幼儿园教资逐字试讲稿

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201?下半年幼儿园教资逐字试讲稿汇总《我爱树朋友》试讲稿活动教材:江苏教育出版社幼儿大班科学下册第四课活动目标:1、认知目标:掌握树木的结构特点并了解树木作用。2、能力目标:通过观察实物或图片、游戏活动以及实际操作,发展其动手能力,探索能力。3、情感目标:引起幼儿探究兴趣,养成热爱科学的习惯，提高环保意识。活动重点:掌握树木的结构特点并了解树木作用。活动难点:环保意识的培养。活动用具:挂图、视听资料、小松鼠、小麻雀、小喜鹊以及树木等的头饰。活动过程:ー、谜语导入，激发兴趣师:小朋友们,大家好!跟着老师ー起做，“我有一双小小手,我叫它走它就走,小手小手放哪里?小手小手放腿上!”。恩，小朋友们表现的真棒!现在呢，老师要出ー个谜语，小朋友们仔细听好咯！“它在春天、夏天、秋天和冬天;它在马路边、池塘边、夏天阴凉的每一天。”哪位小朋友跟我们说ー说你的谜底是什么?为什么呢?幼1:是汽车！我每天都看到好多呢！师:恩，你先坐下，其实这是一个植物！小朋友们在想ー想!幼2:是树！我们可以乘凉！师:对啦！这位小朋友观察的真仔细！老师把大拇哥送给你！二、展示图片，初步感知师:小朋友,看ー看老师手里拿的是什么?

1（出示树木的图片）幼:是大树！师:对啦!那我们来说一说大树都有些什么吧!大树有很多绿色的是什么?幼:是绿色的叶子!师:恩!小朋友们真棒!它出了叶子,还有好多枝干,像我们身体一样,对不对!我们小朋友用脚走路,大树有没有脚啊?幼:大树有树根啊！师：小朋友们真厉害！大树有叶子,枝干还有树根呢！三、观看视频,深入理解师：那谁知道大树这么多组成部分都有什么作用啊?现在我们ー起看看大屏幕上树木都有什么作用吧?（2分钟后）师：小朋友们都看到什么了?是不是看到一阵大风吹来,到处都是黄沙,街上的叔叔阿姨都戴着口罩和眼镜啊,小朋友们都躲在家里不能找小伙伴一起玩了！还有街两边的树木都是光秃秃的呀！哪位小朋友说说为什么那么多的沙子啊?幼3：因为大树都是光秃秃的,不能挡住沙子了。师:恩,请坐！你说的真准确！金咕嗜棒,银咕階棒，老师表扬你最棒！师：树木有防止风沙的作用,可以给我们的带来新鲜的空气呢!所以啊,我们要对待树木朋友好一点！因为树木朋友还是小鸟们的家呢!四、开展游戏,迁移情感师：小朋友们，看看窗外是不是有很多的小鸟，你们说小鸟的家都在哪儿?幼4:老师，我看到小鸟都住在树上呢!师:恩!这位小朋友说的真对！小鸟的家就在树上！那我们大家来做ー个‘‘我要回家”的游戏，老师手里有小松鼠、小喜鹊、小麻雀、树木的头饰,现在发给大家,拿到这几种不同头饰的小朋友找到你们的小伙伴一起回到大树家！小朋友们，现在开始行动吧！（2分钟后）师:好啦!我看到小朋友都找到自己的家啦！让我们给自己一个奖励吧！小河流水哗啦啦,老师表扬你们顶呱呱!五、创编歌曲,总结延伸

