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MJPsychologyExerciseBookMJ心理学习题册（中）［中］Majorlu译著
1MJ心理学习题（中）注:・题目为考研大纲外内容综合练习1-10*1.ー个原本对于当今政府持有中等批评态度的女孩在一次课上参与了一场同学间十分热烈的政治讨论。她回到家的时候,她的父母注意到她对政府的批评态度变得比原来更强烈了。下列哪ー个选项最不能解释这种女孩态度的改变?A.群体极化B.单纯曝光效应C,社会助长D.风险转换现象E.从众*2.这种个人把自己的感受和想法归结于他人的趋势叫做?A.人格化B.移情C.发泄D.投射E.升华3.如果在让动物学习躲避电击之前长时间被给予不可躲避的电击,那么当躲避训练刚开始的时候什么现象将发生?A.当电击足够强的时候,动物会跳过栅栏B.只要・有电击，动物就跳过栅栏C.动物进行试误学习D.动物进行顿悟学习E.动物根本不会为躲避电击做出任何努力4.沃尔夫学派假设?A.语言会在很大程度上决定我们感知世界的方式B.我们感知世界的方式影响着我们语言的发展C.我们观察世界的方式与我们讲话的方式相矛盾D.先前的经验引起我们固着在不正确的解决问题的方法上E.我们会固着在正确的解答问题的方法上而不分心5.只要闹钟・响,就有・个吹风机往被试的眼睛里吹气。这使得被试不得不眨眼。过了・会，只要闹钟・响被试就眨眼。这种由吹风机弓I发的眨眼叫做?A.条件刺激B.无条件反应C.无条件刺激
2D.条件反应E.适应3.系统脱敏法是ー种疗法它与谁的研究关系最密切?A.约瑟夫•沃尔普B.卡尔•罗杰斯C.阿尔波特•艾利斯D.理杏德•阿扎勒斯E・雅各布•莫留诺*7.ー项民意调查显示,人们倾向了认为龙卷风比哮喘每年杀死更多的人,尽管就美国本土来说,哮喘实际引起的死亡人数是龙卷风的二十倍。如何来解释这种调査的结果?A.霍桑效应B.可获取启发式策略C,发散思维D.代表性启发式策略E.群性虚耗8.如果ー个人在韦氏智力测验中得分低于•平均分ー个标准差，那么他的智商得分的百分等级是?A.2B.10C.16D.34E.849.语言理解能力受损并伴随着中风,这将很可能被诊断为?A.阅读障碍B.进食障碍C.威尔尼克失语症D.布罗K失语症E.倒摄遗忘10.哪・种由艾里克森所假设的心理发展阶段最能对应于弗洛伊德的口唇期?A.信任vs.不信任B.主动vs.内疚C.白我完善vs.绝望D.整合vs.独立E.f!主vs.羞耻和怀疑综合练习11-2011.上门推销保险的同志们每推销出ー份保险就能得到保额最高30%的佣金,他们之所以能保持不畏严寒酷暑如此髙的推销积极性,而尽管不是每次I:门都能推销出去是因为啥?
3A.固定比率强化B.固定间隔强化C.可变间隔强化D.可变比率强化E,逐次趋近*12.保姆林徳所确定的三种教养方式是哪三种?A.独裁式、民主式、放任式B.专断型、权威型、随意型C.前习俗水平、习俗水平、后习俗水平D.接近人群、反对人群、远离人群E,原生的、并列的、综合的*13.调杏显示,团体压カ对于个人知觉判断的影响有什么特征?A.很多人即便自己强烈反对也会遵守命令B.刺激越清晰明确,被试越可能屈从于集体压カc.刺激越模棱两可，被试越可能屈从于集体压カD.如果集体的意见自身不统ー，那么被试更可能从众E.团体的压力根本不能对个人的知觉判断造成影响14.下列哪个选项的说法最能描绘认知构造主义导向的发展心理学?A.小孩子就像一大块“白板”B.性驱カ在个体早期发展中起重要作用C.儿童与成人的心理过程没有什么不同D.孩子就如同一个被动的刺激接受器E.孩子积极建构它自己的知识*15.根据海德平衡理论，ド列哪个选项能产生平衡的结构?A.于洁喜欢屎壳郎,它俩都喜欢吃屎B.于洁讨厌屎壳郎,它俩都喜欢吃屎C.丁洁讨厌屎売郎,它俩都讨厌吃屎D.于洁喜欢屎売郎，但唯独屎売郎喜欢吃屎E.于洁喜欢屎壳郎，于洁喜欢吃粮食但屎売郎喜欢吃屎16.为了解决ー个特定的问题,被试必须用锤子和钉子作为丈量工具。这个实验与以下哪个选项有直接联系?A.要求特征B.晶体智力C.功能固着D.语义后动E.反应类化*17.哪ー个概念与戈登•奥尔波特联系最紧密?A.追求卓越
4B.远离集体C.客体取代D•功能自主E.现象场*18.很多行人都看到了有辆车撞了路边停着的ー辆车,但没有人向警方报告这期事故。这个行为是关于什么理论的例子?A.社会近似B.多元无知C,责任扩散D.利他主义E.模仿19.异相睡眠之所以被这么叫是因为?A.其相应脑电图比其他睡眠期中的要慢许多B.这阶段很容易被叫醒C・其脑电图与人清醒阶段的更为相似,相比之下不太像慢波睡眠的脑电图D.这个阶段的睡眠显然是不必要的,被剥夺了本阶段的有机体不会有损失E.研究者们也不清楚在这个阶段到底发生了什么20.幼儿园里做游戏,让小朋友背诵二十六字母表,MJ完美地背送了前10个字母,但之后的就拌蒜了。这个例子很好地说明了?A,物理过程B.选择性注意C,近因效应D.埃默特定律E.首因效应综合练习21-3021.皮亚杰关丁・智力的理论假设中最重要的一点是?A.有机体消极地接受外界信心B.晶体智力在人生全程都有增长C.社会互动和信息互动是学习过程的核心D.同化和顺化对丁・智力发展是十分必要的E.思维由行动引发22.物体在墙上的后像会随着观看者后退而变大,这乃是因为?A.视网膜上的像大小保持恒定B.运动视差会趋向于使物体看起来更大些C.知觉到物体的大小与感知到物体与自己的距离之间会成相反变化D.视网膜像的大小会自己增加E.埃默特定律对于•后像没有影响23.明尼苏达多相人格量表(MMPI)最开始的编制过程中采用了大量的区分精神病人和正常人的题目,这样做所依赖的概念是?A.预测效度
5B.同时效度C.结构效度D.内容效度E.复本信度19.ド面图形中什么原则在互相对立?][H][][]A.相似性vs.封闭B.良好连续vs.共同命运C.邻近性vs.相似性D.优良性vs.封闭E.临近性vs.封闭20.有100个学生参加一次数学考试,没有超过20个学生的分数是相同的。把其中10名得分最高的学生叫做甲等组。下列哪ー种从甲等组获得的描述统计量一定耍比从全部100名学生中得到描述统计量更髙?A.中数B.众数C.全距D.这次数学测验成绩和拼写测验中成绩的相关系数E.标准差21.ド列哪一种想象是由于视紫质再生引起的?A.侧抑制B.明适应C.实体视象D.暗适应E.亮度对比22.效果律首次由谁所提出?A.约翰•加西亚B•博尔赫斯•斯金纳C.爱德华•桑代克D.爱德华・托尔曼E.爱德华•威尔逊23.鲍尔比对于儿童发展理论的主要贡献来源于他对什么的研究?A.同卵异卵双胞胎B.儿童与父母的分离C.隐性基因遗传D.由模仿产生的攻击性行为E.智商分数的遗传性24.在听觉系统中,能量转换发生在?A.ド丘脑
6B.外耳C.嗅觉皮膜D.巴西尼小体E.柯蒂氏器管19.ー个人目睹了一场惨烈的车祸,他跑开了,然后觉得很害怕。这种事情的发生顺序可以淸楚地由以ド哪种理论解群?A.塞尔顿理论B.坎一巴学说C.沙赫特两因素情绪理论D.詹一兰情绪理论E.信号检测论综合练习31-40*31.在弗洛伊德的理论中,初始加工思考?A.指的是试图非理性地满足欲望,而不考虑现实B.指的是由小学儿童所表现出的欲望C.描述的是同皮亚杰知我中心相同的概念D.取决于个体自我的成功发展E.是対于超我需要初阶段发展32.计尊标准差可以让我们直接估计是否?A.甲药物比乙药物更有效B.花更多时间看书的学生学习成绩更好C.孩童时每天吃维生素和每天不吃维生素的女孩长大后的身高差距纯属偶然D.在七月份，玉米每口价格的波动比小麦大E.纽约家庭的中等收入比波士顿家庭的要少33.ド列哪个选项是声音的物理特性?A.响度B濒率C.咅调D.音色E.色调34.把一系列需要记住的项目和具体的地点建立顺序联系，这叫做?A.编码特定性B.组块C.认知地图D.轨迹法E.假设演绎法35.分半方法是干什么用的?A.取样B.研究主要的和非主要的脑功能
7C.测量信度D.拒绝虚无假设E.评估效度32.ー项对于天才儿童的研究很有可能被归类为?A.纵向研究B.真实验C.横断研究D.准实验E.控制组研究33.以下列出的哪个理论挑战了赫尔姆霍兹的颜色视觉理论?A.频率理论B.对立过程理论C.同型论D.三色理论E.位置-共鸣理论*38.ー个小baby看到人也不笑,对别人抱抱的举动也很冷漠,这是典型的?A.遗尿症B.分离焦虑障碍C.自闭症D.多动症E.异食癖39.有两位认知心理学家,McClelland和Rumelhart,他们发展出了哪种概念?A.功能固着B.双代码假说C.軍构记忆D.平行分布处理E.编码特定性原则*40.紧张型精神分裂症的主要特征是?A.肌肉运动异常B.幻听C.情感异常D.偏执E.妄想综合练习41-50*41.认知失调理论的核心假设在于?A.当态度与行为不和谐时,压カ就产生了
8B.态度是永恒不变的C态度的改变并不总是立即显现D.人们会组织其行为以使它们有意义E.行为可以被改变42.当一个孩子获得了通过运用符号在她的内部世界中表现这个世界的时候,她进入了皮亚杰的哪个认知发展阶段?A.感知一运动阶段B.二级循环反应C.具体运算阶段D.前运算阶段E.形式运算阶段43.阿尔波特•艾利斯与以下哪种心理疗法联系最为密切?A.格式塔疗法B.原始疗法C.心理剧D.以患者为中心治疗E.合理情绪疗法44.1优势大脑半球更善于?A.语言任务B.数学C.逻辑命题D.记住一个故事的要点而不是具体文字E.空间组织45.在视野中,ー个物体挡住了另ー个物体的一部分，因此这个物体看起来要比另一个物体离你近一些。这是ー个关于什么的例子?A.相对大小B.良好延续C.对象重叠D.波根多夫错觉E.过度规则化46.班杜拉对攻击性行为的研究表明?A.挫折是攻击性榜样出现之前的必要的情境B.对攻击行为的观察增加了孩子表现出攻击性行为的可能性c.对于激发小孩子的攻击来说,成年榜样比起童年人榜样更有影响カD.相比于男孩,女孩先天的攻击倾向更强E.对于正在遭受强烈挫折的孩子,直接表达敌意的行为是最常见*47.哪种类型的药物被指出可以用来治疗抑郁症?A.三环类药物
9B.氯丙嗪C.氣哌咤醇D.达喜E.利他林48.词素可以被很好得定义为?A.依照句法把单词按顺序排列B.用来表达复杂含义的单个词c.任何给定上卜.文中词的意思D.表达意义的最小语言单元E.一个说话的人把一些相关的的发音当作•个音来发49.奥尔兹和米尔纳发现?A.在刺激丰富的环境中成长的老鼠的树突更发达B.如果电极被放置在脑隔区，那么老鼠会不断用电刺激自己C.如同老鼠走迷津的能力这种个体行为特征是可遗传的D.有X射线引发的疾病，能被用于控制老鼠对事物味觉的偏爱E.对于老鼠下丘脑的损毁破坏了老鼠的进食行为50.六个月大小婴儿“牙牙学语”的行为?A.在所有孩子中都是相似的，包括失聪的孩子B.如果孩子的父母是哑巴,那么这种行为会发展缓慢C.如果孩子失聪,就不会发生D.在女孩中发生比男孩中更频繁和持久E.缺乏“h”这个吸气音综合练习51-6051.艾姆斯房间实验说明?A.封闭原则B.性别对于大小恒常性的影响C.在深度知觉中双眼线索的重要性D.同时明度对比在视网膜上不同的效果E.看起来的距离对了大小知觉的影响52.高尔顿对丁・心理学的主要贡献是什么?A.致カ丁让精神疾病患者得到更人性化的机构治疗B.解群4＞现象c.创造了标准的智力测量方法D.幼儿性欲理论E.关注个体差异53.根据皮亚杰的理论,ー个孩子如果能明白杯子里牛奶的量不随杯子形状的不同而改变,那么它?
10A.处在感知运动阶段的尾声B.在三岁和五岁之间C.懂得体积守恒D.处在认知发展的前运算阶段E.属于自我中心的模式*54.强迫病人停留在引起焦虑的情境中,从而来消除她的恐惧,这种技术叫做?A.压抑B.满灌疗法C.系统脱敏D.内爆治疗法E.暂时隔离法*55.卡尔•罗杰斯的以患者为中心疗法不同于弗洛伊徳主义疗法最实质的地方在于罗杰斯的疗法?A.把病人看作“顾客”B.很看重移情C.并像精神分析那样注意观察D.更加直接E.不强调从患者早期的生活来探寻其性格发展56.双代码假说认为?A.经历语义加工的文字信息比经历语咅加工的文字信息更容易回忆B.抽象信息同时经历形和形和意两重编码C.能引发图形想象的文字比不能引发图形想象的文字更难回忆D.具体信息比抽象信息更容易冋忆E.ー个目录的特征列表包含了冃录中所需要的典型特征的例子57.话到嘴边现象是由了在哪里出现了困难?A.编码B.存储C.提取D.工作记忆E.语义确认58.在面临一段新经验时,孩子的反应是改变他的行为来满足环境的需要，这种其思想的改变符合于皮亚杰所提出出的哪・过程?A.顺化B.同化C.适应D.组织E.获得59.ド列哪ー组配对是正确的?
11A.费斯丁格一归因理论B・米尔格莱姆一认知失调C.班杜拉一社会学系理论D.加西亚——本能漂移E.皮尔逊一深度知觉56.在研究记忆的过程中,艾宾浩斯运用“节省法”来测定?A.先前学习任务重记忆材料的保持量B.重新学习旧材料所需要的尝试次数C.用来学习新材料并忘记旧材料的时间D.用无意义咅节来研究记忆的效率E.齐普夫定律综合练习61-7057.脑结构中,在诸如食色等动机行为重扮演关键角色的是?A.丘脑B.大脑皮层C.杏仁核D.骈肌体E.下丘脑58.切除海马最有可能导致?A.假怒B.发作性嗜睡C.顺行性遗忘D.逆行性遗忘E.百睡症59.如果一个社会学家想说:“于洁的女儿有于洁本人两倍的这么不要脸!”那么他最应该使用什么量表?A.命名.最表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表E.对数量表60.归因理论?A.解糅了为什么文化真理经不住新观点的驳斥B.关注于行为背后的认知层面这一基础C.不怎么正确D.对于态度测量有突破性贡献E.关注于人们如何组织其行为以及人们让自身行为有意义
1256.一个人总是很急躁,有攻击性,好竞争,他很可能被诊断患有?A.强迫症B.A型人格C.B型人格D.马基雅弗利性格E.外控型57.一名实验者对自我观察这种能力受到过专业训练，他能把自己当被试分析自己的经验,并将它们分解为各种基本元素。这种风格的研究很可能发生在谁的实验室?A.约翰•华生B.乔治•斯博苓C.马克思・韦特默D.赫尔曼•赫尔姆霍兹E.爱德华・铁钦纳*67.ド列哪位研究了口山证词前起误导作用问题效果?A.弗雷徳里克•巴特需克B.伊丽莎白•罗夫特斯C.玛丽•卡尔金斯D.査尔斯•斯皮尔曼E.哈沃德・加德纳*68.语法学关注于?A.辅音是如何在ー起协调一致组成音素的B.音素是如何在•起协调・致组成词素的C.词素是如何组成单词的D.单词是如何组成句子的E.句子是如何组成文章的69,一位名人颠簸着走路,动作很不协调。如果你是大夫，那么给他的预诊将会是哪里受损?A.下丘脑B.丘脑C.杏仁核D.网状激活系统E.小脑*70.下列哪种药物最可能用来治疗急性精神分裂症?A.苯妥英B.单胺氧化酵素抑制剂C.左旋多巴D.氯丙嗪E.安定
13综合联系71-80*71.米尔格莱姆关于服从的实验表明?A.大多数被试拒绝给予无辜的受害者极端疼痛的电击B.大多数被试给予了无辜的受害者极端疼痛的电击C.只有那些在服从权威测试上获得极高分数的被试オ同意给予髙强度电击D.被试的道德观比起服从权威命令特征更加重要E.相比于女性被试,男性被试给予更强的电击72.杨ー赫尔姆霍兹的理论假设在视网膜上存在三种类型的锥体细胞,后来的研究证实了这样的感受器细胞确实存在。这种事情发展的次序以最经典的方式说明了?A.库恩的科学发展理论B.经验法C.临床研究法D.自然教育法E.假设演绎法73.伯克和乔姆斯基都很可能同意?A.使用单句字代表着获得语言的第•步B.语言是以这种方式被传授的,即,孩子们等待着特定的语言表现发生,然后对它们作出回应C.内化过程和人与人之间的互动共同促进着认知的发展D.先天就确定好的ー些结构导致了语言和语法的获得E.语言是通过重复模仿他人的特定发音而习得的*74.于洁是ー个极端卑鄙无耻ド流且有极强控制欲和占有欲的姨子,她的丈夫最近报告警察说她已经失踪两天了。警方调查显示于洁现在居住在ー个少数民族自治区并叫自己另一个名字,而且还不能回忆起她之前的身份。于洁小姐很可能患有?A.分离性漫游B.多重人格障碍C.强迫症D.心境恶劣障碍E.广场恐怖症75.哈洛用猴子和代理母亲的研究说明?A.奶粉喂养的婴儿相比于母乳喂养的婴儿较少依恋他们的母亲B.如果有母亲的安抚，孩子不会选择独自面对环境C.依恋可能并不是直接由提供食物引起的D.小猴子拒绝所有奶制品,除了它母亲的奶e.婴儿会依附了任何给它提供食物的物体76.处理一个双避冲突就好像?A.把所有鸡蛋放进ー个篮子B.在加薪和换工作间犹豫
14C.在加薪和长假之间选择D.在胡萝卜和棍棒之间摇摆E.在两个灾祸之中选择较轻的*77.虚构经常是ド列哪种疾病的症状?A.强迫症B.柯氏失忆症©精神分裂症D.双向障碍E.分离性漫游78.以下所有人都为心理物理法作出了巨大贡献,除了?A.赫尔姆霍兹B.费希纳C.斯蒂文斯D.韦伯E.约翰•斯威茨79.以下哪个选项的人名正确地与其感兴趣的领域联系在一起?A.荣格——集体无意识B.奥尔波特——对人格的一般规律研究法C.布洛伊尔虚构目的论D.多拉德和米勒——场理论E.威特金——成就需要80.下列哪个概念与心理治疗技术的关系最小?A.系统脱敏B.倒摄抑制C.满灌D.内爆E.移情综合练习81-9081.映像记忆指的是?A.视觉工作记忆B.听觉工作记忆C.视觉短时记忆D.视觉感觉记忆E.听觉感觉记忆82.在立法的过程中通常有这样ー种传统,只要支持票占多数,就通过新法案。这种过程可类比于?A.决定解息电位的过程
15B.决定突触后膜电位的过程C.控制动作电位的全有全无律D.突触活动的规律E,电脑的操作78.如果把学生的GRE分数和他们之后研究生毕业的GPA对比的话,就能大概分析一下GRE考试的?A.内容效度B.同时效度C.预测效度D.重测信度E,分半信度79.ド列哪位心理学家在智力测验的发展过程中有一定影响カ?A.亨利・墨瑞B.阿尔弗莱德•阿德勒C.埃里克•艾里克森D.柯特・勒温E.比奈和韦克斯勒*85.恐惧症经常经由那种治疗技术治疗而痊愈?A.系统脱敏B.电休克疗法C.精神分析D.沟通分析E.以患者为中心疗法86.哪ー种方法被用来测定不同心理过程执行所用的时间?A.习惯化B.自ド而上的加工过程C.核磁共振成像D.心理时间测量E.跟踪法87.在非常幽暗的灯光下,研究这对一名被试重复显示ー个物体,每次物体的影响都落在被试视网膜的不同区域。那么你对实验结果的预期是怎样的?A.在中央窝对物体形状的分辨最差B.在中央窝对物体形状的分辨最好C.在中央窝对物体颜色的分辨最好D.在视网膜边缘对物体颜色的分辨最好E.视敏度在整个视网膜都是相同的88.下列哪个选项オ是对人格的特殊规律研究法最好的例子?A.ー个心理学家用因素分析法分析人格测验的结果
16B.ー个心理学家通过分析个案来研究每个人独特的人格结构C.ー个心理学家通过分析个案来决定人们不同的特质D.ー个心理学家研究正常的被试,而不是异常被试E.ー个心理学家把人格特质与体型进行相关研究86.被试分别按照以ド过程学习:条件ー:学习Aつ学习Bラ回忆A条件二:学习A-＞学习Bラ回忆B如果被试在条件一中不能回忆起材料A,这很可能是由了?A.前摄抑制B.学习中的干扰C.倒摄抑制D.隔离效应E.爱因斯特朗效应87.替代学习的重要性由谁最先清晰表述?A.卡尔•荣格B.爱德华・威尔逊C.雷蒙徳•卡特尔D.阿尔波特•班杜拉E.凯勒•布瑞丝徳综合练习91-10091,如果嗅觉消失了,ー个戴着眼罩的人品尝ー个剥了皮的苹果和削了皮的土豆的感觉很可能是?A.和平时的感觉没什么不同B.根本分不淸哪个对哪个C.觉得苹果比平时更甜了D.觉得土豆比平时更苦了E.觉得土豆和平时ー样甜92.攻击性行为会被什么所抑制?A.杏仁核B.下丘脑C.延髓D.脑隔区E.肾上腺髓质93.一位小学心理学家想要测量一名二年级学生是否智力落后,那么最合适的测验应该是?A.斯坦福一比奈智力量表B.明尼苏达多项人格量表C.韦克斯勒智力量表简化版D.主观统觉测验
17E,项冃反应理论*94.在众多无意识过程中,与移情现象联系最密切的是?A.转移B.升华C,反向形成D.初级加工过程E.固着95.假设某人有一种特殊的遗传病,其为常染色体显性遗传,而此人在该基因上为杂合子,他的配偶无致病基因。夫妇二人生了一对异卵双胞胎,其中一个是有病的,那另ー个有病的概率是多少?A.百分之百B.百分之七十五C.百分之五十D.百分之二十五E.没有任何可能96.在关于认知对于情绪影响的实验中,沙赫特与辛格发现?A.知情的被试与实验者假扮的愤怒被试在ー起时也会愤怒B.不知情的被试依照实验者假扮的被试的表现变得或愤怒或愉快C.知情与不知情的被试表现出受到实验者假扮的被试同等程度的影响D.知情的被试在实验者假扮的被试面前表现得愤怒而不是愉快E.不知情的被试模仿实验者假扮的被试，变得愉快而不是愤怒*97.根据托马斯•萨斯的理论?A.心理缺陷主题上是一种器质性症状B.智商キ:要由基因因素决定C.神经症行为根源于幼年的亲子关系障碍D.精神分裂症经常是由体内化学物质异常引起的E.精神疾病很大程度上社会和法律的问题98.实验者接受虚无假设，可她错了。下列哪个选项是真的?A.她犯了I类错误B.她犯了II类错误C.她的结论是实验在统计学上是显著的D.显著性所需要的临界区域太大了E.实验没有预测效度99.如果对于20克的标准刺激来说，差别阈限是2克，那么，根据韦伯律来说，标准刺激为50克的话，差别阈限是多少?A.2克B.3克C.4克D.5克
18E.10克*100.锂盐大多数时候被用来治疗?A.双向障碍B,未分化型精神分裂C.身体形式症D.分离性漫游E.心境恶劣障碍综合练习101-110101.在进行发展的研究中,运用・组不同年龄的人在同•时间进行测量的方法叫做?A.纵向研究B.现场研究C.被试匹配研究D.准实验E.横断研究*102.下列哪ー项发现能最大程度削弱社会生物学对于统治阶级进化论的解释?A.地位低的男性寿命更长B.地位高的男性能获得更多食物C.地位高的男性更有可能与地位高的女性交配D.地位髙的男性的兄弟们比地位低的男性的兄弟们有更多后代E.在地位与族内适应之间有一种负相关*103.生殖隔离机制很可能在怎样的情况ド得以发展?A.知更鸟和海鸥互相住得很近B.两群狒狒共用ー块领上C.两个不同种类的鸭群彼此住得很近D.雌性个体只在特定的时期才能交配E.雄性和雌性是两性异性的,也就是说不同性别大小形态差异很大*104.相比于易恶病,厌食症的特征是?A.狂吃B.害怕体重增加C.拒绝维持正常体重的状态的最低标准D.重复地通便E.滥用泻药1051在怎样的条件下,动作电位会传递得更快速?A.又长又有厚髓鞘的神经纤维B.又长又有薄髓鞘的神经纤维C,又短又没髓鞘的神经纤维D.又短又有薄髓鞘的神经纤维
19E,又长又没髓鞘的神经纤维106.乔治•斯博苓发现感觉记忆能保存多少部分信息?A.1B.4C.7D.9E.30107,在实验中,对待控制组应该以与对待实验组完全相同的方式,除了?A.接受不同水平的自变量B.接受不同水平的因变量C.完成前测D.完成后测E,接受不同水平的混淆变量*108.ド列疾病中的哪ー种与多巴胺系统的工作异常有关?A.只有精神分裂症B.只有帕金森症C.只有阿尔茨海默症D.帕金森和精神分裂E.帕金森和阿尔茨海默109.大脑的优势半球?A.经常控制非优势手B.对于空间任务非常娴熟C.更加倾向于“直觉”思考D.与非优势半球之间的工作是互相独立的E.控制语言的理解和表达110.有一种统计方法，它用来推理出智力的组成成分的相关信息，这种方法被我们亲切地叫做?A.因素分析法B.结构效度C.斯皮尔曼g因素D.假设检验E.任务分析111.ー个孩子的心理年龄是10.7岁,而她的实际年龄是9.5岁,那么她的智商应该是?A.132B.125C.113D.1O3E.89*112.ド列哪种物质是天然的止痛剂?
20A.¥氨基酸B.多巴胺C.复合胺D.内啡肽E.百忧解*113.哪种神经递质是起抑制作用的?A」肾上腺素B.多巴胺C.复合胺D.内啡肽E.Y氨基酸*114.有一种特殊种类的鸥,它们的蛋滚出巢的样子就能刺激它们试图把蛋搬回来。在ー个实验中,一名生态学者把•个真正的鸥蛋滚出了鸭巢掉到地上,然后在这个真蛋旁边放了・个外表相似但略微小•点的蛋，如果鸥把这个小点的蛋搬回了巢而不是她自己的蛋，那么怎么的描述最适合于这个小点的蛋?A.信号刺激B.先天诱发机制C.超常刺激D.固定行为模式E.生殖隔离机制115.皮亚杰用来研究被试在给定的词语下反应的思维过程的途径属于?A.变化比较法B.内省分析法C.纵向研究D.投射测验E.临床法116.“小鸭鸭第一眼看到世界,妈妈就在身旁，从此以后鸭宝宝从早到晚跟着妈妈的足迹。”这段话里小鸭鸭的行为是•个很好的例子关于?A.分离焦虑B.接触需要C.自闭症D.陌生人焦虑E.印刻*117.DSM-IV的最大特点是?A.关注与精神疾病的病因B.多轴评估系统C,集中丁•理论问题D.行为主义观点E,多维度分类
21118.霍妮和阿徳勒的见解都强调?A.生物本能的重要性B.压制性木能的功能C.社会关系在心理发展中的重要性D.趋避冲突的木质E.想象的自我形象和知觉的自我形象之间的调和*119.甲小组的人读到篇报道,支持食品添加剂对健康无害这种观点。该报道出自某生产人工调味剂和色素的公司总裁之手。乙小组读了相同的报道,但他们被告知该文章出自某知名消费者杂志。实验者先测量被试在读到该报道之前态度，然后再分别测量被试刚刚读完该报道和读完四周后的态度。睡眠者效应可以由以下哪一幅表格所表述?（数据越高就代表越同意报道的观点）之前立即4周后A.甲:5.65.86.3乙:5.57.46.8B.甲:5.65.85.8乙:5.57.47.9C.甲:5.65.85.2乙:5.57.47.9D.甲：5.65.85.2乙:5.57.46.8E.甲：5.65.86.3乙：5.57.47.9120.最严重的智力落后形式多与以下哪个选项有关?A.很低的社会经济地位B.生理上脑部损伤C.文化家族性智能不足D.营养不良E.在婴儿期被剥夺了环境刺激综合练习121-130121.运用视崖的实验所基于的基本假设是?A・婴儿总是愿意追随者母亲的声音B.婴儿能卜知道玻璃的存在,以及玻璃能阻止他们跌落C.婴儿不能让我们知道何时它们觉得危险D.婴儿为了接近它们的母亲,宁可冒着跌落的危险E.婴儿不愿意冒险到深的ー边去是因为它们能知觉到视觉上的落差*122.当我们面对两幅自己照片的时候幅是镜子里的自己,另一幅是真正的自己,我们通常会偏爱镜子里自己的照片。而当我们面对我们朋友这这样两幅照片的时候,我们则通常会喜欢那个真实朋友的照片。这种情况很经典地向我们展现了?A.首因效应
22B.社会比较理论C.自我知觉理论D.基本归因错误E.单纯曝光效应*123.在DSM-W中,多重人格障碍被分类为ー种?A.精神分裂症障碍B.分离性障碍C.焦虑障碍D.躯体形式障碍E.人格障碍124.ー个上小学一年级的学生参加一次认知能力测试,结果是他的得分正好属アー年级水平。然而,还是这个孩子，如果借助老师的指引和帮助来参加这个测试，得分就能达到小学三年级水平。这个发现非常直接的支持了?A.让・皮亚杰的守恒理论B・莱昂•费斯丁格的认知失调理论C.阿尔波特•班杜拉德观察学习理论D.列佛•维果斯基的最近发展区的概念E.阿尔弗莱德•比奈德心理年龄的理论*125.一名运动员的一英里跑成绩从未进入4分以内，但最近的一次单独训练赛,他在非常多的观众面前跑出了3分56秒。这无疑证明了什么理论?A.社会影响B.模仿C.社会助长D.相似E.过渡补偿126.我们学习,是为了免得考试不及格。这是ー个什么的例子?A.正强化B.负强化C.惩罚D.逃避E.消除127.如果我们给猫的爪子以电击,她就会缩回她的腿。如果我们在每次电击之前闪绿灯,那么最终,猫会在看见绿灯的时候就缩冋她的腿。那么此时的绿灯应该被叫做?A.无条件反应B.条件反应C,无条件刺激D.条件刺激E.因变量128.扎容克的研究显示,在他人面前的时候?
23A.优势反应成绩ド降，非优势反应成绩提高B.优势反应成绩提髙，非优势反应成绩下降C.所有类型反应成绩提高D.所有类型反应成绩下降E.正确反应的成绩提高126.当一个人通过观察别人行为的结果而进行学习的时候，他经历着何种现象?A.服从行为B.学会学习C,服从权威D.偶然学习E.替代学习127.早期诊断有希望能避免下列哪种疾病给身体带来的损伤?A.自恋型人格障碍B.精神分裂症C.老年痴呆D.唐氏综合征E.范丙酮尿症综合练习131-140128.特征觉察器是什么概念的例证?A.自上而下的加工B.操作特征曲线C.自ド而上的加工D.能量转换E.场独、,/:129.ド丘脑腹中部的损伤很可能导致?A.食欲亢进B.失语症C.厌食症D.失饮症E.促肾上腺皮质激素水平提高*133.一致理论基于哪种假设?A.个体需要思想与信念的互相符合B.态度最终是无法测量的,因为它们是纯粹的内部心理事件C,人们做出决定时的困难在心理层面很显著D.人们的态度很大程度上由他们的父母和同辈人所决定
24E.人有一种试图发现其他人行为背后原因的需求1341以下哪ー种关于边缘系统的叙述是正确的?A.其在哺乳动物中罕有存在B.其部分的损伤就将导致不受控的恶意行为C.其是脑结构中进化最早的部分D.其属丁•网状激活系统的一部分E.其部分损伤将可能阻碍感觉运动信息的加工过程*135.区域与边界的概念是哪位心理学家人格理论的核心?A.乔治・凯利B.卡伦•霍妮C.约翰•多拉徳D.柯特•勒温E.大卫•麦克利兰136.早期的依恋行为来源于内部的心理倾向,这种理论集中于以下哪种过程?A.合群B.社会助长c.同伴压カD.印刻E.基因决定论*137.以ド哪种情况最可能引起认知失调?A.我想去看这部电影,如果不能看这部,别的就一概不看B.我很喜欢在这里工作，尽管我也不知道到底为什么C.我和她・起度过很多美好时光，但我真的不喜欢她D.我忍不了他这个人了,他也好像很讨厌我E.我不能再狂吃了,因为我的衣服穿起来都已经有些紧了138.十个月大婴儿的平均水平最有可能?A.表现出陌生人焦虑B.表现出莫罗反射C.掌握了守恒原则D.正在进入最近发展区E.处在弗洛伊德提出的肛门期的中期139.女性出现XO染色体即表现为?A.苯丙酮尿症B.克林费特综合征C.唐氏综合症D.攻击性反社会行为E.特纳氏综合症*140.下列哪个对于神经症的陈述是正确的?
25A.其在DSM-W中并不属于精神障碍分类B.弗洛伊徳英其来描述现实测验出现问题的人C.这个词最早来自埃米尔•科雷佩林D.麻痹性痴呆就届了一种神经症E・米杜纳最早用电休克疗法来治疗神经症综合练习141-150*141.•名电话推销员给顾客打电话,问了一些关于长途客车服务的问题,然后就继续问是否愿意以后改乘她们公司的客车。这种尝试利用了?A.预防接种理论B.蹬门槛效应C.留面子效应D.详尽可能性模型E.睡眠者效应142.MJ去参加一个party,喝醉了,别人给他介绍了个女同学认识・转天一起上课的时候,他怎么都想不起来那个同学的名字。晩卜.的时候MJ去食堂喝了点酒,又遇到那个女生,突然记起她叫春儿。以下哪个说法能最好地解群这件事?A.倒摄抑制B.激活扩散理论C.元记忆D.液体智力E.情景依赖学习143.以下哪位认为智力的差异只要可以归结到单一因素上?A.乔伊•吉尔福特B.查尔斯•斯皮尔曼C.阿尔弗莱德・比奈D.大卫•维克斯勒E.露易丝•赛斯顿144.下列哪一位学者试图把人格和认知过程关联起来?A.威廉•塞尔顿B.赫尔曼•威特金C・亚伯拉罕•马斯洛D.尼尔•米勒E.理査德•拉扎勒斯145,在一次夏天划船发生事故摔断脖子之后,于洁回到家后拒绝和其母亲骑车去八宝山旅游。这很可能是因为?A.后向条件作用B.刺激分化C.满灌法
26D.刺激泛化E.行为塑造146.ド列哪个选项是弗洛伊德阶段论正常顺序?A,口唇期,潜伏期,性器期B.口唇期,肛门期,潜伏期C.生殖期,口唇期,肛门期D.肛门期，口唇期，俄狄浦斯期E.俄狄浦斯期,性器期,潜伏期147.如果心理学家想要测试•个人过去的经验是否影响了其解决问题的能力，那么就应该使用?A.罗夏墨迹测验B.韦克斯勒成人智力量表C.因素分析法D.水桶测验E.头脑风暴法148.一位研究者対于大学生见过校长后发生的变化很感兴趣。于是，为了抽取实验被试，他站在学校艺术馆大楼的入口处，然后从面前经过的学生中每隔四人就挑•名被试。这种做法属于?A.随机取样B.分层随机取样C.代表性取样D.选择・个总体E.以上答案全不対149.如果研究者发现变量A和B之间的相关系数为ー1.00,那么研究者能得出什么结论?A.变量A与B有因果联系B.变鼠A与B没有任何联系C.如果我们能知道其中・个变量的值,就能绝对准确地预测另・个变量的值D.变量A与B有因果联系,但变量B与A没有因果联系E.知道其中・个变量的值对我们预测另变量的值没有任何帮助*150.佩蒂和卡西奥普发展研究出了?A.详尽可能性模型B.认知失调理论C.单纯曝光效应D.群体思维E.公平世界偏见综合练习151-160*151.精神分裂症的前驱症状阶段所持续的时间长度与以下哪・选项直接相关?
