高一力学教案设计

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高一力学教案设计绿洲辅导中心辅导教案辅导课题（高一）力日期总课时教师陈义星期第课时学生教学目标1、明确性质力，掌握力的特点2、把握合成和分解3、掌握正交分解法重点难点受力分析、正交分解法形变？相对运动和相对运动趋势？作业讲评知识点归纳：一、力1.概念:力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在.2.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体.3.力是矢量.既有大小，又有方向，其合成与分解遵从力的平行四边形定则.要完整地表达一个力，除了说明力的大小，还要指明力的方向．4.力的单位:在国际单位制中力的单位名称是牛顿，符号N．5.力的作用效果:使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化.6.力的三要素:力的大小、方向和作用点叫力的三要素.通常用力的图示将力的三要素表示出来，力的三要素决定力的作用效果.力可以用一根带箭头的线段来表示：线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾表示力的作用点，这种表示力的方法称为力的图示．做力的图示时，先选定一个标度，再从力的作用点开始按力的方向画出力的作用线，将力的大小与标度比较确定线段的长度，最后加上箭头．7.力的测量:常用测力计来测量，一般用弹簧秤.8.力的分类：(1)按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力等.(2)按效果命名的力：拉力、压力、动力、阻力、向心力、回复力等.说明:性质相同的力，效果可以相同也可以不同；反之，效果相同的力，性质可能相同，也可能不同.二、重力1.重力与万有引力：重力与万有引力的关系如图所示，重力是万有引力的一个分力，万有引力的另一个分力提供物体随地球自转的向心力.2.产生:由于地球对物体的吸引而产生，但重力不是万有引力.3.大小:G=mg.一般不等于万有引力(两极出外)，通常情况下可近似认为两者相等.4.方向:竖直向下.说明：(1)不能说成是垂直向下.竖直向下是相对于水平面而言，垂直向下是相对于接触面而言.(2)一般不指向地心(赤道和两极除外).5.重心(1)物体各部分所受重力的合力的作用点叫重心，重心是重力的作用点，重心可能在物体上，也可能在物体外.(2)影响重心位置的因素:①质量分布均匀的物体的重心位置，只与物体的形状有关.质量分布均匀有规则形状的物体，它的重心在其几何中心上.如:均匀直棒的重心在棒的几何中心上.②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关.(3)薄板形物体的重心，可用悬挂法确定.1/26

1高一力学教案设计三、弹力1、物体在外力作用下发生的形状改变叫做形变；在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变．2.定义:发生形变的物体会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力.弹力是由于施力物体形变而引起.例如a对b的弹力是由于A形变而引起.3.产生条件:(1)直接接触；(2)发生形变.4.弹力的方向⑴支持面的弹力方向，总是垂直于支持面指向受力物体.⑵绳对物体的拉力总是沿绳且指向绳收缩的方向。⑶杆对物体的弹力不一定沿杆的方向.5.弹力的大小:(1)与物体形变量有关，形变量越大，弹力越大.一般情况下弹力的大小需结合运动状态来计算；(2)弹簧弹力大小的计算.胡克定律:在弹性限度内，弹簧的弹力F跟弹簧的形变量x成正比，即:F=kx.k是弹簧的劲度系数，单位:N/m.劲度系数由弹簧本身的因素(材料、长度、截面)确定，与F、x无关.说明:一根弹簧剪断成两根后，每根的劲度k都比原来的劲度大；两根弹簧串联后总劲度变小；两根弹簧并联后，总劲度变大.四、摩擦力1.定义:相互接触的物体间发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面处产生的阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力.2.产生条件:两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有相对运动或相对运动的趋势.这四个条件缺一不可.两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件（没有弹力不可能有摩擦力）.3.滑动摩擦力大小:滑动摩擦力Ff=μFN；其中FN是压力，μ为动摩擦因数，无单位.说明:⑴在接触力中，必须先分析弹力，再分析摩擦力。⑵只有滑动摩擦力才能用公式F=μFN，其中的FN表示正压力，不一定等于重力3．动摩擦因数μ是两个物体间的滑动摩擦力与这两个物体表面间的压力的比值．μ的数值既跟相互接触的两个物体的材料有关，又跟接触面的情况（如粗糙程度等）有关．在相同的压力下，动摩擦因数越大，滑动摩擦力就越大．动摩擦因数μ没有单位．4.静摩擦力大小（1）发生在两个相互接触、相对静止而又有相对运动趋势的物体接触面之间的阻碍相对运动的力叫静摩擦力．(2)必须明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律Ff=μFN计算，只有当静摩擦力达到最大值时，其最大值一般可认为等于滑动摩擦力，即Fm=μFN⑵静摩擦力:静摩擦力是一种被动力，与物体的受力和运动情况有关.求解静摩擦力的方法是用力的平衡条件或牛顿运动定律.即静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其可能的取值范围是0＜Ff≤Fm5.摩擦力方向⑴摩擦力方向和物体间相对运动（或相对运动趋势）的方向相反.⑵摩擦力的方向和物体的运动方向可能成任意角度.通常情况下摩擦力方向可能和物体运动方向相同（作为动力），可能和物体运动方向相反（作为阻力），可能和物体速度方向垂直（作为匀速圆周运动的向心力）.在特殊情况下，可能成任意角度.2/26

