甘肃省张掖市某重点校2023届高三上学期第九次检测语文Word版含答案

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2022年秋学期高三年级第九次检测语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）①今年年初，根据茅盾文学奖作品《人世间》改编的同名电视剧在央视播出，引发收视热潮。电视剧再现了半个世纪以来中国社会走过的波澜壮阔的历程，以及在时代变迁下普通人平凡朴素、充满着人间烟火的生活。电视剧、话剧的热播热演，也让业内人士重新审视作为影视改编母本文学的力量，尤其是严肃文学在表现时代变迁和民族心理方面的独特价值。②翻开当代文艺发展史，严肃文学和其他文艺形式融汇而成的风景，可谓是璀璨夺目，蔚为大观。从改编自茅盾、鲁迅小说的电影《林家铺子》《伤逝》，到改编自路遥小说的电视剧《平凡的世界》……严肃文学与其他艺术形式在双向赋能、双向驱动中，构成了人们对中国文艺的美好记忆。③进入新世纪以来，网络文学的快节奏、强情节、类型多样，以及无时无刻不在的“爽点”，瞬间成为影视剧改编的宠儿。而文学影视化改编的另一边，严肃文学遭受冷遇，改编数量和传播热度急剧下降。近几年，只有《平凡的世界》《白鹿原》《装台》等少数几部作品激起了收视和口碑的浪花。究其原因，一方面，严肃文学注重人物心理情感的演进，注重人物所处时代、环境的铺陈渲染，注重语言文字的韵致美感，而缺少对故事、情节的强势快速推进。比如，小说《长恨歌》第一章就没有任何情节，全部在用散文化的语言，描写上海的人情世故和地域风情，这是小说成功很重要的特色。影视改编主要汲取小说中的人物和事件，重视叙事和情节，而语言本身很难被改编，甚至很难被转译。正如俄罗斯著名文学家柳德米拉·乌里兹卡娅所说，文学作品越出色，就越难找到相一致的电影语言来表达。另一方面，视觉时代更偏重快节奏、浅阅读，情节快速推进、故事线条清晰成为影视剧刚需，在视频平台，倍速观看已成为人们观剧标配，这是严肃文学无法满足的。网络小说的兴起，提供了影视剧所需的各种故事和情节，或是惊险离奇，或是甜蜜美好，或是神话玄幻，或是权谋争斗，精彩纷呈，取之不尽，所以网络小说影视化改编，也是“你情我愿”，正成磅礴之势。④如果把影视剧比作一道美食大餐的话，我们既需要清凉可口、沁人心脾的开胃小菜，也需要精心选材、用心烹饪的主菜大餐，尤其后者更能满足我们对食物的口腹之欲，以及对美食的品位追求。严肃文学是贴着大地和人民创作的，更接近生活的真实，并且经过作家的观察、思考、萃取、艺术加工，最能体现历史的经络、民族的命运和心灵的蝶变。经由严肃文学改编的影视剧，由此有了精神的宽度、灵魂的底色和史诗的纵深。在《白鹿原》中，我们通过两大家族的兴衰沉浮，洞察民族的历史命运，感悟中华传统文化的核心精神；在《平凡的世界》中，通过孙少安和孙少平两兄弟的人生抉择，体味时代变迁下人的命运的起伏变动；在《装台》中，通过小人物的生活镜头，捕捉日常烟火中的人性之光。⑤著名文学评论家雷达曾指出，我们的影视剧“最缺的倒不是技术，也不是教人在现场傻乐，也不是好莱坞式的大场景，更不是‘堕落又光彩夺目，野蛮又魅力非常’的娱乐至死，而是人性的深度和哲思的力量”

1。当今，从电影大国迈向电影强国的过程中，我们需要史诗性的影视剧，而文质兼美、炽烈凝重的严肃文学作品，可以为影视剧创作注入史诗气质。我们期待有更多像《人世间》这样的史诗剧目不断涌现！（摘编自刘江伟《严肃文学为影视剧创作注入史诗气质》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分）A.文学作品的语言很难被改编、转译是导致严肃文学影视化改编遭受冷遇的主要原因。B.《白鹿原》等经由严肃文学改编的优秀影视剧，具有史诗的纵深、精神的宽度等特质。C.作家要有正确的创作观，不能无视人民的真实生活，要把他们的生活原原本本地呈现出来。D．作者指出，我们的影视剧不缺少好莱坞式的大场景，而是缺少人性的深度和哲思的力量。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（   ）（3分）A.文章第①段从同名电视剧《人世间》的热播这一现象入手，并略作分析，顺势提出中心论点。B.文章使用比喻论证，将影视剧比作美食大餐，把严肃文学改编的影视剧比作其中的主菜大餐。C．文章第②③段列举多部改编自名家名作的影视剧，阐明严肃文学改编数量、传播热度急剧下降。D.第③段列举了网络文学的特点，意在证明在文学影视化改编上网络文学已经取代严肃文学。