大班棉签画树教案

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大班棉签画树教案【篇一：小班棉签画】?分享到：??活动目标：第一幼儿教育网站1、在认识春天的花的基础上，让幼儿学习使用棉签画画，用皱纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。2、鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：1.知识准备：带幼儿到户外寻找迎春花，并观察它的主要特征。2.物质准备：范例—迎春花。褐色、黄色水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白纸1张，棉签若干支。树枝20根，黄色皱纸剪成小常条若干，胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。活动过程：一、激发幼儿画迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈绘画、制作的兴趣。1、师：小朋友，知道现在什么季节吗？（春天）谁告诉老师，春天那些花开放了？（看课件）春天有这么多美丽的花开放了，老师告诉你们一个秘密哦，知道春天最早开放的花???????????吗？。“今天，老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？长得怎么样？叶子又是什么样的？这是春天开得最早的花，那么你想用什么方法来制作迎春花？”。?2、幼儿谈论自己使用的方法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花……3、教师小结：迎春花是黄色的，它是先开花后长叶子的，迎春花的枝条又细又长有的长可达2m以上。二、教师讲解让幼儿正确认识用棉签画迎春花的方法以及注意点。1、今天，我们一起来把迎春花画出来好不好？你想一想用什么画迎春花呢？教师逐一出示颜料、棉签，教授孩子们棉签作画的。

1方法：用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，注意：棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。2、老师示范画迎春花1）教师示范绘画、制作过程，让幼儿正确认识用棉签作画的方法；用油画棒绘画的技能；用皱纸粘贴的技能。2）“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝，弯向地面。棉签上的颜色不能蘸的太多，太多了颜色会在画面上流动。”用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花，每根枝条上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。3)用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小朋友做的时候，要小心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。4）用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。三、提出要求，让幼儿自己绘画。1、想画棉签画吗？（想）让幼儿自己开始绘画，并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花以后还可以添画些什么？2、幼儿作画，教师巡回指导，注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。??????????????四、提高幼儿欣赏能力1、提高幼儿对美的欣赏能力，给以不同层次的幼儿有发言机会。2、让每一组的幼儿轮流拿着自己的画站到前面，请其他组的小朋友说说谁的画很美，美在哪里？活动反思：本次数学活动培养了幼儿对棉签画的兴趣和对自然的认识，迎春花是自然界中很美的事物，孩子们非常喜欢迎春花。如何让孩子表现迎春花的美呢，我们选用了棉签画的形式，让幼儿尝试用棉签作画，一方面幼儿对于棉签有浓厚的兴趣，再者棉签是容易表现迎春花美的最好诠释材料，用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态，将迎春花的古典美凸显。且棉签画简单易学，易于小班孩子接受。对于目标的达成度还是比较好的。通过教师的引导和示范，幼儿欣赏和感受到了迎春花的特征和美，通过说、作画等形式，萌发了幼儿对春天的美的感受。幼儿在作画中体验到了棉签作画的快乐。幼儿园小班美术活动设计：春天的山坡（棉签画）-

2活动目标:用棉签画的形式表现春天的山坡景象.引导幼儿发挥想象,体验创作的乐趣.活动准备:1.物质准备:棉签若干支,画纸,水彩颜料2.经验准备:带幼儿去户外找春天,了解春天的景物特征.欣赏歌曲春天在哪里及春天的图片.指导要点:1.教师引导幼儿回忆歌曲春天在哪里的歌词.引导幼儿联想春天的景象.教师:“我们就把我们眼中的春天画出来，不是用画笔，而是用棉签。棉签的题目就叫《春天的山坡》。”提出作画的方法和要求。2．教师讲解示范引导幼儿说出山坡和山的区别，并示范山坡的画法。引导幼儿想象可以添上些什么。3．幼儿作画，教师巡回指导能力强的幼儿：教师启发他们发挥想象，画与别人不同的东西。能力差的幼儿：教师指导他们按范例进行模仿。活动结束，让幼儿将画好的画放在桌上，让幼儿互相参观，并评论谁的作品好，好在哪里。对画得好的进行表扬。观察记录：在这次的活动中，幼儿对棉签作画表现出很大的兴趣，作品完成得也不错。只是，在活动中，幼儿的创造力不够，每副作品几乎都与老师的范例一样，只有王临岳、陈瑶的作品较有新意。?????小班棉签画:柳树活动目标：1、学习使用棉签蘸上绿色在柳树上添画柳条。2、迁移观察的经验，探索在柳条的两边点画柳叶。3、在操作的过程中，能够注意画面的整洁。活动准备：1、观察过柳树，白色纸一张。2、幼儿用书人手一册。3、绿色颜料以及棉签若干。活动过程：1、通过提问的方式，进一步认识柳树的特征。