2师：小朋友们,树木的作用大又多,跟着老师ー起唱“大树是我们的好朋友，他防止风沙又净化空气,同时还可以减少噪音,给小鸟松鼠ー个家。”师:好啦，小朋友们表现的真棒!现在让我们排好队ー起出去，摸ー摸，看一看，抱ー抱我们的树木朋友吧!《海水的礼物一盐》试讲稿活动目标:知识目标:了解盐的形成过程及盐在日常生活中作用。能力目标:通过情境游戏，同伴交流等活动，提升幼儿的观察,发现身边有趣想象的能力。情感目标:培养科学意识。活动过程（一）谜语导入师:小朋友们,小手伸出来。我有一双小小手，我说走来它就走，首先走到头顶上,接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后走到小腿上。现在小朋友们仔细听,老师要小朋友猜ー个谜语，要仔细听哦。它是妈妈做饭用的ー种调味品，它的味道是咸咸的，你们说它是什么?生:盐师:小朋友们都很认真观察生活。那你们平时见到的盐是什么样子的呀?生1：白白亮亮的生2：有很多的小颗粒师:大家都说的很细致（二）视听学习师:这些白白亮亮的小精灵是哪里来的你们想知道吗?下面跟老师ー起开始科学之旅，看看这些精灵是怎么到我们的餐桌上的?开始观看吧生:看视频师：小朋友都看得很认真，现在老师问ー问大家盐精灵它的家在哪里呀?生:大海师：那盐精灵是怎么从大海里来到我们的餐桌上的呀?生：略（三）生活举例师：小朋友们在这一次科学之旅都表现的不错,我们看到蓝精灵个子很小但它作用可大啦!我们小朋友们

3知道它有什么作用吗?生:调味品师:我看到小朋友都齐声告诉我啦但是老师告诉你们哦,蓝精灵本领比这大呢,现在我们ー起来看这两个图片（展示图片）,你们在图片里看到了什么呀?生:ー个小朋友在洗杯子师：老师告诉小朋友们哦他是用盐在洗杯子呢?那盐精灵可以起到什么作用呢?生:清洁杯子师:真了不起。（展示牙膏图片）这是小朋友们平时在生活中常用到的牙膏,老师告诉小朋友们牙膏里也含有盐呢师：盐精灵个子小,作用可真不小呢。小朋友们你们想跟盐精灵交朋友吗?（四）小组竞赛师：小朋友们现在我们要分组啦，这边是草莓组,中间是苹果组，最右边的是菠萝组。我们三个小组来比赛一下吧，哪个小组的红花最多就可以和盐精灵玩啦师:小朋友们仔细听哦盐精灵来自哪里呀?盐精灵都去过什么地方呀?生：抢答六、活动延伸师：小朋友们真厉害,来跟老师ー起做，拍拍我的小手,你可真不赖，我是科学能手，耶耶耶。小朋友们完了这么久都累了吧,现在我们开小火车去玩吧!《方便的交通工具》试讲稿师:小朋友们,大家上午好。今天呀，老师给小朋友们带来了两个小谜语，我们看看哪位小朋友能猜的又快,又好!师:小朋友们听好了，第一个谜语是这样的:天上飞，不是鸟,前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞的高,快来猜猜它是什么?生:是飞机!师:真聪明，小朋友们一下子就猜到了,我们来猜猜第二个小谜语，金属铁皮身，讲话呜呜声,谁叫也不理，只帮人渡河。这是什么呢?小朋友们快快开动脑筋。生：大海龟。师：海龟是小动物,他的身体会是金属的吗?生:不会。师:小朋友们再仔细的想ー想,它是ー种交通工具,能在水上行走,是什么呢?

4生:是轮船。师:小朋友们真棒,它呀，就是轮船。这两个小谜语的答案，飞机和轮船都能带着人从ー个地方去另ー个地方。生:略。师：现在老师想要问ー问小朋友,今天早晨你们是怎样来幼儿园的呢?生：是爸爸开车送我来的。生：是爷爷骑自行车送我来的。生：是妈妈带我坐公交车来的师：真好，小朋友们都以不同的方式来到了幼儿园。老师再问一下小朋友,我们去外地旅行,可以怎样去呢?生：妈妈带我坐过火车。生：爸爸带我坐过飞机。师：不论是飞机、火车、小汽车、自行车、公交车，它们都能把小朋友从ー个地方带到另ー个地方，它们统统叫做什么呢?生：交通工具。师：小朋友们真厉害，让我们ー起鼓励一下自己吧，小手伸出来：拍拍你的小手，你可真不赖，你是观察能手，耶，耶,耶。师：小朋友们，今天就让我们ー起认识,生活中常用的交通工具，好不好?生：好。师：如果爷爷想锻炼身体，而且又想保护环境，做环保卫士，爷爷该采用什么交通工具呢?生:爷爷可以骑自行车，自行车不会排废气，它是环保的。师：小朋友是环保小卫士，真棒。对，自行车不用烧汽油，只要人骑它就能走,所以,它能帮助人们锻炼身体,又能保护环境。师：我们在城市里,在路边看到站牌,可以带着我们从ー站到另ー站的交通工具是什么呢?生:是公交车。师:小朋友在家门口有没有见到过站牌,见到过公交车呢?生:有,妈妈每天带我坐公交车来幼儿园。师：像个毛毛虫，长长的，可以带我们去另ー个地方旅行的，是什么交通工具呢?生:是火车，长长的在路上跑。