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分）A．严肃文学注重人物心理情感的演进，注重人物所处环境的铺陈渲染等，因而无法对故事、情节进行强势快速的推进。B．严肃文学在表现时代变迁和民族心理方面具有独特价值，从这个角度看，其作为影视改编的母本文学比网络文学有优势。C．在当代文艺发展史上，严肃文学与其他艺术形式双向赋能、双向驱动，成就卓著；当今，我们仍然需要史诗性的影视剧。D．网络文学成为影视剧改编的宠儿，既得益于快节奏、强情节、类型多等特点，也与视觉时代人们观剧习惯的改变有关。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：“在家看全球国宝，足不出户云游世界各地博物馆，在技术的助力下享受云端视觉盛宴，真是太棒了！”由中国国家博物馆发起的全球博物馆珍藏展示在线接力活动近日举行，16个国家级博物馆的馆长在线介绍馆藏特色珍品，累计吸引约2亿中外观众在线“走进”文化宝库。受疫情影响，云上展览、在线直播等成为博物馆与公众交流的新方式。作为全球博物馆珍藏展示在线接力活动的倡议方，中国国家博物馆采用8K拍摄、制作，大屏呈现文物细节，通过AR、动画，全程5G直播带给观众沉浸体验。中国国家博物馆馆长王春法在直播中为全球观众讲述陶鹰鼎、伏羲女娲像立幅、针灸铜人等馆藏珍品。“希望通过网络平台向世界展示博物馆的文化魅力，让全球观众在线感受文化赋予的力量。”中国国家博物馆相关负责人表示，期待此次活动为“后疫情时代”的全球博物馆长久合作共赢提供新的思路，并推动博物馆资源的创造性转化和创新性利用。

2近年来，在中国各大博物馆的建设中，各种新媒体和虚拟现实手段齐上阵，直播已成文博行业数字化发展的新趋势。“这件气势非凡的铜鼎，是安徽省博物馆的镇馆之宝铸客大鼎，它的体积在全国所有出土的大鼎中是较大的。”安徽省博物馆日前使用一款AR魔镜进行直播。山西博物院则推出文物数字化展览“壁画的平行世界——狄仁杰带你探北朝”，以“无实物、场景化、重交互”的独特风格，带领观众开启北朝社会、历史、文化和艺术的探索之旅。“科技对公众体验的改变是翻天覆地的。”中国人民大学哲学院美学教研室余开亮教授接受采访时表示，科技在博物馆中的运用，可以给公众带来高清、立体、互动、虚拟等诸多新型体验。（摘编自李雪钦《博物馆“网上秀”趣味多》）材料二：日前，敦煌研究院院长赵声良在接受媒体采访时表示，敦煌文物的保护目前已经从抢救性保护进入预防性保护。他介绍，在石窟内，工作人员应用科技手段，对温度、湿度、空气质量的变化情况实施了全面监控。一旦数值超标，工作人员可从电脑系统看见相应红灯亮起。旅游管理人员会及时暂停该窟的开放，让它“休息”。避免“健康”文物因环境变化“生病”，也是西北大学文化遗产学院副教授刘成和他的团队近10年来重点研究的课题。他们参与研发的“恒湿洁净高气密展柜系统”，让蒲松龄纪念馆的纸质文物“住”进了配有气体净化装置和控湿装置等的高气密沿墙展柜，避免了因空气湿度和颗粒物浓度波动造成的纸质文物老化，也让馆藏文物在展示的同时依然能够得到有效保护。（摘编自刘喆《科技助力文物保护，让传统文化历久弥新》）材料三：2020年是紫禁城建城600周年。这座始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年）的恢弘宫殿，是中国古代城市建设和宫殿营造思想的集中体现，更是中华礼乐文明及其悠久历史的物质载体。故宫的历史和文化价值也主要体现于此。不过，面对600岁的故宫，更值得我们思考的，可能是最近6年来故宫所发生的变化。关心文化热点的人或许记得，2013年故宫第一次面向公众征集文化产品创意，举办了以“把故宫文化带回家”为主题的文创设计大赛。从那时开始，“奉旨旅行”行李牌、“朕就是这样的汉子”折扇等萌萌哒的文创产品，渐渐吸引了人们的关注，故宫在公众眼中的形象悄然改变。此后，故宫再接再厉，作出了开设夜场和元宵灯会，设立地方主题分馆，进驻天猫开网店等一系列“脑洞大开”的新颖创意之举。《我在故宫修文物》《谜宫·如意琳琅图籍》《故宫里的大怪兽》、“千里江山特展”、故宫美妆、“皇帝的一天”App等爆款文化产品和活动，更让故宫深度触网，频频刷屏、登上热搜。就这样，600岁的故宫越活越年轻，以一种前所未有的年轻姿态出现在人们面前。（摘编自胡一峰《故宫的6年与600年》）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

