《毕业歌》优秀教案（精选5篇）

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《毕业歌》优秀教案（精选5篇）　　作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。教案应该怎么写呢？以下是⼩编为⼤家收集的《毕业歌》优秀教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。　　《毕业歌》优秀教案1　　活动⽬标：1、认识歌曲的结构，能⽤欢快、跳跃的歌声表现，⽤抒情、舒展的歌曲表现歌曲。2、在教师引导下，讨论轮唱、领唱和齐唱的⽅法，并进⾏练习。3、努⼒⽤歌声抒发对教师的⼀⽚深情。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、让幼⼉感受歌曲欢快的节奏。　　活动准备：　　⾳乐磁带　　活动过程：1、认识歌曲的结构和性质。　　教师⽤欢快、跳跃的⼿法弹奏第⼀段，⽤抒情、舒展的⼿法弹奏第⼆段歌曲，请幼⼉倾听琴声。提问：这⾸歌曲有⼏段？前后两段是怎样的？表现什么意思？中间⼀段是什么样的？表现什么意思？2、学新歌。　　（1）教师随着⾳乐有节奏地朗诵歌词。　　（2）教师带领幼⼉随琴声有节奏地朗诵歌词。　　（3）交换司帮助幼⼉随琴声将歌词填⼊曲调中唱出。　　（4）引导幼⼉⽤欢快和跳跃的⽅法演唱。3、讨论各种形式的歌唱⽅法。　　（1）组织幼⼉讨论：哪⼀段⽐较合适领唱？为什么？　　（2）选举⼀位幼⼉领唱第⼆段，全体幼⼉在第⼀、三段合唱。　　（3）请幼⼉看教师指挥，⽤轮唱的⽅法演唱　　（4）综合练习　　《毕业歌》优秀教案2　　活动⽬标：1、引导幼⼉体会歌曲所表达的情感，初步学唱歌曲，能运⽤柔和、连贯的唱法表现歌曲。2、复习律动《蒙古舞》，了解蒙古族的⽣活习惯及舞蹈风格。　　活动准备：ppt蒙古⼤草原背景、ppt幼⼉⽣活资料照⽚、⾳乐录⾳等。　　活动过程：　　（⼀）复习律动：《蒙古舞》（出现ppt⼤草原背景，引发学习）。

1　　这⾥是蒙古辽阔的⼤草原，我们⼀起去看看。　　幼⼉律动（听⾳乐）　　⾳乐⽌：幼⼉停顿动作　　请幼⼉说说表演的动作是什么？　　猜猜他们在⼲什么？　　⼩结：蒙古族是热情、奔放的美丽民族，在⼤草原上万马奔腾、⽐赛游戏是他们的民族传统，也是他们所喜爱的活动。　　（⼆）新授歌曲：幼⼉园毕业歌。1、引发幼⼉简要回顾幼⼉园⽣活。（观看⼀段ppt照⽚）　　转眼三、四年过去了，还记得你们在幼⼉园的每时每刻吗？今天你们快要毕业了，明天就要光荣地做⼩学⽣了，你们忘不了的是什么？　　临⾛前还想和⽼师说些什么呢？2、完整的听⼀遍歌曲录⾳。（听听歌曲⾥是怎么告诉我们的？）3、提问帮助幼⼉回忆、整理并记忆歌词。　　歌曲第⼀句说时间象什么？怎样形象化地描述？（我们连起来完整地说⼀遍）　　今天我们怎么样？明天我们⼜会怎么样？（连起来说）　　忘不了幼⼉园的什么？忘不了⽼师的什么？（让我们轻轻地连起来说）“和⽼师再见、幼⼉园再见”歌⾥是怎么唱的？（我们⼀起来说⼀遍）　　你们毕业后要到什么时候再来向⽼师问好呢？为什么呢？（让我们挺起胸脯很⾃豪地来说这⼀句）4、运⽤完整跟唱的⽅法叫幼⼉学唱歌曲，对其中多数幼⼉较难掌握的句⼦加强练习。5、启发幼⼉根据旋律注意断顿的唱法。　　⼩结：幼⼉园的⽣活愉快⽽⼜短暂，希望你们在毕业后记住幼⼉园的愉快⽣活，把记忆埋藏在⼼⾥，到你们带上红领⼱的时候，来汇报你们的学习成绩。　　《毕业歌》优秀教案3　　⽬标：1、反复感受，了解歌曲性质，初步理解歌曲内容，引导学唱的愿望。2、萌发做⼩学⽣的愿望和对⽼师的感激之情。　　准备：　　图⽚四幅、⼩乐器⼈⼿⼀份　　过程：1、幼⼉听毕业歌旋律，⼿执乐器⾃由进⼊活动室。2、发声曲：再见531│531│2432│135│　　（领）⼩朋友毕业了啦啦啦啦啦啦啦531│531│2432│1――│　　（幼）再见了幼⼉园啦啦啦啦啦3、感受歌曲旋律

