小学语文教学目标列表

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小学语文教学目标列表表一：识字与写字教学目标第一学段（1~2年级）第二学段（3~4年级）第三学段（5~6年级）情1、喜欢学习汉字，有主1、对学习汉字有浓厚的感动识字的愿望兴趣，养成主动识字的态习惯。度识2、认识常用汉字2、累计认识常用汉字1、累计认识常用汉字字1600~1800个，其中2500个，其中2000个左3000个，其中2500个写800~1000个会写右会写。左右会写。字量识5、能借助汉语拼音认识3、会使用字典、词典，1、有较强的独立识字字汉字。能用拼音和部首具有初步的独立识字的能力。能检字法查字典，学习独能力力立识字。写3、掌握汉字的基本笔画4、能使用硬笔熟练地书2、硬笔书写楷书，行字和常用的偏旁部首，能写正楷字，做到规范、款整齐，有一定的速按笔画规则用硬笔写端正、整洁。用毛笔临度。字，注意间架结构。初摹正楷字帖。3、能用毛笔书写楷书，步感受汉字的形体美。5、有条件的地方，可学在书写中体会汉字的4、养成正确的写字姿势习使用键盘输入汉字。优美。和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。表二：阅读教学目标第一学段（1~2年级）第二学段（3~4年级）第三学段（5~6年级）兴1、喜欢阅读，感受10养成读书看报的习趣阅读的乐趣惯，收藏并与同学交流习10、喜欢图书，爱护图图书资料惯书阅2、学习用普通正确、1、用普通话正确、1、能用普通话正读流利、有感情地朗读流利、有感情地朗读确、流利、有感情方课文。课文。地朗读课文。法3、3、学习默读2、初步学会默读。2、默读有一定的能对课文中不理解速度，默读一般读的地方提出疑问。物每分钟不少于7、学习略读，粗知文章300字大意8、学习浏览，扩大知9、诵读优秀诗文，注意识面，根据需要搜集在诵读中体验情感，领信息悟内容。10、诵读优秀诗文，

1注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读词5、结合上下文和生活实3、能联系上下文，理解3、能借助词典阅句际了解课文中词句的意词句的意思，体会课文读，理解词语在语理思中关键词句在表达情意言环境中恰当意解方面的作用。能借助字义，辨别词语的感典、词典和生活积累，情色彩理解生词的意义。4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果把4、能初步把握文章的主5、在阅读中揣摩文章握要内容，体会文章表达的表达的顺序，体会内的思想感情作者的思想感情，初容步领悟文章基本的表领达方法。在交流和讨悟论中敢于提出自己的方看法，做出自己的判法断。各6阅读浅近的童话、寓5、能复述叙事性作品的6、读说明性文章，种言、故事，向往美好的大意，初步感受作品中能抓住要点，了解文情境，关心自然和生命，生动的形象和优美的语文章的基本说明体对感兴趣的人物和事件言，关心作品中人物的方法阅有自己的想法，并乐于命运的喜怒哀乐，与他7、阅读叙事性作品，读与人交流人交流自己的阅读感受了解事件梗概，简单7、诵读儿童、童谣和浅描述自己印象最深的近的古诗，展开想像，场面、人物、细节，获得初步的情感体验，说出自己的喜欢、憎感受语言的优美恶、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的感情。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想标8、认识课文中出现的常6、在理解语句过程中，9、在理解课文的过程点用标点符号。在阅读中，体会句号与逗号的不同中，体会顿号、与逗体会句号、问号、感叹用法，了解冒号、引号号、分号与句号的不号所表达的不同语气的一般用法同用法积7、在阅读中积累词8、积累课文中的优10、背诵优秀诗文60