27A.精神分裂症的类型是反应性还是过程性B.家庭支持的程度C.习得性无助感D.精神分析治疗法的使用E.漫游状态的发展152.ー个游乐园定期举行动物表演,他们在训练动物的过程中考虑到了本能漂移。那么对于训练过程来说,以下哪・种说法是最重要的?A.因为有厌恶性条件反射存在,因此训练过程中的强化物应该慎重选择B.因为生物学上的对某些特定行为的倾向，动物可能学习某些行为会比另些容易C.动物只能按照本能来行为D.动物在某些敏感期学习效果最好，因此如果在这些敏感期习得的行为不会出现本能漂移E.动物能习得任何行为反应153.下列哪一位学者最着亜强调成熟在发展过程中的重要性?A.让・皮亚杰B.约翰・洛克C.阿诺德•格塞尔D.列佛•维果斯基E.劳伦斯•科尔伯格*154.ー个小女孩非常喜欢在花园里摆花弄草,她的父母在考虑时候应该给她些报酬。ド列哪一选项最能强烈地说明她的父母不应该给孩子报酬?A.信源可信度B.过渡理由效应C.信念保持D.控制点理论E.双盲实验*155.多萝西娅・迪克斯以什么而最为著名?A.精神分析的先驱B.是尚•沙考法的早期追随者C.美国第一个心理诊所的建立者D,构造主义的创始人E.19世纪对于精神病医院改革起到重要作用的倡导者156.如果一个胎儿从它的母亲那里继承了X染色体,而从父亲那里继承了Y染色体,但是它体内并没有产生雄性荷尔蒙,那么它?A.有女性的基因型和男性的表现型B.有男性的基因型和男性的表现型C.有男性的基因型和女性的表现型D.有女性的基因型和女性的表现型E.是雌雄同体的
28156.有这么个句子“他把一个广口瓶放在了桌子下边」如果被试在背了这个句子两天后不能很精确地回忆了，那么他最可能把这句话回忆成哪种样子?A.她把广れ瓶放在了桌子ド边B.他把瓶子摆在桌子下边C.他把广口瓶放在了桌子上边D.他把木桶捆在了桌子下边E.他把以后的行动计划列表然后要求推迟会议*158.切除外侧膝状体核最有可能影响哪种感觉系统?A.听觉B.嗅觉C.运动觉D.视觉E.味觉159.早期的电脑国际象棋程序倾向于•种粗暴的计算过程——估算下•步的每种可能然后计算出最优的走法;现在新型的计算机模拟程序,一般倾向于应用“拇指规则”来减少计算最。这种规则可以被叫做?A.组块B.启发法C.矩阵运算D.转换E.知觉定势160.如果信度是0.00,那么以下哪个说法是真的?A.测鼠标准误相对较高B,测量标准误相对较低C.测验长度太大了D.效度很高E.一定出现了数学计算错误综合练习161-170161.根据沃尔夫冈•柯勒的理论,当他的ー只黑猩猩把两段木棍绑在ー起去够橡胶的时候,其过程便可作为什么理论的证据?A.联结-试误说B.固定动作模式C.经典条件反射D.本能漂移E.顿悟学习162.在ー个双盲实验中?A.被试与临场实验指导者都不知道各组被试接受的是怎样的自变量水平B.没有任何人知道各组被试到底接受的什么自变量水平C.被试并不知道自己接受的是怎样的自变量水平,但实验者知道
29D.被试与临场实验指导者都不知道各组被试接受的是怎样的因变量水平E.霍桑效应在这种情况下将不会其作用*163.最近有一个项目致カ于提髙在校学生自尊,其可被认为是以下哪个选项的具体例子?A.•级预防B.二级预防C.三级预防D.倒摄预防E.反应预防164.•天，于洁看到它丈夫用板儿前拍它们女儿的后背，心里想“丈夫有点太暴力了……・周后,于洁自己用闷棍拍女儿脑门儿的时候,却这样想“我之所以这么做是因为我这女儿太欠抽了……这个例子很好的说明了?A.晕轮效应B.近因效应C.基本归因错误D.素质归因E.环境归因165.以下哪一概念与亚伯拉罕•马斯洛关系最为密切?A.原形B.峰移C.需要层次理论D.焦虑层次表E.成就需要166.以下哪・种关于巴宾斯基反射的说法是正确的?A.正常情况下会持续到青春期B.是抓握反射的另•种叫法C.其包括把脸转向声音发出的方向D.是一・种突然转头的反应E.当脚底板被刺激时,脚豆儿会不自觉地伸展开来167.神经齐射理论可以被看作是对于何种理论的改进?A.赫尔姆霍兹的共鸣理论B.频率理论C•行波理论D.对立过程理论E.二元学说*168.以下哪位最有可能坚持认为科学家有必要调查不同社会行为在适应生存性方面的效果?A.约翰•加西亚B・凯勒•布瑞兰徳C・弗朗西斯•高尔顿
30D.爱徳华•威尔逊E.约翰•鲍尔比169.这种迅速掌握新情景中事物关系并作出正确推理的能力叫做?A.晶体智力B.液体智力C.并行处理技术D.情景记忆E.转换规则170.•位研究者希望进行・项实验,但是他发现被试的智商会成为混淆变量。那么以下的所有方法都能解决这个问题,使得实验得岀比较合理的结论,除了哪ー项?A.进行等组匹配B.保持被试智商相对恒定C.使用双百实验D.对被试完全随机分组E.将智商作为・项新的自变量综合练习!71-180*171.以下哪ー种领导风格最能让成员满意?A.独裁型领导B.权威型领导C.独断型领导D.放任型领导E.民主型领导172.以ド哪ー种说法能描述科尔伯格与吉尔干道德发展理论的主要差别?A.ー种理论强调奖励与惩罚,而另ー种强调经典条件反射B.ー种理论强调人与人之间情感关系,而另一种强调个人伦理原则C.ー种集中关注心理社会因素,而另一种则关注性心理因素D.ー种基于精神分析,而另一种基ア行为主义E.ー种是阶段论模型,而另ー种不是173.卵泡刺激素是由什么组织分泌的?A.卵巢B.睾丸C.垂体腺D.下丘脑E.感觉运动皮层174.一位研究者希望能编制ー项测验来评估企业家成功的潜能。他收集了1000道潜能测试题，然后将这
31些题分别给750名成功小企业家和750名失败小企业家来做。然后,他挑选那些能够正确区分这两组企业家的题冃作为合格的备选题目。这种测验的编制技术叫做?A.分半法B.项冃反应论C.经验效标法D.元分析E.抵消平衡法172.被试们听到两个不同的故事:一个来自他们本土文化而另ー个来自遥远的陌生文化。在之后的ー个突然回忆测试中,被试被要求复述这两段故事。根据巴特莱特的记忆重构理论，我们能够预测?A.被试冋忆内容来自陌生文化的故事的成绩会更好B.被试回忆内容来自本土文化的故事的成绩会更好C.被试只能冋忆起故事中7±2个句子D.被试在两种情况中回忆的准确度相等E.被试对于本土文化的故事进行平行加工而对于陌生文化的故事进行系列加工173.自行塑造之所以重要是因为?A.其表明操作性条件反射与经典性条件反射是以相同的方式在运转B.其解释了条件抑制法C,是回避行为的ー个例子D.如果鸽子能学会啄按钮,那它就能学会做任何事E.其证明了那些被我们认为单纯是操作性条件反射的行为其实也含有经典条件反射的元素*177.•个懂英语的成人能明白bit和pit指的是不同的事物,但他也明白女性所说出的bit和男性所说的bit指的是相同的事物。这是关于什么的证据?A.同化B.先天语言习得设备C.形式运算思维D.分类知觉E.最近发展178.如果蓝色眼睛的基因是一・种隐性基因,那么如果一个小孩子有蓝色眼睛,以下哪个选项一定是真的?A.她父母一定都是蓝色眼睛B.她的姐妹会有棕色眼暗C.她的父母中每人都至少有蓝眼基因オ行D.她的父母中至少ー人有蓝眼基因就行E.她的父母都必须是蓝眼基因和株眼基因的杂合子179.一位研究者想要研究不同被试对于声音频率变化知觉的反应倾向和敏感度。他最应该运用?A.韦伯律B.费希纳定律C.斯蒂文森定律D.信号检测论E.方差分析
32*180.以下哪种方法可用来评估合作与竞争水平?A.刺激超负荷B.组块C.激活扩散D.囚徒困境E.罗伯洞穴实验综合练习181-190181.以下哪选项所描述是逆反心理的最好例证?A.一名高屮生加入了教堂的唱诗班，可她随即改了主意8.•个刚学走路的孩子被告知必须在收拾完自己的屋子后才能玩耍C.一名学生拒绝写作业，因为她的伙伴们都不写D.两名初中生继续出去约会,即使他们已经不爱彼此了E.母亲告诉她的孩子不要抽烟，结果孩子去车库后面没事偷着抽182.于洁拒绝接受膀胱移植手术,她声称命运将决定她到底死不死。以下哪个选项能为她这种二百五行径提供貌似合理的解释?A.自我监控B.安慰剂效应C.霍桑效应D.晕轮效应E.控制点183.当ー个父亲对他的女儿说“你必须做完家庭作业才能出去玩。’’的时候，他在运用?A.普雷马克原则B.本能漂移C.感觉前置条件作用D.自行塑造E.顿悟学习法184.一名被试在实验中戴着一幅耳机,两只耳朵分别聆听不同的信息。被试接到要求耍在听的同时大声复述其中指定・只耳朵的内容。这种技术叫做?A.听觉加工B.行波理论C.激活扩散D.追随E.平行分布处理185.根据加工深度理论我们可以预测,如果你想很好地记住词汇表上“牛奶”这个单词的话,就需要关注?A.其如何发音B.其有多少咅节
33C.这个词印在表的多少页D.这个表上所列的単词是干什么用的E.这个表上的词压什么韵181.以ド哪个选项会将电极植入特定脑区?A.PET扫描B.立体定位仪C.网状结构D.EEGE.示波器182.下列哪个概念与信号检测论关系最密切?A.绝对阈限B.最小可觉差CROC曲线D.映像记忆E.回声记忆*188.有一种假设认为,精神障碍是由两种闪素共同作用引起的,其ー是先天遗传而来的基因缺陷,其二是情感上突然遭受的严重打击。这种假设与以下哪选项最有关联?A.精神分析B.行为主义C.单胺能理论D.素质一压カ模型E.人本主义189.一位研究者对人们的政治态度及其眼睛颜色很感兴趣，因此，她向人们喜欢民主、共和还是独立，并记录它们眼睛的颜色——蓝、棕、绿或者其他。对于这项研究,比较合适的统计方法应该是?A.t检验B.方差分析C.匹配度检验D.卡方检验E.协方差分析190.于洁在2岁到13岁的童年时代遭受了非人的性虐、体罚、解剖以及凌辱,并基本和人类失去接触。在她14岁的时候,街道大妈发现她不会说人话,于是把她送去新东方接受专门语言训练。尽管她学会了一些人类语言,但ー些语言现象始终困扰着她。不管怎么说，于洁能学会人话,这个连鬼都不愿意相信的奇迹坚定有力地驳斥了以下哪ー种观点?A.语言发展存在关键期B.语言发展存在敏感期C.依恋对于随后适应能力发展的重要性D.接触性安慰的重要性E.语言发展存在最近发展区
34综合练习191-200*191.卡尔•冯・弗里希以他的哪项研究最为著名?A.蜜蜂之,间的交流B.老鼠的味觉厌恶C.浣熊的无礼行为D.鸥类的滚蛋行为E.棘佐的攻击行为*192.电休克疗法最多被用于治疗?A.比较轻微的精神分裂症B.天天要自杀的抑郁症C.强迫症D.恋物癖E.反社会人格障碍193.如果一位研究者要求被试去记忆ー份词汇表，然后问她她是怎么记住这些词的,那么这位研究者很可能正在研究?A.再认记忆B.语义启动C.元记忆D.倒摄干扰E.激活扩散194.一名被试听到一盘声音含混不清的磁带，然后被要求对其听到的故事进行描述。这种方式能够类比于?A.主题统觉测验B.加州心理量表C.明尼苏达多相人格调查表D.布莱克漫画测验E.罗下墨迹测验195.潜伏学习最大的特点在于其表明了何种的差异?A.经典性与操作性B.负强化与惩罚C.连续与偶然D.持续强化与间隔强化E.学习与表现196.一个横断研究可被认为是何种实验设计的例子?A.纵向研究B.被试匹配设计C.被试间设计D.被试内设计
35E.真实验*197.人们倾向于保持这样一段关系,在这段不管是有情、爱情还是伙伴关系中他们的总获益大于它们的付出。这种情况可以描述为?A.社会交换理论B.平衡理论C.需求互补假说D.得失论E.社会比较理论*198.双向障碍是?ん一种极其严重的抑郁B.周期性的抑郁与狂躁交替C.种周期性发作的精神分裂D.最好使用安定药物来治疗的ー种病E.循环性精神病的•种最近的新名字199.以下哪位最有可能批评人格特质论?A.雷蒙•卡特尔B.威廉•塞尔顿C.斯塔克•哈撒威D.詹姆斯•卡特尔E・沃尔特・米歇尔200,以下选项中除了哪ー项外,皆被用于知觉发展的研究?A.视崖B.习惯化C.视觉偏好D.动物实验E.棒框调节器综合练习201-210*201.如果之前呈现对反对观点的驳斥,那之后再遇到类似反对观点的时候人们就会产生抗性。这种描述是以ド哪个理论的前提?A.留面子效应B.风险转移C.预防接种理论D.详尽可能模型E.信念保持202.一名研究者想要验证这样ー个假设:旁观者的数量会影响帮助他人行为发生的可能性。丁是她设置了三种情况:ー、一名被试没有旁观者;二、一名被试和两名旁观者;三、一名被试和四名旁观者。以下哪一・种说法是正确的?
36A.该实验有一个自变量,其含有一:种不同水平B.该实验有三个自变量,每个含有一个水平C.该实验有一个（］变量和三个因变量D.该实验有・个自变量，其含有四种不同水平E.该实验有三个H变量和一个因变量202.小学六年级的学生需要记住彩虹的颜色和颜色的顺序。为什么他们学了“RoyGBiv”这个名字后会有所帮助?A.其看起来比较形象化B.其不容易受到倒摄抑制的影响C.其占用比较少的信息块D.它能引起蔡戈尼克效应E.其是电报句的例子203.如果一个人同时非常男性化但又非常女性化，那么它是?A.变性人B.中胚层体质C.无法归类的D.雌雄同体E.双性恋*205.以下哪・种原型代表着男性的女人・面?A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.阴影E.白己*206.在精神分析中，最基础的手段就是让病人说出他们脑中想到的任何事,不要有顾忌,觉得不好意思或者琐碎混乱。这个过程可以用以下哪个选项很好地进行描述?A.移情B.反移情C.自由联想D.投射E.潜在内容207.一名教师自己编了一份发展心理学的期末考试试卷,之后他认真分析这份卷子,看其是否适合作为这门课程全部内容的ー个充分样本。这位教师此时正在评估这次测试的?A.同时效度B.区分效度C,分半信度D.复本信度
37E.内容效度207.乔治•米勒发现短时记忆能包括多少个信息块?A.1B.4C.7D.10E.13208.左侧视皮层受到损伤的病人将会?A.只有右眼的视觉会出问题B.只有左眼的视觉会出问题c.根本没视カ变成瞎子D.物体落在每只眼视网膜左边的・半图像会出现问题E.物体落在每只眼视网膜右边的一半图像会出现问题*210.亲族选择理论得以提出，是为了解释?A.利他行为B.本能漂移C.准备状态D.接近律E.印刻综合练习211-2202111以下哪个选项オ是顶叶的主要功能?A.视觉加工B.听觉加工C.长期计划D.接受语言E.空间加工*212.符号刺激是激发什么的?A.固定行为模式B.释放者C.超级刺激物D.条件反射E.无条件反射213.一位研究者发现,同样是一个人,如果给出提示说其为罪犯,那么被试对其吸引力的评价就会大打折扣。这种情况很好的证明了?A.逆反心理B.晕轮效应
38C.单纯曝光效应D.信念保持E.基本归因错误213.自主运动效应在被试处于什么情况ド发生?A.黑暗房间里有个光点B.在竖直线上加个光点C.很多光点连续闪D.在一段很长的时间内呈现高饱和度的色调E.只能通过ー只眼睛看物体214.研究者给被试呈现ー些图画让他们记住。一周以后,这位研究者把之前的那些图画混杂I:ー些新的图画再次给被试看,让他们指出那些画他们之前看过。这位研究者最有可能在研究什么课题?A.回忆B.再认C.语义记忆D.语义确认E.回声记忆*216.当很多人聚集在ー起的时候，就会增加做出那种野笠冲动极端的行为的可能性。以下哪个选项最不适合解群这种现象?A.去个性化B.匿名性C.责任扩散D.功能自主E.群体极化*217.以下哪个选项能很好地描述凯利对人格的观点?A.行为是受无意识驱动カ控制的B.行为是受到家庭控制的C.人们有控制环境的需求D.人们的需要是有层次的E.行为是由个体的特质结构决定的218.你已经一整个早晨都在鼓捣你家的电话但没有打成,因为你根本不能拨号,很显然,电话坏了。最终你停止了这种尝试。然而下午的时候，你决定再次尝试一下电话是否能使用.你下午的这种行为属了?A.消退B.行为塑造C.固定行为模式D.自然恢复E.刺激泛化219.ド列哪位理论家和其提出的概念得到了正确的配对?A.马斯洛一自我实现
39B.卡特尔——中胚层体型C.艾森克——趋避冲突D.铁钦纳"——机能主义E.阿徳勒一原型理论218.在正态分布中,有大约多少数据落在距离平均数左右两个标准差之内?A.34%B.48%C.68%D.96%E.100%