3A.本次全球博物馆珍藏展示在线接力活动的举行，提供了“后疫情时代”全球博物馆合作共赢的新思路，具有重要的意义。B.安徽省博物馆和山西博物院的做法充分说明各大博物馆通过运用各种科技，能够为公众带来不同于线下实物参观的新型体验。C.敦煌石窟的工作人员通过技术手段对石窟内微环境的变化情况进行全面监控，避免“健康”文物因环境变化“生病”。D.故宫在最近6年的时间里积极与流行时尚元素结合，使自己从厚重的历史符号成为网络热门，充满活力。6.以上三则材料针对博物馆这一对象报道的侧重点有何不同？请结合文本简要回答。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：与周瑜相遇迟子建一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。因为月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。当时我穿着一件白色的睡袍，乌发披垂，赤着并不秀气的双足，正漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。我没有小乔的美貌，周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，只有两个人睁着眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的两个人，一个是我，一个就是周瑜了。因为见到了我最想见到的一个男性，所以那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是那个表情。周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。“战事还未起来，你为何而发抖?”周瑜说。我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可杭拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。多少人的血淤积在刀上，又有多少把这样的刀被遗弃在黄土里，生起厚厚的锈来。周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢?周瑜转身走向帐篷时我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着:为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。

4我说:“这鼓角声令我心烦。”周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。他说:“什么声音不令你心烦。”我说:“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。”周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。我说:“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。”周瑜说:“我不披铠甲，怎有英雄气概?”我说:“你不披铠甲，才是真正的英雄。”我们不再对话了。月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。我们相对着。他说:“你来自何方?为何在我出征前出现?”我说:“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。”“你不希望与我相遇?”“与你相遇，是我最大的心愿。”我说。“难道你不愿意与诸葛孔明相遇?”“不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。”“你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。“英雄气短有何不好?”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。”周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。我说:“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。”周瑜动也不动，他看着我。我站了起来，重复了一遍刚才说过的话，然后慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜。走前打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影子就这样烙印在我的记忆深处。我想抓住他的手，无奈那距离太遥远了，我抓到的只是旷野上拂动的风。一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我泪水打湿。(选自《中国当代小小说精品库》)文本二:

52020年12月，第五届林斤澜短篇小说奖颁奖典礼在温州举行。迟子建获“杰出短篇小说作家奖”。评委会认为:迟子建的短篇小说，始终带有浓厚的地域色彩与突出的个人风格。自然景观与社会景象的相匀连，生物灵性与各色人性的相贯通，使得她的小说，地气与元气相得益彰，灵气与生气融为一体，从而使小角度的故事总是蕴含着深邃与丰沛;小人物的悲欢总是携带着希冀与温暖。以地域文化为基点，以底层生存为焦点，努力营造短篇小说的诗意美学，使迟子建具有了清晰俊朗的辨识度，更使她具有了卓尔不群的重要性。(摘编自《澎湃新闻》)7.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）(3分)A.小说第二段中环境描写突出了梦境的素雅、安静、荒凉、开阔等特点，渲染了祥和宁静的氛围，为周瑜出场做了铺垫。B.小说中周瑜开始时身穿铠甲，后来穿白粗布长袍，人物前后穿着的对比暗示了他心理的变化。C.小说语言简洁凝练，描写生动，抒情味浓，“艾草”和“鼓角声”两意象具有独特的象征意味。D.小说善于运用生动的外貌描写凸显人物风采，运用典型化的场景正面烘托人物状态。8.“我”在这篇小说中起到什么作用?请结合文本，简要分析。(6分)9.文本二中说迟子建的短篇小说“小角度的故事总是蕴含着深邃与丰沛，小人物的悲欢总是携带着希冀与温暖”，文本一中是怎样体现这点的?请简要分析。(6分)二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。李膺字元礼，颍川襄城人也。举孝廉，为司徒胡广所辟，迁青州刺史。守令畏威明，多望风弃官。以公事免官，还居纶氏，教授常千人。荀爽尝就谒膺，因为其御，曰：“今日乃得御李君矣。”其见慕如此。永寿二年，鲜卑寇云中，征为度辽将军。先是羌虏数出攻钞张掖、云中诸郡，百姓屡被其害。自膺到边，皆望风惧服，先所掠男女，悉送还塞下。延熹二年，迁河南尹。时羊元群罢北海郡，臧罪狼藉，郡舍溷轩有奇巧，乃载之以归。膺表欲按其罪，元群行赂宦竖，膺反坐输作左校。司隶校尉应奉上疏理膺曰：“夫忠贤武将，国之心膂。窃见李膺执法不挠，诛举邪臣，肆之以法，众庶称宜。膺著威幽、并，今三垂蠢动，王旅未振。乞原膺，以备不虞。”书奏，乃免其刑。拜司隶校尉。时张让弟朔为野王令，贪残无道，闻膺厉威严，惧罪逃还京师，藏于合柱中。膺知其状，率吏卒破柱取朔，付洛阳狱。受辞毕，即杀之。让诉冤于帝，诏膺入殿，诘以不先请便加诛辟之意。膺对曰：“昔仲尼为鲁司寇，七日而诛少正卯。今臣到官已积一旬私惧以稽留为愆不意获速疾之罪诚自知衅责死不旋踵特乞留五日克殄元恶退就鼎镬始生之愿也”帝顾谓让曰：“此汝弟之罪，司隶何愆？”乃遣出之。及遭党事，帝怒，下膺等于黄门北寺狱。膺等颇引宦官子弟，宦官惧，请帝大赦天下。膺免归乡里。后收捕钩党，乡人谓膺曰：“可去矣。”对曰：“吾年已六十，死生有命，去将安之？”乃诣诏狱。考死。时侍御史景毅子顾为膺门徒，而未有录牒，故不及于谴。毅乃曰：“本谓膺贤，遣子师之，岂可以漏夺名籍，苟安而已！”遂自表免归。(节选自《后汉书·党锢列传第五十七》)

610、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）A.今臣到官已积一旬/私惧以稽留/为愆不意获速疾之罪/诚自知衅责/死不旋踵/特乞留/五日克殄元恶/退就鼎镬/始生之愿也/B.今臣到官已积一旬/私惧以稽留为愆/不意获速疾之罪/诚自知衅/责死不旋踵/特乞留/五日克殄元恶/退就鼎镬/始生之愿也/C.今臣到官已积一旬/私惧以稽留为愆/不意获速疾之罪/诚自知衅责/死不旋踵/特乞留五日/克殄元恶/退就鼎镬/始生之愿也/D.今臣到官已积一旬/私惧以稽留/为愆不意获速疾之罪/诚自知衅/责死不旋踵/特乞留五日/克殄元恶/退就鼎镬/始生之愿也/11、下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（）A.“迁青州刺史”和“迁客骚人”(《岳阳楼记》)两句中的“迁”字含义不同。B.“其见慕如此”和“君既若见录”(《孔雀东南飞》)中的两个“见”字含义不同。C.“司隶何愆”和“匪我愆期”(《诗经·氓》)两句中的“愆”字含义相同。