湖南美术出版社五年级上册美术教案_0

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1、精品文档湖南美术出版社五年级上册美术教案第1课哆来咪教学目标：1.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3.学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；.掌握立体造型的简单方法。教学重点难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备：玻璃杯7个，颜料等教学过程：一、欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色图3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

2、4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档二、分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体

3、，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。三、装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。四、即兴表演2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档小组

4、同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。一、欣赏导入1．欣赏有渐变效果的绘画作品。2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。二、认识现象1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五

5、组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。四、尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。五、作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。第2课彩云衣教学目标

6、1.能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。.能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3.能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。4.能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。教学重点难点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来教学准备彩纸，剪刀，胶水，课件执教2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档教学程序一、趣味导入1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自

7、由涂满白纸。二、剪纸游戏1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。2．学生也将自己的作业剪成一件背心，教师示范用的纸和剪刀。三、作业评析1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。2．引导学生感受色彩的变化。有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。四、观赏教材1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。2．小组讨论。2016

8、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档3．分别呈现讨论的结果。4．教师小结色彩的对比知识。五、学生作业1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。2．学生作业、播放音乐。A段：活泼、跳跃B段：轻柔、舒缓六、评析交流五年级美术教学计划一、指导思想以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立”以人为本、培养能力”的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生