3教师：春风吹过，柳树都变绿了，柳树是什么样子的呢？柳条是什么样子的？柳条上的柳叶又是怎样的？（柳树上有长长的柳条，柳条上有许多绿色的柳叶）2、幼儿探索画柳条的方法。教师在白色的纸上画一条垂柳，请个别幼儿上来用棉签蘸颜色在柳条上添画柳叶，让幼儿观察柳叶是从柳条上向左边和右边长出来的。3、教师带领幼儿空手练习画柳叶，并用语言提示幼儿：“蘸点绿色，左一条，右一条；蘸点绿色，左一条，右一条……”3、幼儿使用棉签进行操作活动。引导幼儿打开幼儿用书，观察书上的范例，提醒幼儿先在柳树的粗枝条上添画细细的柳条，再在柳条上添画许多柳叶。在幼儿操作过程中，教师巡回指导，对个别幼儿给予必要的指点和帮助。5、展示幼儿的作品。活动反思：【篇二：艺术教案】语言领域：借你一把伞（二）（早阅）活动目标：1.学会自己专心看书，能较完整地讲述一两个故事情节。2.初步学会用声音、表情和肢体语言进行故事表演。活动准备：物质准备：蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊等动物头饰若干。材料配套：幼儿活动操作材料活动指导：1.自由阅读。交待阅读操作材料的注意事项：安静地、逐页地阅读，仔细观察画中人物的动作和表情，理解故事内容。幼儿自由阅读，教师巡回指导。2.讲述故事。请幼儿两两一组，相互讲述故事。3.故事内容。请个别幼儿讲述，教师点评。故事表演。将幼儿分为几个小组，引导幼儿分小组表演故事。交待表演规则：每人扮演不同角色，按照故事情节发展有顺序地呈现鼓励幼儿根据自己的理解，创造性地处理人物对话、表情、动作。对幼儿表扬进行指导、点评。《山林

4或公园真美》活动目标:学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。活动准备:物质准备：各种建构材料、辅助材料，山林和公园的图片或照片。1.2.动的兴趣。木、野花、流水、2.房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。3.引导幼儿讨论、确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。巡回指导，帮助有困难的小组确定主题。三、引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。1.观察各组建构情况，提醒幼儿耐心、细致地建构和使用替代物，适时、适量地帮助与2.指导幼儿。四、展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》活动目标：1.理解歌曲内容，能完整演唱歌曲，并唱准休止符。2.能用歌声表达敬爱爱老的美好情感。活动准备：物质准备：音乐《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》、播放器等。活动指导：一、以谈话的形式，引导幼儿知道“重阳节”是爷爷奶奶、外公外婆的节日。二、组织谈话活动，请幼儿说说爷爷奶奶平常都做些什么，引导幼儿【篇三：创意美术教案】每个阶段12节课，共72节课。a-1纸的探索一、活动准备：整理箱1个、彩色报纸2-3张/人、彩纸1-2张/人，卷筒纸1卷，胶带1卷二、活动过程：1、彩纸的认知

5（1）导入：教师提问宝宝的兴趣是什么？（2）教师神秘出示彩纸，让宝宝在神秘的口袋里感知一下，扇一扇是什么感觉？（3）每人发2张彩纸，颜色自选，并根据颜色发挥自己的想象。（4）跟宝宝一起讨论彩纸的形状，并且可以变换各种不同的形状。（5）教师引导宝宝闻一闻自己手中的彩纸、听纸的声音。（6）最后教师把彩纸撕得碎碎的，让宝宝充分想象，教师引导宝宝将纸屑放手心里吹走。（7）通过纸张放在一起很难撕碎，教师告诉宝宝一个人的力量是有限的，只有大家都团结在一起，力量才会变得很大。2、卷筒纸的认知（1）同样的方法神秘出示卷筒纸，并命名。（2）用感官体验颜色、形状、味道、声音，并提问它都有那些用途。（3）最后教师带领宝宝一起把纸撕碎，让宝宝发挥想象，变换不同造型。3、报纸的认知（1）出示报纸，教师提问宝宝在哪里见过？用途是什么？（2）引导宝宝看报纸上的内容，并尝试讲出来。（3）用感官感知报纸的形状、颜色、味道、声音。（4）教师最后把报纸团成一团引导宝宝想象，最后跟宝宝一起踢足球，投篮球。（5）最后教师带着宝宝一起把报纸塑形，变成各种物体，如：望远镜、兔子耳朵、领带等等。（6）教师出示整理箱的报纸条，把教师布置成下雨的情景，让宝宝在雨中嬉戏。教师可以辅助宝宝用报纸做一些造型带回家。三、活动总结：本节课让小朋友体验到无穷的乐趣。今天这节课选用的材料是报纸，取材于生活。我们利用这种材料来进行各种变形游戏，了解物体的本质。在“撕，揉，扔，散，飞”等游戏过程中，渗透了对“点，线，面”知识的基本理解。同时我们积极创设了一个轻松愉快的氛围，减轻孩子以后要面对颜料的心理负担。a-2滚珠画

