先进单位事迹材料(最新)

先进单位事迹材料(最新)

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1、先进单位事迹材料(最新)  事迹材料关键是要写得既具体,又不繁琐;既概括,又不抽象;既生动形象,又很实在。总之,就是要写得很有说服力,让人一看便可得出够得上先进的结论。下面为大家提供一些事迹材料方面的范文参考,希望对大家有所帮助。   近几年来,市委组织部高度重视单位爱国卫生工作,不断加大投入,广泛开展各种活动,取得了显著成效。部机关先后荣获十堰市文明单位、全省支持工会工作先进单位、党建工作先进单位等多项荣誉称号。   一、加强领导,落实责任,把爱国卫生工作落到实处。我们成立了以主要负责人为组长的“爱国卫生创建领导小组”,建立了一

2、把手负总责,分管领导抓落实,有关部门人员具体实施,全体干部职工参与,人人有责的环境卫生工作机制,使得部机关环境卫生工作事事有人管,处处有人管,时时有人管。   二、建章立制,完善卫生管理监督长效机制。一是建立爱国卫生工作责任制,保持良好机关形象。二是健全完善卫生管理制度,深入开展爱国卫生工作。提出了“四化”、“六无”的要求,即办公室清洁卫生要作到“亮化、净化、美化、绿化”;公共场地要实施“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”;同时将个人环境卫生行为的考核与个人创先评优挂钩,有力地保证了制度的贯彻执行。三是落实卫生检查制

3、度。我们每周都要机关环境进行一次检查,及时发现问题及时整改。   三、开展活动,大力加强环境卫生软环境建设。结合部机关搬迁,我们对办公设施统一进行了更新,开展了一次文化上墙活动,请全市知名书法家制作了12幅组工格言警句匾牌悬挂在部机关走廊,营造了浓郁的文化氛围。开展了法制教育宣传活动,把文明创建与普法教育、综合治理、计划生育等专项工作相结合,开展了以弘扬家庭美德、职业道德、社会公德主题实践活动,在机关形成了说文明话、办文明事、做文明人的良好氛围。   四、综合治理,提高爱卫工作整体实效。一是大力抓好环境卫生的宣传教育,提高干部职工

4、环卫意识。利用集中学习机关,加大对环卫知识的宣传。利用植树节、世界地球日、世界环境日、戒烟日等重大环保纪念日开展环保专题教育活动。二是开展讲文明、讲卫生的养成教育。我们要求全体干部职工做到:随手关闭水龙头,节约每一滴水;不乱扔废弃物;不用、少用一次性筷子;自觉回收废纸、旧电池等;定期开展文明礼貌月活动,上街开展爱国卫生运动,清扫街道、清洗护栏、清除小广告等,使大家养成了良好的文明卫生习惯、较高的环境意识和良好的环境道德行为。三是开展全民健身运动,增强职工体质。为丰富职工的业余生活,增强职工体质,我们成立了篮球、乒乓球等业余文化兴趣

5、小组,开展了各种友谊比赛活动,收到了良好效果。   学校的教育科研工作一直是我们的工作重点,我们一直认为:教育科研是学校发展的生命线,抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。为此我们非常重视科教室的建设,重视对教育科研的管理,保证了教师进行教育科研的经费。科教室是专门负责学校教育科研的组织机构,其主要职能是搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作,进行教育科学研究指导,开展教育科学研究活动,协助和辅导全校教育科学研究工作。先后制定了《教育科研工作管理条例》、《教育科研工作条例》、《教育科研课题申报

6、、管理条例》、《教育科研考核与评估办法》等制度,并按要求落到了实处。教科室以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育理论与教育实践之间的桥梁为工作原则。在实践中,教科室力求将工作体现在“三个服务”上:1、为学校制订前瞻性的发展规划服务,提供理论依据和可资借鉴的实践经验。2、为推进素质教育服务,规范实施素质教育的操作点。3、为教师提高自身素质服务,加固教育发展的“支撑点”。遵循这样的原则,教科室做了大量工作,也取得了很好的业绩。   近几年来,教科室以课题研究为抓手开展教科研活动,同时抓好课题组自身的建设与管理,较好地发挥了学校教科

7、研的整体实力和整体优势。教科室加强了对课题的过程管理,力求使课题研究对教育教学工作有良好的指导作用。教科室注意引导课题组将研究成果与课堂教学紧密结合起来,使教科研工作真正为教育教学服务,为提高教育教学质量服务。通过努力,许多课题研究取得了良好成绩。   新课程改革伊始,我们就认为:教育科研也要与时俱进,当前教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨合区。新的课程改革已经进行了一轮,立身其中,我们欣喜的发现:我们所研究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和“新课标”是不谋而合的。有鉴与此,科教处提出了教育思想的人文性、教学

8、方式的开放性、教学手段的先进性、教学过程的真实性的教学总体思路,将教育科研纳入了学校的工作考核。要求从课程的设置、教学环节的设计,都要面向全体学生、有利于学生的发展,注意培养学生良好的意志品质,形成健康的情感、态度、价值观。彻底改变教学中教师独霸课

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