粤教地理七下全册教案

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第七章,第一节“日出之地”ーー亚细亚洲（第1课时）教学目标:知识目标1初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依据;2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。能力目标1初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点;2理解河流分布与地形之间的关系。情感,态度目标1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感；2通过参与观察,分析,讨论,竞赛,辩论等课堂活动,培养学生的创新意识,实践能力和合作精神。教学重点:!亚洲的位置特点；2亚洲地形与河流分布的关系。教学难点:亚洲的主要气候类型及其特征课前小活动回顾上学期知识,看谁能准确地说出七大洲、四大洋的名称和位置。

1亚洲、欧洲、北美洲、非洲、大洋洲、南美洲、南极洲太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋北半球的洲:亚洲、欧洲、北美洲南半球的洲:非洲、大洋洲、南美洲、南极洲太平洋:在亚洲和北美洲之间大西洋：在欧洲和北美洲之间印度洋:印度的南面北冰洋:在北极那ー块,北纬66.5度以北完成P3活动ー1题要认识ー个大洲,首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球?小结：亚洲主要位于东半球和北半球,这是它的经纬度位置。亚洲东临太平洋,南面印度洋,北接冰洋,西濒地中海。亚洲所跨的纬度约纯度,经度约162度。亚洲所跨的纬度从!0°S至80°N约=90度;亚洲所跨的经度从25°E至170°W约=165度。了解ー个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋,各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲,各位于亚洲的方位。亚洲和其他大洲之间,有些是以海洋作为天然洲界,有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲,亚洲与欧洲之间。

2完成P3活动ー2题aaaa亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界;亚洲西南临非洲,以苏伊士运河为洲界;东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。读出亚洲所跨的纬度位置,与其他大洲比较一下,看有什么不同。（先大致目测,与亚洲相比,只比较南美洲和非洲）完成P3活动ー3题4400万平方千米/900万平方千米=4.8亚洲不但所跨纬度最广,而且还有许多世界之最。请看教材P3“各大洲面积比较”图）-ー亚洲面积最大。再比较亚洲和其他大洲的东西距离-ー亚洲东西距离最大。小结:根据以上的观察和分析,请用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。（比比哪位同学的归纳总结能力最强）P3亚洲位于大陆的一部,西与相连,东与相望,西南与相接,总面积约平方千米,是世界上面积最洲。要了解ー个大洲的自然环境,除地理位置外,还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。请看课本P4图フ.3亚洲地形图

3这种地形图上不同的颜色代表不同高度,可以直观地看出不同地形类型,这是哪类地形图?一一分层设色地形图。基本的读图方法:观察下方的陆高海深表。主要山脉及山峰一ー乌拉尔山脉、阿尔泰山脉、天山山脉、大高加索山脉、昆仑山脉;喜玛拉雅山脉“世界之巅”一一珠穆朗玛峰等主要高原:一ー中西伯利亚高原、蒙古高原、帕米尔高原、青藏高原、伊朗高原、德干高原等主要平原:一ー西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河平原、恒河平原等主要半岛：一ー阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、堪察加半岛、马来半岛等根据以上的读图分析,从位置和海拔两方面考虑,看出亚洲地形特点：亚洲地形特点：以咼原、山地为主;地势起伏最大,中间咼、四周低。河流是构成自然环境的另一重要因素。在图上找出几条大河,观察河流的位置、流向及注入的海洋。归纳亚洲的大河在分布上的特点。特点:受地形影响,亚洲的河流多发源于中部,并向向四周呈放射

4状分布的特点。在这些高山大川之间,还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出:里海、贝加尔湖、死海.完成P5活动5题P5活动5题流入太平洋的河流:黑龙江、黄河、长江、湄公河、珠江……流入印度洋的河流：印度河、恒河、萨尔温河……流入北冰洋的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河……根据以上的读图分析,从位置和海拔两方面考虑,小结亚洲地形、河流特点：亚洲地形、河流特点：以高原、山地为主;地势起伏最大,中间高、四周低,决定了河流多发源于中部,呈放射状向四周奔流。课堂小结：亚洲最大的平原是：亚洲的“世界屋脊”是：亚洲的“世界之巅”是:世界陆地最低点是:亚洲地形特点:

5课后反思:

6“日出之地”ーー亚细亚洲（第2课时）教学目标:知识目标1、了解亚洲的主要气候类型2、了解亚洲主要国家的人口分布与经济发展的关系能力目标1学会分析季风气候变化特点;2理解人口分布与经济发展的关系。情感,态度目标1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感;2通过参与观察,分析,讨论,竞赛,辩论等课堂活动,培养学生的创新意识,实践能力和合作精神。教学重点;!亚洲的亚洲的主要气候类型；2亚洲的人口分布与经济发展的关系。教学难点:1、分析季风气候变化特点活动；读图P6亚欧大陆气候类型图1、亚洲气候类型复杂多样的原因:-（可以从亚洲所跨的经度广、面积大去分析。）2、从图中找出亚洲从北到南有哪三种类型的季风气候,根据所学知识填写下表:

7气候类型名称纬度位置海陆位置夏季气候特征冬季气候特征温带季风气候温带太平洋边缘暖热多雨、南北气温差别小寒冷干燥,南北气温差别小亚热带季风气候亚热带太平洋边缘高温、降水较多凉爽、降水较少热带季风气候热带印度洋和太平洋边缘高温多雨炎热干燥P8小结亚洲地域辽阔,东西跨166个经度,南北跨寒、温、热带,气候复杂多样,尤其以季风气候最为典型,热带、亚热带、温带的季风气候在亚洲都有广泛分布,明显有别于其他大洲。亚洲季风气候显著的原因亚洲东部地处世界最大的大陆——亚欧大陆的东部,世界最大的大洋——太平洋的西岸。夏天大陆气温高,海洋气温低,风从海洋吹向大陆;冬天大陆气温低,海洋气温高,风从大陆吹向海洋;活动P81、仔细观察图7.13和7.14,比较上海冬、夏季节的盛行风向有什么变化?联系你的亲身体验想一想,当风向改变后,气候特点有什么变化?冬季,上海盛行风,气候特点:夏季,上海盛行风,气候特点:

82、东南亚是世界重要的水稻生产地,这与哪个季节的季风密切相关?夏季风复习这节课的内容,下节课小测。预习P9“人口、经济与发展”，完成P10的习题。人口、经济与发展按照地理位置、自然和人文地理要素,人们将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚。亚洲是世界上人口最多的大洲,人口总数近40亿，约占世界人口总数的60.5%.全世界人口超过1亿的11个国家中,亚洲就有6个。活动,P9读图7.15和图7.16,看看下列分区中各有哪些人口超过1亿的国家:东亚：中国、日本南亚：印度、巴基斯坦、孟加拉国东南亚：印度尼西亚活动,P9读图7.17和图7.18填空：GDP和人均GDP均较高的国家有：日本、新加坡、韩国、沙特阿拉伯GDP和人均GDP均较低的国家有：印度尼西亚、马来西亚GDP较高但人均GDP却比较低的国家有:

9中国试分析造成这种差异的原因:（从人口数量、各国工业基础、生产カ水平方面分析）试分析造成这种差异的原因：（从人口数量、各国工业基础、生产カ水平方面分析）日本、新加坡、韩国、沙特阿拉伯的工业基础强大、生产カ水平先进,故其GDP较髙,又因其人口较少,所以人均GDP较高,经济发达;印度尼西亚、马来西亚エ业基础薄弱、生产カ水平落后,故其故其GDP较低,又因其人口较多,所以人均GDP也较低,经济落后;中国工业基础较强大、生产カ水平较先进,故其GDP较高,但因其人口多,所以人均GDP较低。小结人口众多加大了对自然环境和自然资源的压カ,成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。控制人口增长和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。课后反思:

10第二节与中国山水相连的地区.东南亚ー、教学目标1、知识与技能(1).了解东南亚地处亚洲与大洋洲,太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。(2).了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。(3).了解东南亚人.口稠密、华人众多的特点,了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。(4).了解东南亚的旅游资源和社会风貌。2、过程与方法(1).会读东南亚地形图、马六甲海峡图,会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。(2).会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征,区内差异，培养学生的区域分析能力。3、情感态度与价值观进ー步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。二、教学重点1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。2.热带气候对农业生产的影响。3.人口稠密,华人分布集中。三、教学难点1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。四、课型新授课五、教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。六、教具准备多媒体课件第一课时七、教学过程［［导入新课］诗歌方式引入:读陈毅赠缅甸友人的一首诗:我住江之头,君住江之尾;我吸川上流,君喝川下水;彼此地相连,依山复靠水。这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。［讲授新课］