2累语美词语、精彩句段，篇9、积累自己喜欢的成语以及在课外阅读和11、扩展自己的阅读和格言警句。背诵优秀生活中获得的语言面，课外阅读总量不诗文50篇（段）。课外材料少于100万字阅读总量不少于5万字9、背诵优秀诗文50篇（段）10、课外阅读总量不少于40万字表三：小学作文教学目标第一学段（1~2年级）第二学段（3~4年级）第三学段（5~6年级）情1、对写话有兴趣1、留心周围事物，1、懂得写作是为感乐于书面表达，增强了自我表达和与态习作的信心人交流度3、愿意将自己的习作读2、养成留心观察给人听，与他人分享习周围事物的习惯，作的快乐有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感，积累习作素材内1、写自己想说的话，写3、能不拘形式地写3、写简单的记实容想像中的事物，写出自下见闻、感受和想作文和想像作文，形己对周围事物的认识和像，注意表现自己觉内容具体，感情真式感受得新奇有趣的、或印实。能根据习作内象最深、最受感动的容表达的需要，分内容段表达4、能用简短的书信4、学写读书笔记便条进行书面交流和常见应用文语2、在写话中乐于运用阅5、尝试在习作中运用自言读和生活中学到的词语己平时积累的语言材运料，特别是有新鲜感的用词句标3、根据表达的需要，学6、根据表达需要，使用5、能根据表达需要，点习使用逗号、句号、问冒号、引号使用常用的标点符号符号、感叹号号修7、学习修改习作中有明6、修改自己的习作，改显错误的词句并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整洁习8、课内习作每学年167、课内习作每学年16作次左右次左右。40分钟能完次成不少于400字的习数作速

3度表四：小学口语交际教学目标第一学段（1~2年级）第二学段（3~4年级）第三学段（5~6年级）1、学讲普通话，逐步1、能用普通话交谈。1、与人交流能尊重、养成讲普通话的习惯在交谈中能认真倾理解对方2、能认真听别人讲听，并能就不理解的2、乐于参与讨论，敢话，努力了解讲话的地方向别人请教，就于发表自己的意见主要内容不同的意见与人商量3、听他人说话认真耐3、听故事、看音像作2、听人说话能把握主心，能抓住要点，并品，能复述大意和精要内容，并能简要转能简要转述彩情节换4、表达要有条理，语4、能较完整地讲述小3、能清楚明白地讲述气、语调适当故事，能简要讲述自见闻，并说出自己的5、能根据交流的对象己感兴趣的见闻感受和想法和场合，稍作准备，5、与别人交谈，态度4、能具体生动地讲述做简单的发言自然大方，有礼貌故事，努力用语言打6、在交际中注意语言6、有表达的自信心。动他人美，抵制不文明的语积极参加讨论，对感言兴趣的话题发表自己的意见表五：小学语文综合性学习教学目标第一学段（1~2年级）第二学段（3~4）第三学段（5~6年级）1、对周围事物有好奇1、能提出学习和生活1、为解决与学习和生心，能就感兴趣的内中的问题，有目的地活相关的问题，利用容提出问题，结合课搜集资料，共同讨论图书馆、网络等信息内外阅读，共同讨论2、结合语文学习，观渠道获取资料，尝试2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，写简单的研究报告察大自然，用口头或书面与口头结合表达2、策划简单的校园活图文等方式表达自己自己的观察所得动和社会活动，对所的观察所得3、能在老师的指导下策划的主题进行讨论3、热心参加校园、社组织有趣味的语文活和分析，学写活动计区活动。结合活动，动，在活动中学习语划和活动总结用口头或图文等方式文，学会合作3、对自己身边的、大表达自己的见闻和想4、在家庭生活、学校家共同关注的问题，法生活中，尝试运用语或电影、电视中的故文知识和能力解决简事和形象，组织讨论、单问题专题演讲，学习辨别是非善恶4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法小学中年级语文复习提纲