D.“去将安之”和“而今安在哉”(《赤壁赋》)两句中的“安”字含义相同。12、下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)（）A.李膺严厉明察，做官疾恶如仇，发现违法犯纪者严惩不贷，当他将担任青州刺史时，那些贪官污吏一听到消息就吓得心惊胆战、弃官而去。B.鲜卑、羌虏最初肆意进犯，劫掠汉朝百姓，但听到李膺将镇守边境的消息后，无不震惊恐慌，立刻就归服了朝廷，把抓走的人全都送了回来。C.张朔被处死，其兄长张让在皇帝面前诉冤，皇帝就召李膺入宫予以责备，但听了李膺的辩解后，认为他说的有理，说他无罪，放他出了宫。D.李膺等人被抓进黄门北寺狱之后，在受审时供出许多宦官子弟，宦官们因此感到害怕，就请求皇帝大赦天下，于是李膺被放回了老家。13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)窃见李膺执法不挠，诛举邪臣，肆之以法，众庶称宜。(5分)(2)膺免归乡里。后收捕钩党，乡人谓膺曰：“可去矣。”(5分)（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成14～15题。秋日三首秦观其一霜落邗沟积水清，寒星无数傍船明。荪蒲深处疑无地，忽有人家笑语声。其二

7团月新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词。风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.第一首前两句由霜寒二字领起，不需点出“秋”字，而题意自在其中。B.第二首前两句写碾茶烹茗、课儿读书两件家庭琐事，自有闲适情趣。C.两诗都写秋夜，而地点有别：一为夜行于大运河上的舟中，一在家里。D.两诗写的都是琐细的生活题材，但观察都细致入微，语言清新动人。15.这两首诗表达情感的手法有同有异，请结合诗歌简析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.（1）荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是要劝人为善，最终达到“_____________，_____________”的境界。（2）《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“_______________”；写人面部表情的变化的句子是“_______________”。(3)“扁舟”是一个充满诗情画意的意象，古代诗文中也常出现“扁舟”这一意象，如：“_____________，_____________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17—18题。被挪威哲学家恩泰斯称之为“深层生态学”的理论，强调人类社会与自然世界具有①的关系。对于电影学科来说，就是以生态主义的观念，建立起一个使电影理论与批评更加科学化的电影理论体系。尽管如此，生态电影不是以“生态”为主导方法进行的电影创作，而是一种以对环境的责任感为核心展开的批评方式。中国随着国家与民众环境保护意识的提高，使生态电影成为了加深对生态主义与生态文明认识、宣传主流生态意识形态的重要手段。在电影《我和我的家乡》“回乡之路”单元中，电影情节源于陕西村民张炳贵的生活。张炳贵退休回乡后，偶然在新闻里看到了杨善洲老人晚年植树造林的事迹，②，决心为家乡的生态文明建设作出③的贡献。2003年，张炳贵④承包了300亩低产林改造工程，把荒沙里稀疏、低矮的“老汉林木”更换为具有防风固沙、保持水土的生态林。“十三五”以来，我国始终践行“绿水青山就是金山银山”的理念，在落后艰苦的环境中走出了一条助力脱贫攻坚、推进乡村振兴的生态绿色发展之路。在生态影片《十八洞村》中，杨英俊、懒汉等原本对生活丧失信心的人也在经济与生态的“双赢”中变得活力四射，充满希望。17．请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）18．文中划横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）19．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（   ）（3分）