111.课件展示:图7.17”东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”,图7.18“东南亚的地形”,明确东南亚的范围,主要国家和重要的地理位置。2.学生回答,AAAAAAAA教师引导ー（1）范围:包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而得名,北部与中国相连;我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛（2）国家:共11国,其中东帝汶为新建的国家。教师指图让学生说出:与中国相邻的国家（越南、老挝、缅甸）;内陆国（老挝）;世界上最大的群岛国家（印尼）,也被称为“千岛之国”。（3）重要的地理位置教师指图让学生说出:纬度位置（10°S〜25。N）,这就决定了东南亚主要位于热带。海陆位置:西临印度洋,东临太平洋,大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。交通位置：位于南北两个大洲（亚洲和大洋洲）,东西两个大洋（太平.洋和印度洋）之间,处于“十字路口”,这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。特别值得关注的是著名的马六甲海峡。3.课件展示：图7.19“马六甲海峡的航线”,看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为“海上生命线”,为什么?4.学生讨论,教师作适当点拨:马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间,是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油,向西欧等国出口工业产品,都要途经该海峡,因此日本オ会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。5.承接过渡：东南亚主要位于热带地区,热带气候与农业生产的关系密切。6.课件展示:图6.10“亚洲的气候”，看图并思考:①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区?②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区?7.学生讨论,教师引导,得出结论。①从地区看,马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近,这些国家和地区应属于热带雨林气候。②从地区看,中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部,纬度相对较高,属于热带季风气候。从国家看,主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。8.课件展示:①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”,归纳出热带季风气候的特征,及对农业生产的影响。然后,读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，由学生说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间（午后两点左右），以加深学生对东南亚高温多雨气候的印象。②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征,分析这种气候对农业生产的影响。9.列表对比:两种热带气候的差异（课件展示）［课堂小结］

12结合板书,概括知识要点:十字路口的位置、热带气候与农业生产。板书设计ー、十字路口的位置1.范围:中南半岛和马来群岛2.国家:11国3.重要的地理位置：马六甲海峡二、热带气候与农业生产1.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布区2.热带雨林气候和热带季风气候的特征3.热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响教学反思:

13第二课时［导入新课］复习提问:1.东南亚包括哪两大部分,为什么称东南亚为“十字路口”？2.东南亚有哪两种热带气候,它们分别有什么特征,与农业生产有什么关系?在上节课我们了解了东南亚位置、气候的基础上,这节课继续学习东南亚的地形和居民。［讲授新课］3.课件展示:图7.28“中南半岛河流与城市的分布”,从图中我们能够发现东南亚的河流众多,请同学们在图中依次找出:红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。4.提出问题：(1)这些河流大部分发源于哪里?(2)这些河流之间的黄颜色代表什么地形?(3)这些河流的流向和山脉方向有什么特点?5.学生讨论，代表发言，教师讲评,得出结论。(1)这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区,如湄公河在我国境内称为澜沧江,萨尔温江在我国境内称为怒江。(2)这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。(3)这些河流的流向和山脉方向的特点是：南北纵列,山河相间。请同学回顾复述老ー辈革命家陈毅赠缅甸友人的・首诗(诗略)。6.提出问题：继续读图7.28“中南半岛河流与城市的分布”,思考：(1)这些河流上、下游的地形有何差异?(2)中南半岛的大城市主要分布在何处,为什么?5..学生讨论,教师归纳：(1)这些河流的上游流经山区,两岸高山耸立，水流湍急,蕴藏有丰富的水能资源;下游河谷展宽,水流缓慢,泥沙沉积,河岸两侧形成冲积平原。入海□形成河道纵横、地势低平而上质肥沃的河口三角洲。

14（2）中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。如下表所示的儿个东南亚大城市:城市名称附近大河名称所在国家名称河内红河越南金边湄公河柬埔寨万象湄公河老挝曼谷湄南河泰国仰光伊洛瓦底江缅甸因为河流沿岸的冲积平原及河口三角洲土壤肥沃,地势平坦,易于灌溉,交通便利,是东南亚人口稠密、农业发达的重要农业区,也为城市的形成和发展提供了有利的条件。同东南亚情况相似,世界上大多数城市都沿河分布,特别集中于河流中下游平原和三角洲上（如我国长江沿线的重庆、武汉、宜宾、上海等城市）,这是世界城市分布的一般规律。6.承接过渡:东南亚是世界上人口稠密地区之一,有5亿人生活在东南亚,绝大多数属黄种人,其中华人和华侨占了相当的比例,是世界上华人和华侨分布最集中的地区。7.学生朗读：阅读材料“外籍华人与华侨”,了解华人和华侨的区别（中国人旅居国外,取得所在国国籍的,称为华人;仍保留中国国籍的，称为华侨）,了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海,“下南洋”谋生的历史。华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。我们应当学习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。课后反思:第三节喜马拉雅山之南…南亚学习目标知识与技能掌握南亚的范围,能在地图上找出主要的国家;了解南亚是佛教和印度教的发祥地过程和方法

15通过阅读南亚地形图,能在图上指出南亚主要的山脉、平原、高原、河流等地形的关系。情感态度与价值观印度国家重视教育和科技发展,值得许多发展中国家借鉴。重点难点通过分析南亚某地区的“气温年变化曲线和逐月降水量图”了解南亚的气候特征及其对农业的影响。课型新授课教具准备多媒体课件教学过程步骤ー、回顾上节课的内容1、南亚的位置?2、南亚的国家?3、南亚的地形区?4、主要河流?二、出示本节课的学习目标,学生自读课本,在科代表的带领下预习课本,并对问题进行讨论1、学生做教材43业的活动题。2、通过做活动题分析、总结南亚的热带季风气候的三大特征。

161、读44业干湿季节降水分布图更深的了解南亚的季风对气候的影响。2、通过气候分析对南亚农业的影响。3、通过南亚地形图,学习南亚农作物的分布。二、宗教与社会1、南亚流行的主要三种宗教?2、分别在那些国家流行什么宗教?三、人口与经济1、回顾人口四大稠密地区。2、南亚人口超过1亿的国家南亚的エ业发展情况。组内:相互交流自己的认识,比较不同,提出疑问由科代表或其他成员记录组间:以各组科代表为代表交换各组记录,作出汇总师生:老师筛选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决I东北季风是干季,西南季风是湿季。2、西南季风带来的丰沛雨水是南亚农业生产的主要水源。四、过去学过的气候类型。1、亚洲的南部属于什么气候类型?2、南亚的热带季风气候有什么特征?课后反思:

17第三节世界石油宝库ー…西亚（第一课时）教学目标知识目标学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都,能力目标了解西亚居民以阿拉伯人为主,西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市ーー麦加、耶路撒冷。情感目标了解西亚也是人类古代文明中心之一,是犹太教、基督教的发源地。重点、难点教学重点:1.学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。2.能够正确填图教学难点:1.学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。2.提高学生的读图、填图能力

18教学方法综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具教学挂图、板图课型:新授课课时安排:1课时教学过程:ー、复习提问上节课主要内容。二、导入新课由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位.置,由此引出伊拉克的所属区域ーー西亚地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。板书:第三节西亚三、讲授新课通过读图确认伊拉克的位置,了解西亚的范围读图找出亚洲欧洲、非洲,阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋㈠五海三洲之地通过读图掌握西亚的地理（海陆）位置：1.间接的沟通着大西洋与印度洋2.位于亚洲的西南,地处亚、欧、非三大洲的交界地带

193.位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间所以被称为两洋三洲五海之地㈡交通要道（古代、现代）找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。从古代起,西亚地区就是重要的交通要道,简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。强调其重要性㈢主要国家、首都指导学生读世界地图以及图2-17西亚的国家图。在图2-17中找出西亚的主要国家及其首都伊拉克一巴格达、阿富汗一喀布尔、土耳其一安卡拉、科威特一科威特、伊朗ー德黑兰、沙特阿拉伯一利雅得、叙利亚一大马士革、阿拉伯联合酋长国ー阿布扎比等国利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、霍尔木兹海峡、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名称的位置。㈣阿拉伯国家、宗教启发学生根据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着打扮,西亚居民多数为阿拉伯民族,主要为白色人种,日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身,男子蓄须,女子以面纱遮脸。语言以阿拉伯语居多。宗教以伊斯兰教为主麦加是伊斯兰教第一圣城。伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。简单介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的矛盾冲突。试着分析引发矛盾、战争的主要原因。培养学生的全球意识,以及培养学生关注时事新闻的良好习惯。四、小结与作业:

20目标检测上的题目教学反思:第二课时教学目标知识目标1.了解西亚的自然地理环境,比如地形特征、气候特征、主要河流等。2.了解自然环境与当地农牧业生产的关系,以及当地发展节水农业所取得的成就。3.掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图,了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。能力目标:培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。教育目标:通过对西亚石油资源的强调,指导学生认识其在世界经济中的地位,培养学生科学的人地观。重点、难点教学重点:1,掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。2,根据地图,了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。教学难点:通过对西亚石油资源的强调,指导学生认识其在世界经济中的地位,培养学生科学的人地观。教学方法综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