6一、活动准备：滚珠2个/人、颜料盘1个/人、红、黄、蓝颜料、自制黑色小盒1个/人、矿泉水瓶1个/人。二、活动过程：1、帮助宝宝一起回顾上节课玩的是什么，了解回家后的课程延伸。2、教师统发瓶子，跟宝宝讨论瓶子的大小、高矮等，让宝宝互相比较。3、教师引导宝宝把瓶子打开，一起闻瓶子里的味道，根据瓶子里的味道推断以前装的是什么，现在这些东西都到哪里去了。4、教师提问宝宝瓶子会不会走路，尝试滚动瓶子，并比较不同形状的瓶子滚动速度的快慢。5、教师让宝宝观察瓶盖的颜色，并把瓶盖拧开后，让宝宝透过瓶口去看老师，得出结论：瓶子是透明的。6、教师跟宝宝共同讨论瓶子会不会唱歌，然后通过不同的形式如：敲击、捏动等让宝宝聆听瓶子的声音。7、瓶子累了，该去休息了，教师引导宝宝将瓶子放在角落休息。8、教师出示装有珠子的小盒子，让宝宝根据声音猜猜里面是什么。9、教师统发弹珠每人一个，让宝宝感言弹珠的形状、颜色、质地、声音。10、教师跟宝宝一起滚动弹珠，比赛哪个宝宝的弹珠跑的最远。11、教师出示颜料盘，将弹珠放在里面转圈，教师统发材料。12、教师示范在盘里挤上颜料，用手拿弹珠在颜料里滚一滚，然后到地面的白纸上滚一滚，教师统发材料，带着宝宝一起操作。13、教师让宝宝观察纸上留下的痕迹像什么，并通过盘中的颜料混合，让宝宝观察混合后的颜料有什么不同。14、教师带着宝宝将弹珠在纸上跳一跳，观察弹珠跳动和滚动留下的痕迹是不一样的。15、教师出示黑色纸盒，让宝宝充分想象它像什么。16、教师示范把沾满颜料的弹珠放在纸盒中滚动，留下漂亮的脚印，并让宝宝发挥想象。17、教师出示剪刀和彩纸，剪成漂亮的形状来装饰纸盒，并用固体胶固定，教师统发材料，让宝宝一起操作，并说出自己贴的是什么。18、现在教师跟报阿伯一起把瓶子叫醒带回来。19、教师将弹珠沾满颜料，放入瓶中，盖上盖子，教师带着宝宝一起做，并不停的摇晃，最后让宝宝看弹珠藏在哪里了。

720、最后教师让宝宝观察瓶中留下的颜色。让宝宝再蘸另一种颜色，重复以上的动作，让宝宝观察混合后是什么颜色。三、活动总结：我们利用日常生活中常见的珠子，让孩子通过五感的探索和体验，进一步加深对“点、线、面”的理解。通过珠子在不同地方滚动产生的图案，促使小朋友产生相关性联想。我们还让您的孩子体验三原色，并且通过桑拿原色混合后形成的变化去再燃理解混合色。最后在黑纸盒上充满创意的画就是体现您孩子丰富想象力和表现力的艺术作品。a--3几何图形一、活动准备：圆形饼干2包、方形饼干2包、三角形饼干2包、巧克力派1盒、手指饼干1包、巧克力豆1包‘一次性盘子1个/人。二、活动过程：1、教师提问宝宝平时最喜欢吃的是什么。最后引入饼干，提问饼干的形状、颜色、味道。2、3、4、教师出示圆形饼干，示范圆形饼干滚动，让宝宝感知饼干形状。教师统发每人一块饼干，让宝宝观察上面的图案，并用语言表达。教师让宝宝用鼻子闻闻饼干的味道，并且咬一口说出它的味道和现在的形状。5、6、7、8、教师出示方形饼干，让宝宝观察外包装的颜色和形状。教师让宝宝尝试方形饼干能否滚动。教师发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。教师启发宝宝想象方形饼干都像什么，教师示范造型火车轨道，让宝宝共同参与，最后教师带着宝宝一起围着摆好的火车轨道开火车。9、教师与宝宝一起把方形饼干入盘。10、教师出示三角形饼干，发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。最后造型。

811、教师出示一次性盘子，让宝宝观察它的颜色和形状。12、教师出示巧克力派，让宝宝观察颜色和形状，并提问它像什么。