2高一力学教案设计6.作用效果:阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势，但对物体来说，摩擦力可以是动力，也可以是阻力.7.发生范围:①滑动摩擦力发生在两个相对运动的物体间，但静止的物体也可以受滑动摩擦力；②静摩擦力发生在两个相对静止的物体间，但运动的物体也可以受静摩擦力.8.规律方法总结(1)静摩擦力方向的判断①假设法:即假设接触面光滑，看物体是否会发生相对运动；若发生相对运动，则说明物体原来的静止是有运动趋势的静止.且假设接触面光滑后物体发生的相对运动方向即为原来相对运动趋势的方向，从而确定静摩擦力的方向.②根据物体所处的运动状态，应用力学规律判断.如图所示物块A和B在外力F作用下一起沿水平面向右以加速度a做匀加速直线运动时，若A的质量为m，则很容易确定A所受的静摩擦力大小为ma，方向水平向右.③在分析静摩擦力方向时，应注意整体法和隔离法相结合.如图所示，在力F作用下，A、B两物体皆静止，试分析A所受的静摩擦力.(2)摩擦力大小计算①分清摩擦力的种类：是静摩擦力还是滑动摩擦力.②滑动摩擦力由Ff=μFN公式计算.最关键的是对相互挤压力FN的分析，它跟研究物体在垂直于接触面方向的力密切相关，也跟研究物体在该方向上的运动状态有关.特别是后者，最容易被人所忽视.注意FN变，则Ff也变的动态关系.③静摩擦力:最大静摩擦力是物体将发生相对运动这一临界状态时的摩擦力，它只在这一状态下才表现出来.它的数值跟正压力成正比，一般可认为等于滑动摩擦力.静摩擦力的大小、方向都跟产生相对运动趋势的外力密切相关，但跟接触面相互挤压力无直接关系.因而静摩擦力具有大小、方向的可变性，即静摩擦力是一种被动力，与物体的受力和运动情况有关.求解静摩擦力的方法是用力的平衡条件或牛顿运动定律.即静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其可能的取值范围是0＜Ff≤Fm五、物体受力分析1.明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决.研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力.2.按顺序找力必须是先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）.3.只画性质力，不画效果力画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复.4.需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形）在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力，千万不可重复.六、力的合成与分解1、矢量和标量（1）矢量在物理学中，有一些物理量，要把它的性质完全地表达出来，除了说明其大小，3/26