21教学用具：教学挂图、板图课型:新授课课时安排:第2课时教学过程:一、复习导入:复习提问上节课主要内容。学生回忆,并回答问题。通过复习总结西亚独特的人文特点,并指出西亚的自然环境也很独特,跟非洲的北部非常相似。通过复习总结西亚独特的人文特点,并指出西亚的自然环境也很独特,跟非洲的北部非常相似二、讲授新课:㈤以高原为主的地形特征指导学生读图分析,提示分析地形特征的四个方面（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）学生分别分析西亚地形的四方面特征。重点强调1.以高原为主的地形2.中部为美索不达米亚平原和波斯湾（可将美索不达米亚平原和波斯湾连成一条线作为西亚东侧边缘的高）以此加深印象因炎热干旱的气候大部分为热带沙漠气候,伊朗高原和小亚西亚半岛中东部属于温带大陆性气候,黑海、地中海沿岸属于地中海气候,阿拉伯半岛的西南有小部分热带草原气候。大部分较干燥。在如此干旱的地方,对于人、动物和植物,水都是非常重要。强调西亚地区大部分属干旱地带。（七）河流

22找出西亚两条著名的河流幼发拉底河和底格里斯河,并指出这里是古代巴比伦文化的发源地,以此来增加趣味,调动学生的积极性。由伊拉克战争引出1991年海湾战争,从而引出西亚丰富的石油资源（A）世界石油宝库1.西亚石油的储量、产量、输出量居世界首位。2.西亚石油主要输往西欧、美国、日本3.西亚的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要产油国。分析书5I页图2-24西亚石油海上运输路线阅读“霍尔木兹海峡”强调霍尔木兹海峡的重要性“西方的生命线”。阅读“石油输出国组织”的阅读材料,“西亚石油资源和生产特点”三、作业:目标检测上的题目教学反思:第五节樱花之国一一日本教学目标知识与技能记住日本的主要组成:四大岛屿;记住日本工业的主要分布地区;知道日本多火山、地震的原因,及火山给人们带来的利与弊。过程与方法

23结合日本的国情,分析日本发达的加工贸易经济的发展特点;运用板块构造学说,解释多火山、地震的原因；在读图上指出日本的地理位置、领土范围和组成部分及重要的城市。情感态度与价值观通过学习本课,使学生懂得因地制宜、扬长避短发展经济的重要性,懂得国际合作的重要性；学会借鉴他国经验与教训。教学重点记住日本四大岛屿和主要工业区的分布教学难点结合日本的国情,分析日本大大的加工贸易经济的发展特点。教学具器材地图批注［新课导入］1、以小组为单位开展介绍日本的知识竞赛或展示所收集到的资料。2、请同学们自由交流对日本的了解,从服饰、建筑等方面来了解日本的东西方兼容的文化。3、教师结合学生的介绍和展示,概括日本社会生活的主要特点。（中西方兼容）［活动ー］看图说出日本的主要组成部分。1、看地图册P.18“日本的地形图”,在图上标出所找的四大岛屿（北海道岛、本州岛、四国道与九州岛）,记住它们的名称。2、观测日本的海岸线有什么特点?（曲折）这对日本的那些方面有利?（渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系）3、在图上指出重要的城市名称,并分析城市分布在沿海的原因。（引导学生根据分层设色地形图可以看出日本大部分地形是山地和丘陵,

24仅沿海分布着狭窄的平原,因此许多大城市都分布在沿海平原。）［活动ニ］引导学生看图了解日本的海陆位置和周围邻国比较得出日本的面积狭小特点。［活动三］多火山地震1、在日本地形图上找出日本的最高峰——富士山,由图例可以判断出它还是什么山?（火山）［展示］富士山景观图片,学生欣赏富士山图片,感受其美丽。2、展示日本近年来地震的图片资料,探讨日本多火山地震的原因。（可让学生先回顾复习七年级上策火山地震带的相关内容,投影世界火山地震带分布图）3、讨论分析P.30活动1问题:为什么日本经常发生地震和火山喷发呢?（日本处在亚欧板块和太平洋板块交界地带,两大板块不断碰撞挤压,因此多火山地震）4、增加有关防震避震的知识,学生班上交流对火山地震防避的认识。［活动四］资源小国,经济大国1、阅读课本P.31图フ.55和图フ.56,结合具体数据资料分析日本的エ业生产特点。（1）先让学生读书本文字内容和图表,然后出示日本的原料进口图和产品出口图,了解日本的国情,完成P.32活动1。（2）エ业生产特点。加工贸易型:进口原料燃料（资源小国）一加エー出口工业产品（经济大国）;经济对外依赖性强。（3）日本的工业产品在世界各地都有,说出在我国市场上有日本的那些产品呢?（丰田、尼桑轿车,索尼、松下电器等,展示知名产品图片）2、エ业布局:看P.32页图7.57日本主要工业分布图,根据日本的经济特点,由学生太像日本的工业区应该布局在什么地方?（沿海）然后置图说出工业分布,找出几大重要工业区,并分析为什么这样分布?

25(1)思考并完成活动2和活动3：找出本工业区主要分布在哪里?(太平洋沿岸和瀨户内海沿岸)并在版图上指出几大主要的工业区。(2)综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和瀨户内海沿岸的主要原因?(临海型:便于运进原料和输出产品,减少运费)［教师总结］日本虽然自然资源贫乏,国土面积狭小,但是日本发挥科学技术先进和劳动カ资源充足的优势,利用岛国多良港的有利条件,将工业集中分布在太平洋沿岸和瀨户内海沿岸,大量进口原料,加工成工业品,再大量出口工业产品。这种因地制宜、扬长避短发展经济的方式,是值得我们借鉴和学习的。我国的国情和日本不一样,我国的经济要迅速发展,不能盲目照搬别人,一定要根据我们的实际情况,因地制宜地发展我们的经济。板书设计日本ー、重要组成部分四大岛屿:北海道岛、本州岛、四国道、九州岛二、海陆位置东临太平洋、西隔日本海与亚欧大陆隔海相望三、多火山、地震四、资源小国,经济大国1、工业特点加工贸易型:进口原料燃料（资源小国）ー加工f出口工业产品2、工业区的分布:太平洋沿岸和瀨户内海沿岸临海型:便于运进原料和输出产品,减少运费

26作业设计练习册教学反思:

27日期一年一月一日第一周星期ー总第课时内容“日落之也”ーー欧罗巴州目标知识与技能通过学习欧洲的地理位置、大陆轮廓和自然环境的监征,掌握地畛旭英、水^、景观^自,＜要素的ヰ寺征及期目互关系。方法通速t地風统i+图、景观S科目关姐謡时比与分析谢知识»情感极价值观地题统^图、景观S和目关姐聯对比与分析获鰻p识.教学重点1、欧洲的地理イ立置2、欧洲的地形特点3、欧洲的气候特点学难点欧洲的自然环境特点对エ农业生产特点、城市分布、地区经济号姉学具器材地S批注新课引入通过展示学生较为熟悉的欧洲国家、人物等图片资料来引入“日落之地”一欧罗巴州的学习。(―)亚欧大陆的半岛［活动］结合课本P.35图8.1做洲的地形图”引导学生认识欧洲的地理位置、大陆轮g主要的地理事物。1、位置:欧洲相畔球,欧洲东部与亚洲的大陆部分相^;西濒大西洋,北临出水洋,南靠地中海。

282、海岸线曲折,是世界上海岸线最曲折的大州。3、主^勿。半岛:斯堪的纳维亚半岛、伊，びリ亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛等。岛屿:冰岛、大不列颠岛、爱尔兰岛等。边缘海:巴伦支海、挪威海、卒、地中海等。主要山脉:斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉等。（二）地^［活动］结合课本P.36图8.4“各大洲平均海拔比^图”与图8.5绿洲地形类型面积比^示意图”,引导学生了解欧洲的主要地形区名称与地形特点。1、欧洲地形以平原为主,平均海拔300米,是世界上地势最低的大州，其中海拔在200米以下的平原占60%。2、主要平原:西欧平原、波的平原、东欧平原（三）气侯［活动］结合课本P.37图8.8物制气鯉”了解欧洲气侯的主要类型与特征。1、气候类型:温带海洋#气候一欧洲西部;地中海气候一欧洲南部;温带大陆性气候-欧洲中部、欧洲东部2、典型气候:温带海洋性气候特征:全年温暖湿润。形成原因:大部分地处温带,气候深受大西洋和西风带的影响,温暖湿润。3、主要河流:受气候的影响,欧洲河网稠密,水量丰富。（莱茵河、多瑙河、伏尔加河）［活动］教师结合课本P.38活动题1.2引导学生了解欧洲的自然环境特