5师：小朋友真聪明。那老师再问ー个问题：假如爸爸要出差，有非常紧急的事情,他该乘坐什么交通工具呢?小朋友们猜ー猜。生:爸爸开车去。师：爸爸平时经常开车是吧,可是这次爸爸要出差,要去别的地方,特别着急，要坐最快的交通工具，是什么呢?生:是飞机,飞机飞着最快了。师：对,飞机在天上飞，它是最快的了。小朋友们坐过飞机吗?生：略。师：小朋友们都知道了生活中有哪些交通工具，现在呢,我们去给好朋友小红帽帮个小忙。来看一下这幅图片。小红帽的外婆生病了,小红帽和妈妈想去探望住在郊外的外婆,她们可以怎么去呢?生:小红帽的妈妈可以骑自行车带她去。生：她们可以坐公交车去。生：还有火车和飞机。师:小朋友们想出来这么多的办法呀，那我们ー起看着图片来帮助小红帽和妈妈做计划,让她们早点到外婆家，好不好?生:好!师：外婆家住在郊外,离小红帽家比较远。妈妈骑着自行车带着小红帽到了公交车站，她们坐着公交车到了火车站,坐着火车到了郊外的外婆家。小朋友们看ー看，她们在和外婆看什么呢?生:外婆生病了躺在床上，小红帽和妈妈在和外婆ー起看电视。师：电视里演的是什么呀?生：有大海,轮船。师:对,轮船也是一种交通工具,能带着我们在大海上,看海鸥飞翔。小朋友们,记住了吗?生:记住了!师:真棒，我们又学会了一种交通工具。明天是星期ー，小红帽要上学了，她和妈妈坐什么能最快到家呢?生:坐飞机。师：小朋友们的记忆カ可真好,我们刚刚说过飞机在天上飞，它是最快的。让我们表扬一下自己吧。拍拍你的小手,我可真不赖，我是观察能手,耶,耶,耶。

6生：略师：小红帽和妈妈探望完外婆回到了家，我们也一起做个游戏吧。老师这里有不同交通工具的头饰，小朋友们选择ー个喜欢的。然后呢,老师会提问,头饰是问题答案的小朋友呀,三个人ー组，给我们表演ー下这种交通工具的样子,模仿一下它的声音,好不好?那我们开始吧!生：（准备好）师：我们要去大海上看海鸥飞翔，该乘坐什么交通工具呢?生:带着轮船头饰的幼儿，三人ー组，表演轮船在走,并模仿“呜呜，呜呜”声。师：小朋友们反应真快，模仿的也很像，来，老师给你们ー个大拇哥!周末爸爸妈妈带小朋友去游乐场,可以怎么去呢?生:带着小汽车头饰的幼儿，三人ー组，表演小汽车在走，模仿“滴滴,叭叭”声。带着公交车头饰的幼儿，三人ー组,表演公交车在走，模仿“上车请投币”。师：小朋友们表现的都真不错，老师要表扬你们,小河流水哗啦啦，老师夸你顶呱呱。小朋友们，现在呢,老师是火车头,我们ー起开着小火车,去喝水吧。小班语言活动试讲稿活动名称：小鸡过河ー、学习故事：小鸡过河（结合课件）（一）导入：小鸡的歌1.欣赏小鸡的歌师：今天天气真好,两只小鸡ー起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。（幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。）（小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。）2.幼儿唱小鸡的歌（1）小鸡的歌真好听,让我们ー起来学一学（幼儿学唱）。（2）让我们唱着歌,陪着小鸡ー起去郊游（幼儿看课件边走边唱）。（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。）（二）分析理解故事