3高一力学教案设计还要指明其方向．这种既要由大小、又要由方向来确定的物理量叫做矢量．如力、速度、电场强度等．（2）标量只有大小没有方向的物理量叫做标量．如长度、时间、温度、能、电流等．2.合力、分力、力的合成（1）某一个力作用在物体上所产生的效果与几个力共同作用在物体上所产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力．（2）求几个已知力的合力叫力的合成；求一个已知力的分力叫力的分解．力的合成与分解互为逆运算．（3）当两个力沿一直线作用在同一物体上时，如果它们的方向相同，则合力的大小等于两分力大小之和，方向与两个分力的方向相同；如果这两个力的方向相反，则合力的大小等于两个分力的大小之差，方向与两分力中数值大的那个分力相同．（4）如果两个分力互成角度地作用在同一物体上，合力的大小与方向由力的平行四边形定则确定．3.力的平行四边形定则求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，它的对角线就表示合力的大小和方向.说明:①矢量的合成与分解都遵从平行四边形定则（可简化成三角形定则）②力的合成和分解实际上是一种等效替代.③由三角形定则还可以得到一个有用的推论:如果n个力首尾相接组成一个封闭多边形，则这n个力的合力为零.④在分析同一个问题时，合矢量和分矢量不能同时使用.也就是说，在分析问题时，考虑了合矢量就不能再考虑分矢量；考虑了分矢量就不能再考虑合矢量.⑤矢量的合成分解，一定要认真作图.在用平行四边形定则时，分矢量和合矢量要画成带箭头的实线，平行四边形的另外两个边必须画成虚线.各个矢量的大小和方向一定要画得合理.4．用作图法进行力的合成和分解（l）用作图法进行力的合成与分解时，先选定一个标度，并用一点代表受力物体，依据平行四边形定则作出已知力和待求力的图示．如求两力之合力，就从受力点作此二力的图示，以它们为邻边，画出一个平行四边形，得到一条过受力点的对角钱，则合力的大小由对角线的长度和选定的标度求出，合力的方向用合力与某一分力的夹角表示，可用量角器置出对角线与一条邻边间的角度．如求一个力的分力，就从受力点先作这个力的图示，以它为对角线，再根据其他条件作出平行四边形，得到过受力点的邻边，就可以求得分力的大小和方向了．（2）当两个力互相垂直时，对应的力平行四边形为矩形，这时，两个力及其合力对应成直角三角形的边、角关系，可用勾股定理或三角函数知识解直角三角形以求出力．5.根据力的平行四边形定则可得出以下几个结论:①共点的两个力(F1、F2)的合力(F)的大小，与它们的夹角(θ)有关；θ越大，合力越小；θ越小，合力越大.F1与F2同向时合力最大；F1与F2反向时合力最小，合力的取值范围是:│F1-F2│≤F≤F1+F2②合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一分力.③共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零.6.力的分解(1)求一个已知力的分力叫力的分解.力的分解是力的合成的逆运算，也遵从平行四边形定则.一个已知力可以分解为无数对大小和方向不同的分力，在力的分解过程中，常常要考虑到力实际产生的效果，这样才能使力的分解具有唯一性.要使分力有唯一解，必须满足：已4/26

4高一力学教案设计知两个分力的方向或已知一个分力的大小和方向.注意:已知一个分力(F2)大小和另一个分力(F1)的方向(F1与F2的夹角为θ)，则有三种可能:①F2

5高一力学教案设计5、物体A在水平力F1＝400N的作用下，沿倾角θ＝60°的斜面加速下滑，物体A受的重力G＝600N，斜面对物体A的支持力为＿＿＿＿＿＿，A与斜面间的动摩擦因数μ＝0.2，则物体下滑的加速度是________学生练习1、如图1所示，在粗糙水平面上放一个重为G的三角形木块a，若重为G的物体b在a的12斜面上匀加速下滑，则木块a受到的地面支持力F和静摩擦力F的情况是NA、F=G+G，F=0B、F=G+G，F>0，方向向左N12N12C、F0，方向向左N12N122、如图所示，长为5米的细绳的两端分别系于竖立在地面上相距为4米的两杆顶端A、B。绳上挂一个光滑的轻质挂钩。它钩着一个重为12牛的物体。平衡时，绳中张力T=＿＿3、如图所示，传送带与地面倾角θ=37°，AB长为16米，传送带以10米/秒的速度匀速运动。在传送带上端A无初速地释放一个质量为0.5千克的物体，它与传送带之间的动摩擦系数为μ=0.5，求：（1）物体从A运动到B所需时间，（2）物体从A运动到B的过程中，摩擦力对物体所做的功4、如图所示，长L=75cm的静止直筒中有一不计大小的小球，筒与球的总质量为4千克，现对筒施加一竖直向下、大小为21牛的恒力，使筒竖直向下运动，经t=0.5秒时间，小球恰好跃出筒口。求：小球的质量。（取g=10m/s2）5、如图所示，A、B两物体的质量分别是m和m，其接触面光滑，与水平面的夹角为θ，12若A、B与水平地面的动摩擦系数都是μ，用水平力F推A，使A、B一起加速运动，求：（1）A、B间的相互作用力（2）为维持A、B间不发生相对滑动，力F的取值范围。6/26