29点,河流对城市分布,地区经济发展的影响。（四）政治地图的变化［活动］结合课本P.38"知识之針，简单介绍欧洲政治地图的变化。板书设计“日落之地”ーー欧罗巴州（-）亚欧大陆的半岛:海岸线的曲折，多半岛、岛屿、港湾（二）地形:以平原为主,平均海拔300米,地势最低的大州（三）山英作业设计练习册小结

30日期一年一月一日第一周星期ー总第课时内容发达国家集中地一欧洲西部教学目标知识与技能学生通过学习欧洲西部地区的位置范围、国家、经济发展的特点,了解区域经济发展的特点与原因。汽通过布置学生收集资料与设计旅游线路等活动,扩展学生的知识,提高学生的能力与学习兴趣。情感絨价值观融入如何选择旅游线路的知识,让学生真正学会对生活有用的地凡教学重点1、欧洲西部经济发展的特点、。2、欧洲西部主要旅游景点及其所在的国家.学难点旅游业对经济发展的作用教学具器材地图批注新课引入:建议从学生感兴趣的欧洲的足球工业产品、旅游景点、风土人・情等方面,或读图直接^入,或承上启下引入新果（一）^wt实力雄厚的经济通过人均国内生产总值、欧盟进出口的有关资料分析和读世洲西部主要工业区分布图”,了解本区经济高度发达、工业化水平高、综合实力雄厚的经济特伍通过本区工农业产品的图片资料,彳艮直观地了解本区各国均ネ惘自然条件优势,发挥地区特色工业部门及本区的主要的工业产品,工业布局特征,如瑞士的创衰匕德国的汽车,法国的香水,瑞典的森林和铁め荷兰命他!k―花僻。捌帀在・游渊寺征时要^导学生阅读材料,知道欧盟主要国家、、历史发展、在欧洲经济中的地位与作用,扩展学生的知识。

31古蛤的西方あ七抓住文化和旅游的联系,再通过图片和其他媒依介绍欧洲西部丰富的旅游资源与繁荣的旅游文化,以分组制作地理4部和设计旅游线路的活动,吸引学生积极参与,在活动的过程中掌握相关知识,形成侈种能力和主动学习的态度,这ー内容的教学，教师应在学习活动的设计、相关材料的准备和活动的组织知道上下功夫,カ求イ吏学生通过学习、探究的睜,得到「唳满意的成果,并获得成功的愉'嶋。［活动］结合欧洲的主要工业产品与课本P.40图9.13恢盟各国人均国内生产总值在世•界中的位次图”，了解欧洲经济发展的特征。1、绝大多数属于发达国家,エ业发达举例:德国汽车——奔驰、宝马、奥迪等法国香水、时装等瑞士手表、芬兰手机等O2、农业比重小,但生产カ水平高,农牧业发达.3、3［活动］结合课本P.41"知识之窗5与图文资料了解欧洲联盟是当今世界一体化程度最高的欧洲政治、经济集团组织,在世界经济领域和国际政治舞台上发挥重要的作用.（二）西方文化［活动］展示学生在课•前收集的关于欧洲西部的风景民胜资料,做简单补充与介绍,并建议学生以小组为单位设计一条欧洲西部的旅游线路,最后以游记、4報、漫画、幻灯片等形式展示出来»

32板书设计发达国家集中地ーー欧洲西部（一）经济挺达:工业、农牧业、旅游业发达,人均GDP居世界前^（二）西方文化:荷兰ー风车、郁金香法国一艾菲尔铁塔、卢浮宫意大利威尼斯水城、比萨斜塔作业设计练习册小结

33日期一年一月一日第一周星期ー总第课时内容横跨亚欧大陆的国家ーー俄罗斯目标知识与技能通过学习俄罗斯的地理位置、自然环境特征及其经济发展状况,了解区域经济发展与自然环境要素的关系。方法引导学生通过资料收集和读图分析,训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。情感极价值观可联系中国与俄罗斯在历史上的关系,激发学生学习俄罗斯国家地理的兴趣。重点1、俄罗斯的疆域、位置。2、俄罗斯的资源优势与工业分布的特点难点俄罗斯エ业分布特点与矿产资源的关系具器材地图批注新课引入:可通过俄罗斯的音乐、有关的文化和航天科技等图片,获苏联解体的事例,或读俄罗斯地形、争取图,或用其他方法引入对俄罗斯国家地理的教学,以激发学生学习俄罗斯国家地理的兴趣。（一）位置、范围传统的欧洲国家指导学生在地图上指出俄罗斯的位置、范围。指导学生了解俄罗斯位于亚欧大陆的北部，地跨欧洲、亚洲的传统欧洲国家;国土i!阔，是世界上面积最大的多家;领土位置大部分在温带和寒带,气候寒冷;领土M成与我国相邻的疆界;发展与俄罗斯的友好关系的重要性;以俄罗斯人种为主和首都的情况、政治地图的变化,指导学生从人口与城市的分布,人种、宗卿阳^^面,思考为什么俄罗斯^^的枷国家。

34［活动］结合课本P.44图8.16“俄罗斯在世界的位置”与图8.17“俄罗斯地形图”,弓I导学生认识俄罗斯的地理位置与自然环境特征1、纬度范围:主要在50°N-70°N,大部分位于较高纬度的相显带,气候・冷湿,冬季长而寒冷,夏季短而凉爽。2、俄罗斯是世界上陆地面积最大的国家,横跨亚洲、欧洲大陆。3、欧洲国家［设问］俄罗斯地跨亚欧两洲,为什么说俄罗斯是传统的欧洲国家?让学生经过他轮后回答:俄罗斯的政治、经济、文化、交通中，加大部分城市都集中在其欧洲部分。（二）蹄地大物博的国家通过指导学生阅读地图、收集有关资料、如织活动,引导学生重点掌握俄罗斯丰富的自然资源分布密切相关外,还与人的因素有关（如电子エ业、航天工业）,使学生明确原料、能源、交通、消费市场和科学技^条件是发展エ业的基本条件,尤其是先进的科学技^对航天航空工业的发展有重要作用,以此激发学生学习科学的热情。以在边境贸易中民众用日常用品交换俄罗斯的手表与机械制品等例子,从感性方面使学生了解俄罗斯重工业＜达、外业＜4I的エ业^#征由收集资料与读地图、景观图,了解俄罗斯交通发达及莫斯科等城市的概况。1、资源丰富:［活动］结合课本P.46图8.19"俄罗斯矿产资源分布图”让学生赌徒并找出重要矿产基地的名称。煤ー库兹巴斯煤田铁ー库尔斯克铁矿石油、天然气ーー秋明油田、西西伯利亚气田2、主要工业区:

35［活动］结合课本P.46图8.20"俄罗斯主要工业分布图”让学生找出主要的工业区的名称,并说出各工业区主要有哪些工业部门?①圣彼得堡工业区:以石油化工、造纸造船、航空航天、电子为主。②莫斯科工业区:以汽车、飞机火箭、钢铁、电子为主③乌拉尔エ业区:以石油、钢铁、机械为主磷西伯利亚エ业区:以煤炭、石油、天然气、钢铁、电カ为主［扩展延伸］各工业区的主要工业部门与矿产资源的分布有什么关系?提示:产也3、エ点与^11.［活动］结合课本P.47图8.21“中俄边境贸易”、图8.22“亚欧大陆桥分布图”与图8.23"俄罗斯主要铁路分布图”,了解俄罗斯的エ业发展特点与交通状况。①重工业发达,尤其是军事和航天工业技术在世界上处于领先地位,但轻エ业较薄弱,不少轻エ业仍需进口。②交通发达,但分布不均衡,集中在欧洲,南部有西伯利亚大铁阵为第一亚欧大陆桥的重要组成部分。横跨亚欧大陆的国家一一俄罗斯（一）位置、范围设计1、主要于50%-70%,セ齢湿,2、横跨亚欧大陆,是世界上面积最大的国家3、属于传统的欧洲国家

36（二）经济1、资源丰富:煤、铁、石油、天然气2、主要的工业区①圣彼得堡工业区:以石油化X、造纸造船、航空航天、电子为主②莫斯科工业区:以汽车、飞机火箭、钢铁、电子为主③乌拉尔エ业区:以石油、钢铁、机械为主餉西伯利亚エ业氐以煤炭、石油、天然气、钢铁、电カ为主3、特点①重工业发达,轻エ业较薄弱。②交通发达,但分布不均衡,集中在欧洲,作业设计练习册小结

