湘艺版六年级音乐下册第9课《(演唱)校园夕歌》教学设计

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《校园夕歌》教学设计教学内容分析《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌。曲调源于我国民间传统乐曲《老八板》歌词是由李叔同先生填词。是旧民主革命时期的爱国歌曲。后来有些音乐教师为了配合学生课堂的音乐学习,在原来的曲调上重新填词教唱,成为了一首脍炙人口的学堂乐歌。 歌曲的旋律清新,歌词淳朴。反映少年时代应珍惜光阴,树立理想。表达了同学之间的纯洁友谊和憧憬美好未来的感情。歌曲为带再现的乐句群结构。旋律流畅自然,中等速度,是一首民族风格较浓的学堂乐歌。教学目标:1、通过学习《校园夕歌》,了解歌曲的历史背景、学堂乐歌、五声徵调式。培养学生用自然圆润的声音演唱歌曲。感受歌曲反映少年时代应珍惜光阴,树立理想的感情。2、通过跟着伴奏音乐按节奏朗歌词进一步培养学生的节奏感,乐感。并用所学知识,创编演绎《校园夕歌》。3、课前指导学生收集歌曲的历史背景,培养学生自主学习的能力。教学重点:能熟练的,有感情地唱好《校园夕歌》歌曲。激发学生为将来建设祖国而努力学习的情感。

1下兴亡,匹夫有责”的爱国激情。教学难点:通过节奏练习、古诗朗诵进一步培养节奏感,乐感。并用所学知识,即兴创编,来演绎《校园夕歌》教学准备:钢琴、多媒体教学课件、学生收集的资料教学过程一、导入:1、师生交流自己喜欢的校园歌曲2、师:今天要为大家介绍一首校园歌曲――《校园夕歌》二、教授新课1、学唱《校园夕歌》A、了解歌曲的背景及学堂乐歌的知识师:这首歌曲是哪个年代的?生:20世纪20年代师:哪位同学愿意给我们介绍这首歌曲的历史背景?生:《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌。曲调源于我国民间传统乐曲《老八板》歌词是由李叔同先生填词。是旧民主革命时期的爱国歌曲。后来有些音乐教师为了配合学生课堂的音乐学习,在原来的曲调上重新填词教唱,成为了一首脍炙人的学堂乐歌。

2师:看的出来,这位同学课前资料准备的很充分。现在我们一起了解“学堂乐歌”学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化,一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。清末民初,当时的政治改革家们主张废除科举等旧教育制度,效法欧美,建立新型学校,于是一批新型的学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”,把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。所以“学堂乐歌”,一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌曲(类似当今的校园歌曲)。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天的年青人可能很少人认识它们,但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。早期的的以旧曲填学堂乐歌新词为主,用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。这可以说是它们的特点之一。B、听唱歌曲师:现在我们听赏一次歌曲,听完后请同学们说说歌曲的音乐特点生:学生回答(老师:歌曲旋律流畅自然、乐句停顿明显)师:请同学们跟老师伴奏轻声唱两遍歌曲师:同学们唱的那么认真,那你们注意到歌曲有哪些音?结束在那个音上。生:歌曲有do  re  mi  sol  la  sol五个音,结束在sol上。师:对,这是一首五声徵调式的歌曲。师:你认为那句最难唱,请提出来

3生:提出难点,共同解决师:请大家跟老师伴奏齐唱一次歌词,要求:声音自然圆润,吐字清楚。C、指导学生按照音乐的节奏朗诵歌词师:我们不单可以再伴奏下演唱歌曲,还可以再音乐的伴奏下由节奏地朗诵歌词,请听老师在音乐伴奏下朗诵《校园夕歌》的歌词师:你们也来试试看。(说明:以音乐的伴奏下分组练习,老师到小组指导)师:各个小组的同学都练习的很认真,现在全班在按音乐的节奏一齐朗诵歌词。D、师生表演歌曲(运用古诗朗诵与演唱结合的形式表现《校园夕歌》)师:通过学习,我们感受到歌曲旋律流畅自然,是一首民族风格较浓的学堂乐歌,那歌曲表达了怎样的思想感情?生:歌曲表达了少年时代应珍惜光阴,树立理想的感情。师:校园生活是人生中一段永恒的记忆,我们要珍惜校园生活,为了祖国未来更美好而努力学习。

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