8A．被挪威哲学家恩泰斯称之为“深层生态学”的理论B．生态电影不是以“生态”为主导方法进行的电影创作C．在电影《我和我的家乡》“回乡之路”单元中D．荒沙里稀疏、低矮的“老汉林木”（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20～21小题。在神舟十三号载人飞船返回舱着陆的最后时刻，①。一组部件是“伽马刹车指令员”，它位于返回舱底部，负责利用伽马射线测量返回舱距离地表的高度。在接近地面时，②，然后快速捕获反射回的射线，并做出精确测量，精度达厘米级。另一组部件就是“着陆反推发动机”，“伽马刹车指令员”计算出着陆的最佳距离和时机后，③，得到指令的“着陆反推发动机”立即点火，大量燃气积聚在燃烧室内，形成高压，最终从尾部的喷口中喷出，以反推力来减缓降落速度，提高返回舱降落的安全性。作为飞船上最后一个实现国产化的单机设备，“伽马刹车指令员”在此次返回舱顺利着陆中，交上了令人满意的答卷。20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)21．下列句子中的“人”和文中画横线处的“人”，用法相同的一项是（3分）（）A．人怎么还不来？B．他人在心不在。C．人不可貌相，海水不可斗量。D．柴门闻犬吠，风雪夜归人。四、写作(60分)23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）清代的袁枚在其《随园诗话》中，曾有一句重要的有关如何学习的经验之谈，“不取亦取，虽师勿师”。其中之意可以这样理解：“不取亦取”指的是“取”其精华，而“不取”其糟粕；“虽师勿师”指的是“师”法其长，而“勿师”其短。看似矛盾的表述，其实并不矛盾。这样的理念，不仅适用于个人的成长，也可以运用于人与人之间的交往、国与国之间的交流以及全球意识的树立和各种世界关系的处理等。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

9语文考试参考答案1．B2．B3．A1．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“文学作品的语言很难被改编、转译是导致……的主要原因”说法错误，依据第三段可知，“文学作品的语言很难被改编、转译”只是“严肃文学影视化遭受冷遇”的原因之一，文中也并没有说其是主要原因。C.“要把他们的生活原原本本地呈现出来”偷换概念，原文第四段是说严肃文学“更接近生活的真实”“经过作家的观察、思考、萃取、艺术加工的”，不等于作家要把生活“原原本本地呈现出来”。D.“我们的影视剧不缺少好莱坞式的大场景”张冠李戴，原文是“最缺的倒不是技术，也不是教人在现场傻乐，也不是好莱坞式的大场景……”，并且这是著名文学评论家雷达的观点，作者只是引用。故选B。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“顺势提出中心论点”的说法错误。从文章内容分析，第一段中“电视剧、话剧的热播热演，也让业内人士重新审视作为影视改编母本文学的力量，尤其是严肃文学在表现时代变迁和民族心理方面的独特价值”只是作者的一个观点，但并非中心论点，可以视为文章的论题。C.“阐明严肃文学改编数量、传播热度急剧下降”以偏概全，文章第②段所举之例是为了论述“翻开当代文艺发展史，严肃文学和其他文艺形式融汇而成的风景，可谓是璀璨夺目，蔚为大观”这一观点。D.“意在证明在文学影视化改编上网络文学已经取代严肃文学”无中生有，原文第三段表述是“网络小说影视化改编，也是‘你情我愿’，正成磅礴之势”，并不表明文学影视化改编上网络文学已经取代严肃文学。故选B。3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.选项强加因果导致曲解文意，根据文意“严肃文学注重人物心理情感的演进，注重人物所处环境的铺陈渲染等”与其“无法对故事、情节进行强势快速的推进”之间没有因果关系；同时选项中“无法对故事、情节进行强势快速的推进”的表述与原文不符，原文第三段的表述是“……缺少对故事、情节的强势快速推进”。故选A。4.D【解析】D.张冠李戴。原文是行李牌、折扇等文创产品渐渐吸引了人们的关注，而非故宫。5.A【解析】A.“提供了”错误。原文中国博物馆负责人“期待”此次活动能够为全球博物馆长久合作共赢提供新的思路，而非“提供了”。

