鼎尖教案高中版文言文

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1、精品文档鼎尖教案高中版文言文授课日期：年月日一、教学目标：1.引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。2.深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。3.学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。4.体会本文构思精巧、结构严谨的特色。教学重点分析文章内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。1.弄清全文的段

2、落结构，精讲“春花图”。培养学生分析问题、解决问题的能力。2.分析“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”，理清每幅图画内部描写景物的层次，继续体会用语的准确性和生动性。3.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档分析课文第三部分，继续体会散文语言的特点，总结全文，讨论练习。教学方法——教师引导与学生自主、合作、探究相结合。课时安排——3课时。二、课文字词欣欣然：欢欢喜喜的样子。朗润：明亮润泽。朗润—湿润：都有“润泽”的意思，前者还有“明朗”的意思，课文中指山形清晰，山色润泽；后者有潮湿的意思，表明事物的干湿程度。水涨zh

3、ǎng起来：涨:水位升高。赶趟tàng儿：凑热闹。散sǎn在草丛：零碎的；散“吹面不寒杨柳风”：春风吹在脸上，没有一丝寒意。语出南宋释志南和尚《绝句》，全诗是“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，杨柳风：春风。酝yùn酿niàng：这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。巢：鸟搭的窝。呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。卖弄n?ng2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档：有意显示炫耀自己的本领宛wǎn转：形容声音抑扬动听。现在写作：婉转。应yìng和ha应：呼应。嘹liáo亮：亦作“嘹喨”。

4、声音清脆响亮。薄báo烟薄：“薄”是个多音字。它有三种读音：báo、b?、b?。读b?的，只有一个，即薄荷的“薄”。读b?的，或表示量少体弱；或表示态度不庄重、不厚道，瞧不起、看得轻，或表示迫近、靠近；还有人的姓。读báo的，或专指扁平的东西，上下两面距离很小的；或指感情冷淡；或指贫瘠、不肥沃。由此可见，句中的“薄烟”的“薄”，正确的读音是báo。黄晕yùn：昏黄不明亮。烘托：hōng衬托：披着蓑suō：指蓑衣，用草或棕制成的、批在身上的防雨用具。戴着笠lì：用竹或草做成的帽子。可以遮雨，遮阳光。静默：宁静沉默；不发出声音。抖擞sǒu：振作2016全新精品资

5、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档“一年之计在于春”：见注释⒀。语出萧绎的《纂要》其中有“一年之计在于春，一日之计在于晨”工夫—功夫：都是名词，常互换使用；表时间多用“工夫”，表本领、能力多用“功夫”盼望—期望—希望：都可做动词，“盼望、期望”含有殷切等待的意思，语意较重，只能对别人涌对自己，“希望”只是一般的想想，语意较轻，对别人，对自己都可以用，“盼望”只作动词，后两都还兼做名词。花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。三、四、课文朗读：课文导语：1、饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给

6、人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档2：春天是一屡轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，阵阵馥郁醉人的

7、花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红的花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出是拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感、流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想??亲爱的同学们，让我们带着憧憬和欣喜，一起走进朱自清先生的《春》吧！五、常识朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦。现代散文家、语文教育家。原籍浙江绍兴，生于江苏海州，后随祖父、父亲定居扬州。：他以写自然景物为主的一组借景抒情的小品有：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后类

8、散文，朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更