幼儿园美术优秀说课稿模板

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幼⼉园美术优秀说课稿模板　　作为⼀名教职⼯，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提⾼教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作⽤呢？以下是⼩编帮⼤家整理的幼⼉园美术优秀说课稿模板，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。　　幼⼉园美术优秀说课稿1　　⼀、教材分析　　幼⼉美术活动是幼⼉艺术活动中的⼀部分，《3—6岁⼉童学习与发展指南》中提出：“艺术是⼈类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达⾃⼰对周围世界的认识和情绪态度的独特⽅式。”⼤班幼⼉临近毕业，孩⼦们都依依不舍，互相交换礼物，每天都会和同伴开⼼的在⼀起，感受着幼⼉园这个⼤家庭带来的乐趣，给孩⼦留下美好的回忆，我们都是好朋友这个主题容易引起幼⼉的学习兴趣，将主题以美术活动的⽅式表现出来让孩⼦通过创作画⾯⽽感受到好朋友在⼀起的快乐。　　美术活动是幼⼉细化的活动之⼀，于是从⼤班幼⼉喜欢画画这⼀特点⼊⼿，激发幼⼉的绘画兴趣，在⽇常教学与幼⼉进⾏谈话活动，帮助幼⼉更好的理解主题，设计与主题相关的情节。⽐如：⼀起做游戏、⼀起看书、游戏等。　　⼆、活动⽬标　　活动⽬标是教学的起点和归宿，对教育活动祈祷向导作⽤。因此，我从以下三⽅⾯提出了本次活动的⽬标：1、在观察和讨论的基础上，⽤绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并合理地布置画⾯。2、能够准确的画出⼆⾄三个⼩朋友在⼀起的活动。3、体验好朋友即将离别的依依惜别之情。　　三、教学的重、难点及教学准备　　⼤班幼⼉喜欢画画，在观察和讨论的基础上，以绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并能够合理地布置画⾯作为本节课的重点来解决；根据幼⼉的个体差异和能⼒的不同。引导幼⼉画出和好朋友发⽣的开⼼的事以及好朋友相处的情节作为教学的难点，引导幼⼉⽆限的创造⼒。为了更好的服务于本次活动⽬标和完成活动内容我做了⼀下准备：1、课前和幼⼉进⾏谈话活动，在⽇常中引导幼⼉发现和好朋友在⼀起开⼼愉快的事情。2、绘画纸若⼲、⽔彩笔、油画棒。3、绘画范例若⼲。（好朋友在⼀起看书、跳绳、游戏等）　　四、教学⽅法和学法　　教育⼼理学认为：“学习者同时开放多个感知通道⽐只开放⼀个感知通道恩能够更准确有效的掌握学习对象。”　　根据幼⼉现阶段年龄特点和发展⽔平，在本次活动中我运⽤了谈话法、观察法、⽰范法、讲述法等。整个活动我遵循了幼⼉的学习规律和年龄特点，以幼⼉为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕⽬标突出重点，克服难点。为此我运⽤了操作法、讨论法、讲述法。　　五、教学过程　　环节⼀：以谈话形式导⼊主题，从兴趣⼊⼿提问“我们马上就要毕业了，在幼⼉园我们都有好朋友。”能说⼀说和好朋友在⼀起快乐的事吗？和好朋友⼀起做游戏、游泳、看书帮助他们整理⾐物等。帮助幼⼉回顾已有的经验，并为下⾯的活动做好