37日期一年一月一日第一周星期ー总第课时内容南北差异显著的大陆ーー美洲目标知识与技能通出港南、北美洲在自然环境和经济发展方面的差异，让学生掌握运用上唉法学习区域她理的特征方法结合“美洲地形图”与“美洲部分国家人均GDP匕唳图”引导学生比较南、北美洲的自然与人文特点。情感极价值观对比学习南、北美洲的差异,让学生更深刻地体会^地理环境的区域桂征,又能让学生体验「种区域地理的学习方法。教学重点1、的划分2、南、北美洲地形有异同点;3、南、北美洲的经济差异学难点美洲地形对气候的影响学具器材地图批注［新课引入］画一画美洲大陆的轮廓简图,看谁画得像（一）位置与组成1、名称各异的大陆:教师指导学生画美洲大陆的轮廓简图,然后结合世界地图了解美洲大陆相邻的海洋与其他大陆名称,并指出划分南、北美洲的分界线与拉丁美洲的范围。［活动］结合课本P.50图9.1“美洲的位置和行政区划图”,引导学生了解美洲的位置和组成。位置:位于西半球,东濒大西洋,西临太平洋,北面:I5K洋,南端最接近南极大陆。美洲大陆是纬度跨度最大,海岸线漫长的大陆。2、

38组成:按自然她理划分,习惯上以巴拿马运河为品把美洲分为南美洲与北美洲。按政治、经济地理划分,通常把美国、カ漳大成为北美地区（或英语美洲）,把美国以南的美洲地区称为拉丁美洲。（二）自山系相连的大陆:让学生分别找出北美洲与南美洲主要的是山脉,河流、高原、平原等地理事物,并匕聚它们的异同点。通め凝让学生更深刻地体会至题理环境的区域特征,［活动］结合课本P.52图9.3“美洲地形图”与活动1,引导学生通过レ澈南、北美洲的主要地理事物,从而归纳南、北美洲地形的异同点。北^^南^^主要地事物Ouh豚大平原、密西西比河、苏必利尔湖,格陵兰幅安第斯山脉、亚马孙平原、巴西高原、圭财高原、河等地形相同点西部都是高大的科迪勒拉山系,西高山低地形不同点地形成纵列分布（川形）地形成高原、平原横向交错分布（F型）［扩展延伸］结合课本P.53医9.5“北美洲地形对气候的影响”与活动2.3,引导学生思考地形对气候的形成与分布的影响。（三）好贫富悬殊的大陆:通过分析“2000年美洲部分国家人均GDP匕版图”了解北美洲与南美洲的经济差异,并初步分析历史原因。［谣］结^55图9.11"2000年美洲部分国家GDP匕了解南,北美洲的经济发展差距。

39北美洲——（加、美）发达南美洲ーー（除阿根廷、巴西外）现代工业不发达,主要出口农矿产品。南北差异显著的大陆ーー美洲（一）位置、组成1、西^ifc跨纬度最大的大陆2、组成:北美洲+南美洲板书设计北美洲地区（英语美洲）+拉丁美洲（二）自1、北美洲:落基山脉、密西西比河、大平原、苏必利尔湖2、南美洲:安第斯山脉、亚马孙河、亚马孙平原、巴西高原（三）经济:北富南贫练习册作业设计小结

40日期一年一月一日第一周星期ー总第课时内容美国目标知识与技能通过学习美国的人种构成、工农业与高新技术产业等知识,使学生学会从国民生产总值、人均国民生产总值、产业结构等方面来分析ー个国家的发林平他与方法结合课本提供的相^数据、插图,引导学生认识美国经济水平,农业与エ业^M点、。情感絨价值观了解美国强大的经济实カ是优越的自然条件、先进的科学技术、发达的エ业生产、雄厚的农业基5财匠支持硒缄的ー个有整体,为我国的经济建ラ^^。重点1、美国的人种构成2、美国的工业区分布于主要工业部门从GDP、人均GDP、产业结构等方面分析ー个国家的发展水平具器材批・（―）最大的移民国家美国是世界上最大的移民国家。可结合人口迁移的历史介绍美国不同人种的主要来源地与所作的贡献。强调不同人种都是不平等的,不应有民族等级和好症觑念。［活动］结合课本P.56图9.12ー图9.15,引导学生认识美国人种的构就最初居住在美国的土著居民是印第安人（黄种人）,现在大部分美国人是欧洲裔的白种人,亚洲移民后裔也不少,美国的黑种人大多是非洲奴隶的后裔。（二）蹄1、美国是世界上经济最发达的国家。结合课本提供的相^数据、插图,应导学生认识美国经济水平,农业与工业发展特点02、美国在国际事务中有着举足轻重的地位,就是因为美国有着强大的经济基础。教材设计了一个活动,让学生对美国与世界上其他几个发达国家的国内生产总值和人均国内生产总值进吊绳非常直观地反映出美国是世界上经济最发达的国家。在这里对几个发达国家的产业结构进行t喉,是要让学珈道:发达国家第三产业在国民生产总值中所占的比重報强大,美国最大,尤其是20世纪90年代以来,第三产业的比重大约已占国民生产,图13/4.特别强调作为高新技术基础的信,蛀状属于第三产业,这也是美国近十年来经济高速发展第三产业的比重越来越大的主要原因。

413、农业是ー个国家经济发展的基础,美国是世界上的农业大国,是典型的现代农业,它的特点就是现代化和f业（匕教材上的图片不知识之窗的材料都直观地说^了美国农业的地位和特,民而我们:重点要关注和了解的是美国农业实现现代化和专业化,成为世界头号农业大国的原因和基础,通过读图、讨论活动使学生在这方面有所认识认溺リ美国优越的自然条件为美国的农业的现代化奠定了强有力的基砒4,高新技术的发展使美国成为世界第一经济强国的关键所在,培养学生努力学习,报效祖国,的理想。［活动T结合课本P.57图9.16”000年部分发达国家GDP上啦图”与图9.17”000年部分发达国家人均GDP匕啦图“相上绳可使学生理解理解美国的经济特点。（美国是世界上经济最发达的国家,GDP居世界第一位,人均GDP居世界前列）［活动二］结合课本P.58知识之窗“美国的现代农业”与图P9.21"美国本土的农业带分布图”,引导学生理解美国农业的生产特気（典型的现代化大农业,机械体专业化程平）（扩展延伸）我国农业生产是否可以像美国T羊实行专业化和机娥化?［活动三］结合课本P.59图9.22“美国资源、工业城市分布图’‘引导学生认识美国的三大工业区,并指出各个エ业区主要的工业部门,主要•エ业城市:（1）相L工业区:基础エ业、加工エ业页1首都纽约——美国最大的城市—ラ蚌城（2）南部工业区：石油、宇航基地休斯敦_石油工业中心、宇航基地（3）西部工业区:高新技术产业圣佛朗西斯科山）一硅谷西網一MS总部洛杉矶一美国第二大城市,电影名称（好莱坞）［归纳总结］美国强大的经济实カ是优越的自然条件、先进的科学好发达的工业生产、巒的农业基就目互西砌缄的ー个有極ふ

42板书设计美国(-)最大的移民国家(二)蹄1、达,2、农业:现代化大农业(机械化,专业化)3、工业:世界最大的工业国家,科学技^高度发达(1)东;1kし业区：基础エ业、加工エ业(2)南部工业区：石油、宇航基地(3)西部工业区:高新技术产业作业设计练习册小结

43日期一年一月一日第一周星期ー总第课时内容世界足球王国ーー巴西目标知识与技能知道巴西的基本国情与主要资源,热带雨林的作用。能简单介绍巴西的文化特色。方法读图、考活动体进ー步培养学生运用地图获取知识的能カ。情感极价值观了解社会经济发展与地理环境的关系,树立人口、环境、资源之间协调发展与可持续发展的意识。重点1、巴西的国情与资源状况2、热带雨林的作用难点热带雨林的开发与保护具器材地图批注［新课引入］展示巴西足球与狂欢节的图片,引入学习巴西的国情。（一）国情与资源读“巴西地形、资源、主要城市分布图”活动,让学生找出亚马孙平原、亚马孙河和巴西高原,分析巴西的地形特征,是让学生认识^巴西发展经济也有西的自然条件（可以与美国作对比来看）。分析亚马孙河的流域面积达和流量大的原因，可以培养学生初步学会分析判断一条河流水文状况的基本方法,也考察了学生对前面美洲气候知识的掌握情况,培养学生应用知识的能力。找出伊泰普水电站和主要资源是让学生了解巴西的资源状况,分析城市的分布规律,是为了让学生认识5怀同功能的城市分布,所考虑的地理位置、自然环境、资源条件是不一样的。在这里需要教师简单地介绍三大城市的特点,以便学生在讨论巴西“迁都,的意义时有知识