6高一力学教案设计6、一内壁光滑的环形细圆管，位于竖直平面内，环的半径为R（比细管的内径大得多。在圆管中有两个直径与细管内径相同的小球（可视为质点）。A球的质量为m，B球的质量1为m。它们沿环形圆管顺时针运动，经过最低点时的速度都为V。设A球运动到最低点时，20B球恰好运动到最高点，若要此时两球作用于圆管的合力为零，那么m、m、R与V应满120足的关系式是。课后作业1.质量为10kg的光滑小球,用绳悬挂在竖直的墙上,球静止时绳与竖直方向的夹角为30°,如图所示,求墙对球的弹力和球对绳子的拉力?2.如图所示，物体A重10N，与桌面间的最大静摩擦力为Fm=2.5N,动摩擦因数u=0.20，开始时，A静止。（1）B重1N时，A和桌面间的摩擦力多大？（2）B至少多重时，才能使A有静止开始起动？（3）B重5.0N时A和桌面间的摩擦力多大？（4）A开始运动后，将B减为1.5N，直到A停止运动之前，A与桌面间的摩擦力多大？3．在倾斜角为30°的斜面上，固定一竖直放置的挡板，在挡板和斜面之间放置一重为G=20N的光滑圆球，如图甲和乙所示，试分别求出斜面和挡板对球的作用力？7/26

7高一力学教案设计44．如图所示，物体在15N的力F的作用下沿水平地面向右运动，已知A重40N，A与地面间的动摩擦因数为0.2，力为F与水平方向的夹角为θ，求（1）物体受到地面的支持力为？（2）物体受到的摩擦力为？（3）物体所受的合力？。（sinθ=0.6,cosθ=0.8.)5．质量分别为M和m的两物体靠在一起放在光滑水平面上，用水平推力F向右推m，两物体向右加速运动时，M、m间的作用力为N；用水平力F向1左推M,使M、m一起加速向左运动时，M，m间的1作用力为N，如图（1）、（2）所示，则……（）2A．N：N=1：112B．N：N=m：M12C．N：N=M：m12D条件不足，无法比较N、N的大小2126．如图，质量m=10kg的小球挂在倾角α=37º的光滑斜面上，当斜面和小球以a=g/2的加速度向右加速运动时，小球对绳子的拉力和对斜面的压力分别多大？如果斜面和小球以a2=g的加速度向右加速运动时，小球对绳子的拉力和对斜面的压力分别多大？7．如图，向右运动的小车上，有一倾角为θ的光滑斜面，质量为m的小球被平行于斜面的绳子系住，并静止于斜面上，当小车加速度变化时，为使小球仍静止于斜面上，小车加速度的允许范围为多大？8．质量分别为m=2kg、m=4kg的物体叠放在水平地面上，B与水平地面间的摩擦系数为AB0.4，A与B间的静摩擦系数为0.8，水平力F作用在B上（如图），要使A与B间不发生滑动，则F的最大值为多少？（每题至少有一个正确答案）1．甲、乙两物体之间发生力的作用，下列说法正确的是……（）A．甲一定是施力物体，不一定是受力物体8/26

8高一力学教案设计B．乙一定是施力物体，不一定是受力物体C．甲、乙都是施力物体，同是也是受力物体D．甲、乙都是施力物体，不一定是受力物体2．下列说法中正确的是……（）A．一个挂在绳上静止的物体，它受到的重力和它拉紧悬绳的力，就是同一个力B．地球上只有静止的物体才受到重力的作用C．同一个物体，向上运动时比向下运动时受的重力小D．同一个物体，无论静止还是运动，受到的重力是相同的3．关于弹力和摩擦力的关系，下列说法中正确的是……（）A．两物体间有弹力时，一定有摩擦力B．两物体间有摩擦力时，一定有弹力C．两物体间的弹力越大，摩擦力一定越大D．两物体间的弹力消失时，摩擦力不一定同时消失4．置于水平地面上的物体，在水平拉力F作用下向前运动，当拉力F增大时，速度也随之增大，物体所受的滑动摩擦力将……（）A增大B减小C不变D不能确定5．在光滑斜面上的物体实际受到的力有……（）A．重力、支持力B．重力、支持力、下滑力C．重力、支持力、下滑力和垂直斜面向下的力D．支持力、下滑力和垂直斜面向下的力6．两个物体A和B，质量分别为M和m，用跨过定滑轮的轻绳相连，A静止于水平地面上，如图所示，不计摩擦，A对绳的作用力的大小与地面对A的作用力的大小分别为……（）Amg,(M-m)gBmg,MgC(M-m)g,MgD(M+m)g,(M-m)g7．如图所示，用力F把铁块紧压在竖直墙面上不动，那么，当F增大时（设铁块对墙的压力ON，物体受墙的摩擦力为f），下列说法正确的是……（）AN增大，f不变BN增大，f增大CN变小，f不变D关于N和f的变化，以上说法都不正确8．汽车的发动机通过变速器和后轮相连，当汽车由静止开始向前运动时……（）A．前、后轮受到的摩擦力方向都向后B．前、后轮受到的摩擦力向前，后轮受到的摩擦力向后C．前轮受到的摩擦力向前，后轮受到的摩擦力向后D．前轮受到的摩擦力向后，后轮受到的摩擦力向前9．用手握瓶子，使瓶子在竖直方向处于静止状态，如果握力加倍，则手与瓶子之间的摩擦力……（）A也加倍B保持不变C方向向下D可能减小10．作用在同一物体上的两个大小不等的共点力F和F，它们的合力是F，下列判断正确12的是……（）A．F、F同时增大1倍时，F增大为原来的4倍12B．F、F同时增加10N，F也增加10N129/26