1铺垫。　　环节⼆：教师出⽰范例图　　我们和好朋友有很多愉快的事情，⽼师今天也带来了⼏幅画，你们看看他们在和好朋友做什么？跳舞的、做游戏的、跳绳的等。他们都和好朋友在什么地⽅开⼼的在⼀起？　　环节三：幼⼉绘画，并介绍⾃⼰的作品　　我们也有好朋友，⼤家每天开⼼的在⼀起，有许多开⼼的事，请⼩朋友画画你和你的好朋友吧？教师巡回指导，引导幼⼉介绍作品。　　环节四：教师⼩结　　我们毕业了上⼩学，会分开，但是我们还依然都是好朋友，我们可以和好朋友打电话，周末的时候也可以约好朋友⼀起出来玩。　　六、教学评价　　在教学中我通过提问和观察，了解每个孩⼦的绘画特点和不同发展⽔平进⾏及时评价。评价是以肯定、⿎励的语⾔评价孩⼦的作品，多⾓度来发现闪光点。　　幼⼉园美术优秀说课稿2　　⼀、说教材　　我以"求稳中求新"为⾃⼰定位，以我班幼⼉的绘画、操作、想象⽔平为参考标准，设计出这节课。　　瑞⼠⼼理学家⽪亚杰，美国学者杜威认为："兴趣是刺激⼉童学习的好形式"幼⼉只有对事物产⽣了浓厚的兴趣才会注意⼒集中，参与主动，投⼊积极，从⽽获得知识经验，依据这⼀教学理论及对幼⼉平时的`观察，发现幼⼉在结束了前⼀节关于设计马路的课程后，幼⼉提出："马路太空了。"于是我就启发幼⼉能够添点什么东西，幼⼉发挥想象讲出了许多，借着幼⼉的兴趣，找了⼤家都同意的主题"汽车"进⾏活动。在之前，幼⼉已学会了⼏种汽车的画法，在⽇常⽣活中看见的汽车还有很多。本课时让幼⼉画马路上的汽车，可以扩展幼⼉的绘画视眼。幼⼉在掌握画⼏种汽车的基础上，通过⽐较，画出其它类型的汽车，并想象画出新型的汽车，以发展幼⼉的想象⼒和表现能⼒。　　⼆、教学⽬标　　在这次活动中，我要求幼⼉在学会画⼏种汽车基本结构的基础上，画出马路上其他特征明显的汽车，并注意画⾯布局。由此我制定了以下以下两个活动⽬标：1、通过想象、绘画、涂⾊、剪、贴等⽅法，师幼合作表现马路上来来往往的汽车，促进幼⼉的想象⼒、创造⼒及动⼿操作的能⼒。2、通过活动使幼⼉感受⾃⼰创作中⾃然、朴实的设计，体验与同伴共同合作成功的喜悦。　　本次活动的重点是想象、创作、制作汽车，难点是幼⼉共同合作表现马路来来往往的汽车。因为我班孩⼦刚从⼩班上来，同伴之间的合作意识还⽐较弱，这次绘画不但让幼⼉表现⼗字路⼝的汽车，还要让幼⼉合理布局避免"汽车"相。因此对中班幼⼉来说有些难度，为了突破这⼀难点，我采⽤了循序渐进的原则。先让幼⼉在前⼏次活动中，认识并掌握⼏种汽车的画法，还让家长带幼⼉观察马路上的车辆，扩展了幼⼉的视野，为这次活动做好铺垫⼯作，从⽽达到这个教学⽬标。　　三、教学程序　　《纲要》中指出：课程实施的中⼼环节是因地制宜的创设⼉童的兴趣、爱好，需要和发展⽔平将周围的⾃然环境、社会环境作为⼉童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼⼉共同参与创设环境。所以将幼⼉设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境⼜可以参与区⾓活动、展⽰幼⼉的作品，同时⼜能让幼⼉体验成功的喜悦。

2　　本次活动我分四部进⾏：第⼀、采⽤情境激励法，⾸先我们组织了⼀次"汽车展"让幼⼉将⾃⼰家⾥的汽车的模型、汽车图⽚带来，让⼤家来欣赏汽车，观察汽车，使之在⾝临其境中产⽣追求美与表现美的欲望和热情。第⼆、采⽤讲解提⽰法，在对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼⼉积极主动的去观察、展开想象的翅膀，⾃由发挥、任意想象，第三、⿎励幼⼉⽤蜡笔、纸、剪⼑、胶⽔、来进⾏操作、创造，第四、⾸尾响应，以汽车展的形式再组织幼⼉欣赏，并邀请幼⼉向同伴、教师介绍⾃⼰设计的汽车。　　现在说说教学过程：第⼀部分我以出⽰图⽚，请⼩朋友们来介绍图⽚上的马路，来引导幼⼉讨论马路上缺了什么？从⽽⾃然⽽然的引出了"汽车"这⼀主题。第⼆部分，让幼⼉积极主动的去观察汽车形状并展开想象的翅膀，⾃由发挥，任意想象，提出"如果你是⼀个⼩⼩设计师，你会设计出什么样的汽车来"的问题，然后让幼⼉讲讲⾃⼰想象中的汽车样⼦和功能。第三部分，让幼⼉进⾏⼤胆的创作。通过让幼⼉⾃由探索提供的操作材料来制作出⾃⼰想象的汽车。在这过程中，第⼀我提醒幼⼉在设计汽车时要美观、特别、与众不同。第⼆提醒幼⼉运⽤剪⼑时注意安全，剪下的废纸放在箩筐⾥贴时胶⽔要涂满。第三重点提醒幼⼉汽车贴在马路上时⼀定要注意布局，我特意在马路中间画了⼀个在指挥交通的警察，暗⽰汽车不能随意乱贴，⽬的就是让幼⼉知道我们⼀定要遵守交通规则。　　