40习题答案1.C题目让选最不可能的,也就是说除去C选项都是合适的解释。只有D选项(theriskyshiftphenomenon)是本套题上次中未出现过的选项,它是群体极化的种特殊表现形式,即,当人们处在集体中时,更倾向做出非常仃险的决定和选择,因为这种风险被分散到了每个人身上,就显得相对少了一些。C选项社会助长是不能解释的,如果你还记得的话,它的意思等同ア霍桑效应,当女孩回到家的时候并没有旁观者存在，可她的态度依旧是改变的。2.D显然是投射的定义。A选项是美国精神医学家沙利文提出的,个体以人际经验为基础便形成了对自己和对他人的习惯性印象的这ー过程称为人格化。3.E本题所描述的是标准化习得性无助范式,因为之前的经验,动物将对电击不再做任何抵抗而听天由命。4.A就是考研英语考过的那个・horf,他认为语言决定我们的思维方式。5.B在巴甫洛夫的经典实验中,如果将肉末放在一条狗狗口中或嘴附近,肉末可自动引起狗的唾液分泌反应。在此,肉末被称为无条件刺激,狗的唾液分泌反应,因为无需任何训练和经验而自动出现,被称为无条件反应。如果给狗呈现其他刺激如铃声,狗不会产生唾液分泌反应,铃声被称做中型刺激。如果将中型刺激ワ无条件刺激反复多次配对呈现,中型刺激就能成为条件刺激,能够引起原先只有无条件刺激引发的反应，也就是唾液分泌反应,这种反应叫条件反应。E选项适应,也称习惯化,指由于某・刺激的经常出现使得我们对其的反应逐渐减弱,与之相对的情况是去习惯化,指当熟悉的刺激发生变化时,将又开始吸引我们并引发强烈的反应。6.A就是沃尔普发明的,做为经典条件反射原理的应用，希望咱能记住他。C选项是ABC理论的发明者,上册有说明。D如果不知道的话，似乎能说明您的书看得不够细,这是情绪理论中认知一评价理论的提出者,虽然个人认为他的理论是把情绪理论和复杂的认知和思维过程的杂糅，但还是介绍ー下。依据拉扎勒斯和苏珊的观点,心理应激是一种人和环境的特殊关系,该环境被个体认为是某种负担,或被评价为超越了他的能力并危害着他或她的健康。因此他特别强调进在相同强度的应激源作用之卜,应激反应的可塑性和个体差异性，引入了“认知一评价ー关系”的中介机制。他特别强调研究应激的情绪反应，这比过去对应激反应的弹性或伸缩性的压カー张カ物理性质的虎克定律更易理解,更加符合人性与心理学规律。应激引起的负性情绪反应可有愤怒、恐惧、焦虑、羞惭、罪恶権、幸福感、骄傲、释负和爱慕。只了解一个人处于应激反应状况是不够的，如果了解应激引起的情绪反应的情绪反应性质，就可以多少了解这个人的性格。对应激源的评估在地明确个体与其所处环境的关系。评估过程包括6个决定性的因素:①与个体直观的利害关系;②利害关系的大小:③与个人价值观的联系;④归因、应激的彫成原因,属于可控性或不同控性:⑤个体能否应对:⑥预期应激事件的发展倾向。而评价的重点则包括伤害或投失、威胁和挑战的评价,其中每ー项都具有不同的应付和适应结果。通过评估过程，同一应激源才对不同个体产生性质ワ强度不同的情绪或行为反应。拉扎勒斯认为,我们评估情境时,会经历几个阶段：初级评估:就是评估压力来源的严重性。这不是最必要的,但是在次序上是最先要做的。人会在潜意识中思考“发生了什么事?”ヽ“这件事对我而言是严重的、好的、坏的还是无关紧要的?”。此时的评估结果如果是“重要的”，并非“无关紧要的”,人就会继续展开第二阶段的评估。次级评佔:初级评估之后,对自己控制状况或处理伤害、威胁、挑战的能力形成了自我的印象。此时会思考三个问题,“什么样的选择最可行?”、“我可以用哪些策略来减轻压カ?”、“有效吗?”重新评估:当得到有用的新讯息时,评估总是能够改变。重新评估不・定每次都会减少压力,有时也会增加压カ。E选项是那个心理剧疗法的创始人。7.B可获取启发式策略在这份习题中已出现多次,意思是我们在做考虑事情的可能性时,更多的依赖于我们经验中很容易冋忆的相似的例子来估算。在木题中,龙卷风造成人员伤亡经常上报纸的头版头条,而哮喘则不能。D选项指在人们根据该事物的ー旳突出特征对其进行归类的时候，当它与某类事物的代表样本相类似的时候,就直观地推断出该事物归属于这ー类。比如,如果我们在夜晚的大街上看到ー个少女,衣着暴露搔首弄姿浓妆艳抹,第一反应是她可很有能是个小姐。实际上,国内女大专院校学生的总人数是小姐的上千倍,其中不乏这种装束的小概率.,所以总体的期望比小姐要大。当然也有可能她两者都是。这个概念有时也能有别的差不多的意思，原来的社心中经常考这个。8.C百分等级：常模团体中低于该分数的人所占总体的百分比。百分等级一定要对应分数区间的精确上限。ー个标准差是34%,下面就还剩16%了。9.C威尔尼克是管理解的,对ア着三个语言区域,我临时凑了个很槽烂的谐音记法：汇编ー威力一陨落(角回编码ー威尔尼克理解ー运动区布罗ド)。有更好记法的同学希望能来信告诉我。10.A出生到ー岁半是学习信任阶段,基本矛盾是信任对不信任,这与弗洛伊徳的口唇期吻合。艾里克森毕竟是安娜的学生,他的ハ阶段发展理论前五个阶段都与弗洛伊德的发展阶段论所对应。值得注意的是D选项的阶段是不存在的。11.D可变比例强化在大多数情况下被认为是养成最快H最难消褪的。推销员可能走访ー个小区オ有一家人买保险但也可能走了一个
41门洞就有10家人买,这正是可变比例的写照。1.B鲍姆林徳最开始提出的教养方式并没有民主型,因此只有这三种。A选项是领导方式。C选项是道徳发展阶段。D选项是神经症的三种类型。E选项应该是儿童的经验方式。2.C关于从众的经典实验苜推谢里夫的自主运动和米尔格莱姆,但那些并不是纯研究知觉判断的。所罗门•阿希是用知觉判断研究从众的第一人,他著名的三垂线实验在每本正规的社心书中都有。相信同学们也一定都记得,这里不再过多介绍了。3.E题目中的名词“认知结构主义”(cognitive-structuralist)是皮亚杰发生认知论的・个组成部分。假使我们知道这个前提,那么A选项洛克可排除(还发财呢)，B选项精神分析可排除，C选项不符合皮亚杰的阶段论。D与E选项相反,皮亚123杰本人的理论从来都是强调儿童作为主体在认知发展过程中的主动性。皮亚杰出StandardlineComparisonlines过本书,就叫《结构主义》,有兴魏可以看一下,据说其中的思想是之后建构主义的雏形。4.A海徳平衡理论,其实和认知失调是在一定程度上等同的,比较好理解的。就如同我遇到过的一位实验心理学老师经常说的:心理学里有些理论,其实真的只是个冠名,提出不提出的,大家随便想想都知道怎么冋事。我觉得他这话说得相当经典。5.C功能固着意为不能以新异的方式来使用熟悉的物品,本题完全符合定义。A选项是在实验心理学中的经典概念,即,被试会自发对实验者的实验目的产生个假设或者猜想,然后再以•种自以为能满足这目的的方式行为。B选项,在智力理论中,雷蒙德咔特尔将智力分为两个相对独立的成分,他称之为晶体智力和液体智力。晶体智力包括ー个人所获得的知识以及获得知识的能力,它用词语、算术和般知识测验来测定。液体智力是发现复杂关系和解决问题的能力，它由木块图、空间视觉等测验来测定,在这些测验中,所需要的背景信息是很明确的。晶体智力使人们很好地面对自己的生活和具体问题,而液体智力帮助你处理新的复杂问题。E选项的反应类化就是在经典条件反射中的泛化这•概念。6.D奥尔波特在美国号称实验社会心理学之父,最有名的理论就是之前我们经常提到的“社会主张”。他还有个叫“功能自主”的理论,就是说有一种可能,个过程中的行为自己会成为最后的行为目的和结果,而根本不管这个行为原始的目标是什么。比如我们挣钱是为了获得更好的生活，但是有些人发展到最后在为「挣钱而挣钱，忘记了挣钱的冃的;又比如我们活着是为了一些事,到后来活着就是为了活着，也不知道为了啥对了，活着到底为了啥来看?B,C选项有点偏了,不要管他们。A选项是阿德勒所认为人类与生俱来内在动カ。E选项挺出名的，罗杰斯认为我们每个人都在以自己的方式认识世界,构成了自己的现象场,我们总会按照自己的方式去认识他人的世界,如果想了解他们人,就必须放ド自己的现象场,进入他人的现象场。18.C由Kitty引发的责任扩散和旁观者效应是美国的骄傲。19.C人的睡眠包括五个阶段:第一阶段ー混合的、频率和波幅都较低的脑电波。持续10分钟;第二阶段-出现“睡眠锭”(即是种短暂爆发的脑电波)脑电波，持续20分钟:第1阶段ー脑电波的频率会继续降低,波幅变大,出现△波,有时会有“睡眠锭”波,持续40分钟:第四阶段:称深度睡眠,个体肌肉近・步放松,身体功能的各项指标变慢,梦游、梦吃、尿床等发生在此,更大更慢的纯△波,睡眠者很难被唤醒;快速眼动睡眠(REM):在此时,个体在清醒状态时的脑电活动很相似,△波消失,髙频率、低波幅的脑电波出现。睡眠者的眼球开始快速左右上下移动,而旦通常伴随着梦境。第一次出现10分钟,以后逐渐增加。在这五个阶段中,由于第一阶段处于半梦半醒之间的过渡阶段,且在以后的睡眠循环中并不出现,因此也有人不将其归类为睡眠阶段,于是就变为经典四阶段理论。第三第四阶段合称慢波睡眠。而快速眼动期因为其睡眠深度増加而相应胜利唤解提髙这种截然相反的变化被称为异相睡眠。在这期间做梦最多、功能似乎很重要并且时间长度不能被剥夺的,有反弹效应为证。20.E首因效应,没什么可说的。D选项，Emmert'slaw是实验心理学大小恒常性实验部分的一个常识性的结论,一般村里都有,意思是,知觉到的后象的大小与眼睛和后象所投射的平面之间的距离成正比。B选项在整套题中已经是第三次出现,详细叙述一次。在注意的分类中有这样种分法:选择性注意ー是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择ー种进行注意,而忽略另外的刺激;持续性注意指注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上,也叫注意的稳定性:分配性Aw»«CA/phaacthr4yBetaactivityStege1simpヽM3<いウン3屮;ゆヘメ№ペトパZyW•や内俨!へ，ヤThetaactMySuge2sleep,1Kc 42注意ー个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意,或将注意分配到不同的活动中。其中注意的选择性/分配性是被研究最多的,仅双耳分听实验就折腾了多少年了。21.D皮亚杰的发生认知论的核心就是同化、顺化、平衡这些。A选项和皮亚杰的观点相反:B选项是ド特尔的:C选项看起来更像是维果斯基:E选项更像是行为主义。22.A这道题正式埃莫特定律的ー个实际应用。后像本来是我们视觉感觉到的影像在刺激消失后仍然能在视网膜上保持一段时间的意思、。根据后像。之前接受刺激颜色的异同,我们可以把它分为正后像和负后像。正后像是因为神经兴奋未消退所致,后像的颜色与之前刺激ー样:负后像与对立过程理论有关,是因为神经兴奋太久疲劳所致,后像颜色与之前刺激颜色互补。不管怎样,后像都是视网膜上感光细胞上・个区域工作异常,因此其大小在视网膜上保持恒定。配合上知觉大小恒常性,埃默特定律就此诞生。爱上网的同学们,还记得这张耶稣的图么?凝视中间的四个黑点30秒,然后迅速看白色的墻,同时眨两下眼睛,神与你同在。23.B在这套习题上册93题中见过的心理测量四种效度正是本题的考察对象，实证效度依据依据搜集效标的时间可以分成预测效度和同时效度。同时效度的效标资料是与测验分数同时搜集的。例如大学入学考试可以用中学成绩作效标。同时效度常用的效标是在校的学业成绩、教师的等级评定、临床检査等。预测效度的效标资料需要过一段时间オ可搜集到。此种效度对人员的选拔和安置工作非常重要。常用的效标是专业训练的成绩、实际工作的表现等。MMPI题日的有效性是在编制之初就考察其是否能正确区分精神病人和正常人的,这正符合同时效度的定义。E选项，信度是测量结果稳定程度的衡量指标，冃前大多将其分为五种。重测信度:用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度：复本信度:两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度:分半信度:将一个测验分成对等的两半后,所有被试在这两半上所得分数的一致性程度:同质性信度:测验内部所有题目间的一致程度;评分者信度:多个评分者给同批人的答卷进行评分的・致性程度。24.E本题考査格式塔心理学的知觉图形组织原则,其ー共有八种：邻近性、相似性、对称性、良好连续、共同命运、封闭、线条朝向、简单性。这里如果我们把第ヽ二个半括号归为・組,三、四个•组,以此类推,就依据了邻近性原则,但如果把二、三个归为ー组,四、五个为ー组，这样就依据了封闭原则。D选项中优良性是格式塔心理组织原则中的统称,适用于所有组织方法。25.A貌似只能用排除法。B众数不定,如果前十名都是100分，之后的人从1分到90分都有,那两个统计量就相等了。C明显没有可能,除非后91名成绩都相同。D反过来说差不多，因为相关最怕的就是看同部，这叫相关系数区间性,即在实际研究中不能将相关的结果任意推广到大或缩小到局部的数据范围内。E标准差必须要具体问题具体分析,没有具体数据没办法比较。A就看来没什么问题了,因为最多不超过20人ー个分数。26.D有关视紫质再生引起暗适应的考点在上册中相同的题目,明暗适应,侧抑制都是视觉的重点。27.C20世纪最伟大的ラ心理学实验『桑代克的联结ー试误说指出,学习的实质在ア形成一种刺激一反应联结,这种联结是通过尝试与错误的过程自动形成的,不需要以观念作中介。学习过程遵循三大基本规律。①效果律：ギ致满意后果的行为会被加强,带来烦恼的行为则被减弱甚至淘汰:②练习律:联结的应用会增强联结的力量,不练习则导致联结的减弱甚至淘汰:③准备律:学习者有准备而给予活动就感到满意,有准备而不活动或无准备而强制活动都会烦恼。D选项是认知一日的说那个,小白鼠走迷津。当然,在学习实验中,巴甫洛夫和桑代克虽然走在前而，但名声和影响カ却被后来的斯金纳远远甩在后面，至少在美国吧。可毕竟事实摆在眼前,效果律就是人家桑代克提出的,斯金纳的实验就是学的桑代克。即使你进行了进ー步的研究,发现「强化课表:即使你提出的思想对传统ヒ西方人文思想推崇的“自由意志”有巨大冲击:即使基于你的理论建立的心理治疗在战后大量破碎的心灵中亮起了希望的光芒,可那又怎么着?不是美国人,不了解当时历史,我就是不觉得斯金纳像传说中这么火。最近我在看这本书,本来还打笄在freekaoyan帮着打打来看,《20世纪最伟大的心理学实验》，『解了很多以前不曾了解的细节,包括这套题里出现的很多美国著名心理学家的丰功伟绩。近代的心理学,似乎都是建立在美国的领土上，也许将来如果能去亲自感受哈佛威廉姆斯楼的学术文化底蕴,我就能深刻理解美国人自我崇拜的心态了吧。顺便说・句，我觉得这书写得比《改变心理学的40项研究:探索心理学研究的历史》好。28.B上册中曾简述依恋理论的发展,鲍尔比作为依恋理论的创始人自然是通过研究亲子分离来研究依恋的。他率先用科学的态度纠正了精神分析学派对ア童年创伤的态度,在儿童心理学界可谓贡献突出。其父亲曾参加并死于中英鸦片战争,由丁・家里孩子众多他只能由保姆带大,从这两点可想而知分离对幼年的飽尔比可谓意义重大。29.E很专业，用排除法。ABC首先排除,D选项是感觉压カ的,一般真皮剖面图里有画。E选项,在基底膜上有柯蒂氏器是主要听觉感受器。柯蒂氏器的毛状神经细胞,与通往大脑的听觉神经纤维相连,声音传至此处,即能引起神经冲动,继而传入大脑的听觉中枢。30.D至少可以先拝除A和E选项，它们分别是体型说和信息论的内容。注意到在目击时间和情绪反应中间的奔跑动作,说明并不是 43认知事件之后立即有情绪反应,而是先有引起生理唤醒的运动。这可以由詹兰理论解群。美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别提出内容相同的一种情绪理论。他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。后人称它为情绪的外周理论。即情绪刺激引起身体的生理反应,而生理反应进・步导致情绪体验的产生.但是,他们片面强调植物性神经系统的作用,忽视了中枢神经系统的调节、控制作用,因而引起了很多的争议。至于C选项,是建立在詹兰理论基础上的,要是说对也可以,不过题目中既然没有明确指出认知过程，优选D也在情理之中。21.A所谓初始加工就是个体把诸如本能等本我的原始驱カ不加克制转化为需要的思维过程。22.D标准差是差异最数,衡量数据变化程度和差异大小。23.B声波是听觉的适宜刺激,它由物体振动产生。声波的物理性质包括频率、振幅和波形,而这三种特性反应到听觉上就是咅调、响度和音色。人耳能接受的振动频率为16Hz-20000Hz,而1000Hz-4000Hz是人丄「最敏感的区域。E选项是顔色知觉的概念。24.D轨迹法是ー种冋忆时采取的策略,即按照事情发生的空间或时间规律来顺序回忆,以便能获得更好的提取线索。A选项,学习时的编码过程,不仅包括对学习材料的反应,而旦把整个情境的特征,也ー起编了进去。等到以后检索应用时,如所在情境ワ以前相同,记忆就比较容易。这种现象,称为情境关连记忆。戏剧正式表演之前,必须在表演场地彩排,运动比赛之前要先到比赛场地做实地练习,正式参加高考之前要先举行模拟考试,实际就是运用了情境编码的原理,以加强将来在现场中的记忆。像此种在学习时对整个情境特征・起编码贮存的心理现象,称为编码特定原则。C选项是学习心理也就是教心的重点,也就是托尔曼认知一目的说的核心,托尔曼根据老鼠迷津实验得出结论,认为学习是对“符号ー完形”的认识,在头脑中形成一幅“认知地图”。E选项是赫尔提出的科学的探索方法，先提出假设,再从中演绎出可以用实验验证的结论。25.C估计信度的目标是决定测验分数的变异有多少是由测量误差引起的,有多少是由真分数的变异造成的。平行测验模型是完成这一目标的ー个策略,即开发两种形式的测验,它们在意义上是相等的。但实际中平行测验很难开发,因此我们一般使用包含有平行测验法特正的四个具有实践性的策略:亜测、复本、分半、内在一致性。其中分半是最为简单和普及的方法,其认为建汇・个测验的两个复本形式的最简单的方法是将存在的测验分成两半・,具体步骤为:1、对ー组被试执行ー个测验:2、将测验分成两半:3、将一半测验的分数ワ另一半测验的分数计算相关,并由此估计信度。26.A对天才儿童的研究一般只是跟踪观察,因为没有不人道的控制,因此不是准实验,更不能是真实验。在对于个体或群体身心发展的研究中,通常存在三种研究方法:横断、纵向、聚合交叉。在对天才的研究中,个体差异非常显著,因此必须尽量排除个体差异才能得出结论,最适合使用纵向研究了。27.B有关颜色和声音理论之前都有详细介绍,题目在考最基本的概念。C选项,人脑内都会产生・种与物理刺激构造精确对应的皮质“图画”,这就是同型论。绝大部分格式塔心理学家都信奉同型论。28.C自闭症的特点就是対他人的交往意图没有反应,没有任何社交技巧,并且冷漠。B选项与依恋有关,是过度依恋的结果。29.D之所以没有加标记,是因为可以用排除法来做。A选项是思维部分的思维定势:B选项是由派渥提出的长事记忆编码方式,其认为人类长时记忆中的文字信息是按照“意码”编码,而其他信息按照“形码”编码,两种方式共同运作;C选项是记忆过程中发生的自动加丄想象:E选项前文刚有提及。