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时间:2023-09-24
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《毕业歌》优秀教案(精选5篇) 作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进⽽选择恰当的教学⽅法。教案应该怎么写呢?以下是⼩编为⼤家收集的《毕业歌》优秀教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到⼤家。 《毕业歌》优秀教案1 活动⽬标:1、认识歌曲的结构,能⽤欢快、跳跃的歌声表现,⽤抒情、舒展的歌曲表现歌曲。2、在教师引导下,讨论轮唱、领唱和齐唱的⽅法,并进⾏练习。3、努⼒⽤歌声抒发对教师的⼀⽚深情。4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。5、让幼⼉感受歌曲欢快的节奏。 活动准备: ⾳乐磁带 活动过程:1、认识歌曲的结构和性质。 教师⽤欢快、跳跃的⼿法弹奏第⼀段,⽤抒情、舒展的⼿法弹奏第⼆段歌曲,请幼⼉倾听琴声。提问:这⾸歌曲有⼏段?前后两段是怎样的?表现什么意思?中间⼀段是什么样的?表现什么意思?2、学新歌。 (1)教师随着⾳乐有节奏地朗诵歌词。 (2)教师带领幼⼉随琴声有节奏地朗诵歌词。 (3)交换司帮助幼⼉随琴声将歌词填⼊曲调中唱出。 (4)引导幼⼉⽤欢快和跳跃的⽅法演唱。3、讨论各种形式的歌唱⽅法。 (1)组织幼⼉讨论:哪⼀段⽐较合适领唱?为什么? (2)选举⼀位幼⼉领唱第⼆段,全体幼⼉在第⼀、三段合唱。 (3)请幼⼉看教师指挥,⽤轮唱的⽅法演唱 (4)综合练习 《毕业歌》优秀教案2 活动⽬标:1、引导幼⼉体会歌曲所表达的情感,初步学唱歌曲,能运⽤柔和、连贯的唱法表现歌曲。2、复习律动《蒙古舞》,了解蒙古族的⽣活习惯及舞蹈风格。 活动准备:ppt蒙古⼤草原背景、ppt幼⼉⽣活资料照⽚、⾳乐录⾳等。 活动过程: (⼀)复习律动:《蒙古舞》(出现ppt⼤草原背景,引发学习)。
1 这⾥是蒙古辽阔的⼤草原,我们⼀起去看看。 幼⼉律动(听⾳乐) ⾳乐⽌:幼⼉停顿动作 请幼⼉说说表演的动作是什么? 猜猜他们在⼲什么? ