美术教案-57

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美术教案【精华】美术教案范文集合6篇美术教案篇1首先是第一部分：创设情景在这环节中，我先播放。出示一张有很多大小不均等的鱼的图片。然后根据图片提出以下的问题。师问：让学生数一数大鱼与小鱼分别有多少条？有哪些鱼的种类吗？它们的生活习性是怎么样的？学生代表进行回答。新课标提倡让学生进行跨学科学习，结合数学与美术的通点，以直观的图像引导学生对物体大小的认知。采用谈话聊天的形式，让学生产生学习兴趣。营造一种轻松的学习氛围。第二部分是（重点突破）探索新知。这部分我分三个小环节。第一小环节：观察分析。展示（出示图片），引导学生对鱼的特征进行观察分析（重点是对鱼的大小进行讨论），在这小环节中我采取学生同桌之间进行讨论之后请学生进行汇报结果。在这讨论的时候，我参与学生的讨论过程。这是一个师生互动的环节，让我融入学生的交谈过程，讨论时间大约为5分钟。第三部：吸取灵感，构思创作首先让学生欣赏同学龄的小朋友的作品，表述她们的作品中故事，激发学生的想象力。然后让学生闭上眼睛，想象构思，最后让学生们把自己想的绘制到白纸上。师：请你们闭上要眼，想想假如你是小画家，你会怎么画呢？请你们画张主题为大鱼和小鱼的作品。我巡视教室，给学生一定的个别指导。第四部分：展评以学生的作品展示，师生互评。让学生们学会鉴赏别人的优点，发现绘画中常出现的问题，并解决问题，优化自己的绘画技巧。第五部分：风采展示我在黑板上贴上蓝色的卡纸，把学生作品进行粘贴，并选出最佳创意奖与最佳绘画奖。

1通过教学活动，调动学生学习美术的兴趣，激发展示自己我的欲望。培养学生自己的动手操作能力。有利于我达到我的教学目标完成我的教学任务。第六部分：板书设计小鱼和大鱼鱼的特征：鱼的种类：第七部分：反思通过观察、比较、分析、讨论，让学生了解到“大小“的含义，为什么有大小之分，并以讨论的方式，让学生自主学习，了解鱼的特点以及鱼的生活习性，在教学过程中，在创作作品中，发现问题能及时改过来，重视在教学中学生的习惯，由于一年级小朋友对形的把握不好，涂颜色时时常以单色颜色画完整幅画，没有搭配其他的颜色，因此对色感不是很强烈，在创作中进行个别指导！提高她们对色彩的搭配以及对形体的掌握。有利提高对物体的形感认知，培养学生的动手能力与鉴赏能力，同时培养学生学习美术的持久兴趣。努力为学生创设一个自由发挥、宽松和谐的教学情境，不断启发、引导他们自主地发现问题、探究解决方法，体验其中的乐趣，提高自身的美术素质，以此来构建一个真正使学生全面和谐发展的美术课堂。美术教案篇2一．活动目标1.能够比较连贯的叙述故事2.体会故事中麦皮在帮妈妈买鱼骨头蛋糕的真诚心愿与执着行动3.了解妈妈对自己的关心和无私的爱，能够为妈妈做一件事，懂得报答妈妈无私的爱二．活动准备多媒体课件、幼儿教学活动材料册三．活动重难点1.重点：体会理解和讲述故事内容，幼儿了解并体会麦皮给妈妈买鱼骨头蛋糕这个过程，体会妈妈对自己无私的爱，重点体会母爱的伟大

22.难点：对4~5岁幼儿来说，能够连贯叙述故事内容存在难度，在过程中需要加以引导，根据教材图片，看图说话，培养语言表达能力。为妈妈做事，幼儿在思想观念上，幼儿知道怎么做才能让妈妈感动，但是要引导幼儿从小事做起，做自己所能够做的事。四．活动方法1.提问法：教学法是常用的方法，在故事讲述过程中，不断提问，在过程中慢慢体会故事内容，和无私的母爱。2.讲授法：教师对幼儿不理解的故事内容进行解释，帮助幼儿理解。3.讨论法：在过程中，让幼儿自己讨论自己妈妈的爱和如何为妈妈做一件事。五．活动过程（一）导入师：小朋友们，你们又有没有送过妈妈生日礼物？幼：有。。师：那你们送的都是什么礼物小朋友一个个回答自己送给妈妈的生日礼。。（二）讲述故事师：老师今天给你们讲个故事，他的名字叫《鱼骨头蛋糕》。老师播放多媒体课件，边看图边讲故事，并提问“妈妈为什么给麦皮吃好吃的鱼肉，而自己吃鱼骨头？”“我们的妈妈有没有，把好的留给你，自己却拿不好的呢？”通过幼儿回答让幼儿了解这是妈妈爱麦皮，喜欢把好吃的留给麦皮，初步感受母亲的爱。“麦皮没钱买鱼骨头蛋糕他是怎么做的，才买到了鱼骨头蛋糕？”“为什么没钱还一定要帮妈妈买？”通过幼儿回答让幼儿了解故事内容，体会麦皮帮妈妈买鱼骨头蛋糕的执著“当麦皮把鱼骨头蛋糕送给妈妈的时候怎么会掉眼泪？”这是麦皮第一次帮妈妈买生日礼物，所有，妈妈感动的掉眼泪教师在讲述过程中不断解释故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

3（三）幼儿自己根据图片讲述故事师：我们把故事讲完了，现在我请小朋友来给我们讲讲这个故事。展示故事图片，让幼儿看图说故事。在这个过程中，培养幼儿语言表达能力，帮助幼儿用有序、连贯、清楚的语句讲述故事。师：我们先看第一幅图，回忆老师刚刚讲的内容，现在我找位小朋友说说图片内容。幼：图片中我看到了......教师对表达不清的语句加以纠正。师：我们再看看第二副图（四）幼儿讨论师：小朋们，我们现在知道麦皮为了帮妈妈买鱼骨头蛋糕，很执着，结果让妈妈很感动，我们想不想为妈妈做件事让妈妈感动下呢？报答妈妈对我们的爱呢？幼：要的。师：小朋友们，现在你们互相讨论讨论，你准备做一件什么事让妈妈感动？通过讨论，提问幼儿想帮妈妈做的事。师：我们每位小朋友都想到了怎么帮妈妈做的一件事了，那我们回去帮妈妈做事好不好？幼：好。（五）活动延伸通过母爱的无私，联想到身边更多无私的爱，爸爸、爷爷、奶奶等，懂得他们的爱是无私的，他们一直很关心自己，我们都要懂得报答他们的爱，在生活中，从小事做起，帮他们做一些力所能及的事。美术教案篇3课时：一课时课业类型：创作设计课教学目的：1、了解并掌握两种版面布局格式；

42、掌握版面设计的基本步骤；3、理解版面设计的两个设计重点。教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。教学难点：了解并掌握两种布局格式。教具：微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；学具：微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；一、欣赏导入，激发学习兴趣。1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（课件1）2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

52、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）（播放课件2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。A。讲解第一步的两种布局方式：a.对称式布局b.均横式布局在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件3、4演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。培养学生的观察及运用学过知识概括能力。B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。（课件5）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。（3）第三步：誊抄文稿、画插图。（课件6）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。最后，看看我们的版面上还缺少什么？（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。

6（课件7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。三、学生作业。（音乐伴奏，课件8出示创作主题与建议）（一）给学生提供创作主题；（二）给学生提供创作建议；1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。3、画面整洁，有良好的创作习惯。四、作业讲评，进行小结。分小组进行讲评，对在制作手法、制作创新等方面突出的作品进行师生探讨，对存在的问题进行纠正。所学知识结合经验，谈谈收获。提出希望，课后多加练习，踊跃参赛。板书课件使用说明表课件名称制作方法使用说明1利用课件大师软件，制作课件；精彩作品展评2版面设计第一步3对称式布局讲解4均衡式布局讲解5版面设计第二步

76版面设计第三步7版面设计第四步8创作主题及建议备注美术教案篇4教学目的：1、强调眼、手、脑的结合，感觉肌理尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，感觉肌理力求完成一件有趣的作品。2、培养学生感受美、创造美的兴趣，感觉肌理增强学生热爱大自然美的情感。教学重点、难点：1、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。感觉肌理教具准备：1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料2、制作好的磨印、拓印画面感觉肌理3、用于表现肌理的绘画工具教学过程：1、组织教学2、导入新课：A、触摸实物（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。感觉肌理