9高一力学教案设计C．F增加10N，F减小10N，F就不变12D．F、F同时减小一半，F也减小一半1211．作用在同一物体上的两个共点力，一个是40N，另一个是F，它们的合力是100N，则F的大小可能是……（）A20NB60NC80ND160N12．将力F分解成F、F两个分力，已知F的大小及F与F的夹角，且为锐角，则下列1212判断中错误的是……（）A．当F>Fsin时，一定有两个解1B．当F>F>Fsin时，一定有两个解1C．当F=Fsin时，有唯一解D．当F2aDa’=1.5a10/26

10高一力学教案设计12．质量分别为M和m的两物体靠在一起放在光滑FmM水平面上，用水平推力F向右推m，两物体向右加（1）速运动时，M、m间的作用力为N；用水平力F向1左推M,使M、m一起加速向左运动时，M，m间的作用力为N，如图（1）、（2）所示，则……（）2A．N：N=1：1m（2）MF12B．N：N=m：M12C．N：N=M：m12条件不足，无法比较N、N的大小1213．如图所示，在光滑的水平面上有三块质量为m、m、m123的木块，且m=2m=3m，在力F的作用下产生运动，三木块处123于相对静止状态，则每个木块所受合力的大小之比是……（）A1：1：1B1：2：3C6：3：2D每个木块所受合力均为零第四章基础题（2000。12。14）姓名：（每题至少有一个正确答案）1．物体处于平衡状态的条件是……（）A．物体只有受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力作用时，才处于平衡状态B．物体只受到一个力的作用，也可能处于平衡状态C．物体所受合力为零，一定处于平衡状态D．在共点力作用下的物体，如果所受合力为零，一定处于平衡状态2．物体在三个共点力F、F、F作用下做匀速直线运动，其中F=5N，F=8N，则F的大123123小可能是……（）A2NB5NC8ND13N3．如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，关于小球受力情况的说法中，正确的是……（）A．小球受到重力和绳的拉力B．小球受到重力，绳的拉力和斜面的弹力C．小球受到重力和斜面的弹力D．小球只受重力的作用4．如图所示，置于倾角为的斜面上的物体正在沿斜面匀速向下滑动，物体的重力为G，则……（）A．斜面对物体的摩擦力的大小等于GsinB．斜面对物体的弹力大小等于GcosC．物体对斜面的压力大小一定等于GD．物体对斜面的摩擦力的方向沿斜面向下，大小等于Gsin5．如图所示，一均匀木棒OA可以绕垂直于纸面的水平轴O自由转动，现用一方向不变的水平力F作用于该棒的A端，使棒从竖直位置缓慢转动到与竖直方向夹角为，（<90）的位置，设M为力F对转动轴的力矩，则在这一过程中……（）A．M不断增大，F不断减小11/26