本题考査的是认知心理学联结主义的ー种观点,似乎也叫神经网络,似乎最初和人工智能有关,似乎认为人脑类似于计算机,具体我也不太淸楚了,记得在一本书上见到过,刚才翻了半天也没找到。30.A其实所有答案都是精神分裂的症状,但是紧张型的特点就是躯体活动一会儿多一会儿少。31.A就是这个。32.D前运算阶段儿童开始具备使用符号表征外部世界的能力。33.E情绪ABC理论,还记得吗?B选项除了原始疔法以外还有好多种名字,大概意思是让自己回到小时候的状态,撒泼、撒娇、打滚、 44尖叫等发泄自已压抑的情感,回は最原始的本我。正如前几天儿童节,同学发来的短信一样:“提前祝岁数大心眼少的小朋友六一快乐。放纵一下吧,别憋着啦,知道你平常装大人挺辛苦,快过节了,想吃手就吃手,想尿床就尿床,想「什么就「什么,别委曲自己,谁管就咬谁!”提醒在校的同学们,如果你还会的话,尿床挺过瘾的,不过最好去其他人的。21.E大多数人的非优势半球是右脑,其更善于空间组织,而左脳更善于语言和逻辑。22.C人类感知深度主要依赖三种知觉一单眼、双眼、肌肉。其中単眼线索,即,用ー只眼睛就能感受的深度线索,包括:对象重登、线条透视、空气透视、相对髙度、纹理梯度、运动视差与运动透视。D选项是ー个关于平行线的经典错觉.23.B班杜拉关于模仿学习和观察学习的实验有很多,从经典实验到后来的延伸实验。B选项没有错,而其他四个选项,与最后的研究结果相反。其中,挫折情境更能激发攻击行为,但其不是必须的。与自己类似的同龄人榜样和貌似权威的成人榜样都满足经典的好榜样的条件，效果不分伯仲。男孩当然比女孩有攻击性了,但据说大学宿舍里女性之间的暗战更为严肃。孩子一般不会直接发泄他们的怒气,很少有《南方公园》K特曼这样的。24.A抗抑郁主要就是三四（环）五（色羟胺）么。B,C是治疗精神分裂的:E是治疗注意缺陷的好像:D选项是我经常吃的。25.D26.B题目所指为著名的“快乐中枢”发现。奥尔兹和米尔纳这两个luckydog在研究老鼠学习过程中由于错误地把电极埋到了脑隔区,而意外发现了脑区う情绪有定位关系。后来的研究表明杏仁核。情绪关系最密切,尤其ウ恐惧有关。有关情绪理论及情绪ワ脑的关系可谓是最混沌的部分,几乎每种理论都有其适用范围和生理基础,而他们之间确乂有很大差别,正如有那么句名言所说“世界上有两种真理,平凡的和伟大的。平凡真理的对立面是谬误,而伟大真理的对立面还是真理。”27.A这种行为在所有孩了中1岁左右都是自发的,只要孩了•不哑。不仅如此,这时候的孩子能发出全世界语言中的所有音,即使它的母语中没有这个音。28.E当人们把知觉三维世界的方法，自觉、不自觉地应用于知觉平面物体时,错觉就随即产生了。著名的艾姆斯房间正是距离对于知觉大小的影响,用ー个奇特形状的房间给人以距离上的错觉,从而让人对物体大小有错误知觉。B选项虽然正确，但并不是本实验精髓之所在。29.E之前有介绍过髙尔顿,他是研究个体差异的第一人，差异心理学创始人么。k特尔在很大程度上受到他的影响,也正是受这种影响,促进了美国精神测量运动。髙尔顿首先提出了智力理论,第・个正规智力测验怎么说也得是比奈西蒙。D选项是弗洛伊德的理论。30.CB中的年龄段仍属于前运算阶段前期,守恒的概念是在前运算阶段末尾开始发展而在具体运算阶段发展完成的。E选项自我中心也是前运覓阶段儿童的主要品质。31.B满灌法和内爆法的唯一不同在于ー个是直接经历条件刺激,而另ー个是在内心想象条件刺激,除此之外两者完全相同。32.E自然是。33.D记得39题的双代码假说否,信息经历形码和意码两种加过过程。假说同样指出,抽象信息没有形码加工过程,因此回忆效果较差。E选项话说得停乱,反正不是正确答案,别叫真儿。34.C上册里我们提到话到嘴边现象是记忆提取过程存在再认和回忆这两个不同过程的证据。记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。编码:人们获得个体经验的过程,或者说是对外界信息进行形式转换得过程:储存:把编码后的外界信息以一定的形式保持在人们的头脑中:提取:从记忆中査找已有信息的过程。35.A顺化和同化是相反的过程,但都是个人成长和生存所不可或缺的。以前我对这句话很反感“不要让世界来适应你,而是要学会怎么去适应世界。”,现在觉得还凑合,不过更好的说法是“先适应世界,再让它来适应你。”36.C班杜拉的社会学系理论对丁一美国极端行为主义的盛行起到了悬崖勒马的作用,其理论主要包括以下内容:ー、社会认知理论班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为,这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑 45中,来帮助他们模仿行为。班杜拉的这一理论接受了行为主义理论家们的大多数原理,但是更加注意线索对行为、对内在心理过程的作用,强调思想对行为和行为对思想的作用。他的观点在行为派和认知派之间架起一座桥梁，并对认知一行为治疗作出了巨大的贡献。二、交互决定观这ー观点认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为的性质。在社会认知理论中,行为和环境都是可以改变的,但谁也不是行为改变的决定因素,例如攻击性强的儿童期里其他儿童对他产生敌意反应,这种期望使该儿童的攻击行为更有攻击性,从而又强化了该儿童:的最初的期望。三、观察学习的过程观察学习不要求必须冇强化,也不一定产生外显行为。班杜拉把观察学习分为以下四个过程:注意过程;保持过程;复制过程;动机过程。因表现所观察到的行为而受激励。社会学习论区别获得和表现,因为个体并不模仿他们所学的毎一件事,强化非常重要,但并不是因为它增强行为,而是提供了信息和诱因,对强化的期望影响观察者注意榜样行为,激励观察者编码和记住可以模仿的、有价值的行为。除了这种直接强化外,班杜拉还提出了另外两种强化:替代性强化和自我强化。请看老班头近期的照片,两个的女生笑得多甜,可以上牙膏广告了。21.A艾宾浩斯的研究是心理学史上第・次对记忆的实验研究,他为实验心理学打开了个新局面,即用实验法研究所谓高级心理过程,如学习、记忆、思维等。像巴甫洛夫对条件反射的研究ー样,他对心理学产生了极其深远的影响。在设计出无意义音节之お,艾宾浩斯运用节省法以自己为被试来测量之前学习的保持量,从而为记忆实验提出了一个可观准确的量化统计标准,同时也就此发现了过度学习对于延长记忆保持时间的重要作用。E选项纯粹是来扯淡的,数理语言学中,齐普夫定律是美国学者G.K.齐普夫于木世纪40年代提出的词频分布定律。它可以表述为:如果把・篇较长文章:屮毎个词出现的频次统计起来,按照高频词在前、低频词在后的递减顺序排列,并用自然数给这些词编上等级序号,即频次最高的词等级为1,频次次之的等级为2,……，频次最小的词等级为D。若用「表示频次,r表示等级序号,则有f*r=C（C为常数）。人们称该式为齐普夫定律。22.E边缘系统中比杏仁核更加引人注目的结构，非下丘脑莫属。它影响着我们的饥饿感、渴感、体温和性行为,它可以直接释放激素和控制垂体。23.C失去海马就失去了获得新长时记忆的能力,再次推荐《记忆碎片》、《初恋五十次》。24.D两倍这个词意味着在这个量表中乘法是有意义的,这只有规定了绝对零点的等比量表オ可以。量表是由人制定的,依单位和参照点的不同,量表的种类也不ー样。斯蒂文斯将量表分为4个水平,由低到高分别为：命名星表、顺序量表、等距量表和等比量表。1命名量表只是用数字来代表事物或对事物进行分类,没有任何数字意义,只是表明类别（如：男=1,女=2）〇2顺序量表比命名量表高,它表明类别的大小或某种属性的多少.主要用于分等论级以及分类,顺序量表中没有相等的单位也没有绝对零点。（如:A>B>C）3等距量表有相等的単位,可以加减,但没有绝対零点，所以不能乘除。（如:温度计）4等比量表:既有相等的单位，又有绝对零点,可进行加减乘除。25.E根据弗雷兹・海德的说法,归因是每个人天生的心理分析过程,我们总是カ图当ー个决定论者,认为任何事情的发生都有背后的原因,发现这些原因就可以更好的改变自己的行为适应世界并取得成功。因此,学会归因帮助我们组织自己的行为并让我们的行为更有意义。A选项说的是我们之前提到过的预防接种理论,这个理论很有用,多说几句。文化真理的意思就是我们的文化中总存在种地方文化保护主义,过度维护我们自身的文化.因此,当来自其他文化的攻击到来时,本上文化总显得不堪ー击。这就是缺乏预防接种的后果,我们应该在别人来攻击我们的文化前经常対自己的文化提出质疑,然后又证明质疑是错的而我们的文化却是好的。正所谓,没有经过最彻底的怀疑,就不可能有最彻底的笃信，那些不经过怀疑上来就轻信某种理论或某个人的个体往往是最先倒戈的。26.B在性格分类中,有一种是根据对于猝发性心脏的研究而引发的理论。20世纪60年代，美国心脏病专家迈耶•弗宙德曼在诊所里发现,来就诊的冠心病患者所坐的椅子后腿ド的地面上有两个凹陷,这ー现象促使弗里徳曼怀疑这些冠心病患者的总体行为可能有些特异之处。原来这些患者候诊时,心情都很急躁,抱怨候诊时间太长,往往把椅『两条前腿翘起来,以椅了后腿作为支撑,不断摇动或转动椅子。年复一年,许多来就诊的冠心病患者都这样摇晃,使地面形成了凹陷。经过大量观察研究,弗宙德曼和他的同事公布了他们的重要发现：A型性格与冠心病之间关系密切。具有A型性格的人办事节奏快,时冋紧迫感强,争强好胜,处处追求完美。如果大脑皮层受到强烈持久的刺激,将导致交感神经兴奋、心率加快、心肌耗氧量增加,进而促使血小板聚集,增大血液粘滞性和凝固性,血脂增高。由于A型性格的人有着过强的时间意识和竞争意识,经常使自己处丁这种心理紧张和身体机警状态中,因此容易得冠心病。与A型性格截然相反的是B型性格。B型性格的人满足于现状,与世无争,内心没有大的情绪波动。这种状态使得B型性格的人很少发生应激反应,发生心脑血管疾病的危险性也较低。有研究数据表明,A型性格的人较B型性格的人心肌梗塞发病率高2〜4倍。D选项来自于著名的意大利历史学家、政治家、思想家马基雅弗利,他的著作《君主论》阐明了资产阶级玩弄权术、唯利是图,为「内心的控制欲和占有欲不择手段的本质。所谓的马基雅弗利性格就是说那些耍心眼,比计谋,为了达到目的不惜欺骗他人的不择手段的人渣。27.E从题目中的基本因素我们可以看到机能主义的路数,自我分析还训练有索那更是内省的同意替换,因此答案必然是铁钦纳和冯特・类。C选项是格式塔的奠基人。 4621.B洛夫特斯ヤ期研究学习和问题解决,后来转而研究人类的认知和记忆活动,她的主要研究成果是有关压抑记忆的延展性和可靠性方面。她在过去事件的信息是怎样塑造人类记忆的研究方面十分著名,在认知心理学方面是•个重要的人物,她的工作对心理学来说是巨大的贡献,也开启记忆研究独特和有争论的一面。洛夫特斯经常以专家证人的身份，在法庭向陪审团解称人类认知、记忆的程序，以协助陪审团评价目击证人的证词。她运用自己对认知和记忆的研究心得,探讨司法程序中目击证人的可信度。洛夫特斯在创伤性压抑记忆和目击者的描述方面最著名,她巳经证实超过200个案例（试验）,研究目击者的证词是基于错误记忆‘她相信目击的不可信认为记忆是有可能被外在暗示挑起,被建议被植入或在心里被创造的。A选项是英国早期的著名心理学家。C选项是第一任女性APA会长。D选项是研究统计的,还记得spearman相关吧,测验中的因素分析法也是他所创,那个g因素s因素就是他提出的,对后人影响很大。E选项是提出多元智力理论的那个人（8种）,后来的情商就是受他影响提出的概念。突然想起,个事:上册中曾提到冯特是卡特尔的师傅,这里说的卡特尔并不是16pf那个,而是研究个体差异的那个,ー个是雷蒙•卡特尔,ー个是詹姆斯•卡特尔,能分清吗?糊涂了吗?大多我们听到的都是前者,但其实后者也很有名。22.D23.E小脑在头骨底部贴在脑干之上,协调着身体的运动,控制姿势并维持平衡。小脑损伤就会阻断平滑性运动的信息流,造成不协调的动作。后来的研究表明，在学习方面小脑也有重要作用,尤其是内隐记忆。D选项是网状结构的一部分,起到对大脑皮层的激活作用。24.DD已经是反复考了。A选项是抗癲痫的:B治抑郁的:C主要治疗帕金森:E想必大家都知道,抗焦虑的。25.B可怜的米尔格莱姆,幸运和不幸都来自于这个历史上最著名的服从实验。26.E假设演绎法在西方科学研究中是最主要的指导思想,国内大多不提这个,要么以为学生本来就会,要么觉得反正都是骗国家的自然科学基金,不需要知道这么多。有人跟我说“现在的研究生考试,根本不能选拔其正的人材,甚至比起高考还差很远,完全就是考验谁能坚持,谁体力好,上至南开南京,下至东南同济,充斥着各种考研大学培养出来的从大一就一心准备考研的拼命二.郎,最后不仅研究生课程不得不为他们而改得容易些,研究生的形象也被他们引领向了更糟烂的地歩。"我想谁再发这种牢骚也没有用,因为教授老板们需要的就是这种体力充沛埋头苦干的拼命三郎，照此发展，中华学术界将走向前无古人的逆淘汰机制,诺贝尔奖终将离我们更远，而这也正是很多权威乐于看到的。A选项是《科学革命的机构》ー书中提出的科学发展的模式,适用于任何一门学科。27.D伯克是谁?就是写顶级教材《语言的发展》的人,waiever,看到题干里的乔姆斯基答案就是D。28.A就这病考两次广。29.C关于有天才老婆的哈洛的经典的实验我们已经熟悉,E选项正好说反。这里特别向各位同学强调个真理:母乳喂养好。30.E答案E选项说的简直就是双避冲突的定义。普心,意志行动部分关于意忐行动中的冲突在详解电有如卜.描述:“人的意志行动通常表现为对某些事物的接近或回避,根据这ー特点，可把冲突分成以下四种类型:接近一接近型冲突:两利相权取其重,但与熊掌不可兼得:回避一回避型冲突:两害相权取其轻，活去呢,还是死着,这是ー个问题:接近一回避型冲突:Everycoinhasits2sides.辩证地看问题:多重接近一回避型冲突:选择性障碍的原因其实和泛焦虑障碍没什么两样。"C选项是双趋冲突。D选项胡萝卜和大棒子，这个比喻最早是来自国外的。31.B这种病大多是因为酗酒过度引起的,患者记忆受到损害,类似顺行性遗忘,因此就自己来编造近期的记忆。32.A一般看书而不是吃书的我们,很难回忆起朱淮书里ハトー页的这句话“信号检测论是信息论的ー个重要分支,1954年,美国心理学家W.P.Tanner和J.ASwets”把它应用于人的知觉过程,使心理物理学方法发展到了一个新的阶段。”就算回忆起来也反应不过来E选项就是上面那句话的J.Swets»但我们至少知道赫尔姆霍兹是干什么的。33.A荣格对集体无意识的研究人所共知。B选项的奥尔波特是最『正式提出人格特质论的人,社会助长概念的提出者,而其对应研究领域正好与奥尔波特的研究相反,奥尔波特更专注ア特殊规律研究法。以下段落引自北师大最新翻译的《心理测量与评估》：“正是由于感悟到人类行为的独特型和更杂性,ー些心理学家队探J解释人格的一般性原理和规律不再抱有希望。他们拒绝接受一般规律研究法,认为ネ找行为和人格的一般规律是不现实的,也不足以理解个体的独特性。相反，他们倡导特殊规律研究法,认为每种人格都是个有规律的、整合的系统,值得单独进行研究（Anport,1937）”。C选项布洛伊尔是弗洛伊德的合作伙伴,其对应的虚构目的论是阿徳勒提出的概念。D选项的两个人主要研究学习和人格的,而对应的则是勒温的场论。E选项威特金是研究场独立场依存认知风格的那位,其对应成就需求是由大卩・麦克利兰提出的需求理论中的首要需求。34.B就算其他四个都不知道,也应该确信倒摄抑制是记忆ド扰说中的概念。35.D多说一句,只有感觉记忆能明显区分视觉听觉,短时记忆就比较复杂了,还有转换发生。 4721.C动作电位遵从全有全无律:动作电位的大小不受阈上刺激强度变化的影响,一旦兴奋性传入总合达到阈值,动作电位就会产生,如果未达到阈值水平,就没有动作电位出现。这样就带来ー种后果,即动作电位大小沿轴突全场传播时并不减弱。动作电位ー旦开始,就自我传播,不需要外界刺激保持其移动,类似于放炮竹。通过法案也是如此,如果赞成票超过半数,不论是超过1票还是全票通过,结果都是同等程度的法案通过,而如果不到半数则没有任何希望。22.C本题所言差矣,在美国最流行的研究生院录取测验,是由・般测验和・些列学科测照组成,前者测量研究生的学习能力倾向,后者也就是我们本习题所属于•的sub,测量的是特定学科领域的成就,理应属］.•成就测验。23.EB,C,D就不说了,A选项人家主观统觉是人格渕量。比奈最著名的还是他所完成的关于智力测验的著作。1904年,当时的法国公共教育部长任命比奈为智力落后儿童委员会委员,要求该委员会就巴黎学校中智力落后儿童的教育方法提出建议。比奈在佩雷・沃克卢斯精神病院医生西蒙的协助下,用了不到一年的时间就为小学正常与异常儿童的智力水平诊断制定了新的方法。1905年,比纳在第11期《心理学年报》上对该研究作了认述。这ー测验是由一系列难度逐渐增大的项目组成的。1908年,经过修改和增订,终于形成了著名的《比奈一西蒙智力量表》。1908年的修订本不但增加了试题,而且使试题的难度随年龄的增大而上升,量表的适用年龄是3—16岁。1911年,发表了该量表的第二次修订本。修认本增加了一屿新的项目,而舍弃了一些比纳认为过于依赖学校知识的旧项目,把适用年龄改为3—18岁。后来这ー量表由美国斯坦福大学的刘易斯•推孟改编,演变成如今测定儿童智力最流行的测验《斯坦福一比奈智力量表》。尽管其后来的版本加入了成人水平分测验,但对成人智力的测量:从未令人满意。因此,1937年纽约贝尔夫医院的心理学家大卫・韦克斯勒出版了特别为成人编制的个体智力测验,后经修订成为目前学术界最受研究者宠爱的《韦克斯勒成人智力量表》，用丁・评估16-74岁成人的智力。24.AD选项是种通过教人怎么和别人交往沟通从而改善患者生活状态的疗法。25.D本题的目的在于考査词汇,因此翻译过来答案比较明了。