4一、汉语拼音要点：1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调符号和整体认读音节。2、能熟练、准确地拼读音节，能借助拼音识字，正音阅读，学习普通话。3、会按拼音背诵字母表，会默写小写字母，认识大写字母。4、会用音序查字法查字典5、会读轻声、儿化韵。复习载体：一~三年级教材生字表，各课文后练习及各单元练习题例1：下列加点字注音正确的一组是（）A、发酵xiàn棘手jí强壮qiángB、呜咽yàn蓓蕾bèi从．．．．．．容cōngC、拘泥nì机械xiè提防díD、关卡qiǎ歼灭qiān冗长．．．．．．rǒng题例2、下列汉字按音序排列的一组是（）A、花草鱼虫B、风霜雨雪C、刀光剑影D、云露山水题例3、按照括号里说的条件，下列句子朗读的重音表注有误的一项是（）A、今天是六一儿童节。（不是别的节日）B、牡丹花是中国的国花（不．．．．．．．．是别的花）C、明年暑假我要去旅游（不是今年）D、那时王明的数学书。（不是．．．．．王明的）题例4、下列词语注音有误的一项是（）A、花儿（huāér）眼珠儿（yǎnzhuér）B、麦苗儿（miáor）树叶儿．．．．．．．．．(yèr)C、舌尖儿（jiānr）小豆儿(dòur)D、门洞儿（dòngr）山歌儿．．．．．．．．（gēr）二、识字与写字二会字：生字表生字（/后）1350个要求：会读，会认。四会字：生字表生字（/前）1530个生字及词语表的词语。要求：1、会认会写，能读准字音、认清字形、能理解生字在具体语言环境中的意思，并能正确地运用，字要写得正确、端正、整洁。2、知道汉字的基本知识，掌握汉字的基本笔画、笔画规则、偏旁部首和间架结构。有一定的识字能力，会查字典3、会观察、比较、分析多音字、同音字、形近字和多义字。会改正常见的错别字。

5题例1、下列说法有错误的一项是（）A、“巨”字的第二画是“横折”，最后一画是“竖折”。B、“财”、“贡”、“贷”、“赠”都是形声字，形旁都是“贝”。C、“沸”字按部首检字法查“三点水”，按音序检字法查“F”，共九画。D、一般字典注释中都有引喻等符号，引表示由原义引申出来的意义，喻表示由比喻形成的意义。题例2、下列词语中没有错别字的一项是（）A、伶仃渴望娇傲因地制宜B、凯旋焕散心旷神怡谈笑风生C、修葺迷茫郑重其事崇山峻岭D、渊博暑名心惊肉跳随声附和题例3：下面多音字注音完全正确的是（）A、差别（chā）出差(chāi)参差（cī）差不多（chà）．．．．B、恶心（ě）厌恶（ù）憎恶（wù）恶毒（è）．．．．C、的确（dí）目的（dì）你的（dè）有的放矢（dī）．．．．D、和平（hé）和面（huó）和诗（hè）和药（huò）．．．．题例4：对句子中“活”字解释不正确的一项是（）A、他冲锋的动作真猛，活像一只小老虎。（逼真地）B、王老师的座右铭是：“活到老，学到老。”（生存）C、毕升发明了活字印刷。（移动）D、做学问，既讲究实，也讲究活。（活动）三、词语1、熟记学过的词语，能正确读写词语，积累词语。2、理解词语。3、辨析近义词、反义词，带感情色彩的词。4、恰当搭配词语，正确使用一般的关联词语。5、熟记学过的成语，并正确使用常见的成语。题例1、选出书写全部正确的一组（）A、矫健羞涩腼腆提心掉胆B、蔑视秘决勘测兴趣盎然C、干燥暴燥澎湃盛气凌人D、愉快挺拔镶嵌心旷神怡题例2下面一组词语分类正确的一项是（）⑧①强烈②结果③成果④美丽⑤狡猾⑥精彩⑦丑陋⑧马虎⑨出现A、③④⑥/②⑧⑨/①⑤⑦B、①③④/②⑦⑨/⑤⑥⑧