11高一力学教案设计B．M不断增大，F不断增大C．M不断减小，F不断减小D．M不断减小，F不断增大6．下列关于质点处于平衡状态的说法中，正确的有……（）A．质点一定不受力的作用B．质点一定没有加速度C．质点一定保持静止状态D．质点可能正在运动7．如图所示，用一根质量均匀分布的金属棒悬挂起来，使金属棒处于水平平衡状态，悬挂点为棒的中点，若将金属棒右关部向下弯折成直角，则下列说法中正确的是……（）A．金属棒将沿顺时针方向转动B．金属棒将沿逆时针方向转动C．金属棒仍能保持水平平衡状态D．无法判断金属棒的运动趋势8．如图所示，棒AB的A端固定在墙上，棒可绕A在竖直平面内转动，棒上挂一重物，以绳BC拉住，使棒水平静止，此时绳与棒间夹角为，绳中拉力为T，若增大而棒仍水平静止，则……（）A．绳对杆的拉力T将减小B．绳对杆的拉力T将保持不变C．绳对杆的拉力T将增大D．条件不足，无法判断拉力的变化9．如图所示，粗细不均匀的木棒OA可绕通过O且垂直于纸面的轴自由转动，在A端施加一始终垂直于棒向上的力F，将棒从水平位置缓慢拉起，则在拉起的过程中，力F及其对于O的力矩M的大小将……（）A．F和M都逐渐减小B．F和M都逐渐增大C．F逐渐减小，M不变D．F不变，M逐渐增大10．如图所示，质量为m的物体置于粗糙的斜面上且沿斜面匀速向下滑动，则斜面对物体的支持力和滑动摩擦力的合力的方向为……（）A竖直向上B竖直向下C垂直于斜面向上D平行于斜面向上11．如图的所示，用绳子将重球挂在光滑墙上，如果将绳子的长增加，则物体所受……（）A．绳子的拉力增大，墙的支持力减小B．绳子的拉力减小，墙的支持力增大C．绳子的拉力和墙的支持力均增大D．绳子的拉力墙的支持力均减小12．如图所示，物体受到一与水平方向在成30角的斜向上的拉力F的作用，水平向左做匀速直线运动，则物体受到的拉力F与地面对物体摩擦力的合力的方向是……（）A．竖直向上B．竖直向下12/26

12高一力学教案设计C．向上偏左D．向上偏右4、在一粗糙水平面上有两个质量分别为m和m的木块1和2，中间用12一原长为ι、劲度系数为k的轻弹簧连接起来，如图甲所示．木块与地面间的动摩擦因数为μ，现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是()1、如下图所示，拉力F使叠放在一起的A、B两物体以共同速度沿F方向做匀速直线运动，则()A．甲、乙图中A物体均受静摩擦力作用，方向与F方向相同。B．甲、乙图中A物体均受静摩擦力作用，方向与，方向相反C．甲、乙图中A物体均不受静摩擦力作用D．甲图中A物体不受静摩擦力作用，乙图中A物体受静摩擦力作用，方向与F方向相同2、如图，质量M=8kg的小车停放在光滑水平面上，在小车右端施加一水平恒力F=8N。当小车向右运动速度达到3m/s时，在小车的右端轻放一质量m=2kg的小物块，物块与小车间的动摩擦因数u=0.2，假定小车足够长，问：（1）经过多长时间物块停止与小车间的相对运动？（2）小物块从放在车上开始经过t=3.0s所通过的位移是多少？（g取10）3、如图所示，一个弹簧台秤的秤盘和弹簧质量均不计，盘内放一个质量m=8kg的静止物体P，弹簧的劲度系数k800N/m。现施加给P一个竖直向上的拉力F，使P从静止开始向上做匀加速运动。已知在头0.2s内F是变力，在0.2s以后，F是恒力，取g=10，求拉力F的最大值和最小值。4、如图所示，光滑水平面上静止放着长L=1.6m、质量为M=3kg的木板.一个质量为m=1kg的小物体放在木板的最右端，m与M之间的动摩擦因数μ=0.1，今对木板施加一水平向右的拉力F.5、如图所示，传输带与水平面间的倾角为θ=37°，皮带以10m/s的速率运行，在传输带上端A处无初速地放上质量为0.5kg的物体，它与传输带间的动摩擦因数为0.5.若传输带A到B的长度为16m，则物体从A运动到B的时间为多少？主管评语13/26

13高一力学教案设计学生姓名性别年级高二科目物理学期总40课时日期：2013年7月18日辅导学生课时20次课上课时间陈义所在本次时间：星期四教师第次学校授课教学目标1）从性质入手理解分析力。2）掌握正交分解法重点：从力的性质理解受力分析教学重难点难点：受力分析、正交分解法Ⅰ、课前师生交流：有（）无（）课前准备Ⅱ、上次练习完成情况：良（）好（）般（）有待完善（）Ⅲ、本次课知识点归纳与讲解：1）简单提问：力的概念、性质、效果、平衡力、作用与反作用力。2）简单归纳：1:力的概念、单位、测量、图示----2：力的性质：重力、弹力、摩擦力。3：力的合成：平行四边形法则；正交分解法。4：力的分解：3）讲解：1：力的概念：物体A（----※------）物体B课堂讲解2：力的性质：重力：地球A（----※------）物体B弹力：物体A（-----------）物体B-摩擦力：物体A（------------）物体B例题：14/26