8B、说说触摸的.感觉，导出肌理概念感觉肌理（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。）C、出示课题3、讲授新课：A、出示树叶，感受它的肌理。指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？B、讨论拓印、磨印的方法。（可以照着画下来，那就是写生。）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）C、说说特别的肌理。感觉肌理（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。（小组交流，个别提问。）D、学生作业。用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。（全体尝试）E、把自己的满意之作展示一下。说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢？引导学生对自己表现的肌理进行联想。<比如肌理的象形性和完整性等。>归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。F、第二次作业在完成的肌理画面上再做尝试。

94、巡回指导5、进行小结：美术教案篇5教学目标：知识与技能：了解高架桥的功能，知道高架桥与人们生活息息相关；能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其它景物。过程与方法：1、在记忆活动中，了解高架桥的功能；2、在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物；3、在想像与创作中，能大胆想像、表现。情感、态度、价值观：学会关心生活，体会现代化交通枢纽的气势磅礴。教学重点：能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其它景物。教学难点：能选择不同视角观察高架桥与景物，能画出有“遮挡、空间感”的高架桥、车辆和背景等物象。教学方法：启发谈话法、直观教学法。教学时数：1课时。教具准备：课件、范品、绘画材料等。教学过程：一、激发生活经验，感受现代化交通枢纽的气势磅礴。

101、提问：你见过高架桥吗？在哪里见过？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（激发想像，如像是在天上飞）2、高架桥给你什么感觉？（板书：壮观）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学们说说你印象最深，造型最美的高架桥吗？3、学生讨论、指名汇报。二、比较观察――激发学生有目的地观察。1、提供不同角度取向的高架桥造型图片。思考：①、高架桥的造型有什么不同？（感知平视、仰视、俯视）②、你喜欢哪一种角度取向的高架桥造型？给你什么感觉？（体验三个角度进行观察时产生的不同感受）③、高架桥有什么设施？各有什么造型？（整体与局部；高架桥的路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型、色彩、花纹特点）2、引导欣赏学生作品，让学生找一找：哪些是静态物像？哪些是动态物象？哪些是近物？哪些是远景？如何选择与表现画面才好？三、想像与创作1、布置作业：根据回忆和想像，小组合作，用你们喜欢的表现手法，画出壮观的立交桥。能画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。思考：①、你准备选择哪种视角取向的高架桥造型？怎样表现壮丽、美观的高架桥？②、怎样表现近物与远物？（近景大些，远景小些，近景清晰些，远景模糊些）③、你准备用什么材料工具表现？2、合作组画游戏：勾画高架桥；添加车辆；配画背景；表现色彩。（教师辅导）

11四、分享与评价（自评与他评相结合）评价标准：造型壮观、主体突出；构图饱满、色彩对比；有视角取向、有空间感。1、根据评论点，写上小组自评2、他评，教师总结。板书设计：壮观的高架桥造型壮观、主体突出；构图饱满、色彩对比；有视角取向、有空间感美术教案篇6活动设计背景本节课主要是让孩子们在玩的时候通过自己的亲自动手，观察一些科学知识，这个活动不但能激发孩子参与劳动的兴趣，而且还能体验活动带来的快乐。活动目标让孩子们乐于参加课外活动。教学重点、难点培养幼儿对种树的爱好。难点：让孩子们亲自动手劳动。活动准备小树苗，水，小铲子。活动过程小朋友们，每年一次的植树节到了，今天我要去操场上种树，你们想不想去呀？放儿歌{劳动最光荣}。让孩子们排着队来到操场。

12（1）让孩子们先看看老师是怎样种树的，幼儿一边观察一边参与活动。(2)让幼儿分组劳动，每3个小朋友一组，让孩子们切身体验一下。老师在一边指导着孩子们，先用小铲子挖一个坑，然后把树苗放进去，再把土放进去，再用小铲子拍一拍，最后给树浇水。孩子们干的是热火朝天，完全不顾自己的衣服是否脏了。（3）通过劳动，让孩子们知道树是人类的好朋友。（4）活动结束，孩子们回到教室，和他们讨论一下感受。教学反思通过活动使幼儿对劳动有了进一步的认识，培养了他们的能力，感受到劳动的快乐。他们的体力劳动和脑力劳动相结合，感受到劳动的快乐，也有利于身心健康。这节课存在一定的缺点，在形式上有些简单化，缺乏生动性，对于这些问题在以后的教学中我会多学习，多思考，认真上好每一节课。