6C、③④⑥/①②⑨/⑤⑦⑧D、⑧④⑥/②⑦⑨/③⑤⑥题例3：对“意思”一词解释不当的一项是（）A、这棵松树长得像座宝塔，真有意思。（情趣）．．B、看这天热得有点要下雨的意思。（苗头）．．C、大家的意思是一起去游泳。（意见）．．D、这是点儿小意思，你就收下吧。（意义）．．题例4：选出不是同义词的一项（）A、污蔑——诬陷B、阔绰——富裕C、殴打——殴伤D、教唆——教育题例5：加点成语使用不恰当的一句是（）A、展览大厅陈列着许多新产品，丰富多彩，美不胜收。．．．．B、每天来古井挑水的人络绎不绝，我家门前总是湿漉漉的。．．．．C、在抗洪抢险中，出现无数可歌可泣的英雄事迹。．．．．D、在学习上应当循序渐进，做到好高骛远。．．．．．题例6填在下列各句[]内的词语，正确的一组是（）（1）爱迪生经过反复试验，终于[]了电灯。（2）考古工作者最近又[]了一座古墓。（3）请你把经过的情况说得[]一些。（4）他做啥事都很[]A、（1）发现（2）发明（3）详细（4）仔细B、（1）发明（2）发现（3）仔细（4）详细C、（1）发明（2）发现（3）详细（4）仔细D、（1）发现（2）发明（3）仔细（4）详细题例7：下面句中关联词使用不正确的一组是（）A、无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。B、虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。C、我既然已经决定了，但是就要好好干。D、他之所以跑得快，是因为平时重视了锻炼。题例8：下面各词语结构完全相同的一组是（）A、打扫卫生集合得快搜集材料阳光灿烂B、景色壮丽保护环境调查研究会场干净C、出色的成绩明显地提高刻苦学习微量元素D、生活富裕身体健康知识丰富高兴极了四、句子、修辞及标点的认识及运用

71、学会把词语组成句子，能够表达一个完整的意思，会用常用词语和关联词造句。2、认识句子的类型，掌握几种常见句式的变换。3、能够区别句子的“主干”和“枝叶”，会简单的扩句与缩句。4、学习运用典范的句式写句子，体会和学习把句子写具体，按顺序排列句子。5、会修改常见的病句。6、认识比喻、拟人等修辞的特点并恰当地运用7、会用学过的标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号），在阅读的过程中理解标点符号的用法。题例1、下列句子没有语病的一项是（）A、多读多写是正确提高写作水平的途径。B到晚饭的时候，外祖母也终于觉察了。C、许多读书声汇成一支动听的歌声。D、爸爸夸我很智慧。题例2：下列句子没有歧义的一句是（）A、桌子上放着朋友送来的许多礼物B、小翔没有找到C、他原来在这里D、我想起来了题例3：依次填空，恰当的一项是（）茶叶（）是中国人民的传统饮料，（）是世界人民普遍喜爱的饮料之一，（），很早的时候茶叶就成了中国出口的主要商品了。A、因为所以因此B、不仅也因此C、只要就所以D、虽然也但是题例4：缩写句子正确的一项是（）母亲那种勤劳俭朴的习惯，至今还在我心中留有深刻印象。A、母亲留有印象B、习惯留有印象C、心中留有印象D、我留有印象题例5：下列句子的方框处应填入的标点符号正确的一项是（）①他问老人的儿子是干什么的，住在哪儿□②鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶□也正是松树的写照。③“这是琥珀，孩子。”他高兴地说□“有两个小东西关在里面呢，一个是苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”④奇怪啊，怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不断□A、①。②”，③，④？B、①？②”③，④？C、①。②，”③：④！D、①？②”，③：④！题例6：指出下列句子中运用修辞手法不正确的一项是（）A、延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖（排比）

8B、C、高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）D、太阳刚一出来，地上已经像下了火。（夸张）E、小洋长得很像他爸爸。（比喻）五、短文阅读复习要点：1、准确地理解词语在文中的意思，确定词语的恰当含义。2、理解文中重点词句的意思，理解体会时能做到词不离句，句不离段。3、把握文章思路，准确划分层次、段落，概括层意、段意。4、准确把握文章主要内容，体会中心思想。5、领悟文章的表达方式并能体会表达方式在文中的作用。6、能根据不同的体裁特征采用恰当的阅读方法阅读。阅读训练：记叙文（含散文）写人记事，写景状物说明文童话、寓言六、习作表达复习要点：•留心周围事物，能在观察的基础上写出比较具体的内容。•学写想像中的事物，能展开想像和幻想，不拘形式，自由地把自己的见闻和想像写出来。•总要求：能围绕一个意思写具体，叙述清楚，语句通顺连贯，不写错别字，标点正确，书写规范整洁。•写实：写事，如熟悉的人做的事、自己课余生活的事、自己喜欢做或做过的事情。•写景：写图画、写去过的地方。•想象文：看图写文，根据短文的情境或话题展开想象；编写童话故事。