14高一力学教案设计3：力的合成：平行四边形法则；4：力的分解：5：分解＋合成====正交分解法。例题：F1=1002NF2=502NF1和F2与X轴夹角都是45度。F3=50N，求合力=？Ⅳ、同步巩固：11）分析受力，2）M=10N，两线分别竖直和斜面平行。θ=30度。求：小球静止时受到的各个力：课堂练习22Mm通过细线和滑轮连接。M在水平地面上静止。细线不伸长绷直。细线和水平面成30度角。M=10Kg.m=5Kg.求细绳拉力和地面支持力。315/26

15高一力学教案设计3MA=10Kg.m=5Kg半径相等。容器直径是两球直径和的3/4.求两球所受各力的大小和方向。A、B受各个力的反作用力？使B平衡的力？Ⅴ、提高训练题：1：如图：O1是球心，O是球重心。M球=10Kg求：1）对小球受力分析；2）两支点间距等于球半径，小球所受支持力。2：如图：1）AB静止在光滑水平上，A用水平细线拉直。F=10N，求绳子拉力。2）AB静止在特别粗糙水平上，A用水平细线拉直。F=10N，求绳子拉力。课后练习3：如图：物体M=10Kg静止在水平地板上。动摩擦因数0.1.最大静摩擦力11N。当F=1N2N5N8N10N10.9N11N11.1N12N15N时摩擦？及物体的状态如何力4如图：M=10Kg,静止在θ=450斜面上。动摩擦因数=1/3。最大静摩擦力等于滑动摩擦力。沿斜面向16/26上施力F=1N10N20N30N40N50N60N70N80N90N100N110N斜面不动，小物体运动状态如何？对应的摩擦力都是多少？

16高一力学教案设计5如图：斜面静止在地面上，物体M通过细线和滑轮与m连接且保持静止。Β=30度=1/3三种情况对M受力分析1)M=2KGm=1Kg2)M=2KGm=1.2Kg3)M=2KGm=0.8Kg1）你对力认识提高了多少？2）纠正了多少不正确的认识？教师寄语3）现在分析力有方法了没有？4）正交分解法是贯穿物理的红线，你认识并理解、掌握了吗？家长反馈家长签名：学生姓名性别年级高二科目物理学期总40课时日期：2013年7月18日辅导学生课时20次课上课时间陈义所在本次时间：星期四教师第次学校授课教学目标1）从性质入手理解分析力。2）掌握正交分解法17/26

17高一力学教案设计重点：从力的性质理解受力分析教学重难点难点：受力分析、正交分解法Ⅰ、课前师生交流：有（）无（）课前准备Ⅱ、上次练习完成情况：良（）好（）般（）有待完善（）Ⅲ、本次课知识点归纳与讲解：3）简单提问：力的概念、性质、效果、平衡力、作用与反作用力。4）简单归纳：1:力的概念、单位、测量、图示----2：力的性质：重力、弹力、摩擦力。3：力的合成：平行四边形法则；正交分解法。4：力的分解：4）讲解：1：力的概念：物体A（----※------）物体B2：力的性质：重力：地球A（----※------）物体B弹力：物体A（-----------）物体B-摩擦力：物体A（------------）物体B课堂讲解例题：3：力的合成：平行四边形法则；4：力的分解：18/26

18高一力学教案设计5：分解＋合成====正交分解法。例题：F1=1002NF2=502NF1和F2与X轴夹角都是45度。F3=50N，求合力=？Ⅳ、同步巩固：11）分析受力，2）M=10N，两线分别竖直和斜面平行。θ=30度。求：小球静止时受到的各个力：22Mm通过细线和滑轮连接。M在水平地面上静止。细线不伸长绷直。细线和水平面成30度角。M=10Kg.m=5Kg.求细绳拉力和地面支持力。课堂练习33MA=10Kg.m=5Kg半径相等。容器直径是两球直径和的3/4.求两球所受各力的大小和方向。A、B受各个力的反作用力？使B平衡的力？19/26

