五年级下册回顾拓展八教学设计_1

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2、交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法，不断进行改进2．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情3．从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平4．引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力5．引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会教学重点学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法教学难点从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报教学方法指

3、导法教学准备1．搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字资料2．阅读并背诵古诗词3．搜集与诗词有关的趣味语文故事第一课时教学过程内容回顾，资料交流1．教师用课件展示本组四篇课文内容，并配以旁白：在近两个周的时间里，我们与蒙古族同胞共话夕阳，我们走进了古老苍凉的雪域高原，观赏了风沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生存的白杨驼铃声声的丝绸之路，西部的旖旎风光还历历在目，西部建设者可歌可泣的故事还萦绕在我们脑际2．相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗?3．学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受回眸课

4、文内容，揣摩写作特点1．快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点2．小组交流：把这两篇课文中你最喜欢的部分或者你认为写得最美的句子推荐给大家，并说说原因你认为这两篇课文在写法上有什么特点？请分别说一说景色描写中的静态描写与动态描写……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★）3．全班交流、点评畅所欲言，尽情交流1．在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流2．学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获3．总结：

5、西部大开发的号角已经吹响，在我们、你们、他们的共同努力下，西部必定会有翻天覆地的变化，西部必将会迎来灿烂辉煌的明天！教学过程一、日积月累1．引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理解2．请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启发3．建议学生有感情的背诵自己喜欢的古诗4．安排时间让学生把喜欢的古诗或诗句摘抄到好词佳句本上二、趣味语文1．阅读趣味语文故事，想想讲了什么，故事的趣在何处？2．交流：故事讲了什么，它有趣在什么地方？读了这个故事，你有什么感受？3．分组讲讲你课外收集到的趣味

6、语文故事然后把评出的最有趣的一个故事推荐给全班同学4．全班交流学生推荐的趣味语文故事5．师生共同推荐课前搜集的诗词名篇喜欢的学生可诵读或者吟唱三、总结中华文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品读着精妙的语言文字，感受着它们传递出来的情感，我们不禁流连往返西部，这片沃土，我们将会用更美的语言来赞美它，歌颂它！板书设计教师可从以下方面引导：西部的过去、现在、未来西部的建设与发展西部的风土人情、历史文化西部的旅游与开发西部的人的生存状态、生活环境西部的教育，西部孩子的学习与生活……课后反思回顾·拓展二教学目的1．回顾本单元

7、所学内容，交流感情2．积累读书方法教学重点回顾本单元所学内容，交流感情教学难点积累读书方法教学方法指导法教学准备课文内容第一课时教学过程交流平台交流对课文内容的感受1．导入：同学们，最近几天，我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文，我们深深被感染了课文中的那些事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？2．学生小组交流3．全班交流交流从课文得到怎样的启示1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？2．学生发言3．归纳：作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假

8、话，比如，《祖父的园子》里，把“我”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染了我们作者观察细致，把细节描写得很生动，比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★模仿骆驼磨牙动作的描写由于