26.A题目幽暗的灯光告诉我们不要指望锥体细胞了。答案C、D直接出局,这么幽暗了哪还能区分什么颜色。ConeandRodCellDistributionintheRetina独特(unique)都出现了,还不选它更待何时?89.CD选项隔离效应是指,如果在一系列材料中,有一个材料。前后其他部分距离较远,那么它会得到较多的重复,于是给人以更深的印象并获得更好的记忆效果。E选项类似于思维定势,即当习惯了•种处理事情的方法之后就容易忽略其他方法。90.D替代学习就是观察学习的另ー种说法。E选项是个研究操作性学习学习的科学家,训练狗很出名。91.B味著当然是味觉的关键所在,但仅仅接触舌头并不足以产生味觉。为了分辨一种味道,我们常常通过鼻子来辨识一这就是当你患重感旨时不愿意吃饭的原因。嗅觉不仅可以增强我们的味觉,它也可以改变味觉——饮料中的牵薙气味可以增强我们対其甜度的知觉。这正是所谓“感觉交互作用”在起作用，ー种感觉可以影响另ー种感觉。好了,打开音乐，来点红酒,睡觉吧。92.D 48C选项延髓负责维持生命的规律性功能,比如呼吸、心跳和血压,特エ杀人经常扭脖子其实就是利用骨骼错位压迫延髓,据说高级狙击手也是狙这个位置。E选项是内分泌系统。剩や的三个选项都。攻击性行为有关,但下丘脑ワ杏仁核都是促进攻击行为的。关于杏仁核掌管人类情绪的知识大家已经不再陌生,最新的研究表明眼睛作为视觉感受器有条捷径绕过大脑皮层直通杏仁核,不经过思考直接产生情绪。89.A因为对象是孩子，如84题刚刚提到,应最好使用Stanford-BinelIntelligenceTesi来施测。B和D都是测量人格的。E根木就是测验理论,传统测验理论和方法不太重视单个项目的反应,与之相反,个体在项冃上的反应是项目反映理论的方法和核心,项冃反映理论的依据是假定潜在能力连续体育.测验单个项目反映兼有理论上的功能关系,借助计算机软件,我们用函数来完成繁杂的计算,从而评价某个题目的差异功能。虽然去年IRT被列在考纲上,但个人认为那如同其它很多考点ー样,都只不过是装个样子,面子丄程而已。90.A只要我们认真看一下无意识自我防卫中每个条目的定义,就能轻松地将转移与移情关联起来。转移,即将情绪上的冲动转移发作在较安全的对象上。而移情,简单的说就是感情转移,实际上是转移之对ア医生的特殊形式,弗洛伊德对移情作出r以下的阐称:“移情是在分析过程中被唤起而进入意识的幻想和心理倾向的新版或再现:它们具有这样的特征,即它们以医生本人来替代以前的某人。换言之,一一部心理经验的整个系列被唤醒,不仅是属于过去的,而且也适用于目前的医生。有些移情除了替代对象不同外,它们模式都是•样的。为了保持同样隐喻,这只是新的翻版或者拷贝。而其它的移情构造比较巧妙。它们内容经过润饰,即升华作用,且藉着对医生本人或环境的某些真实特性的灵活利用，它们甚至可以为意识所接纳,如此一来,它们不再是新的翻版,而是修订后的再版。”总结ー下移情的操作定义:移情是指对当前某人情感、驱カ、态度、幻想以及防御的体验，但这种体验不适合该人,只是源起儿童早期对一些重要人物的反应的重复,被无意识代替到当前人身上。91.C异卵双胞胎,因此我们可以独立计算概率,这样另ー个孩子生病的概率就可以重新计算。92.B彭聃〇的卜中所介绍的沙赫特的实验,不同ア本题中的实验。这里所引述的实验过程如下：实验中,向被试注射肾上腺素,但只被告知注射的是维他命。注射肾上腺素通常会引起生理唤醒,而被试中的一部分得到信息说他们会预计出现心跳加快,出汗等生理唤醒症状。在注射之后，主试要求被试在房间内和另外一名被试ーー实际上是另一名实验者假扮的起等待。在第・组被试中,假被试表现得很傻,到处玩纸K机;另・组中假被试则歇斯底里,愤怒得撕碎问卷。实验结果显示,那些没有被告知预期的生理反应的不知情被试,报告了他们不同情绪感受,而知情被试根本没有受假被试的影响。实验充分证明的沙赫特和辛格的二因素情绪理论,即对于情绪而言,生理唤醒和认知标签同等重要缺ー不可.93.E上次39题对于萨斯的观点曾有叙述,萨斯写过本《自杀的权利》,貌似国内没有引进。94.B她错了，两类错误中必有・个,题目的意思显然是失之交臂。C选项正好说反,她的结论应该是统计学上不显著的。D选项也说反,应该让临界区域更大咋才能预防此种错误。E选项预测效度只和测验有关,与实验无关。95.D最小可觉差依赖原来不同的重量刺激而不同,这个比例关系是有EH.Weber指出的，因此被叫做韦伯律。其可表示如卜:，ク二K其中/是原先的强度,即标准强度,△/是刚能够引起“较强”感觉的刺激强度,K为常数,不同感觉通道的值会有不同。韦伯律通常只适用于中等强度的刺激。96.A上册143题,详见。97.E横断、纵向,这些名字都是顾名思义的,不会记混。98.E先解释什么叫族内适应,其实非常类似亲族选拝,也就是个体牺牲小我,成全整个种族的精神。在种群中,任何有利于群体更好生存或更好繁育后代的行为将被保留,比如雷锋、焦裕禄。从这种定义来讲,B、C、D都可以排除,而A选项相比之下显得不够强势，因为对于种群生存来说,个体活得更长意义并不大,而能拥冇更多后代オ是王道。99.C生殖隔离机制是不同物种形成的基础,即,已有差异的物种间通常不能正常交配和繁育后代,从而可以保留物种分化的趋势,进化出新的种群。没有调査就没有发言权,没冇隔离就没有新物种。100.C题目本来也属于考察词汇的类型,翻译过来就顾名思义了。关于厌食症,看过《食神》的同学一定有印象,唱yesterdayoncemore的卡彭特怕是死于厌食症最出名的人了,没死的但出名的要数被贵花田悔婚的可怜的宫泽理惠。我这个年纪的男生可能对她不是特别熟,不过她当年火爆的程度,相信可以从《蜡笔小新》和这张写真中得到印证。 4989.A讎鞘作用必不可少,无愉鞘传导会很困难。也许有人会选D,那就被出题老师坑了,问的是传递速率,而不是需要的最短时间。90.D这不是工作记忆,而是部分报告法那个实验。91.A前测后测将决定实验的类型和效度,与控制组实验组无关。E选项混淆变量是未能控制的额外变量,它与因变量有非预期的系统性关系,从而造成除自变量以外的影响,使得无法确定实验结果的确切原因。顺便说ー下行为科学实验的逻紺基础，个人认为很经典,以下文字引自《心理实验研究基础》:“如果有X就有Y,如果我们在两个或更多场合下发现，在每ー场合Y的时候只有X在场,那么,我们可以说X是Y的充分条件。如果没有X就没有Y,如果在X消失或不存在的情况下,Y并不出现,那么,我们可以说X是Y的必要条件。使用联合一致与差别的方法（以ヒ的两句话分别为联合、差别原则）来确定因果关系,我们会得到更好、更有效的结论。心理学实验设计中真实验设计要求在接受ワ不接受自变量的情况下观察因变量,这ワ以上我们看到的米勒的联合的因果归纳法相•致，是确灾因果关系的逻辑在行为实验中的具体应用。”92.D关于精神分裂的多巴胺假说人所共知,帕金森的假说则。精神分裂恰恰相反,其认为损失了一定的对于多巴胺敏感神经元。93.E44题刚出过,前三个选项都说反了，D选项忽略了脏脏体。94.A心理测验通常显示出中高等程度的正相关。因素分析是应用高级统计方法解糅为什么两个测验是相关的途径,其试图通过统计手段鉴别出能够说明真实测验分数之间相关的基本构成变量,我们称这些基本变量为因素。有人可能问,通过执行因素分析能够’完成什么。这里可能有两个答案:一,通过减少变量的数量使对数据的解释简单化:二,研究焦点从具体的测验移向更一般性的因素,而它们拥有很多概念的相同特征。因素分析的个基本理念是:重要的、可解释的因素数量总是少于测验的数量,而且数量通常非常之少。因素分析最基本的两种类型是探索性因素分析和验证性因素分析,探索性因素分析中获得的因素与数据在统计上最相适合,验证性因素分析是根据实验者测试过的ー个具体假设进行界定的。因素分析通常ワ提出ー套理论（吉尔福特的智力机构模型）与编制一套测验有关。在编制测验中,包括因素分析法在内,通常有以ド四种方法：a逻辑分析法:首先确定要测吊:的特质,然后编写出・些看来能测量这类特质的题目,编制成问卷。包括爱德华个人偏好量表、詹金斯活动调査表和显性焦虑量表。b经验效标法:测验项目的选择完全是以实证资料为依据，也就是说只保留那些能够将效标组与控制组区分开的项目,而不管其内容看起来是否合理。包括明尼苏达多项个性调查表和加州心理量表。c因素分析法:这种方法是以因素分析的统计方法为基础,首先以大量的测验题目给大量的被试施测,然后找出相关的题目构成•个因素,•种因素代表•种人格特质。包括卡特尔十六种人格因素测验和艾森克人格问卷。d综合法:首先采用逻辑分析法经由推理获得一大批题目,然后采用因素分析法编制出若干同质量表,最后将同质量表中没有效标效度的题目删掉。包括杰克逊人格问卷。95.C比奈编制出了第一套正规智力测验,其冃的是在巴黎的学校系统鉴别智力落后儿童,所以他选择的测验样本大部分是学校类型的任务。研究者对特定年龄正常儿童所能完成的内容进行了考察,并根据研究结果将这些任务按实际年龄分组。儿童的心理年龄取决于在每个水平上通过的测验数目,心理年龄显著低于实际年龄被视为智力落后.基于以上概念，在之后的斯坦福一比奈量表中,智商的计算方法是将受测者在测验上获得的总月分数,即心理年龄,除以其实际年龄,再将结构乘以100。这种比率智,ハ,ハヘMA商的计算可以用符号表示为:/Q=100——96.I）内啡肽就是内源性吗啡样肽,是内源性阿片样肽的老大,和5ー羟色胺ー样能让我们快乐舒适。心情经常不好的同学们,如果你和我ー样经常处在崩溃的边缘,那就请多产生些内啡肽,具体方法很简单:慢跑、按摩、绿茶、冥想。97.E 50伽玛氨基酸是哺乳动物中枢神经系统重要的抑制性神经递质,和癫痫病有关。89.C凡是比本来的刺激更能引发行为的刺激都是超常刺激,比如广告里的食物和漫画书上的美女。90.E皮亚杰的研究一般只有很少量:的被试,因此属r临床法,有时也叫个案法。他并没有进行追踪,而只是找来不同年龄段的几个孩子,因此不能算纵向研究。A选项这个词是子虚乌有的，别被忽悠。91.E看蜡笔小新时,里边总形容小新用小孩的可怜表情攻击别人。冋忆了一下,除了看见《大时代》里周慧敏心脏病发作时哭的丧情，觉得无法抵挡,我还真没对别的眼神攻击有什么很深的印象。前天去游泳,楼道里一个小男孩哭着喊找不到爸爸,我就过去问他怎么冋事,结果他哭着看着我,眼睛里的无助浓得化不开,然后ー边说爸爸找不到了一边把手放在我手里。这一刻，我终『体会到了小孩子的眼神攻击原来如此强大,立即带他去找爸爸了。 5189.B用五个轴来评估。90.C霍妮和阿徳勒都强调社会关系在心理发展历程中的重要性。其中阿徳勒强调家庭的直接社会责任而霍妮阐明了人们运用社会关系克服基本焦虑并达到・定程度的安全的策略。这些差异使得他们不同于弗洛伊徳和荣格,因为他俩比较强调心灵内部过程对于人格发展的贡献。91.A介丁•本题对实际生活意味深长,请允许我（;川杨文京同志的原文如下:脑白金的广告曾经被很多的所谓广告业内人士评价为缺乏创意和美感的广吿案例。但有趣的是,当年就靠着这在网上被传为“第一恶俗”的广告,脑白了儿十个亿的销售额。土广告打卜.大市场,不是用偶然性能解扉的。我们从传播学的角度对其广告策略进行剖析,会从中得到ー些新的后示。凭借自己雄厚的资金,脑白金对受众进行狂轰乱炸,其覆盖率是少有其它广告能够相比的。据统计.春日髙峰期脑白金广告在二十多家电视台同时播出,平均每台每天要播出两分钟多,加起来天大概播出四十多分钟,脑白金的销量却从1998年至今销量•直是有增无减。从这ー层面上来说,脑白金是ー个成功的广告。国外消费行为Pralkanis的研究表明:过多地重复广告信息虽然引起受众的反感,但却不影响受众对信息的记忆以及日后的商品购买行为,这些令人愉快或不愉快的一面将随时间的推移而不复存在,只有广吿信息本身牢牢地保持在消费者记忆深处,睡眠者效应。耶鲁学派的研究提出的“睡眠者效应”，即由于•时间的间隔使人们容易忘记传播的来源,而只保留了对内容的模糊记忆。显然,此时内容倘若不来源于现实世界,实际生活，就不能感动受传者而容易被遗忘:相反,传播内容真实，有道理,即使人们忘记了其传播来源,同样也能以最终改变人们的态度而被大众接受。在信息的实际传播,流动过程中,媒介以传播内容取胜的例子并不少见。与这・短期条件制约效果相对照的是长效”睡眠者效应”。经过・段时间,由广告引发的情感反应会与产品名字发生分离,尽管名字还是被记住了。因此,ー则通过不愉快的情绪而使人集中注意力的广告会产生记忆的效果。观众有可能会认为广告制作者很愚蠢,竞用ー种令人生厌的镜头或者令人不快的场景来做广告,可是日子ー长,他们记住的将会是产品,而不是令人不快的反应。当你正在津津有味的收看电视剧,突然插播了一则广告，而且是几个卡通形象的老人在电视里扭来扭去,脑白金送礼广告那可爱的老头和老太太边舞边唱,・次一次的出现在电视的各个频道。亳无美感,甚至有点滑稽。你就在怒气冲冲的情绪状态中记住了这个产品的名字“脑白金”。随着时间一天天过去,记忆渐渐的淡化,留在脑海中的只有产品的印象，而由广告引起的当时不愉快的情绪早已经被忘记了。史K柱说过一句话,一句比较经典的话。“中央电视台的很多广告,漂亮得让人记不住。”我们往往记住了一个广告很漂亮,但往往忘记这个广告是卖什么?相反的,我们都觉得脑白金的广告很俗，但都知道它是卖什么的。沉浸在艺术美感中的洋洋自得的广告艺术家们，他们是否忽略了基本的商业法则。他们不用对史玉柱鼎礼膜拜,但要补上这ー课。顺便说一句,创作演唱脑白金主题曲的子日乐队,用史K柱卖褪黑素骗人并无大碍,其著名歌曲《乖乖的》也曾是我中学很痴迷的歌,但据乌鸦上记载,他们有过在摇滚杂志上发表访谈时要求把乐队照片上麻子PS掉的邪恶历史。92.B每个选项都有其道理,但下相比之下,B选项是唯一不可逆转的最终结果。93.EB,C,D都有明显的错误,而A选项是常识,并非针对该实验的假设。94.E自我知觉理论是・种B—A研究理论。关于这种研究的研究者认为,态度不是在活动之前指导行动的工具,人们在事实发生后使用态度使已经发生的事实具有意义。95.B猜也知道E选项是陷阱。96.D支架性教学是最近发展区理论最好的应用。97.CE选项是阿徳勒提出的重要概念,源自弗洛伊徳的自我防卫机制。在阿徳勒的思想中，自卑感ワ追求超越是两个重要概念。所谓自用感,是指面对困难情境时,由无力感与无助感所交织成的・种无法达成目标而对自己感到“我不如人”的失望心态。形成个人自卑感的因素很多,童年经验、身体缺陷、能力不足及竞争失败等,都可能导致个人自卑感的产生。有自卑感自然会形成个人ー种内在精神压カ，使个人在心理上失衡与不安。失衡与不安的后果,就会促使个体寻求平衡,从而克服自卑感引起的痛苦,此种心理作用称为补偿。因身体残障而有自卑感者,可在课业学习上寻求补偿：因缺乏社交能力而有自卑感者,可在体能活动上寻求补偿。白用感能藉适度补偿予以克服,是合于心理健康原则的。惟如果补偿不当,就难免形成自中.情结。有自屮.情结的人,对自己的缺陷过分敏感,惟恐别人蔑视自己,因此在言行表现上格外争强斗胜。此种情彫即称为过度补偿,过度补偿者虽可争到表面上的人格尊严,但内心仍难心安理得。与自卑感相对的另ー概念是追求卓越。根据阿德勒的解释,追求卓越是个体。生俱来的内在动カ。追求卓越未必一定是在团体中胜过别人,而是在心理上カ求展现自己,使自己表现得更完美,从而克服自卑感。98.B在有些教材中,惩罚II被叫做消除,惩罚I就还是惩罚。99.D 5289.B扎容克是提出单纯曝光效应的那个人.在奥尔波特提出了社会助长概念之后,人们又发现了社会抑制的现象,即当他人在场时个体某些活动的表现变差。正是扎容克就此问题进行研究,提出了强势反应理论,其解释如ド:有他人在场是产生社会促进作用还是社会干扰作用,取决了•个体从事活动的性质。他由学习理论中的动机原则想到,ー个人在动机很强烈的时候,他的优势反应能够很轻易地表现出来，而较弱的反应会受到抑制。所谓优势反应，是指那些已经学习和掌握得相当熟练,成为不假思索就可以表现出来的习惯动作。如果一个人从事的活动是相当熟练的,或者是很简单的机械性动作，则他人在场使之动机增强,活动更加出色。相反,如果他所从事的活动是正在学习的,不熟练的,或者需要费脑筋的,他人在场使之动机增强,反而会产生干扰作用。本题之所以未列为超纲,在于其理论与动机部分的耶基斯ー多徳森定律密切相关。90.E91.E虚报率髙中生物内容,某丙酮尿症的一切后发症状都来自范丙嗣酸在体内存在成类的损伤,因此越ヤ发现,就能越在让孩子停止使用含有苯丙氨酸的蛋白质,虽然这将意味着给孩了・吃饭非常困难,但毕竟能避免神经系统的不可逆转损伤,保住孩了•健康的身体,C选项老年痴呆就是阿尔兹海默症,没什么好的治疗方法，里根就这么死的,不过有传闻吃咖嗯可以预防。92.C特征觉察器是认知部分的重点,B,D,E三个选项,只要清楚它们的含义,应该不会选错。特征觉察器关系着把外界进入的刺激分解成很多部分,并分析这些部分各自拥有什么特征.通过这种分析,我们可以判断刺激到底是什么。这种起始デ对剌激分析的加工过程正是自下而上加工的特点。B选项接收者操作特性曲线:对手已经形成分布印象的信号,如果我们将击中率作为虚报率的函数,当决策过程标准由保守向大胆方向移动时,我们将得到接收者操作特性曲线,曲线上各点反映着相同的感受性,它们都是对同一信号刺激的反应,不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。93.A这题已经不是第一次出了。94.A这里的・致理论是认知失调和海徳平衡理论的总称。95.B在我们讨论正确选项之前,先简单的说ー说错误选项。边缘系统在哺乳动物中オ被发现,并且其实际上是脑结构中第二个开始进化的部分（脑干是第个）。边缘系统并不属于网状激活系统。最后,边缘系统的损伤可能导致记忆和情感表达的问题,而与感觉运动过程无关。实际上,边缘系统中脑隔区的损伤很可能导致攻击性的邪恶行为,因此正确选项是B。