体育与健康人教版五年级-足球行进间脚内侧传接球教案

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五年级足球:行进间脚内侧传接球教案水平：三年级：五年级人数：40人教师：课时：第一课时时间：教学内容1．足球行进间脚内侧传接球2、游戏：护球行动课型新授学习目标1、80%的同学能较好地掌握行进间脚内侧传球的动作方法并能较准确的传接球，20%的同学能初步掌握行进间脚内侧传球的动作方法。2、发展学生身体的协调性及灵敏素质。3、提高学生的观察及交流沟通能力，培养团结合作的意识。教学重难点重点：支撑脚的选位和触球部位。难点：传球准、稳，发力的协调配合。教学程序教学内容教师活动学生活动组织与要求时间

1准备部分1.课堂常规。2．队列队形练习:原地转法3.准备活动（1）趣味游戏。（2）拉伸运动。（3）动感球操。1.观察学生状态，了解出勤情况。2、宣布教学内容和要求，安排见习生。3.口令指挥，及时评价。4、领做，引导。5.领做球操1、体委整队，报告人数，向老师问好。2、明确学习目标和教学内容。3、队列练习。4、遵守游戏规则，积极参与。5、跟随老师做球操。组织队形：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●要求：精神饱满 ，声音宏亮，见习生随班见习。组织队形：要求：1.精神饱满、动作到位。2.一切行动听指挥，积极参与，活动充分。10分钟

2基本部分一.原地脚内侧传接球。1、两人一组自由传球2、两人一组脚内侧传球1、引导学生2人一组进行各种方式的传接球活动。2、组织学生展示，引导对比不同的方式，找到传球最准的方式。3、讲解与示范4、组织学生进行原地的传接球练习（4——6次），强调动作方法与传接球节奏。5、组织学生进行对比练习：20次、30次一组不掉球，及时评价。1、2人一组进行各种方式的传接球练习，对比方法，找到自己最喜欢的方式。2、观摩与思考，寻找传球最准的方式。3、观摩与学习，了解动作方法。4、2人一组，听哨音传接球。5、对比练习，巩固动作。组织队形：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●要求：1.脚内侧踢球中部。2.身体重心降低。3.屈膝，脚踝踢球时适当紧张，脚尖微微上翘。4.支撑脚脚尖向前方，摆动小腿。5.学生合作完成传球20次（不掉球）。6.拓展练习。

3基本部分二、行进间脚内侧传接球。1、4人一组接力传接球。2、每人5次的定量传接球。3、合作传接球30次比准比快练习。三、拓展练习：1、讲解并请学生共同示范动作方法。2、组织学生进行第一次练习。3、组织学生进行2轮每人5次的定量传接球练习，及时评价与指导。4、请学生展示，评价。5、组织学生进行合作传球练习，20次或30次一组，巡视指导。1、讲解方法，强调要求，并请学生共同示范。2、1分钟计时，引导学生观察，果断传接球。1、观摩老师的讲解与示范，明确方法与要求。2、4人一组进行互助学习与练习。3、进行2轮，每轮每人5次的传接球练习，巩固动作方法。4、观摩展示，交流评价。5、进行3轮合作传接球比准比快的练习，强化动作。1、观摩讲解与示范。2、2人一组，在规定的区域内进行自主传接球练习。组织队形：1.四人一组练习，做到先停好球再带球行进，然后完成传球，最后跑向对面同学身后。（1.每人传球5次；2.合作传球30次）2.拓展练习。要求：1.带球稳，传球准。2.脚内侧传球，主动跑位。组织队形：24分钟

4尝试2人一组在规定区域内自由跑位自由运球自由传接球，感受实战环境。四、游戏：护球行动3、评价与鼓励，讲解练习升级的要求。4、1分钟计时，组织学生进行抗干扰的快速传接球练习。1、讲解游戏方法及规则。2、组织学生进行游戏。3、评价交流，了解下次练习的要求。4、2人一组，教师进行干扰，传接球次数比多的练习。要求：1.两人一组一球行进间传球，先放慢行进速度。2.运球平稳，看准时机传球。3.主动跑空位，举手示意对方传球，两人尽量做到传球到位。4.体会模仿。5.一分钟内哪组同学传球次数最多。组织队形：

5学生分为四个小组，每一小组十名同学，在起点处围成一个圈，手相互搭在对方肩上，依次将足球（1个.2个.3个.4个）运向对面终点处框里，最先将小组的10个足球全部运送完毕的队伍获胜。中途若球漏出来，则排一名同学去捡球，继续完成比赛。3、评价与表扬。1、了解游戏方法及规则。2、分组进行游戏比赛。3、评价与交流。要求：1、遵守规则。2、积极参与。结束部分放松与总结1、带领学生跟随音乐进行放松活动。2.提问总结3.收还器材4.师生道别1、跟着音乐，跟随老师做放松活动。2、互动评价3、归还器材4、师生道别组织队形：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●要求：1、调整状态，身心放松，。2.认真反思，感受成功。3.收拾器材。6分钟

6场地器材足球41个球框8个标志盘41个录放机1台运动密度预计40-45％运动心率预计125-130次／分运动心理预计优技能掌握预良好课后反思