106.（共6分。一点2分，意对即可）①材料一侧重于报道博物馆的数字化建设，体现了“后疫情时代”博物馆发展的新趋势。②材料二侧重于报道对博物馆馆藏文物的保护，提供了博物馆健康可持续发展的范例。③材料三侧重于报道文化创意对博物馆发展的重要性，突出了博物馆长效发展的新思路。7．（3分）D【解析】侧面烘托。8．（6分）①“我”是线索人物，通过“我”见到周瑜、与周瑜交谈、离开周瑜串联起小说的所有情节；②“我”是整个事件的亲历者、陈述者，通过“我”见证了周瑜对待战争的态度的变化。③文中通过“我”对英雄和战争的理解，引领读者去思考探索，有助于揭示小说的主题。（每点2分）9．（6分）①小说整个故事都发生在梦境之中，通过梦境这样一个小角度，现实人物和历史人物相遇，穿越时空进行交流；②从人物身份看，文中主要人物“我”是一个过着平凡生活的普通村妇形象；③小说借助梦境展现“我”对战争和英雄的理解，表达对和平的期待，对平凡、朴素、美好的世俗生活的喜欢和向往，揭示了珍爱和平的主题。（每点2分）10、C【解析】“惧以稽留为愆”，“以稽留为愆”是“惧”的内容，作其宾语，不可断开，排除AD；“衅责”是一个词，作“知”的宾语，要在“知”后断开，排除B。译文：如今我到任已经满了十天，私下里害怕因为迁延时间而犯了过错，没有料到竟然获了迅速办事的罪。我确实知道自己的罪责，马上就该被处死。我特意请求再给我五天时间，让我能够消灭元凶巨恶，回来接受鼎镬之刑，这才是我活下来的愿望。11、C【解析】A.分别解释为“升迁”和“贬谪”。B.分别解释为“被”和“我”。C.“含义相同”错误，分别解释为“罪责”和“耽误”。D.都是疑问代词“哪里”的意思。故选：C。12、B【解析】“但听到李膺将要镇守边境的消息后”时态错了。原文是“自膺到边”，是李膺到了边疆后，不是一听到李膺将要镇守边境就归服了朝廷。故选：B。13、(1)我私下里看到李膺执行法令不屈服于权势，诛杀和检举（或弹劾）奸邪之臣，用法律制裁他们，百姓都认为应该。（挠：屈服；肆之以法：介宾后置；众庶：百姓。以上各1分，句意2分）(2)李膺被赦免回到乡里。后来抓捕被牵连的党人，乡里人对李膺说：“你应该离开了。”（免：被赦免；钩党：受到牵连的党人；去：离开，逃走。以上各1分，句意2分）参考译文：李膺字元礼，是颍川郡襄城人。被举荐为孝廉后，受司徒胡广征召任职，后来升任青州刺史。当地郡守县令畏惧他的威严英明，大多听到风声就弃官逃走。因为公事被免官，回到纶氏县居住，教授的学生常有上千人。荀爽曾经前往拜见李膺，趁机替他赶车，(回来之后，高兴地)说：“今天竟然能够给李君赶车了。”

11李膺就像这样被人敬慕。永寿二年，鲜卑进犯云中郡，朝廷征召李膺担任度辽将军。在这之前，羌虏多次出兵攻打劫掠张掖、云中各郡，百姓多受其害。自从李膺到达边境，全都听到消息就惊恐归服，原先抓走的男女，全都送回到边塞关下。延熹二年，调任河南尹。当时羊元群从北海郡罢官回家，贪赃枉法，声名狼藉，郡府厕所里有奇巧物品，就用车装载了带回家。李膺上表想要查办他的罪，羊元群贿赂了宦官，李膺反而被判诬告罪发配到左校服苦役。司隶校尉应奉上奏章为李膺申诉说：“那些忠臣武将，是国家的依靠。我私下里看到李膺执行法令，不屈服于权势，诛杀和检举奸邪之臣，用法律制裁他们，百姓都认为应该。李膺在幽州、并州一带享有威名，如今三方边境敌寇蠢蠢欲动，朝廷军队尚未奋起。请求宽恕李膺，来防备不测之祸。”奏章呈上去后，朝廷就免去了李膺的刑罚。被任命为司隶校尉。当时张让的弟弟张朔担任野王县令，贪婪残暴，不行正道，听闻李膺十分严厉，怕被治罪而逃回京城，藏在由数木合成的空心柱中。李膺了解到这情况，带领吏卒打破柱子，抓住张朔，交付洛阳狱。听完供词，立刻就杀了他。张让向皇帝诉冤，皇帝下诏让李膺进殿，用不先请示就诛杀罪犯的说辞责问他。李膺回答说：“从前孔子担任鲁国司寇，上任七天就杀了少正卯。如今我到任已经满了十天，私下里害怕因为迁延时间而犯了过错，没有料到竟然获了迅速办事的罪。我确实知道自己的罪责，马上就该被处死。我特意请求再给我五天时间，让我能够消灭元凶巨恶，回来接受鼎镬之刑，这才是我活下来的愿望。”皇帝扭头对张让说：“这是你弟弟的罪，司隶有什么罪？”就让他出去了。等到遇到抓捕党人的事，皇帝发怒，把李膺等人押到黄门北寺狱。李膺等人供出了许多宦官子弟，宦官们害怕，请皇帝大救天下。李膺被救免回到乡里。后来抓捕被牵连的党人，乡人对李膺说：“你应该离开了。”李膺回答说：“我已经六十岁了，死生有命运安排，我离开将要到哪里去呢？”于是就到了诏狱。被拷打至死。当时侍御史景毅的儿子景顾是李膺的门生，但是没有在名册上，所以没有受到处罚。景毅就说：“本来认为李膺贤能，派儿子拜他为师，怎么可以因为没有录牒而漏掉削去功名、夺去官籍的处罚，就苟且偷安了呢！”于是自己上表免官回乡。14.C【解析】必修5《咬文嚼字》中有“独携天上小圆月，来试人间第二泉”。把小龙团茶叶比作月亮。“团月”是茶，不是月亮。15.同：寓情于景（借景抒情）(2分）异：第一首先抑后扬。(1分）前三句借寒霜、清冷的水面、寒星、茂密的菰蒲表现寂静凄清的秋夜，是抑。最后一句是扬，顿时表现了生活的温暖带来的欣喜之情。(1分）第二首在生活情景中寄寓情感。(1分）先用品茶、课读表现淡泊闲适，后写景观秋景强化了意趣情感。(1分）16.（1）而神明自得圣心备焉（2）困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻

12（3）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属17．①唇齿相依；②茅塞顿开；③力所能及；④毅然决然。18．在中国，随着国家与民众环境保护意识的提高，生态电影成为了加深对生态主义与生态文明认识、宣传主流生态意识形态的重要手段。19．B【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处需要一个表示人类社会与自然世界关系及其密切，彼此依赖的成语，可填“唇齿相依”。唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依靠。比喻双方关系密切，相互依存。第二空，张炳贵受到杨善洲的启发，决心为家乡的生态文明建设作出贡献，可填“茅塞顿开”。茅塞顿开：形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。第三空，张炳贵是想通过自己的努力为家乡做出一点贡献，可填“力所能及”。力所能及：意思是在自己力量的限度内所能做到的。第四空，张炳贵一个人就承包了300亩低产林改造工程，这需要下很大决心，可填“毅然决然”。毅然决然：指意志坚决，毫不犹豫。2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：搭配不当，“中国……使……成为手段”搭配不当，可让“中国”做“国家与民众”的定语，或者加上一个“在”让“在中国”成为整个句子的状语；成分残缺，“随着……使得……”滥用介词，缺少主语，删掉“使得”。3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。ACD的引号都表示特定称谓，B的引号表强调突出。故选B。20．【答案】①有两组部件发挥了重要作用②它向地表发射伽马射线③就会发出点火指令【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，根据句间结构，①所在的句子与后文“一组部件……一组部……”是总分关系；从内容上看，此处需要填写这两组部件在“最后时刻”的作用，故填“有两组部件发挥了重要作用”。第②处，根据后文“然后快速捕获反射回的射线”可知，机器要完成精准测量，需要首先向地表发射伽马射线，故填“它向地表发射伽马射线”。第③处，根据后文“得到指令”可知，“伽马刹车指令员”计算出着陆的最佳距离和时机后需要及时发出点火指令，故填“就会发出点火指令”。21【答案】C【解析】本题考查学生理解句中重点词语含义的能力。C．选项和画横线处的“人”是一个代词，代指每个人，或者是指一定人群中的每一个人。A．“人”是指别人、他人；B．“人”是指“身体”；D．“人”是指夜归的主人。

13故选C。22．【作文解析】这是一道引语式材料作文题。材料选取清代袁枚《随园诗话》中的两句话“不取亦取，虽师勿师”，“不取亦取”指的是取其精华，而弃其槽粕，“虽师勿师”指的是“师”法其长，而“勿师”其短。材料表明，从求知的角度来说，这是有关如何学习的经验之谈，既要向别人学习，但又不要全盘照搬，意思是善于学习别人的长处，避免其短处。意在告诉我们，在读书做学问时，既要取法于别人，又不可全盘接受；以别人为师，既要向他学习知识，又不可毫无疑义地照单全收。切忌盲目跟风，更不可“东施效颦”。跟随别人而又不苟从别人，这才是最佳的选择；从人生成长的角度出发，要认真求师，又不能是非不辨，盲目效法，学来精华，扬弃糟粕，这才是真正的成材之路；从国家和集体的角度来讲，选择与拿来的方式和方法是发展和进步的重要条件和基础，决定着未来的方向和前景。写作重点：1．立意上：突出“取”“不取”‘师”“勿师”的内涵，阐述清楚“取”“师”的是什么，“不取”“勿师”的是什么。突出“取”和“不取”（“师”和“勿师”）的辩证关系。要注意材料中的表述“看似矛盾的表述，其实并不矛盾”，对“不取亦取”的表述可以是：知道不取什么，也就是懂得了“取”的真谛。2．内容上：能够联系现实，从学习、成长、人际交往、国家交流等至少两个角度来谈启示意义。