96.D想到勒温,就会先想到场论,场与边界区域看・起来是不是很有关联?为了更好地说明心理动カ场,勒温提出了个新的概念——心理生活空间,有时也简称生活空间。按照勒温的说法,生活空间可以分成若干区域,各区域之间都有边界阻隔。个体的发展总是在一定的心理生活空间中随着目标有方向地从ー个区域向另一个区域移动。而个体发展的心理过程实质就是生活空间的各个区域的不断丰富和分化,这些区域的丰富和分化沿着多个方面进行。97.D依恋是印刻的最初始的阶段和模式。C选项是ー种从众,顾名思义。E选项自然就是和环境决定论或教育万能论对应的那个观念，当然主要与前者对应。有时候好像我挺像•个基因决定论者，新认识个人的话,是男的就看看他无名指是否比食指长,是女的就看看她腰臀比例能否接近黄金分割。98.C99.A卜个月是依恋关系发展的顶峰，此时的陌生人焦虑也是最强的。前些天去北京看中医,在候诊室里有对夫妇带着孩子来看病,那孩子性格异常活泼,爱说爱笑,大方且不怕生人,我忍不住问那个妈妈带他到多大オ上班,答案是11个月.100.E〇就是没有的意思,B选项是提到过的XXY。101.A神经症确实不属FDSM-IV分类系统,其最开始是弗洛伊德用ア描述本我自我超我之间的内部冲突的ー个理论名词,主要与焦虑有关。E选项电休克治疗的一定是精神分裂,不会是神经症。C选项此人确实成就非凡,不过其提出的概念并非神经症而是躁郁症和早发性痴呆。102.B详尽可能性模型是由心理学家理査徳•E.派蒂和约翰•T.卡西奥普提出的。是消费者信息处理中最有影响的理论模型。根据这・模型信息处理和态度改变的•个基本量纲是信息处理的深度和数量。模型基本原则是:不同的说眼方法依赖「对传播信息作精细加工的可能性高低。当精细加丄的可能性是髙时,说服的中枢路径特别有效;而当这种可能性是低时,则边缘的路径有效。 53相似的情景可以促进回忆,这白然就也可以促进迁移。143.BG因素么。E选项这个人和加德纳的智力理论类似,他认为人类的智力是由七种基本能力组合而成:（1）语文理解,理解语文涵义的能力:（2）语词流畅,语言迅速反应的能力:（3）数字运兑,迅速正确计算的能力:（4）空间关系,方位辨别及空间关系判断的能力:（5）联想记忆,机械记忆能力:（6）知觉速度,凭知觉迅速辨别事物异同的能力:（7）一般推理,根据经验做出归纳推理的能力能力层次结构理论。144.B场独立场依存么。D选项米勒是那个著名的生物反馈理论。米勒是生物反馈研究的先駆,并因此闻名。生物反馈是ー种运用仪器（通常是用电子仪器）通过视觉或听觉信号,掲示人体内部正常或异常活动的一种方法。其冃的在于,通过操纵那些在其它情况下意识不到或感觉不到的生理活动,从而使人感受自己的生理信息,然后学习去控制它们。生物反馈的具体做法通常是,利用电子仪器把体内的活动状态加以放大,变成人所能感知到的信号,通过视觉或听觉呈现给人们,人们就可以通过操纵、对付、以至改变这种信号,从而达到操纵、改变体内原来觉察不到的不受人们意识支配的生理活动。145.DA选项是在形成经典条件反射时,之前条件刺激ワ非条件刺激呈现的不同先后顺序中的ー种•一般来说，在不同的次序中,条件刺激出现在非条件刺激之前且二者同时停止时,效果最好:二者同时出现次之;A选项这种条件刺激出现在非条件刺激之后的组合效果最差。146.B俄狄浦斯期就是性器期。147.D题目中要求是问题解决能力的测验,于是只剩下B,D选项尚可,而受经验影响说明其不能是单纯的能力测验而应有成就测验的内容,因此韦氏智力测验被排除。A选项罗夏墨迹测验是在所有投射测验素材中,最不具有结构性的ー种,从而也可能为动机和意愿的无意识表达提供最大的自由。瑞上精神病学家罗夏并不是第•个使用墨迹来研究个体人格特征的专家,但是他第一次提出f被广泛接受的崩迹集合,以及一套标准步骤和对结果的解释方法。即使主题统觉测验所使用的图片故事效度髙于墨迹测验,但其适用广泛程度仍不如罗夏测验。人生就像罗夏墨迹测验，永远都不知道摆在你面前的现实和未来到底真正是什么,甚至是什么都有点。正确答案D选项就是那个给三个固定容积的水桶要求你用他们到腾出来一定体积的水的那个测验。E选项头脑风暴法的发明者是现代创造学的创始人美国学者阿历克斯•奥斯本,他于1938年首次提出头脑风暴,brainstorming原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象,病人会产生大量的胡思乱想。奥斯本借用这个概念来比喻思维髙度活跃,打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。头脑风暴的特点是让与会者敞开思想,使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴.其可分为直接头脑风暴和质疑头脑风暴法。前者是在专家群体决策基础上尽可能激发创造性,产生尽可能多的设想的方法,后者则是对前者提出的设想、方案逐・质疑,发现其现实可行性的方法。这是ー种集体开发创造性思维的方法。148.EB,C选项的含义是相同的,但不管他们什么意思,答案一定是E,因为目标群体是所有大学生,而这位仁兄却站在了艺术馆门口,这势必到这实验结果毫无外部效度,因此他的取样方式什么都不是。ー项研究结果能否真正客观地反映客观事物的本质规律与研究对象抽样的代表性是密切相关,而且抽样的代表性还会直接影响研究结果的推论性。为了保证被试样本的代表性,通常采取如卜.方法来抽取被试样本:①完全随机取样——通常适用于总体有限或样本不大的情况,具体操作方法可以采取随机数表或抽签的方法进行。②随机分层取样一在总体容量或取样规模比较大时,为了保证样本的代表性,采用完全随机化取样的原理,将总体划分为不同层次的抽样单元,在不同层次的抽样单元中分别进行若干次随机化取样,最后获得研究的被试样本。③等组匹配取样——在样本研究中，不论观察到的行为差异是什么，都有可能是由于抽样时引入的额外变量的个体差异造成的,避免这・问题的・种方法是在相关的额外变量上对被试进行匹配,从而保持额外因素恒定并避免混淆。④个案样本取样——对某种类型的单一案例深入调查。ー些特殊领域不具备获得较多样本的可能,个案研究是主要研究方法。149.C150.A151.A精神分裂症的病程大致分为:前驱症状期，症状活跃期和残留症状期。其中前驱症状期是指明显发病之前患者已经出现障碍的阶段。其长度可匹配精神分裂症的类型,如果较长则可能是过程性精神分裂症,其一般由遗传所致:若较短则为反应性精神分裂症，其一般属心因性，由外在打ホ导致。152.BB选项是本能漂移的精确改写。153.C可以应用排除法,除了C选项以外都是我们熟知的心理学家,他们的著名理论都与成熟无关。C选项格塞尔是美国著名心理学家,格塞尔一生主要研究儿竜的生长和发展问题。他的主要观点是成熟理论。该理论认为支配儿琪心理发展的因素是成熟与学习,但成熟更为重要。强 54调生物因素在儿童发展中的作用,他认为儿童身心的发展变化是受机体内部的因素,即生物基因固有的程序所制约,他把这种通过基因来捽制发展过程的机制定义为成熟。“成熟”这ー术语最初是遗传学家用以表示未成熟的受精卵孵化之前的发展过程的。格塞尔是最早在广义上使用这个概念的心理学家之一。他把这个术语应用于那些不受任何外界刺激「扰而按次序出现的发展现象,认为成熟与内环境有关,而学习与外环境有关。儿章心理发展是儿童行为或心理型式在环境影响下按一定顺序出现的过程,成熟（内环境）是推动儿童发展的主要动カ,学习（外环境）本身并不能促进发展,只是给发展提供了适当的时机而已,同时发展是螺旋状逐步上升的，不同阶段有些发展会重复和不平衡产生,因此该理论亦称螺旋发展理论。143.B本来这个考点还是北师大96年考过的，但可惜现在统考不讲究这个了。过渡理由效应是ー种自我知觉暗示,其认为如果你奖励去做他们本来就很喜欢的事情,那么那些人就会因为有被控制感而停止喜欢这件事。和认知失调异曲同工。A选项就是其字面的意思,即信息来源的可信程度;C选项即人们•但形成厘定的信念就会拒绝接受与其冲突的新信息。144.EA,D选项根据我们的常识可以否定。B选项沙考是用催眠治疗精神病的。C选项怎么看都不可能对。很少有人像多萝西娅・迪克斯出生于缅因州郊区一户俭朴人家,她19岁时在波士顿经营幼童学校,接卜.来几年她出版了几本孩童书籍。她因疾病而被迫必须关闭学校,为「恢复健康,她前往英国,进行ー趟长期之旅,在那里她知道许多英国改革者,也开启对人道主义理想的兴趣。迪克斯回到波士顿,1841年时她探访剑桥一座监狱,教授主R学校课程。她在那里遇到有精神疾病的女人,当时人们称为“疯子”,她们因同样的罪行被幽禁在肮脏的监狱中。她因而在此发现她人生的志向。迪克斯是一名令人惊讶的女子一美丽、天性带着点羞怯而且不同「他人，她游历全国发起精神疾病的人道治疗运动。,1843年，她以《麻州立法机关纪念集》为起头,而州政府因而为精神疾病患者建立了分隔的设施。接着她转向为全国性阶段,并且让国会在华盛顿建立了圣伊莉沙白医院。她是唯一一位拜访南方的新英格兰改革者,南方的骑上精神相信她的理念,于是,南方有9个州建立了公立的精神病院。迪克斯前往欧洲谋取阿盖尔公爵ワ维多利亚女王对她发活动的支持。在罗马,她告诉教宗庇护9世地方精神病院是ー个“不名誉且耻辱的场所”。教宗展开调査,在发现这是事实支后,便ド令对精神病院进行改革。虽然她本身也参与其它改革,并且在南北战争时也负责照料美国军队,她最为人熟知的还是为精神疾病所做的努力。她促进精神健康医护的改革，由于她的努力,全美已成立120间以上医院提供医疗照顾,而非只是监禁。145.C显然得证。146.BE选项只要是正常人就能最先排除。我们应该注意到的是题目和记忆有关,而两天的时间告诉我们其属于长时记忆范畴。那么依据长时记忆的规律,对句子进行的是语义编码而不是语音编码，因此重构之后的记忆只有细节有改变,主题内容框架和逻辑不会变化。147.D外侧膝状体位于丘脑,与视觉有关，其负责将视神经传来的视觉信息进行加丄并将信息传递给初级视皮层。这部分组织之所以有这个奇怪的名字是因为它的外部形状酷似弯曲的膝盖。148.B题目的內容,明显是关于・思维部分问题解决的内容,前者为算法策略,后者为启发法。所谓拇指原则在英文中的结束就是启发法,即不经过周密推倒依靠经验和直觉试探性地解决问题。149.A说实在的,关于标准误的问题,去年刚开始学得时候,看戴的书,在我脑子里一直是浑浑噩噩,勉强记得公式和定义而已。直到后来又看了金瑜、Lewis的书,这オ算豁然开朗,我真是够笨口阿。这里我们从最基本的知识说起。如果心理测量工具没有稳定性，也就是信度,那么这些测验就亳无用处。在经典测龄理论中,我们假设个体在测验上的观测分数是由“真分数”加上ー旳测最的系统误差组成。我们定义ー个人在ー个特定测验上获得的真分数为无数次重复测量所获得的平均分数。显然,我们永远都不能确切地测量出ー个人的真分数,而是必须根据测验的观测分数来估计其真分数。同样,我们假设ー个群体的观测分数变异等于该群体的真分数变异加上这个群体测量的系统误差:S£=S：“+S;这里的Sケ「其实就是我们一会儿说道的测量标准误。信度被操作性定义为真分数与观测分数变异的比值:あ=〜〃;,配合之前的那个公式,我们就能推倒出测量标准误的ー种间接计算方法,其使用ア我们知道信度的情况,即:s“『=S"〃ノiーあ,这里的5ヶ“在实际计算中即为量表本身的标准差。下面再倒过来说测量标准误。丈就是测量误差分布的标准差,表示测量系统误差的大小。信度仪仪能说明ー组测盘的实测分数ワ真分数的符合程度,但并没有直接反映出个人测验分数的变异量。由于测量误差的缘故,个人实测分数可能比真分数高或低。理论上,我们対一名被试施测无限次，然后求分数分布的平均数和标准差,这里的标准差就是测量的误差指标。对于本题来说,试想,如果信度为零,则测验分数必定分布很广,误差也就各不相同,因此测量标准误必然很大。用公式推论的结果也是ー样的,且很简单,请读者自证。C选项正好说反了,因为当增加。测验类型相同的题目时,测验的信度也在增加。而且测验的初始信度约低，其信度增量越大。D选项是我们典型的信效度逻辑,高信度是高效度的必要但不充分条件;而高效度是高信度的充分但不必要条件。150.EB选项,习性学家经常描述的动物的动作称为固定动作模式，其性质是：（1）在•个物种内（特别是在同性个体中）,其表现形式是极端一致的;（2）可能是天生的;（3）个体每次重复这些行为时,形式都是ー样的;（4）每当被激活后总要全部表现出来:（5）不易改变。 55143.A虽然我们之前提到,霍桑效应已经在很大程度上被证伪,但其仍然在国内外心理学界根深蒂固,或许已经转义广指了。144.A此题本属变态心理学考试内容:初级预防是指旨在消除或减少病因或致病因素,以防止或减少心理障碍的发生:二级预防的目标是早期发现、リ期诊断、ト期治疗,争取完全缓解ワ良好的愈后，防止复发:三级预防的功能是做好精神残疾者的康复安排,最大限度地促进患者社会功能的恢复,尽可能地减少精神残疾的发生,把精神残疾的预防和康复作为重要内容纳入到初级卫生保健系统中去。当然,这些预防手段大多只在欧美发达国家实行。145.CD,E选项正是归因的两大对立趋势。146.C答案很好选B,D选项这里介绍一下。峰移也叫典型替代效果,即,人的大脑神经有漫画般的记忆特征。漫画的生动出自对肖像特征的夸张。夸张的特征不仅容易被识别,而且桃代李個,成为整体认知的典型代表。原型细节的重要性反而被忽略了。当奔驰被克莱斯勒收购后,业务并没有达到预期的成效。其中一个原因是消费者将对美国车的典型印象推及被并购后的奔驰。奔驰的徳国原版特征却消失了。联想ワIBM的联姻也遭遇类似的经历。反之，如果联想,海尔,华为等优秀企业组成“优质中国联盟”,利用万国博览会和奥运会改写“中国制造”在全球消费者心理的肖像特征,那就为全体中国企业做了件最美的事。焦虑层次表,即对於各种会引起焦虑的刺激,诸如:遭到拒绝、嫉妒、批评、耻笑，以及其他恐惧症等进行分析,然后依照引起焦虑的程度或逃避倾向的强度大小来推顺序,从最焦虑的情境排到最轻微焦虑的情境。147.E用钝尖物体由婴儿脚跟部向前划足掌外侧缘所引起的拇趾背屈、其余4趾雖屈及扇形展开的反射性动作。也有的表现为拇趾背屈,其他4趾既不無屈也不呈扇形展开;或拇趾及其他4趾皆呈背屈,同样伴有K他4趾扇形展开等反射形式。这是婴儿先天具有的反射之一。婴儿从出生到6〜18个月内具有这种反射,以后消失。它是法国神经科医生J.巴宾斯基于1896年首次论述的。在神精病临床诊断上,巴宾斯基反射是•项重要的体征。如果婴儿2岁以后或成人呈巴宾斯基反射阳性,表明锥体束受损伤。锥体束严重损伤，尤其是卄临病变时，可出现持续的自发的巴宾斯基反射,同时也可出现反射范围增大。B选项的抓握反射,顾名思义，是抓东西的动作。C和D选项是莫罗反射。148.BD选项是视觉颜色理论。E选项是ー种很泛泛含混不清的说法,视觉,味觉,记忆都有相应的二元学说。提醒大家四种听觉理论争取要记牢。149.D这咚人我们都很熟悉r。150.B图尔文提出的・种将K时记忆分类的方法。情景记忆:人们根据时空关系对某个事件的记忆;语义记忆:人们对・般知识和规律的记忆,与特殊的地点、时间无关。151.C双百实验只能消除主被试态度上引起的额外变量,从而提高效度。A选项，被试变量研究和其他事后冋测研究中的•个基本问题是,不管观察到的行为差异是什么，由ア之前不能通过随机分配被试消除组间差异,都有可能是由混淆变量引起的。避免这ー问题的ー种方法便是在其他相关变量上对被试进行匹配。通过匹配,调查者把实验的重要特征——保持额外因素恒定一引进到相关的观察研究中,希望由此允许研究者能从所感兴趣的变量独立推出被观察到的效应。匹配所能引起的最严重问题即回归假象的介入。在许多测量情形中,有•种被称为向平均数冋归的统计假象,且分数选择越极端,向平均数冋归越厉害。举个例子来说:假设我们有一个教育计划，并相信这ー计划特别有利于提高非洲爲美国儿童的阅读分数。我们现在有两组儿童,ー组非洲裔美国儿童,另ー组白人儿童,在诸如年龄、性别以及最重要的最初阅读成绩等几个维度上进行了匹配。对两组儿童都实施阅读提高计划,计划实施完之后再次测査阅读分数。结果出入怎料,非洲裔美国人安在接曼计划后阅读成球比以往更装•.而白人儿量则冇所提高。于是得出结论认为计划只館你助白人儿童但实际上报害了非洲裔美国K金•尽管计划是为后者设计的。通过思考相信你能看出这个结论简宜是扯淡,而它正是回は假象导致的。原因是,在最初的阅读成绩匹配的过程中,由于非洲裔美国儿童的分数总体都很低，只能选择分数远高于平均水平的非洲儿童和分数远低于平举成绩的白人学生这两个极端组进行等组匹配。于是在重测时他们的分数都出现了向平均数冋归,错误的结论便由此产生。B是最直接的办法,如果被试样本足够那怎么都可以。E选项虽然是万不得已而为之,但其也将使得结论更加有说服力并提供更多的信息。152.EB,C都是家长管教方式,不是勒温的领导风格归类,别混了。153.B有关吉尔干的道徳发展理论我们并不需要知道太多,她曽是科尔伯格的同事,其理论由对科尔伯格的批评产生。她认为，男性帧向于在法律和公正这样的抽象原则的基础上做出道徳选择,他们会问诸如“这谁的权利最大?”这样的问题,而女性则倾向基丁・同情和关心的原则做出道德判断,她们会问“谁受到的伤害最小?”这样的问题。然而这种吸引人的理论并没有得到后来众多元分析的支持。吉尔干（很多地方也翻“吉利根”）理论的主要问题在于它暗含了道徳推理是固定的、一致的，道德推理主要取决于你的性别。实际上,两性都是在思考抽象的、与他们生活无关的道徳两难问题时倾向于使用基于公正的推理，在思考关于个人的两难问题时倾向于使用基于关心的推理154.CB没人选吧?E也不应该。如果在C,D中挑•个，是否应该是C,因为ド丘脑股是比较宏观的控制，而垂体是主腺,•殷直接控制各个腺体活动。