最后⼀部分再次以汽车展的形式，组织幼⼉欣赏，并邀请幼⼉向同伴、教师介绍⾃⼰设计的汽车。让每个幼⼉都得到肯定和⿎励，从⽽在活动中感受到获得成功的喜悦。　　最后请各位⽼师对我的教学给予批评指正，并提出宝贵的意见，谢谢！　　幼⼉园美术优秀说课稿3　　⼀、说教材：　　线描画：线描画是⽤线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画⽅式，是最古⽼、也是最原始的⼀种绘画⽅式，也是我国传统绘画的⽅式之⼀。线描画的绘画⼯具⽐较简单，可以⽤勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利⽤点、线、⾯来进⾏绘画，既可以对物象进⾏细致⼊微地刻画，也可以对物象进⾏简单地艺术处理；既可以进⾏造型训练，亦可作为艺术家表达情感的⼀种表达⽅式。　　我班幼⼉在通过简笔画的训练基础上，再进⾏线描画的练习，会使其绘画的精细⽅⾯与⼿眼协调⽅⾯，有很⼤发展。不仅提⾼幼⼉的绘画能⼒。同时能提⾼幼⼉专⼼做事的能⼒。更能激发幼⼉的绘画兴趣。　　幼⼉在欣赏、发现、感受线条美的同时，⼤胆进⾏创作，不仅能将幼⼉零碎的经验加以提炼，⽽且与《纲要》中提倡的"教育⽣活化、⽣活教育化"的理念相吻合，同时在⼤班开展线描画，能引导幼⼉通过"观察-想象-发现-表现-创造"系列活动，有意识地锻炼与培养幼⼉的观察⼒、想象⼒，促进个性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。　　⼆、说⽬标1、学习⽤线条的形状变化与疏密排列来装饰鱼。2、⿎励幼⼉按⾃⼰的想象⼤胆创作，发展幼⼉的初步的创新能⼒。3、向幼⼉进⾏⼈与⾃然与谐相处的环保教育。　　活动重点：学习⽤线条的形状变化与疏密排列来装饰鱼。　　活动难点：⿎励幼⼉⼤胆想象与创作。　　三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》。2、画好的线描画作品、其他⼩朋友画的线描画鱼。3、欣赏⽼师的作品。4、⽩纸，铅笔。

3　　四、说教学⽅法：　　选⽤适当的教学⽅法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神与本班幼⼉的年龄特点，我采⽤了以下的教法与学法：1、多媒体教学法。借助多媒体⼿段进⾏观察欣赏演⽰，则更为简洁、⽣动，容易吸引幼⼉的注意。本次活动设计中，我通过幻灯⽚的展⽰，让幼⼉感受到鱼宝宝⾝上线条的纹样美、图案美；2、观察⽐较法。观察法即运⽤观察进⾏教学的⽅法。通过观察，幼⼉既形成了准确的形体印象，⼜把握了局部的细节特点。⽽在观察中进⾏⽐较，则能让幼⼉更加直观地感受不同的创作⼿法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼⼉直接感受点、线、⾯的疏密变化与规律性对装饰效果的影响，我采⽤了观察⽐较的⽅法，让幼⼉在观察⽐较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、⽆规律，装饰⼿法单⼀、缺少变化都不能给⼈带来美的享受，从⽽有效地突破了本次活动的重难点。3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼⼉不同特点的作品进⾏对⽐评价，肯定各⾃的特点。在本次活动的最后环节，我采⽤了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：　　问题1："你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？"使幼⼉在审美的同时⾃然地习得经验，为下次经验迁移做准备。　　问题2："你是⽤怎样的线条与图案来装饰鱼宝宝的？"让幼⼉⽤语⾔将⾃⼰的装饰意图表达出来，达到分享与交流的⽬的。在这⼀环节，教师与同伴的欣赏与评价能让幼⼉体验到活动带来的愉悦感与成就感。