71.第一条河。（1）リ帀:两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?（2）谁会来呢?让我们ー起来喊ー喊。（幼儿回答后ー起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?（3）长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?（学习礼貌用语。）2.第二条河。（1）两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……）又碰见什么?这条河是怎么样的?（出示字卡:宽宽的）让我们ー起来比划一下。（2）谁会来呢?（幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么本领?猜ー猜他会怎么帮助小鸡?（3）乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?（学习礼貌用语。）3•第三条河（1）两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿ー起边走边唱）又看见什么?这是一条怎么样的河?（学习词：窄窄的。）（2）那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?（幼儿讨论后回答。）（3）小鸡想出了什么办法呢?（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。）（通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。）（三）幼儿完整欣赏故事。1.了解故事的名字（出示字卡）。2.完整欣赏故事。提问:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?（在前面分段欣赏的基础上,让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。）二、迁移讲述经验,说ー说自己的本领。1.师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?（指偶小鸡:“叽叽叽,小

8朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?）1.幼儿讲述。（小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。）（欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说ー说自己的本领，幼儿会很感兴趣。）三、展示自己唱歌、表演的本领,体验成功的快乐。1.幼儿表演师:小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌,还会边唱边表演,我们ー起为小鸡表演ー个。）2.结束。（小鸡表扬大家。小鸡要回家了,跟小鸡告别。）（最后，让幼儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。）附:小鸡过河两只小鸡ー起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢!”长颈鹿说：“不用谢!”两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。ー只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说:“谢谢乌龟。”乌龟说:“不用谢!”两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说:“这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。”两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”《金色的房子》试讲稿活动教材:人民教育出版社幼儿中班语言活动目标:1、认知目标:理解故事内容,抓住故事中心2、能力目标:学习故事中反复出现的对话,能复述故事的主要情节3、情感目标:培养幼儿友好相处、团结友爱的精神品质

9活动难点:在教师的引导下,让幼儿学会看图讲述故事,并反复练习故事中出现的对话活动准备：1、关于故事的视频材料及及相关的插图2、房子的空白图片，方便幼儿涂色活动过程：(-)开始部分：导入，引起幼儿的兴趣兴趣是学习最好的老师，教师通过提问“你们都见过什么样的房子呢?”引起幼儿的思考，激发他们的好奇心。导入语：“小朋友们，你们家房子的屋顶是金色的吗?你见过金色屋顶的房子吗?今天老师带来了这样的ー个房子,我们ー起来看ー看吧!”“今天老师要讲一个金色的房子的故事，小朋友们想听吗?”(二)展开部分1、教师运用故事插图有感情地整体讲述故事,采用直接提问法引导幼儿进入故事情境。师：“小朋友们，你们在图片上都看到了些什么呢?”在带着问题的基础上激发幼儿深入了解故事的兴趣。同时可以让幼儿根据自己对房子的理解，在教师事先准备好的房子上涂上相应的颜色,学会说：“红的墙,绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。2、分段讲述故事，教师通过房子的主人是谁?小姑娘有哪些好朋友?刚开始小姑娘为什么不让小动物们进入金色的房子?最后为什么大家都进了小姑娘金色的房子里，开心的ー起玩耍?小姑娘这样做对吗?为什么?等问题,引导幼儿理解故事内容,并且大胆的表达自己的想法。3、播放故事的视频材料,让幼儿对故事有一个完整的印象。引导幼儿看图复述故事,讨论感知同伴之间要友好相处、团结友爱,发展幼儿的语言表达能力。4、教师对幼儿进行情感方面的教育,可以向幼儿提问:你喜欢金色的房子吗?为什么?你平时与好朋友是怎么友好相处的呢?等问题。5、围绕故事开展相关的语言活动ーー幼儿表演或，在假设性提问的引导下迁移作品经验，进行大胆的艺术想象和创造。教师可以这样提问引导幼儿:“如果你是故事中的小姑娘，你会怎么做呢?”然后进行分角色表演,进ー步体验同伴之间要友好相处的良好精神品质，

10并反复练习故事中的对话。（三）结束部分:巩固和迁移新的讲述经验教师对幼儿的表演和涂色作品进行点评,及时给予鼓励。然后让幼儿尝试画出自己心中的房子。教师总结:今天小朋友们,表现的都很棒!也都明白了一个道理:同伴之间要友好相处，团结友爱,对不对?回家以后,把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听,好不好?