课堂用语之评价语

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1.同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！2、　　真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。　　3、　　多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！　　4、　　这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！　　5、　　分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？　　6、　从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。　　7、　　青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。　　8、　　你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。　　9、　　这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”　　10、　　虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。　　11、　　老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。　　12、　　即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。　　13、　　老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。　　14、　　因为你努力了，即使失败，也是美好的！　　15、　　他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。　　16、　　机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。　　17、　　或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？　　18、　　同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。　　19、　　同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！

1　　20、　　一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。　　21、　　你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！　　22、　　你真聪明，比老师分析得还好！　　23、　　刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。　　24、　　你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。　　25、　　你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。　　26、　　你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。　　27、　　你看大家都很赞成你回答，多好呀！　　28、　　你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！　　29、　　你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！　　30、　　你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！　　31、　　你的想法太新奇了！老师要向你学习！　　32、你非常善于提问题，老师非常佩服你！　　33、　　你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！　　34、　　没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！　　35、　　你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？　　36、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”　　37、　　能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？　　38、　　多有创意的想法！你真聪明！　　39、　　敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！

2　　40、　　同学们跟科学家想得一样，真了不起！　　41、　　你真会动脑筋，比老师想的还要好。　　42、　　试一试，你能行。　　43、　　你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？　　44、　　你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。　　45、　　同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？　　46、　　同学们摆小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？（生摆）同学们不仅会摆，而且说得也很好，老师真替同学们高兴。　　47、　　刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现，为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。　　48、　　同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？　　49、　　同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。　　50、　　问得好！大家的问题提得很好！这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的脑筋一想，这些问题该怎样解答。　　51、　　这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强，我想动脑能力肯定也不差。现在，同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。　　52、　　今天，大家学得很好，认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。

3　　53、　　古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。　　54、　　今天我们学会了什么？对这节课的知识你还有什么疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识，课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏，看谁对这节课的知识掌握的最棒！　　55、　　科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明，是不是于他经常回答问题有关系？　　56、　　评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收获。　　57、　　评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！　　58、　　天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你一定会成功。　　59、　　知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识，又何谈发明呢？我们要向……学习，细心留心观察身边的奥秘。　　60、　　评价爱迟到的同学：……同学,你为什么迟到了?我也猜想你迟到肯定是有原因的,找出迟到的原因并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。　　61、　　评价“爱告状”的同学：你的责任心很强，老师很信任你。我想以后你应该成为老师的“小助手“，有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好，不能解决的再让老师处理，好吗？　　62、　　×××,你今天表现得真好。　　63、　　这个见解很独特。　　64、　　看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定表现得更好。　　65、　　刚才同学们通过年历卡，学到这么多知识，真了不起。

4　　66、　　同学们想的方法很好，观察都非常仔细。　　67、　　同学们说得很好，老师真替你们高兴！　　68、　　刚才的问题，你回答得棒极了！老师非常喜欢你！　　69、　　大家不仅动手剪得好，而且说得也很流利，老师真替你们高兴。　　70、　　你比老师想得还要多，你真行！　　71、　　你很勇敢，声音再大一点，好吗？　　72、　　同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。　　73、　　你知道问题在哪儿吗？能试着改过来吗？我相信，你肯定行！　　74、　　你们的发现很有新意，让我们一起来研究一下。　　75、　　这个小组能在这么短的时间得出完整的结论，很好。　　76、　　××同学观察得非常仔细，所以能得出正确的结论。　　77、　　谁为这位同学补充一下，让这位同学的回答更加完美？，　　78、　　同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。　　79、智力竞赛快结束了，小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明，我们出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！　　80、今天，××同学开动脑筋，认真想，细心算，顺利地解答出了问题，值得我们大家学习。　　81、同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？　　82、　同学们利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形，拼成了各种各样的图案，我为同学们的聪明才智感到骄傲，希望同学们继续努力，把你们的奇思妙想展现给大家。

5　　83、今天，我们很容易地就把问题解决了，这是为什么？因为同学们不怕困难，团结协作，都肯动脑筋，想办法，才把事情办得又快又好。　　84、　这个问题你回答得真精彩！老师也为你骄傲。　　85、你敢于提出自己的见解，真勇敢！　　86、你这种细心解答的好习惯，同学们都应向你学习。　　87、你这个想法太奇妙了！长大了一定能成为国家的栋梁之才。　　88、　你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！　　89、对回答有困难的学生说：“你的第一、二句回答得多好，请在想一想，继续往下说。”同学们讨论得非常热烈，看哪位同学勇敢的做小组代表，向大家汇报你们讨论的结果。　　91、　大家凭自己的努力做得很好，每位同学都成了老师，甚至比站在讲台上的老师更棒！　　92、刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的认识又加深了一步，也就是说同学们刚才的努力是非常有价值的。　　93、　这位同学观察很仔细，也很善于动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。　　94、不要紧，坐下慢慢想，凭你的聪明，再给你些时间，你一定会回答好。