卵巢确实能分泌激素，但不过是雌激素和孕激素,因此我决定选C。155.C 56明尼苏达既如此。143.B弗宙徳里克•巴特莱特,英国心理学家,生于英国的格洛斯特郡,逝于剑桥。在推动英国实验心理学研究方面作出r巨大的贡献。他受黑德1920年对知觉和大脑皮质研究的启发,提出了一套有争议的“图式”理论。在他看来,图式指过去反应或过去经验的主动组织作用,它不仅使个别成分ー个接着ー个作用起来,而且是组织成为一个统ー的整体。他认为,回忆出现错误是理所当然的,而冋忆与初始事件亳厘不差反而是不正常的。在・次演示实验中,他短时呈现给人们・幅画,发现人们対图画内容的报告大相径庭,人们的报告似乎主要依赖「个人背景及其反应偏好,而不是图画内容本身。进而,他以短暂时间重更呈.现图画给被试,发现他们常常执着于先前的理解,仍不是根据实际知觉的图画内容。他由此提出图式理论,认为知觉和记忆都是由人们心理图式引导且据此解择事件的构建过程。自行型造的概念在大陆已经很少提及,但它给我们带来的启发和思辨使得我们应该注意它的存在。在・个典型的自行塑造的例子中,我们把ー只鸽子放进斯金纳箱,此时我们不使用操作性条件反射转而使用经典条件反射。无条件刺激物是谷粒,而条件刺激物是某个按钮亮一下。鸽子会很自然地去啄谷粒,所以啄这个动作是无条件反射。在无条件刺激物和条件刺激物匹配出现之后,按纽发亮这种现象就很可能引发鸽子去啄它的条件反射。这种结果异常重要因为传统意义上啄按钮这种行为被认为是纯粹意义上的操作性条件反射。然而,自行塑造表明,甚至连啄按纽这种行为都含有经典性条件反射的元素。至于B选项,也同样是非常经典和冇趣的现象,是两种联结主义学习理论的又一次碰撞。当我们习得操作性条件反射来获得回报的时候,倘若此时同时给我们施加经典性条件反射恐惧,那么此时这种恐惧的条件反射就能抑制我们的操作性条件反射。比如,小老鼠学会按杠杆获得食物,但如果同时让它习得放音乐就预示着电击，那么当咅乐出现时它就不会去按杠杆。请注意这张图，此时预示着电击的音乐响起，老鼠姑娘显得很彷徨,放弃了去按压杠杆,举目四望,眼神仿佛在期待什么。至于C选项,指的是有机体通过操作性条件反射学会通过做出合适的反应来躲避痛苦。177.D分类知觉指的是ー种能力,应用这种能力，我们能够忽略人与人声音的不同而确信其所指的是相同的单词或字,而在另外的时候能明白这些发音的差别预示着不同的単.词或字。顺便说句，据谣传,北京理工大学效仿MIT,当初的缩写就是BIT,后来觉得意思不好,就按照Peking改成了PIT,结果意思也不好。178.C"Look...at....me..."hewhispered.Thegreeneyesfoundtheblack,butafterasecond,somethinginthedepthsofthedarkpariseemedtovanish.leavingthemfixed,blank,andempty.ThehandholdingHarrythuddedtothefloor,andSnapemovednomore.179.D主试者先呈现个标准刺激,例如，•个重量,并赋予标准刺激一个主观值,例如为10,然后让被试者以这个主观值为标准,把其他不同强度比较刺激的主观值,放在这个标准刺激的主观值的关系中进行判断,并用数字表示出来。然后计算出每组被试拧对毎个比较刺激量估计的几何平均数或中数,再以刺激值为横坐标,感觉值为纵坐标,即可制成戀觉比例量表。如果运用这种数量估计法来制作比例量表,那么实验结果是支持Stevens定律的:S=/7ハ’其中S代表心理量,I代表物理量强度,a、b代表常数。180.DA选项指,生活在过渡拥挤节奏过快大城市的人们,倾向于忽视周围发生的紧急事件和漠视他人的个性.E选项乃是上册最后・道题,其虽然是研究合作与竞争没错,但并非评估手段。181.E圖6-13感覺的前條件化歷程實驗程序当ー个人感觉到他的自由被剥夺时所唤起的・种企图恢复自由感的动机状态。以对抗任何•种外部控制措施为其表现形式.越是意识到有外部威胁,逆反心理也越强烈。逆反心理容易在青少年时期出现,主要是由ア他们心理上不成熟,心理生活正处于ー个动荡不安的时期。一旦他们在心理ヒ受到挫折、创伤,心理适应机能的发挥受到阻碍,他们的心理适应机能的水平便会降低,他们的行为就会产生盲目性、非理性。逆反心理表示这样的ー种心理结果,即支持或反对ー种行动,结果却导致对方采取相反的行动。处于青春期的青少年容易产生逆反心理。比如,在马克・吐温的《汤姆・索亚历险记》中,汤姆被姨妈处罚刷墙,被其他小伙伴看到,汤姆装作刷墙是ー种特权,不让别人插手,结果成功地使他人不仅替他刷墙,还向他付钱。07年的考题,青春期那道,这就是考点之一。182.EA选项曾是98年北师大考题。Self-monitoring:beingattunedtothewayonepresentsoneselfinsocialsituationsandadjustingone'sperformancetocreatethedesiredimpression»同学们练练考研翻译。183.A至于・什么是感觉前置条件作用,同样是大陆教材不涉及的领域,其主旨在于强调联结主义中认知的成分,有兴趣的同学请看此图,如果看不明白的话,那是不可能的。184.D这种研究范式叫做双耳分听,但复述指定信息通道的技术叫做追随,其被专门用于研究选择性注意。185.D加工深度理论也叫加工水平理论。根据这种理论,有三种信息被处理的方式:外形上的、声音上的、语义上的。三种不同的方式需要不同 57量的精神力,其所需多少逐渐升高。在记忆过程中,加工所需努力越多,记忆效果就越好。177.B利用排除法也能得出适当的答案。北大在93年就购置了立体定位仪，这是ー种类似固定架的东西,用于将人或动物的大脑固定住,通过库本中已存的图谱,依靠其空间定位功能，在被试特定的脑区精确植入电极或进行其他操作。以下简单介绍这几种常用的脑研究方法:1.几I・亿神经元的电活动以有规律的波传到大脑表面,脑电图EEG就是通过ー种叫做脑电图仪的工具来放大这种波的痕迹。对于整个大脑总体活动的EEG研究，就像通过听马达的表鸣声来研究汽车用擎的活动ー样。然而，通过反复地呈现刺激和利用计算机滤掉与刺激无关的脑活动,人们可以识别出刺激所济发出的脑波:2.更神奇的是PET扫描,它可以通过显示每个脑区的化学燃料一葡萄糖的消耗来描述脑的活动,因为活跃的神经元能够消耗大量的節銜精。如果给ー个人注射带有短暂放射性的葡箱糖,PET扫描就可以定位和测量到这种放射性，因此探测到这种“思维食物”的去向:3.由于原子中心像陀螺ー样旋转,我们大脑中的原子也同样如此,这ー事实提供了另ー种探究活体脑的新方法。在MR1扫描中，把头放入ー个强磁场中,磁场中排列着自旋的原子。然后,•个短暂的无线电波脉冲可以使原子暂时地偏离原来的方向。当原子返冋正常状态时,就能够释放出ー种可探测到的信号,这可以让计算机生成信号密集程度的图片,从而得到大脑软组织的详细照片。工程师对原有的MR1仪器进行改造,使其能够快速获得影响,从而得到功能性核磁共振成像小!RI技术。178.CD.E两选项是感觉记忆的两种,还记得吗?179.DんB,E容易排除。这种素质压カ模型类我们之前有提过的,就是说任何疾病都有外界和自身两方面的原因。180.DC选项是D的ー种，而且是不符合題目要求的ー种,题目要求使用独立性检验。E选项ANCOVA,为了提髙试验的精确性和准确性,対处理以外的・切条件都需要采取有效措施严加控制,使它们在各处理间尽量・致,这叫试验控制。但在有些情况下,即使作出很大努力也难以使试验控制达到预期冃的。例如:研究几种配合饲料对猪的增而效果，希望试验仔猪的初始重相同,因为仔猪的初始重不同,将影响到猪的増重。经研究发现：增重与初始重之间存在线性回归关系。但是,在实际试验中很难满足试验仔猪初始重相同这ー要求。这时可利用仔猪的初始重（记为x）ワ其增重（记为y）的回归关系,将仔猪增重都矫正为初始重相同时的增重,于是初始重不同对仔猪增車:的影响就消除了。由于矫正后的增通是应用统计方法将初始垂控制•致而得到的,故叫统计控制。统计控制是试验控制的ー种辅助手段。经过这种矫正,试验误差将减小,对试验处理效应估计更为准确。若y的变弁主要由x的不同造成（处理没有显著效应）,则各矫正后的y'间将没有显著差异（但原y间的差异可能是显著的）。若y的变异除掉x不同的影响外,尚存在不同处理的显著效应,则可期望各y’间将有显著差异（但原y冋差异可能是不显著的）。此外,矫正后的y’和原y的大小次序也常不•致。所以,处理平均数的冋归矫正和矫正平均数的显著性检验,能够提髙试验的准确性和精确性.,从而更真实地反映试验实际。这种将回归分析与方差分析结合在ー起,对试验数据进行分析的方法,叫做协方差分析。我们现阶段不需要掌握这个，对于多元方差分析也同样，等将来学髙等统计吧。（本题感谢北大心理系研究生灰灰指点）181.A国内的教材有提到儿童心理发展的“关健期”问题,以及维果斯基的“最佳学习期限”。然而，同学们和我都需要牢记,所谓“关键期”概念不同于“敏感期”。所谓敏憊期,就如同网络游戏中双倍经验的状态,是说这期间学习效果会更快更好而以:然而关键期的意思就是错过了就完蛋,以后根本没戏。理论上讲,现有的证据都支持敏感期的说法,而罕有支持关键期的。182.A183.B184.C简单的说,元记忆就是在记忆过程中自我觉察并有意识地采取适当的策略和技巧来帮助记忆的后台过程。185.E倘若我们明白主观统觉测验和罗旦墨迹测验的区别,就能轻松避免此题的陷阱。此题关键即在于所给音频含糊不清。D选项那个测验很少用,不要管它。186.E34题托尔曼的认知一目的说实验的后续研究同样证明了潜伏学习的存在。在这个经典实验中,托尔曼在迷宫中放了三组老鼠,在超过两周的时间中,每天观察老鼠的行为。组1的老鼠总是能在迷宫尽头发现食物,很快就学会了不再走入盲巷。组2的老鼠从未发现过食物,正如你所预料的,它们并没有什么特别路线。组3是最有趣的・组,10天里.这些老鼠从未发现食物,似乎在漫无目的地游荡,但是在第H天,它们找到了食物,而后很快学会了跑到迷宫尽头。在找到食物的第二天,它们就做得像ー开始就得到奖赏的组1ー样好。组3证明了潜伏学习，ー种并不立即在成绩中表现出来的学习。在潜伏学习中获得的似乎不是特定反应,而是关于反应及其后果的知识。说实在的,我对学习的定义一直持迷惑态度,学习是否等同于为达到目的个体记忆及认知的混合?这一点,透过托尔曼的实验就能显出端倪。我们究竟有没有必要把学习当做单独的过程研究,还是可以分开研究记忆和认知?希望同学你的见解比我髙明。187.C答案赫然挺立。横断研究：在同一时刻观测比较不同年龄阶段的个体。样本可来自不同背景和环境。通过研究，对与年龄或生理成熟度有关的心理及行为特征得出变化和差异的规律。优点:①可同时研究较大样本:②可在较短时间内收集大量数据资料;③省钱省时省カ缺点:①缺乏系统连续性:②难以确定因果关系:③取样程序较为夏杂纵向研究：对同一个体或年龄组在较长的时间内进行有系统的定期连续观察和研究也叫追踪研究。优点：系统详尽地了解发展的连续过程及显著的阶段特征缺点：①被试随时间逐渐流失;②反复测盘引起被试情绪;③研究期K过程中变量増多研究时间女孩年龄纵向研究横断研究聚合交叉研究 58177.AC选项指的是有不同需求的人会相互吸引,因为它们能互相提供对方的需求而不会冲突。D选项得失原则,来自社心中著名的“对婚姻不忠定律”,即阿伦森的态度转变实验,意为：你会更加喜欢那些ー开始对你评价差后来对你评价好的人。178.B179.E他强调情景特异化,曾记否?180.E前三个选项都是我们所熟知的知觉研究方法,D选项概念太广,理应包括需要内容。实际上E选项是研究场依存的。181.CB选项是那个群体极化的特殊表现形式,如果你想不起来就请看第一题的答案。D选项详尽可能模型即态度改变的中心途径和外周途径,是社会心理学中态度部分的重点，也是广告学的兎中之重。182.A厶183.Cノヤー什么叫RoyG.Biv?彩虹那七种颜色的英文是什么,同学们自己想一想。其道理就想当于组块,这样记住一个名字总好过记住七种颜色。d选项也许你还记・k•jgX,得,初恋的味道。听说施华洛世奇出过款彩虹制造仪,挂在窗上的时候,依靠太阳能和阳光,能在你的房间里打出不断旋转的彩虹。怎么样?买ー个送给女朋友,最好不过了!这是YouTube上它的视频，各位请欣赏：1;*•*http://wwMr.youtube,com/watch?v=L6anbUkSBqk&eurl=htIp%3A%2F%2Fw^^2Egadget1ife%2Ecn%2Fproducts%2Easp%3Fid%3D521（请把网址连续输入不要中间断开）.1184.D很男也很女,可不是不男不女,这iE是雌雄同体-A选项是河莉秀那种,顺便说一句,我觉得她身材和气质都非常好。E选项是性取向问题,和基因表现型无关,比如我们敬爱的张国荣.185.BII荣格原型理论,阿尼玛是男性的女性原型而阿尼姆斯则是女性的男性原型。186.CE选项对应的概念是梦的外显内容,相信看过《梦的解析》这本け的同学一定了解关于梦的显意与隐意之间的差别。弗洛伊徳指出,“梦,并不是空穴来风,I不是毫无意义的,不是荒谬的“，”它是完全有意义的精神现皴“。在他的梦的理论中把梦作为ー种精神过程划分了显意和隐意的界限,他将真实的梦的内容称为显意,将通过梦用カ挤入意识,使梦发生的思想称为隐意,进而从隐意中去发现梦者无意识的动机和欲望。对此荣格持反对态度，他认为梦无显隐之分,他是ー种创造性的活动,反映着人的个体经验的个人无意识以及继承而来的集体无意识,但他们都承认无意识存在于梦的过程中。187.E看来我们要再次扩充之前对效度的分类的内容。在结构效度（也称构想效度）中,我们需要知道测验题目是否支持我们理论的假设，检验方法之一就是看:我们理论中认为属于不同特质的测量结果,是否存在低相关;而对我们理论中认为相同特质或者有密切联系的特质的测量结果,是否存在髙相关.前者的程度就称为区分效度,而后者叫会聚效度。188.C神秘7加减2。米勒此人,不知道的人以为他是个小casl,其实不然,他曾执教的大学有：亜.拉巴马大学、哈佛、普林斯顿、 59麻省理工、牛津、纽约洛克菲勒大学,并曾任美国心理学会主席和美国哲学会主席。177.D千万别记错,视觉神经虽然有交叉,但不是纯交叉对应。不清楚视觉皮层对应关系的同学请看此图。178.AC选项准备状态，与高峰体验有关,牵扯人本主义和存在主义哲学,这里不多赘述,有兴趣的同学请看威尔森的《心理学的新道路》这本书。179.E请参考上册177题,语言接受在颜叶威尔尼克区。180.A我对动物行为学很厌恶，至少后两个选项可以排除。181.B182.A183.B图画和语义没有关系,因此C,D排除。一周的时间不会是感觉记忆,因此E排除。让被试指出而不是纯回忆出当初图画的内容,答案指向B。184.DB选项匿名性,顾名思义,当别人无法追究责任时,一切行为都开始放肆起来,此时的人们会很有安全感。就好像,恋爱中的男女总会去黑暗的角落。185.C乔治«凯利研究人格的时候把传统人格概念彻底放到ー旁,其认为人是天生的科学家,不断构思解释并检验他们周围的世界和他们的生活从而更好的预测未来。凯利认为人类性格的基本特征就是想要去了解并控制他们周遭的世界。186.D很显然,条件反射又出现了,上午消退的条件反射暂时失去了作用。在这个过程中,发生的不是经典性条件反射,而是操作性条件反射,但巴甫洛夫定义的自然恢复同样成立。187.A马斯洛的需要层次理论中最高ー层便是自我实现,意思是将个人的内在潜能完全发挥出来。B选项的气质体型说是塞尔顿的:C选项艾森克是人格环:D铁钦纳是构造主义;E选项原型理论是荣格提出的。188.D没想到中册竟然已此种题草草收场……秋天到了,大家好好复习,注意气温变化增减衣服,拜拜、 60写在最后:这ー册习题是《MJ心理学习题册》上、屮、下的第二部分,最后一部分目前还没有写完,预计如果我死不了的话会在世纪末完成。由于上册中答案部分已经对很多概念做了相对详细的介绍,为了节省篇幅和时间,这些反复出现的心理学名词的解释就不再重复了。再次提醒，如果您觉得重要内容的答案过丁简单或者敷衍,那一定是相关内容之前已有详细叙述。另一方面,为了突出统考的重要性,対于有星号的超纲题在本册中尽量做到答案简洁和愚蠢。记得去年9月初在北京上辅导班，当时我刚准备考心理的研究生，只看过一遍《现代心理学》〇讲到注意模型时，我听了过滤器和衰减就觉得应该会有更合理的模型，丁一是就自己在纸上画了一个类似windows资源管理器的模型拿给老师看。老师随便扫了眼对着全班同学说:“有些同学想法很活跃，我理解，但是咱们刚开始学的人要先踏实把以往大师的东西掌握再谈自己发挥。以你们现在的水平想独立提出什么想法是很难的。”后来我发现我画的模型就是书里后面讲到的能量分配模型。9月中我去北大看望两个心理系研究生，谈起情绪理论的时候我说我突然有个想法“能不能做个实验,让被试观看冇情绪色彩的电影,实验组被试被要求皱眉或者微笑看，但只告诉他们是为了要方便固定脸上测量皮肤电的电极。控制组用正常的表情戴着电极看、最后要求他们写出看完电影后的心情。这样就或许能在一定程度上支持某些情绪理论。”那两个人说我刚开始接触心理,很多东西不明白，实验不是这样随便想就能想出来的。后来我在美尔斯的《心理学》上读到了在1970年就有人做了这个一模ー样实验。讲了这么多,只为表达•个意思:如果你是个喜欢独立思考爱有新异想法的人,不要被权威束缚和禁锢，更不要被大众嘲笑和泯灭,保持那颗跃跃欲试的心,我们或许有机会的；）特别感谢:UniversityofCaliforniaatBerkeley的Leo无偿提供本套习题的原版书
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