44出。［活动T结合课本P.63图9.27“巴西地形、资源、主要城市分布图”与活动体,让学生了解巴西的基本情况。1、南^^第一大国①面积1855万平方千米（世界第五位,南美洲第一位）②人口:1.82亿（世界第五位,南美洲第一位）③好工业体系完整梶重要（婀ト、甘蔗、オ首位）④主要城市:巴西利亚（首都）圣保罗（全国最大的城市）⑤特色:足球大国、加非大国［补充］巴西城市化问题突出,为缓解城市人口与环境的压カ,并开发西部进行了迁都（从里约热内卢迁往圣保罗）2、丰富（1）森林（热带雨林）ー绿色（2）矿产（铜、铁）一黄色（3）水力（伊泰普水电站）（二）热带雨林与环境部分重点、在于学生全球观、环境观、价值观妁形成培养过程,在这一部分设计了几个活动,通过活动让学生知道了全球热带雨林的分布,巴西热带雨林的地位,热带雨林的作用（物质的、环境的）,巴西在经济发展过程中对雨林的开发、破坏情况以及人类对热带雨林的破坏所产生的关注。发展与保护、国家^隘与全期谥、个人利益与人类利益的矛盾摆在了每个人的面筋。因此本章最重要的教学活动是$•排在课文后面的关于热带雨林开发与保护的活动。该活动安用由三种形式,不同地区的教师可以针对不同的学生、教学条件情况选择性地进行。［活动二］结合课本P.64图9.31

45“全球热带雨林分布图”引导学生认识全球热带雨林的主要分布地区与巴西热带雨林的重要性,亚马羽呼原是世界上最大的热带雨林地区,地球上大量的氧气,都是由亚马孙流域的热带雨林产生的。亚马孙雨林在调节地球大气环境中起到极其重要的作用。巴西最具价值的资源是热带雨林。［活动三］结合课本P65活动题,让学生思考并讨论热带雨林的作用:①净化空气:吸收CO"放出〇2,被称为“她碎之財;②辭フ陵WK土QW良好的生态环境,维护生物物种的多样比④水果、动物等资源;（扩展延伸）布置作业让学生设计热带雨林所受至・坏、必须保护的宣^^抄立;曼画。世界知求王国ーー巴西（-）国情与资源1、南美洲第一大国（足球大国、咖啡大国）2、资源:森林、矿产（二）1、亚马孙•平原世界最大的热带雨林区2、热带雨林的作用①净化空气吸收（U,放出。2,被称为“地球之师’;②歸梓,土脚供良好的生态环境,维护生物物种的多样性;

46礎供木材、水果、动物等资源;作业设计练习册小结

47日期一年一月一日第一周总第课时内容“阳•ーー非洲目标知识与技能(1)学会运用地图说明非洲和埃及的地理位置和范围。(2)通过对地形图及气候图的判读,说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征,(3)学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征＞(4)学会运用微脱出并酔F洲人口特点及增长过快带来的问题了解^洲经济水刊^原因。(5)运用地图和资料,分析并理解尼罗河对埃及古文明的发刎作出価机方法(1)鼓励、引导学生充分运用已学过的区域地理的分析方法和知喊探究酔新问题(2)充分运用每幅地图,引导学生从地图中获得大量的地理信息,进ー蟒究其形成的原因。情感絨价值观通过非洲“高”“低”悬殊的人口和经济以及埃及古文明的发展两部分内容的教学イ吏学生形成科学的人口观、可持续发展观,并培养学生正确处理人地关系、因地制宜发展经济的观念。点非洲的气候特点、人口ー环境ー发展之间的关系。点非洲人口一环境发展之间的关系;尼罗河对埃及发展的影响。具器材地图批注

48［引入］欣赏ー组有关非洲自然景观、人种、名胜古迹等方面的图片,让学生回忆黑种人的故乡在哪里,从而引入课也h地理位置。［活动ー］ー笔画非洲,并说出非洲周围的大洲和海洋。（青三个同学上黑板比^看谁做得好,其他同学在自己作为完成。）［活动ニ］点评同学们的作品,归纳非洲的海陆位置和非洲的纬度位置。根据世界东西半球图,说出非洲所在的半球位置。2、自^^①四大^。［活动三］根据非洲地影图,判断非洲的地朝特征并找出主要的地形区，归纳非洲的地形［教师小结］非洲地势东南高西必氐地形以高原为主（包括南非高原、东非高原、埃塞俄比^高原）,中部还有世界最大的盆地一刚果盆地。由于高原面积广大,所以非洲被称为"高原大陆"。②东非大裂谷［活动四］阅读课本P.70知识之窗,了解东非大裂谷的概况,思考这条裂谷带的形成原因。让学生回，忆板块构造学说的内容,分析东非大裂谷的成因。③热带大陆。［活动五］读“非洲气候类型图”,找出非洲主要的气候类型,说出非洲的气候鞋征和分布特点。［活动六］读热带草原气候的气温变化曲线和降水量柱状图,说出该气候的特,も和容易产生的自然灾害,并复习这种气候与热带季风气候的异同。（出示热带季风气候的气温变化曲线和降水量柱状图）欣赏热带草原的风光图片,观看热带草原动物大迁徙视屏,思考非洲热带草原动物大迁移的原因。

49［教师总结］非洲大部分地区位于南北回归线之间,所以以热带气候为主,号称“热带大陆”。由于赤道穿过非洲中部,所以非洲气侯以赤道为轴南n的称分布。非洲分布世界最广的热带草原气候,这种气候终年高温,一年有明显的干湿两季,所以容易发生旱灾。由于南北半球季节オ皈,所以赤道两旁的热带草原的干、湿季是交替出现的,从而造成了东非大草原上每年定期上野生动物^«的奇观。④河流欣赏尼罗河和刚果河的风光囲片,然后根M下表扩充完成课本P.71活动3J唳尼罗河和刚果河的差异,并分析造成它们水量差异的原因。尼罗河刚果河百6740^^4370千米シ自南向北自动向西シ洋地中海洋水量少多流经气候区热带草原和热带沙漠气候区热带雨林气俟区［小结］非洲是一个充满神奇色彩的大洲,被称为“高原大］宙’、"热带大陆”,拥有世界最长的裂谷带ーー东非大梁谷世界最大的盆地一刚果盆地、世界最大的少摸ー撒哈拉沙漠、世界最长的河流一尼罗河,世界最大的热带草原等多项世界之最,而且还有非洲大草原上每年野生动物大迁徒的奇观,真是令人叹^观此但^洲的世界之最还没有介绍完呢。还有什么［复习引入］上节课我们主要学习了非洲的自然环境特征,了解到非洲有许多世界之最,同学イ门能说出多少个呢?今天我们再来看看非洲还有哪些世界之最,还有什么区域的特色?3、“高”“低r悬殊的人口和经济。［活动ー］完成书本P.73活动1。（学生回答:非洲人口自然增长率居世界首位,说明了非洲人口增长决,而且是世界人口增长最快的大洲。老师补充:目前"非洲人口约为8亿，在各大洲中居第二位。）

50［活动二］四人小组讨论完成课本P.73活动2。（小组代表回答：非洲人ロ增长过快会导致粮t短缺、环境悪化、住房拥挤、就业困难等问题。老师点评:我们在上册书“世界人口”ー节已学过人口增长过快带来的问翘通过刚オ同学们的回答可见大家还有印象,但对于非洲来说,哪方面的问题最为突出呢?从图10.7中可以看出粮食短缺最为突出,而由此又引发出环境恶化的问题,已为人们为了获得更多的粮食,他（脍通过砍伐森林、开垦草原来扩大耕地面积,但这就会导致土地沙漠化、草场退化,结果粮食还是不足,从而陷入恶性循环之中,这是不是类是与我们以前所学过的巴西掠夺•性的迁移农业?）［活动三］读表10-1“非洲土地、人口及部分•产值占世界的比重”,并完成课本P.74活动1。（通过分析图表，比较非洲国家与亚洲、欧洲、美洲其他国家的人均GDP,体现非洲落后的经济水平,并简单介绍原因。）4、悠久的历史与灿烂的文化的代表一埃及［活动四］让搜集^资料的同学介绍埃及ー些有特色的旅游景点。（活动五］完成课本P.75活动1、2,读图明确埃及的位置和范围以及复习^^尹士运河的意义欣赏ー组埃及名胜古迹和尼罗河风光的图片,思考埃及怎样在茫茫的沙漠中发展为ー个拥有6000多年历史的世界文明古国。（尼罗河的赠礼）［活动六］阅读课本P.76页图10.11至图10.14,思考为什么埃及人渴

51望尼罗河毎年的定期泛滥,并尝试分析尼罗河为什么会泛滥,洪水来自哪里?［观看视频］尼罗泛滥之谜［小结］由于尼罗河的上中游流经热带草原气候区,每年夏季是热带草原的湿季,降水多，汹涌的洪水从埃塞俄比JE高原山区流到下游的热带少摸地区,由于地势变得低平,所以就会泛滥淹没沿岸的农田和村落但洪水退却后却留下ー层厚厚的淤泥,为土地施加了天然肥^,勤劳的古埃及^上地了オ雒、小麦、虫目前,埃及90%以上的人口均分布在尼罗河沿岸平原和三角洲地区。埃及人称尼罗河是他们的生命之母。所以有人说,‘竣及是尼罗河的赠ネ艮［课堂小结］通过这节课的学习,我们又了解到了非洲是螂上人口增长最快的大洲，但由于沉重的人口负担,再加上历史上的ー些原因イ吏得它成为世界上最贫困落后的一个大洲。我们还到了世界上四大文明古国之ー的埃及去游玩了一下,知道了尼罗河与埃及发展的关系,从中可以看到虽然埃及是ー个沙漠国家,但由于埃及人民善于利用自然规律,趋利避害,最终也可以成为ー个世界文明古国,这是值得我们学习的。“阳回白也”一非洲一、自^^1、位置纬度位置:南北回归线之间ー热带海陆位置:东临印度洋,西临大西洋半球:东平球南北半球2、自①咼原大陆地势东南咼西メあ氐（二大局原+刚果盆地）②东非大裂谷~世界陆地最长的裂谷带（成因：板块长列运动）