19高一力学教案设计Ⅴ、提高训练题：1：如图：O1是球心，O是球重心。M球=10Kg求：1）对小球受力分析；2）两支点间距等于球半径，小球所受支持力。2：如图：1）AB静止在光滑水平上，A用水平细线拉直。F=10N，求绳子拉力。2）AB静止在特别粗糙水平上，A用水平细线拉直。F=10N，求绳子拉力。3：如图：物体M=10Kg静止在水平地板上。动摩擦因数0.1.最大静摩擦力11N。当F=1N2N5N8N10N10.9N11N11.1N12N15N时摩擦课后练习？及物体的状态如何力4如图：M=10Kg,静止在θ=450斜面上。动摩擦因数ų=1/3。最大静摩擦力等于滑动摩擦力。沿斜面向上施力F=1N10N20N30N40N50N60N70N80N90N100N110N斜面不动，小物体运动状态如何？对应的摩擦力都是多少？5如图：斜面静止在地面上，物体M通过细线和滑轮与m连接且保持静止。Β=30度20/26ų=1/3三种情况对M受力分析

20高一力学教案设计2）你对力认识提高了多少？2）纠正了多少不正确的认识？教师寄语3）现在分析力有方法了没有？4）正交分解法是贯穿物理的红线，你认识并理解、掌握了吗？家长反馈家长签名：21/26

21高一力学教案设计学生姓名性别年级高二科目物理学期总40课时日期：2013年7月18日辅导学生课时20次课上课时间陈义所在本次时间：星期四教师第次学校授课教学目标1）从性质入手理解分析力。2）掌握正交分解法重点：从力的性质理解受力分析教学重难点难点：受力分析、正交分解法Ⅰ、课前师生交流：有（）无（）课前准备Ⅱ、上次练习完成情况：良（）好（）般（）有待完善（）Ⅲ、本次课知识点归纳与讲解：5）简单提问：力的概念、性质、效果、平衡力、作用与反作用力。课堂讲解6）简单归纳：1:力的概念、单位、测量、图示----2：力的性质：重力、弹力、摩擦力。3：力的合成：平行四边形法则；正交分解法。22/26

22高一力学教案设计4：力的分解：5）讲解：1：力的概念：物体A（----※------）物体B2：力的性质：重力：地球A（----※------）物体B弹力：物体A（-----------）物体B-摩擦力：物体A（------------）物体B例题：3：力的合成：平行四边形法则；4：力的分解：5：分解＋合成====正交分解法。例题：F1=1002NF2=502NF1和F2与X轴夹角都是45度。F3=50N，求合力=？Ⅳ、同步巩固：课堂练习11）分析受力，2）M=10N，两线分别竖直和斜面平行。θ=30度。求：小球静止时受到的各个力：23/26

23高一力学教案设计22Mm通过细线和滑轮连接。M在水平地面上静止。细线不伸长绷直。细线和水平面成30度角。M=10Kg.m=5Kg.求细绳拉力和地面支持力。33MA=10Kg.m=5Kg半径相等。容器直径是两球直径和的3/4.求两球所受各力的大小和方向。A、B受各个力的反作用力？使B平衡的力？Ⅴ、提高训练题：1：如图：O1是球心，O是球重心。M球=10Kg求：1）对小球受力分析；2）两支点间距等于球半径，小球所受支持力。课后练习24/26

24高一力学教案设计2：如图：1）AB静止在光滑水平上，A用水平细线拉直。F=10N，求绳子拉力。2）AB静止在特别粗糙水平上，A用水平细线拉直。F=10N，求绳子拉力。3：如图：物体M=10Kg静止在水平地板上。动摩擦因数0.1.最大静摩擦力11N。当F=1N2N5N8N10N10.9N11N11.1N12N15N时摩擦？及物体的状态如何力4如图：M=10Kg,静止在θ=450斜面上。动摩擦因数ų=1/3。最大静摩擦力等于滑动摩擦力。沿斜面向上施力F=1N10N20N30N40N50N60N70N80N90N100N110N斜面不动，小物体运动状态如何？对应的摩擦力都是多少？5如图：斜面静止在地面上，物体M通过细线和滑轮与m连接且保持静止。Β=30度ų=1/3三种情况对M受力分析1)M=2KGm=1Kg2)M=2KGm=1.2Kg3)M=2KGm=0.8Kg25/26

25高一力学教案设计3）你对力认识提高了多少？2）纠正了多少不正确的认识？教师寄语3）现在分析力有方法了没有？4）正交分解法是贯穿物理的红线，你认识并理解、掌握了吗？家长反馈家长签名：26/26