三年级上册语文教案 -快乐读书吧 人教部编版. doc

《三年级上册语文教案 -快乐读书吧 人教部编版. doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

快乐读书吧一、教材内容分析 本册教材“快乐读书吧”推荐内容为三本童话书：《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》，旨在引导学生在二年级“读读童话故事”的基础上，进行整本书阅读。 “快乐读书吧”安排在园地三，是在两个童话主题的阅读单元中间，有进一步激发阅读兴趣，为第四单元的预测童话情节做准备。 本次教学选取《安徒生童话》中的三个文本——《卖火柴的小女孩》《坚定的锡兵》《丑小鸭》，以类型化的人物形象——“小人物”为切入点，激发学生进行整本阅读的兴趣，引导学生在阅读中关注类型化人物塑造。 二、教学设计理念 部编本教材“快乐读书吧”的是，旨在带动学生课外阅读，“使课外阅读课程化”。因此，本次教学设计重在在课堂上对学生进行阅读方法的指导，通过默读、速读、朗读等多种阅读方式，反复阅读文本，层层推进，利用思维导图、同质分组，激发学生的阅读兴趣，产生去阅读、去探索的愿望。 三、学情分析 三年级学生要在重视朗读的同时，开始进行持续的默读练习，能够逐渐做到不出声、不指读，在默读的同时进行思考。为此，本课安排了一组群文，让学生在一定时间内反复阅读三篇文本，在默读中思考归纳。 通过二年级上册“快乐读书吧”读读童话故事和本册第三单元“童话”的学习，学生对童话有一定的了解和认知。 四、教学目标 1. 读通文本，了解故事情节，能够为喜欢的人物制作档案。 2. 学会默读群文做批注的方法，在阅读中思考。 3. 体会文本中小人物身上的美好品质。 教学重难点：学会默读群文做批注的方法，在阅读中思考。五、教学准备 1.预学单 2.多媒体课件 3.学习任务单 六、学习过程 

1（一）游戏导入，激发兴趣     多媒体出示童话中的经典人物形象图片：白雪公主、青蛙王子、海的女儿等，学生说出人物名称。 对于童话中的人物，同学们都了如指掌，今天，我们将继续畅游奇妙的童话王国，去认识那些生动鲜活的人物形象，但这些人物和刚才的王子、公主可大不一样，他们是（卖火柴的小女孩、锡兵和丑小鸭）。 （二）情节梳理，发现议题 1.通过预学，同学们对三篇童话的故事情节已经有了一定的了解，请选择自己喜欢的一篇，根据提示，梳理故事情节，在四人小组内交流。在交流时，选出自己认为优秀的同伴，给他的作品贴上贴纸。 2.小组内得到贴纸最多的同学，在全班范围内进行汇报。 3.通过对故事情节的梳理，我们发现，这三篇童话的主人公和其他童话中的王子、公主不同，他们都身处社会底层，生活很艰难，我们把这一类型的人物称为： 板书：小人物 4.这类小人物是安徒生笔下着力塑造的人物类型，通过课前搜集资料我们了解到安徒生的生平，指名汇报、分析原因。 （三）再读文本，体会人性美 1.请选择自己最喜欢的形象，与“志同道合”的伙伴坐在一起成为学习小组。 2.小组讨论：为什么我喜欢这一人物。 3.再读文本，从中找出能够作为依据的句子，概括出人物品质的关键词，为人物做“档案”。 4.学生互评档案，得到贴纸最多的同学进行展示汇报。 5.将汇报的档案作品贴在板书的Y形图上，完成板书。 （四）升华感悟 通过同学们的汇报，我们发现安徒生笔下的小人物都生活在社会底层，他们没有无上的权力、高强的魔法，也没有好运气，结局也并不完美。但是他们身上的坚强、勇敢和对美好生活的期待和向往却成就了他们永恒的精神价值，赋予了安徒生童话传播真善美的使命。这也正是我们喜欢这些人物的原因。 

2我们每一个人都是生活中的小人物，但只要对美好有向往和期待，永不放弃，我们都将成为生活的主角！让我们带着这样的情感，同桌比读预学单上的对话。 七、作业设计 课后阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》