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《2021下教资幼儿《保教知识》真题及答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
ー、单项选择题(共10小题,每题3分,共30分,每道题只有一个正确答案)1.提出“最近发展区”这ー概念的心理学家是()。A,弗洛伊德B,马斯洛C.皮亚杰D.维果斯基答案:D2.幼儿期注意发展的特点是()。A.无意注意占优势,有意注意逐渐发展B,有意注意占优势,无意注意逐渐发展C.无意注意逐渐发展,有意注意未发现D.有意注意逐渐发展,无意注意未出现答案:A3.洗手时,东东突然叫了起来:“洗手液溅进眼睛里了!”这时老师首先应该做的是()。A.用流动水冲洗眼睛B.用干净的纸或软布擦眼睛C.找保健医生D.拉开眼皮吹一吹答案:A4.幼儿时期占优势的记忆类型是()。A.意义记忆B.形象记忆C.词语逻辑记忆D.动作记忆答案:B5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是()。A.依从性B.表面性C.主观情绪性D.全面性答案:D6.在幼儿绘画活动中,教师最应该强调的是()。A,画面干净、美观B,画得和教师的ー样C.按照自己的意愿大胆表达D.画得越像越好
16.下列选项中属于实施正面教育原则方法的是()。A.树立榜样7.只表扬不批评C.纠正错误D.对幼儿的错误不予理睬答案:A8.教师与家长沟通的根本目的是()。A,让家长了解幼儿在园的表现8.了解幼儿在家的表现C.家园合作,形成教育合力D,完成园长交给的任务答案:C9.新入园时,如果班里有个幼儿哭了,其他幼儿也会跟着哭。这是()。A.情绪的动机作用10情绪的信号作用C.情绪的组织作用D.情绪的感染作用答案:D10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是()。A.教师容易制作教具B.便于教师教学C.符合家长的希望D.符合幼儿的学习特点答案:D二、简答题(共2道大题,每道大题15分,共30分)11.简述种植活动对幼儿发展的价值。【参考答案】(I)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的探索兴趣。(2)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的观察能力。(3)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的合作能力。(4)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的语言表达能力。(5)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的责任心和团队合作意识。(6)利用幼儿园种植活动,培养幼儿对于植物生长过程的认识。(7)利用幼儿园种植活动,培养幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得种植的经验,了解植物与人类生活、自然环境之间的关系。(8)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的好奇心、研究植物的热情以及关爱与呵护植物的情感和能カ。
2【参考答案】(1)从整体到局部的规律。(2)首尾规律。儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。儿童先学会抬头,然后能俯撑、翻身、坐和爬,最后学会站和行走,也就是从离头最近的部位的动作开始先发展。这种发展规律也可称为"首尾规律”。(3)近远规律。儿童的动作发展从身体的中央部分(头和躯干,即脊椎)进行到边缘部分(臂、手腿)。也就是头部和躯干的动作开始,然后发展双臂和腿部动作,最后是手的精细动作,这又称为“近远规律”。(4)大小规律。(5)无有规律。三、论述题(共1道大题,20分)13.有家长说:“这家幼儿园天天让孩子玩,什么都没教。不教拼音,不教写字,孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的?请说明理由。【参考答案】家长的说法是错误的,具体原因如下:(1)幼小衔接的实质是入学适应而非小学化。幼小衔接是指为了促进幼儿的健康发展,幼儿园和小学根据幼儿身心发展的规律和特点,做好衔接工作,帮助幼儿实现从幼儿教育阶段到小学教育阶段的顺利过渡。(2)游戏是幼儿的天性。对幼儿来说,游戏不仅仅是ー种消遣,还是幼儿学习的主要方式。幼儿在游戏中学习,在游戏中健康成长。(3)学前教育的实质是启蒙性。学前教育的启蒙性是指学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来,要启于未发、适时而教、循序渐进。(4)学前教育要遵循发展适宜性原则,强调个体适宜,年龄适宜。学前教育的出发点和归宿都是促进儿童身心和谐发展,促进每ー个儿童在现有水平的基础上获得充分的发展。(5)幼儿园教育小学化对幼儿发展不利。①不利于幼儿身体健康,把幼儿封闭在教室里,束缚在座位上,幼儿缺乏运动,心肺功能缺少应有的锻炼。其次,幼儿的机体和神经系统都还比较脆弱,强制性长时间的集中注意,大脑容易疲劳,造成神经系统的损伤。最后,过早的规范性学习,不利于孩子肌肉、骨骼的发育。②不利于幼儿心理健康。幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善,还不能像小学生那样坐下来正规学习,如果过早进行系因此,家长的说法是错误的。
