你们每天24小时的值班工作，你有什么想对同学们说的吗？（三）学生表演情景二：我们和“清洁员阿姨”师：看到“清洁员阿姨”为了我们校园的整洁辛苦的工作，同学们你们有什么感受啊？（四）学生表演情景三：我们和“食堂的师傅们”师：“食堂师傅”每天五点多钟就要起来为我们准备早餐，有时遇到突然停电，为了保证同学们准时吃上复批
46早餐，一晚上都不能睡觉。您希望我们同学们怎样进餐呢？(板书：我们的行动)那么怎样做才是对我们学校工作人员劳动的理解和尊重呢？生：不乱扔纸屑是对清洁的员阿姨的尊重和感谢。生：上课专心听讲，这是对老师的尊重和感谢。生：吃饭时不浪费粮食，吃多少，打多少，是对食堂师傅的尊重和感谢。……？小结：同学们，在学校里，在平时的生活中，真诚为我们服务的人实在太多了。真诚地说一声“谢谢”，我们的世界会多一份绚丽的色彩；用我们的实际行动来真诚地说一声"谢谢”，才是对那些为我们服务的人尊重和感激。(板书：尊重劳动)活动三写一写？画一画？放歌曲《感谢》。1、师：让我们在歌声中，把你最想说的一句话写下来，拿出抽屉里的卡片动笔写一写吧！(板书：传递爱意)(写完的学生读)2、师：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？学生同桌相互交流：(1)可以画一幅画。(2)可以唱一支歌。(3)可以朗诵一首诗。(4)可以跳舞。(5)可以写感谢信。(6)可以为他们做一件好事。小结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！3、延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识和不认识的人表示感谢。板书设计：谢谢你们不能没有你们我们的行动尊重劳动，传递爱意教学后记
47教学目标情感与态度价值观：激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。行为与习惯：培养学生热爱学校的良好行为，养成会倾听，交流的习惯。?知识与技能：多种形式的了解学校的发展变化，培养学生积极收集整理资料的能力。？过程与方法：通过教师有效引导，提高认识，激发情趣，学生积极主动的自我探究学习，培养学生良好行为习惯，激发学生情感。教学重点引导学生了解学校的过去与现在，通过发现学校的巨大变化，激发学生对学校的热爱之情，懂得珍惜今天优越的学习生活。教学难点让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力教师准备1.收集有关过去的图片资料。2.制作教学内容涉及的相关课件。3.布置好参观活动场地。4制作小导游牌子。.收集所在学校的过去的、现在的校容校貌文字，图片资料；所在学校的名人资料；学校的人物采访。学生准备教学过活动一小小导游我来当1.导入:学校是我们成长的乐园，在这快乐的校园里，有哪些地方你很喜欢？今天，我们挑选几个小导游分别给我们介绍一下学校里让他喜欢的地方为我们介绍，看看是否介绍清楚。2.小组内初选。3.小导游考核，颁发“小小导游牌二（即组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及特色，师有所挑选及做好补充准备，如：校奖牌存放处学生一般不知道。）4.小结：看来，同学们对校园并不陌生，平时都有仔细的观察，今天我们的校园一日游一定会有收获。活动二小小校园一日游1.导入：（激趣）导游们做好准备了吗？游客呢2.明确游览要求：教师提出离开教室到各参观地点各项要求。（注意安全，大胆复批第包_课时学校的变化第一课时
48讲解，认真倾听）?3.师生参观游览，学生没带到的地方教师带领参观讲解。活动三小小心儿真激动1.导入：刚才在游览校园各处的时候，很多同学不时发出惊叹声，有很多话儿要说，现在放飞你们那颗激动地心吧!？2.全班交流：（1）看到那雄伟壮观的教学楼你内心有着怎样的感慨？（2）窗明几净，设施一流的多媒体教室给你留下了怎样的印象？（3）咱们学校荣誉证书、奖牌陈列室那闪闪金牌背后的故事让你想到了什么？3.过渡：是啊，不看不知道，一看吓一跳。原来我们的学校这么美，有这么多令我们骄傲自豪的地方！？4.引导交流：这么美，这么令人骄傲自豪的校园，而我们每天生活在他的怀抱里，你有什么话想对学校说？？5.小结：对，学校是我家，人人都爱着他。我们每个人都是学校的一份子，是校园的小主人，我们为生活在这美丽的校园里感到骄傲自豪。板书设计：教学楼雄伟高大令人骄傲自豪12.校园的变化操场宽敞舒适陈列室硕果累累教学后记
49学校的变化第二课时教学目标情感与态度价值观：激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。行为与习惯：培养学生热爱学校的良好行为，养成会倾听，交流的习惯。?知识与技能：多种形式的了解学校的发展变化，培养学生积极收集整理资料的能力。？过程与方法：通过教师有效引导，提高认识，激发情趣，学生积极主动的自我探究学习，培养学生良好行为习惯，激发学生情感。教学重点引导学生了解学校的过去与现在，通过发现学校的巨大变化，激发学生对学校的热爱之情，懂得珍惜今天优越的学习生活。引导学生了解学校的过去与现在，通过发现学校的巨大变化，激发学生对学校的热爱之情，懂得珍惜今天优越的学习生活。教学难点让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力教学目标情感与态度价值观：激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校枳极的小主人翁意识。行为与习惯：培养学生热爱学校的良好行为，养成会倾听，交流的习惯。?知识与技能：多种形式的了解学校的发展变化，培养学生积极收集整理资料的能力。？过程与方法：通过教师有效引导，提高认识，激发情趣，学生积极主动的自我探究学习，培养学生良好行为习惯，激发学生情感。教学过程活动一忆往昔看今朝1.导入：我们的校园从建校的几间平房和一百多名学生，发展到现在现代化的教学设备，学生千名，学校发生了翻天覆地的变化，真令我们感慨万千呀！2.回顾旧知，体会交流：在艰苦的条件下，我们的学校出了怎样的成绩？现在的学校，又有什么令你自豪？3.引导交流：从这些人物，活动成就中，你想说什么？4.小结：对，不管是在条件艰苦的过去，还是在现在学校环境优越的今天，作为学生，我们是校园的一份子，学校的发展就是我们的骄傲。活动二诸葛亮谈建议1.导入：今天，我们还只是成长在校园中的幼苗，但同学们觉得自己就是学校的一复批
50员，为使我们的校园更美好，让我们来当小诸葛，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！2.引导交流：学校里还存在哪些不足？提出你们的建议。（生四人小组积极讨论后交流）3.引导写一写：将你们这些合理的建议赶快写下来，交给我们的校长。我想，当校长看到你们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。（生交流各自设想）2.引导书画：现在，美好校园的蓝图由你构建，把你们所想的用笔画下来吧！（生认真绘画未来的学校，老师巡视，作品展示。）3.小教结：我们学习在学校，学校就像我们的家，只要我们从身攀边小事做起，用我们的爱去关心它，相信我们的校园会越来越美好！过板书设计：程学校的变化我为学校出点力做身边小事建美好校园教学后记