52领带大陆一以热带气候为主,南n惻成分布热带草原气候面积最大ー终年高温,7有明显的干湿两季（动物大迁移、旱灾）④河流尼罗河、刚果河3、“高”“低”悬殊的人口和经济“高”一人口居世界第二位,增长Sせ界第一位一粮食短缺T滥砍森林、开垦草原一环境恶化“低”——经济发展水平低4、埃及①地跨亚、非两洲的国家②尼罗河的喻し作业设计练习册小结

53日期一年一月一日第一周星期ー总第课时内容撒哈拉以南非洲教学目标知识与技能⑴通过地S知道非洲区域的划分,知闻耙阳以南的非洲是黑色人种的故乡。(2)通过矿产分布图,知道非洲资源丰富并掌握ー些主要矿产的分布。(3)明白非洲“单ー商品经济”的形成原因经济对本区经济发展的制约作用.汽(1)通过对部分国家主要出口商品占本国出口商品总额的百分比图的分析,把握本区单一商品经济的主要特点。(2)通过实例iE学生认识独立自主、自力更生、因地制宜、大力发展民族经济是非洲各国觑贫困的唯一出路,从而培养学生初步分析问题的能九情感絨价值观(1)了解非洲黑人被贩卖的历史,尊重非洲黑人的文化和风俗习惯,树i等的^(2)体会发达国家与发展中国家之间不平等的经济贸易关系,树立发展富强的信念。点非洲洋一商品经济的形成原因及本区经济发展的制约作用难点非洲洋一商品经济”的形成原因及本区经济发展的制约作用具器材地图批注［引入］欣赏f有关黑种人的风土人情的图片,提问引入:前面我们知道非洲是黑种人的故乡,但是不是非洲只有黑种人分布呢?1,非洲的分K［活动T出是非洲分区图,介绍^洲的区域划分2、黑种人的发源地ー非洲的中部和南部［^r.］4MtS10.21,餌黑种人^非洲的中义(1)的非洲,这90%以上是黑”种。本区的黑人分布九百个不同的种族,他(「请各自的语言、风俗习惯和原始宗教黑7瞅!舞,具有音乐、绘画、雕刻JW時エ艺等方面的艺术オ华.下面我fl诚赏T街头黑人搞笑捅好.［教师点评］黑人大多会击鼓,常根据不同的需要击出各种鼓声。视频中的街头黑人虽然没有正式的鼓,却可以拈喊楸消这样出神A化,可以看出黑人真的拥有艺术的天赋.我们应该尊重非洲X人及叔化秘监习惯,大斜呼吹但^壮W人却it受过悲惨的命运15世纪中叶,欧洲殖民主义者为了开发美洲,需要大量的劳动九就从非洲殖民

54地诱骗、绑架、掠夺黑人到美洲版卖,这种罪恶的奴隶贸斯・直持续了几个蛻,被掠夺和杀害的黑人将近1亿人»正由于此,所以虹E世界上除了非洲夕［^有美洲、大洋洲等都有黑种而^^U有^£、有些3飒僦硏的。3、［活动三］完曲林P.79活动体,了解^洲的资源状况和主要的矿产及分布南非刚果民主共和国尼日利亚中非加蓬金、金M2、铀金、金时6、铜金姉石油金姉金、釦［像4、商品经济①^济特点、.［活动四］读下图和课本P.74图10.8、P.80图10.26,分析这些国家出口的主要物品是什么?出口的比重怎样?这些国家出口商有什么特点?［师生讨论本区的国家以某种商品出口;出口商品多是初级产品.［教师小结］搬哈拉以南的非洲物产丰富,但出口的多半是矿产、木材、经济作物等エ业原料、半成品,很多国家依赖某f或某ル种初级产品生产的经济,称为洋一商品经济、而撒哈拉以南的非洲大部分国家工业落后,许多工业制造品要从国タ«ロ・这拝,非洲国家买入的是昂贵的东西,卖出的是廉价的东西,做ラ本生意,出口商品价格在国际市场上波动很大,所以在国际贸易中处于极为不利的地位,对上教经济发达的国家的依赖性高,经济基础薄弱.眺成原因及后果［设问］单ー的商品经济是怎样形成的?［教师小结］从15世纪起,欧洲殖民主义者相^入侵非洲建立各自的殖民也欧洲殖民者为了从非洲获得原料㈱手将自己制造的产品返销到非洲,从中谋取暴利,在非洲发展的只有采矿业和原梱相加工.所以一直以来非洲的民族エ业十招后,经济基础业十分^^。这是殖民者长期抢夺本区资源的恶果.③?圣［活动風结合上节课学过的知睡下面的踊",请f尔为非洲的发展出潮開［教师小结］独i自主掂兴民族エ业,发展多样化^业オ和哈拉以南的非洲各国・歡

55洋一商商羟济”困境的唯T径,也是撒哈拉以南非洲国家经济腾飞的经睑当然本区还要解决人口、环嵬粮食等问题这是本区经济得以发展和腾飞的前提条件.撫^拉Z南非洲ー、非洲的分区:（1）ヨ琲——阿拉伯人（白种人）（2）撮哈拉以南的非洲一黑种人二黑种人的发源地ー非洲的中部和南部三、单ー商品经济1、特も及弊端:生产和出ロー两种浜产品（原料、半成品）作为国家的经赧柱,经济基础薄弱,在国际贸易中处于不省地位2、形成原因:殖民主义的掠夺3、改善途径:发展民族エ业,经济多样化作业设计练习册小结

56日期一年一月一日第一周星期ー总第课时内容大洋中的陆地r大洋洲目标知识与技能知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家,人口和城市主要分布在东南沿海地区,农牧业和工矿业发达方法学会利用旧知识探究新问题,利用资料说明为什么澳大利“世界活他6博物馆情感极价值观通过分析澳大利亚农牧业的发展布局,认识因地制宜发展经济的必要也重点1.能够利用已学过的知识,分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自^象.2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例,分析说明因地制宜发展经济的必要也难点培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。具器材多媒体教学课件,推荐相关网址或参考资料批注［引入］教师同学イ门,我们前边已经学过了日あ印度和俄罗斯等国家,哪位同学能告诉大家我们应该从哪些方面来了解一个国家?学生位置、地形、气候、农业、エ业……教师那么我们今天就利用已学会的这些方法再来认识ー个国家:澳大利亚.教师出示图8.35,澳大利亚在世界中的位置图.学生读图找出澳大利亚的位置特点:南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中部等。

57教师澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点、,造就了它特有的自然地理现象下面我们澳大手跳的国家野生动物酔去看ラ猷教师多媒体・播放澳大币跳野生动物园影片（也可出示澳大利亚特有动物的图片或看课本插图）。提出问题澳大利亚生物的共性是什么?学生观看影片欣赏动物,感陪澳大利亚生物的古老）^和原始性,萌生探究澳大利亚生物原始性的欲望。探究ー:我谈澳大手国生物的原始性1.澳大利亚生物的原始性与大陆漂移的关系?2.澳大利亚大陆长期孤立于南半球的海洋上对生物进化的影响?3.レ喷澳大利亚大陆与南极大陆在生物物种方面的差异。学生小组自櫛知槐寻找据。组长X櫥寸论结果。（可展示图像材料或文字材料证明观点、）课题1:运用大陆漂移学说从时间上说明澳大利亚生物的原始性。课题2:ホ词物种进化原理从空间上说明澳大利亚生物的原始性。课题3:说明自然环境对澳大千俄生物的影响。教师出示阅读材料:据统计,澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲所没有的，占植物总数的フ5%;有鸟类650种,450种是特有的,占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种，南美洲只有城,大舷嘟分布在澳大利亚。师生共同感悟:澳大利亚不愧为他界活化石博物馆エ学生自读“阅读材栉,了解澳大利亚的养率也教师同学们，我们在逛商店时看到ー些羊毛衫上标有“100%澳毛”的字样,就是说这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成的。澳大利亚发达的养羊业使其成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家,因此澳大ネ快被称为“骑在羊背上”的国家。教师（多媒体出示牧场景观图片）澳大利亚地广人稀,农场的规演艮大,机械化程度很高。假如你是当地的ー个牧场主,你会将自己的牧场建在那里呢?探究二:我来选择牧场址1.根据澳大利亚的地形来选址2.根据澳大利亚的气候来选址学生小组自选课题选择牧场位置。组将匚

