出塞王昌龄教学设计

《出塞王昌龄教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★出塞王昌龄教学设计《出塞》教学设计教材分析：《出塞》是小学语文s版五年级下册第21课《古诗三首》中的一首描写军旅生活的古诗，作者是唐代诗人王昌龄诗人把秦汉以来直至唐代千百年修筑边关所进行的战争都概括了起来，全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安定，人民生活幸福的思想感情是一首思想性与艺术性完美结合的佳作教学目标：一、正确、流利、有感情地朗读古诗，结合注释及工具书，自学古诗理解古诗的意思，培养学生的合作学习能力二、入情入境的学习古诗，引导学生体会古诗的意境，培养学生的创新能力、

2、想象能力三、体会诗人同情戍边战士，渴望和平的思想感情感受诗歌彰显出的博大人性美教学重点：指导学生有层次地读诗、通过想象，体会诗人丰富的情感教学难点：正确理解“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的意思，体会这两句诗的悲凉意境教学学法：想象法以诗解诗法设计思路：一、知诗人，解诗题二、读古诗，明诗意三、悟诗情课前预热：以诗会友《静夜思》李白在什么情况下会思念家乡？你有过想家的经历吗？一、知诗人解诗题1、知诗人：今天我们来学习一首唐诗说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？简介诗人王昌龄我们今天来学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》2、解诗题：读

3、诗题《出塞》“塞”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★是什么意思？“出塞”怎么解释？3、奠定感情基调：你想到边塞看看吗？欣赏图片边塞给你什么样的感觉？二、读古诗明诗意1、自由朗读古诗，要求把字读准确，句子读通顺2、检察预习情况①指名说说哪个字容易读错？大家跟读学习“秦”字②提问“但使，飞将，不教，胡马”等词的意思3、朗读古诗：根据平仄规律和七言绝句这种诗体的特点来读，4、交流学习古诗的方法：过渡：读的字正腔圆是学诗的第一步，我们还要读出诗的韵味，读出诗的感情，这就是要理解诗的意思我们来说说学习古诗有什么

4、好的方法？5、小组合作理解诗意：根据我们说的学习方法再读古诗，把理解的词放入诗中，用我们自己的话说说每句诗的意思6、反馈交流：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山7、指导第一句的修辞手法“互文”像这样前文含有后文中省略的词这样的修辞手法叫“互文”，古代诗歌中常用的修辞手法8、同桌互说诗意，再读古诗三、悟诗情体会“秦时明月汉时关，万里长征人未还”我们理解了古诗的意思，现在我们来体会诗中的情感感悟画面之悲1、师范读诗句你眼前出现一幅什么画面？看到这样的画面给了你什么样的

5、感觉？2指导读出感觉小结：古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月和边关“明月边关”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★已经成了戍守边关将士们生活的两个典型的景物感悟人心之悲1、从征人角度感悟“人”指什么人？①、想一想：白天军务繁忙，到了静夜面对边塞荒凉的关山和一轮明月，那些背井离乡，长途跋涉来驻守边关的征人们，会想什么呢？②、补诗句：出他们什么心情？体会失望、悲伤读出语气③、激情引读：回家是千百万征人萦绕心头上的梦啊！却只能化为一句——秦时明月汉时关，万里长征人未还2、从亲人的角度感悟①、过渡：征人在万

6、里之外喋血沙场，在同一轮明月下他们的家人在做什么呢？②、想象说话：白发苍老的双亲，拄着拐杖，倚在门口，对远方的儿子说__________勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，对远方的丈夫说____________孤苦年幼的孩子，对远方的父亲喊：_________指名反馈③、师：多么动情的呼唤，多么强烈的期盼，但他们等来的盼来的却依然是“人未还”引读此时月圆人却不圆他们会是什么样的心情？(悲伤)④、指导读出感情感悟历史之悲①师：这样的思念，这样的等待，是不是一年，两年呢？从哪里看出来的？②自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数翻开历史的长卷，我们发现

7、从秦代到唐代中间隔着秦—汉—三国—晋—南北朝—隋—唐这是悠悠千年的历史啊师：，至秦至汉至唐，明月依旧，边关如故，多少征人尽望乡啊，依然是——“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是③体会诗人情感：一句“人未还”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦写下这两行诗句，诗人王昌龄留下了眼看泪这是什么样的眼泪？反馈并读出语气师：这是伤心的眼泪更是同情的眼泪同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛让我们带着感受来齐读

8、这两行诗3、征人们为什么不回家？我们来看一段资料另外还有许多边塞诗，也反应了边塞战争给人们带来的苦难“据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改