亡羊补牢公开课教学设计

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1、★精品文档★亡羊补牢公开课教学设计《亡羊补牢》教学设计教学目标：1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★等词语的意思2．认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用3．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事4．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用

2、自己的话讲述寓言故事2.体会寓言故事蕴含的深刻道理一、猜谜导入，揭示课题1.同学们好，请坐你们喜欢猜谜语吗？那好，我们现在来看图猜成语准备好了吗？谁来猜第一幅图？对了，那这一幅呢？这一幅？难不倒你们，再给你们几个难的还有更难的2.你们真聪明，都猜对了那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？是的，它们都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》4.我们要怎样才能学好寓言呢？生：要知道故事学习道理师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了二、初读课文，学习字词1.先请大家自由读读《亡羊补牢》，注

3、意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止了解课文主要内容同桌交流生字学习情况2.字词学习师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的第二行：有什么共同特点？轻声理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好“窟窿”就是怎样记住这两个字？我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦第三行：领读指导书写：叼悔我们再把这些词语读两遍开小火车读词语3、如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？谁愿意来读读第一

4、自然段？大家很厉害，这么难读的段落都读通顺了，2-5自然段每一排读一段，比一比，看看哪排读得最正确，最通顺4.我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法明白了吗？三、理解题意1．课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？亡什么意思？牢什么意思？师：你是怎么知道的？从课文哪个句子读懂这个字的意思？师：哦，是联系课文知道了它的意思，我们还可以通过查字典知道它的意思选择正确意思小结：对于不理解的字、词，我们可以通过查字典或联系上下文来理解3．现在我

5、们知道了，“亡羊补牢”就是羊——丢了，把——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★羊圈修好四、研读课文，体会寓意1.课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢？请大家默读课文，划出句子2.有些同学已经找到了，那你来说说养羊人丢了几次羊？板书：丢羊第一次丢羊的原因是什么？板书：羊圈破了哪个词告诉我们这句话是原因？齐读3.你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因4.我们再一起来读一读第一次丢羊的原因过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？5.他的街坊也发现了，请你当

6、当养羊人的街坊，快来劝劝他还有什么想说的？我们来看文中的街坊又是怎么劝说的，课件出示，指名读你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？哪个词看出他着急？你能给赶快换个词吗？街坊还会用怎样的语气劝说呢？现在我就是养羊人，你来劝劝我6.你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？这个养羊人，自己的羊丢了都不在乎街坊着急，他无所谓下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话7.就因为他不听劝告，所以，第二天早上——引读这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼

7、字的刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★那么两次亡羊之后，养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么做的？请自由读读第五自然段，划出相关的词句8.全班交流：他的心情怎样？心里会想些什么呢？想象说话他又是怎么做的？从这句话中，你读出来什么来？这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？养羊人这样做，对吗？从哪知道？从此，什么意思？现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过了此时，你想对那个养羊

8、人说些什么呢？9.这就是这则寓言要告诉告诉我们的道理？(出示寓意)齐读10.其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发