58报结果指图讲解（不仅要说明所选位置,而且要阐明选择依据）：课题1:充分利用澳大利亚的地形图（图8.38）:通过读图得知澳大利亚的地形分为东、中、西三部分,东部为山地,H崎大分水%东南有该国最大的河流墨累河;中部是澳大利亚大盆地,有北艾尔湖;西部是低矮的高原。据此得出可将牧场建在西部高原、中部平原及东南沿海地区,因为这些地区地下水キ富,牧草优良,没有大型野生食肉动物为天敌,一年四季^^天放牧。课题2：充分利用澳大利亚的气候图（图8.39）:通过读图可以看出南回归线穿过澳大利亚的中部,气侯送为热带和亚热带气候类型,南部沿海地区为地中海气候。据此得出可将牧场建在热带草原地区,因为这里气候温暖湿润,利于牧草生长。教师（肯定学生的探究结果,提出问题加以引导）刚オ我们分别依据地形和气候因素来选择了牧场址。下面你再从地形和气候两个方面综合来考虑你的选址方案,看看会有做出什么调整?学生西部和中部的南回归线附近地区不能創攵场,因为虽然这些地区具备了地形方面的优势,但却是热带沙漠气候,气候干旱,缺少水源。教师通过以上分析我们不仅选择了自己的牧场址,而且学会了综合利用所学知识解决实际问题的能力。那么请来验证一下你的选址是否合适。教师多媒体出示澳大利亚农牧业的分布（图8.37）。学生选址正确,感受成功的喜民。学生读图进ー步了解澳大利亚四个不同农牧业区的分布,认识澳大

59利亚充分利用不同地区的自然条件因地制宜的发展农牧业,因此农牧业ー直在其经济中占^＜重要地位教师同学们,澳大利亚不仅有发达的农牧业,而且矿产资源丰富,在发展采矿业方面具有彳艮大的资源储量・优势。（出示阅读材料）：澳大利亚铝切的储量占世界总储量的35%,居世界首位;铁矿、镇矿、锌T和軻的储翻世界t5位;其他矿产,如煤矣石油、天然气、金矿、例翎储i也丰富。教师现在澳大利亚的采矿业、冶金和机械制造业等エ矿业已经成为国民经济的重要支柱产业,因此又被人们称为是“坐在矿车上”的国家。教师出示澳大市俄矿产和城市分布图（图8.40）。学生读图找出:1.澳大利亚的主要矿产（煤、铁矿石等）及分布。2.澳大利亚的屋城市悉尼、堪培拉、墨尔本等。教师通过读图可以看出,澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区。假如你是ー住人口学专家,试利用所学过的知识来分析影响澳大利亚人口和城市分布的因素堵哪探究三:我看澳大利亚的人口分布1.地形对澳大矛俄人口分布的影响。2.气翻•澳大・瓦人口分布的影响。3.交通对澳大ネ忸人口分布的影响。4.历则•澳大利亚人口分布的影响。教师多媒体出示悉尼歌剧院、首都堪培拉等城市景观图片。设计练习册小结极地地区教学设计ー、教学目标（一）,知识目标

60.1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。2、会用地图、景观图片和相关资料,总结归纳出两极地区的环境特点。3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。4、培养从图片.中提取地理信息的能力。（二）能力目标1、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。2、掌握使用两极地形图和景观图片,总结归纳两极地区气候特点的方法。3、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。4、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。（三）情感目标通过学习,让学生感受到科学家热谖科学、不畏艰险、勇于探索的精神,并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。二、教学重点与难点（一）教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。（二）教学难点1、判断两极地区的方向,辨别周围环境。2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。3、读图分析能力与技巧的培养。三、教学突破

611、分别用南极地区和北极地区的地图,说明两极地区的位置。2.、在以两极为中心的地图上,用经纬网辨别方向和周围的环境[来源:学&科&网Z&X&X&K]3、利用两极地区气温图,区分两极地区自然环境的差异。4.利用图片等相关资料,总结、归纳两极地区的自然环境特点。四、教学准备北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。五、教学步骤（一）冰雪覆盖的地区1、创设情景,导入新课。请大家看一段录像,猜ー猜片中展现的是哪儿的景象?（播放极地区的景象录像）总结:这就是神秘的北极地区和南极地区,今天我们进入到这两个特殊地区,去解开它们神秘的面纱。板书:两极地区。2、两极地区都是被冰雪覆盖的地区,为什么呢?我们来揭示这ー问题。板书:冰雪覆盖的地区。展示北极地区图和南极地区图。请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。（北极地区:.位于.北纬66.5。以北,中心位置是北冰洋,周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区:位于南纬

6266.5。以南,中心位置是南极大陆,周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。）3、引导:从纬度位置看,两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。（两极地区纬度高,太阳斜射,所得的太阳光热少,气温低,大部分地区冰雪终年不化,所以形成厚厚的冰雪,覆盖着陆地和大洋。）总结：由于太阳斜射,两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象,这是由地球公转引起的。4、南北极气温比较图。读图对比一下两极的气温值,结合课本102页有关材料,探究：在两极地区不同的气温影响下,气候和自然景,观会有什么差异?（南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观:厚厚的冰层,附近海面有冰山,被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候：气温高于南极,降水多于南极,风速小于南极。北极景象:终年冰封,冰雪天地。）［来源:Z+xx+k.Com]板书:纬度高,气温低,冰天雪地,南极酷寒、干旱、大风。5、引导:尽管两极自然条件恶劣,但也有生命存在,看图10.3和图10.4,说说最能代表两极的动物各是什么?（南极:企鹅。北极:北极熊。）6、怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?（站在南极点上,前后左右都是北方。站在北极点上,前后左右都是南方。）7、过渡：南极远离人类的居住地,自然条件又非常恶劣,但每年都有大批的科学家前去考察,出于什么目的?带着这ー问题,我们,探究下一个问题。（二）科学考察的宝地承接过渡语,板书：科学考察的宝地。1、阅读自学104—106页教材内容,归纳总结：南极地区有哪些自然资源?（（1）有煤、铁等丰富的矿产资源。（2）储存着大量的固体淡水资源。（3）

63沿岸栖息着无数的海洋生物。（4）还有原始的自然环境,成为天然实验室。）板书：丰富的自然资源。总结：科考环境也是一种宝贵资源。为什么把南极地区称为“天然实验室”？板书：天然实验室。南极大陆地下的煤是怎样形成的?原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。根据大陆漂移学说,南极大陆原来并不在南极位置,而是位于温带地区,生长着茂密的森林,经过地质变化形成煤层。2、展示我国科学家在南极地区考察的照片,看到这些图片,我们感到很自豪。目前,已有18个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。从南极地图上,找出中国的两个科学考察站:长城站和中一山站,描述它们所在的位置。（长城站在西经60。,南纬60。附近。中山站在东经70。,南纬70。附近。）长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?（2月是南极地区气温最高的季节。）小结:两极地区.的地理位置用经纬线来确定,南极的气候与北极相反。3、自学105页阅读材料《穿越南极》,体会南极考一察队员勇于为科学献身的精神。4、阅读课本秦大河的描述,体会极地的科考价值。南极考察如火如荼,自读课本106页内容,说说北极科考为什么越来越频繁?（北极与南极ー样,都有重要的科考价值。二战之后,又在北极地区发现和开采了石油、天然气、煤、铁等资源。）5、总结:随着科学技术的不断进步,不久的将来,两极地区必将为人类提供宝贵的财富。（三）极地的保护与和平利用1

64、展示日本南极捕鲸的资料。两极地区都有大量的生物资源,但都不同程度地遭到滥捕和滥杀,使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢?我们以展示的资料为背景材料,分成日本方和国际社会方,两方进行辩论,在辩论中达到探.究的目的。（按照日方和国际方各分成几个小组,然后以小组为单位,准备辩论材料。各组派代表发言、辩论,气氛热烈,精彩之处鼓掌欢迎。日本方的辩论中心:捕鲸是.为了搞科研,鲸肉食品只是科研的副食品。国际社会方的辩论中心:进行科研并不需要每年大规模捕鲸,况且,现代科学技术并不需要杀死鲸鱼来搞科研。）板书:极地的保护与和平利用,滥捕、滥杀。2、总结：人类再也不能失去最后这片净土了,各国要引起重视,务必用条约的形式束缚各国。旨在保护南极环境的《南极条约》于1959年12月签订,我国于1983年正式加入。板书：南极条约。（四）本课小结通过本节学习,我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。我们了解极地地区,就是为了更合理地利用它,保护它,为人类做出应有的贡献。