2　　（1）听第⼀遍⾳乐，初步感受。　　再过⼏天，⼩朋友就要离开幼⼉园、⽼师，做个⼀年级的⼩学⽣。⽼师从⼼底⾥舍不得⼤家离开。三年了，⽼师看着你们⼀天天地长⼤，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，⼼理真有说不出的⾼兴。所以，⽼师要祝贺你们长⼤，祝贺你们毕业。今天，让我们来听⼀听《毕业歌》。　　（2）听第⼆遍⾳乐。歌曲的名称叫什么？听上去感觉怎样？　　（3）听第三遍前问：“这⾸歌是⼏拍⼦的？　　（4）你听到毕业歌⾥说了什么？　　（5）⽼师出⽰图⽚⽰范唱。　　（6）听了这⾸毕业歌，你有什么话想对⽼师说吗？　　（7）再次欣赏后，幼⼉跟教师学唱。4、复习《节奏邀请舞》　　《毕业歌》优秀教案4　　活动⽬标：1.感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。2、教幼⼉学会轮唱、领唱、齐唱，尝试⽤记忆中最深刻的⼈和事仿编B段歌词。3、引导幼⼉⽤歌声抒发毕业前对⽼师的⼀⽚深情。　　活动准备：　　以前学过毕业诗，PPT，⼩鸟和娃娃指偶　　活动过程：　　⼀、有感情的朗诵毕业诗1、教师按⾳乐节奏朗诵毕业诗。2、幼⼉学习按⾳乐节奏朗诵毕业诗　　⼆、欣【赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。1.教师播放课件歌曲，请幼⼉完整欣赏歌曲《毕业歌》。　　提问：歌曲有⼏段？哪些地⽅的旋律是⼀样的？哪⾥是不⼀样的？2.分段欣赏歌曲，⽐较感受AB段不同的性质。　　三、分段跟唱1、⽼师⽤⼩鸟和笑脸娃娃的指偶边演⽰边范唱，2、帮助幼⼉感受歌曲A、B、A的曲式结构　　四、多种形式演唱歌曲1、集体齐唱2、男孩唱第⼀、第三段，⼥孩唱第⼆段。3、请个别幼⼉领唱第⼀、第三段，全体幼⼉唱第⼆段。4、提醒幼⼉⽤不同的情绪来演唱。　　教师播放课件第⼀段，听了这⼀段歌曲，你有什么感觉？（欢快的．跳跃的）再次播放，请幼⼉尝试⽤最简单的⾝体动作应和，如：拍⼿。

3　　教师播放课件第⼆段，听了这⼀段歌曲，你⼜有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼⼉⽤动作表现，如：⾝体摇摆。　　教师播放课件第三段，这⼀段歌曲，和前⾯哪⼀段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第⼀段⼀样）再次播放，请幼⼉⽤动作表现。　　五、多种形式演唱歌曲。1.教师播放课件歌曲，多种形式演唱歌曲，提醒幼⼉⽤不同的情绪来演唱。　　师⽣齐唱第⼀段和第三段，幼⼉单独演唱第⼆段。　　幼⼉齐唱第⼀段和第三段，⼥孩单独演唱第⼆段。　　幼⼉齐唱第⼀段和第三段，男孩单独演唱第⼆段。2.请幼⼉⾃⼰设想演唱的⽅法，在演唱中抒发⾃⼰的情感　　引导幼⼉⽤欢快和跳跃的⽅式演唱⼀、三段，⽽以抒情的⽅法演唱第⼆段，并通过练习让幼⼉正确掌握。　　六、延伸活动：（学习仿编）　　我们⼩朋友在幼⼉园学习游戏了三年，⼀定还有很多忘不了的事情，来说⼀说？我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第⼆段⾥去，忘不了……好吗？　　《毕业歌》优秀教案5　　⼀、活动⽬标1、能⽤欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，⽤抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼⼉园与教师的.浓浓感情。2、迁移经验，学习⽤轮唱、领唱、齐唱等⽅式表现歌曲。3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱⽅法。　　⼆、活动准备1、谈话：认识三年来⾃⼰的进步，增进对幼⼉园以及教师的热爱、感激之情。2、配套磁带或CD。　　三、活动过程1、感受歌曲⾳乐的结构与性质。　　（1）倾听教师⽤欢快、跳跃的⼿法弹奏歌曲的A段⾳乐，⽤抒情、舒展的⼿法弹奏歌曲B段⾳乐，完整演奏乐曲。　　（2）教师提问：⾳乐的什么地⽅⼀样？⾳乐前⾯和中间有什么不⼀样？2、学唱新歌。　　（1）倾听教师有感情的范唱歌曲。　　（2）说⼀说歌⾥长了些什么，并与教师⼀起随歌曲⾳乐有节奏的朗诵歌词。　　（3）放慢速度，跟着⾳乐将歌词填⼊曲调轻声唱出。　　（4）在教师指挥动作的暗⽰下，⽤欢快、跳跃的⽅法唱歌曲的第⼀和第三段，⽤抒情的⽅法唱⼆段。3、讨论其他形式的歌唱⽅法。　　（1）讨论：还可以⽤什么⽅法来唱这⾸歌？哪⼀段可以领唱？哪⾥可以⼀起唱？哪⾥还可以轮流唱？　　（2）请⼀位志愿者领唱第⼆段，全体幼⼉齐唱第⼀、第三段；请两位志愿者轮流领唱第⼆段，全体幼⼉齐唱第⼀、第三段；全体幼⼉唱第⼀段，⼀位幼⼉领唱第⼆段，第三段前两句轮流演唱，最后两句齐唱等。可⽤多种形式练习歌曲。　　四、反思

41、在对待学⽣授课的时候，要显得再从容⼀点，语⾔精炼⼀点，多从指导⽼师⾝上学习⼀些好的地⽅。⽤最好的状态备好每⼀节课。2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学⽣的全程投⼊来衡量⾃⼰的备课⽔平，如何吸引学⽣，如何让学⽣最⼤效率的吸收和消化作为⾃⼰⾸要思考的问题。3、当出现⼀些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进⾏授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分⼨。