3四、材料分析题(共2道大题,每道大题20分,共40分)13.材料:毛毛是个活泼的孩子,这学期体检时,毛毛被检查出弱视,需要戴眼镜治疗。李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了,还时不时把眼镜下来。李老师关心地问毛毛,毛毛说怕被小朋友笑话,所以不想戴.于是李老师组织了一次“眼睛生病怎么办”的集体活动。活动后,幼儿都知道了眼睛生病要治疗,毛毛戴服镜也是为了治疗,毛毛又戴上了眼镜,又和往常一样活泼好动了。问题:(1)李老师组织这次活动要解决的问题是什么?(2)李老师的做法那些方面值得学习?【参考答案】(1)李老师组织这次活动要解决的问题主要有:①引导全体幼儿了解弱视,并知道眼睛生病要及时治疗。②关注毛毛的心理变化,使毛毛重新变得活泼开朗。③发展幼儿的移情能力,使幼儿能够懂得换位思考。(2)李老师以下做法值得我们学习:①遵循情感支持性原则,在教育活动和日常生活中以积极、温暖、友善的态度对待幼儿。材料中李老师看到毛毛的变化后关心的询问幼儿,这种做法值得我们学习。②敏锐的发展教育契机,结合幼儿的日常生成教育活动,毛毛被检查出弱视,但是幼儿对于弱视不了解。李老师随即开展一个健康领域的活动,引导全体幼儿懂得眼睛生病要治疗,毛毛戴眼镜也是为了治疗。③幼儿教师是幼儿身心发展的养护者,李老师不仅关心幼儿的身体健康,而且关注幼儿心理的变化,在日常之中关注幼儿的情绪变化,主动寻找方法,帮助他们化解消极情绪,促进幼儿身心健康的发展。②有扎实的专业知识,了解幼儿身心发展中容易出现的问题和障碍,并及时组织活动。⑤在活动中不仅让幼儿了解到弱视,还让幼儿知道毛毛戴眼镜是为了治疗,引导幼儿理解和分享他人的情感,发展幼儿移情能力,14.材料:新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时,发现大家的动作有些混乱,有的胳膊向左伸,有的向右伸,这是为什么呢?昨天老教师带操时,明明大家动作很整齐啊!问题:(1)请从幼儿左右概念发展水平的角度分析,幼儿动作混乱的原因。(2)针对问题,提出建议。【参考答案】(1)幼儿在3岁儿童仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右:7岁オ开始能够辨别以别人为基准的左右方位,以及两个物体之间的左右方位。材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右,方位知觉水平发展不完善,对“左右”概念掌握不准确,所以做操动作混乱。
4①由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位,所以教师在体育活动中,要面对幼儿,采用“镜面”示范动作的方式。②如有口令,教师的口令和呼号要清晰而有感情,声音洪亮而有节奏。根据动作幅度大小和肌肉有力程度,ロ令应轻重缓急、强弱、快慢之分。③丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。a.请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放在大树旁边等。b.和幼儿ー起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面。c.在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向。d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找,对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意图寻找。④关注个别差异,进行因材施教,对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范,对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。五、活动设计题(共1道大题,30分)13.菊花开了,枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好车辆。要求各班老师写出自己班的工作计划。要求:假设你要是大二班的老师,请写出你班的工作计划,包括内容,目的和方法等。【参考答案】幼儿园大班秋游活动策划书ー、活动目的1.知道秋天的季节特征,了解秋天树木的变化2.能够独自采集树叶并拍摄秋天的景色,可以与伙伴分工合作完成树木测量任务3.亲近自然,感受大自然的美,喜欢和伙伴共同游戏二.活动内容(一)活动时间:2022年X月X日(二)活动准备:1.活动前做好安全教育工作,明确家长委员会参与活动的家长名单。2.提醒幼儿穿宽松、舒适的衣服、带好口罩与午餐3.开展过音乐活动《秋天多么美》、科学活动《秋天的书》4.树木测量工具(尺子、软绳、毛线)笔记本、水彩笔、相机(三)活动过程1.8:30班级集合,强调安全事项,完成点名工作。2.9:00组织本班幼儿带好口罩,排队上车。3.9:00-10:00乘车至XX公园。4.10:00-11:30开展活动“秋天的树”,组织幼儿用不同的工具测量树木,并采集不同树木的落叶。5.11:30-13:00组织幼儿吃午餐。
57.15:00-16:00乘车返回幼儿园。三、活动方法(一)组织形式集体活动:教师组织所有幼儿共同进行分类游戏。小组活动:幼儿分组进行树木测量,并共同记录策略结果。个别活动:幼儿独自采集公园中自己喜欢的树叶。(二)教学方法1.测量法:教师组织幼儿用尺子、毛线、软绳等测量树木的粗细以及树叶的大小、长短2.分类法:教师组织幼儿根据树叶的形状、颜色、大小进行分类3.讲解法:教师通过口头语言向儿童讲解树叶变化的原因、帮助幼儿认识秋天不同的花朵四、活动延伸将本次活动延伸至家庭,回到家后与爸爸妈妈ー起将采集的属于制作出树叶拼贴画带到幼儿园与其他小朋友分享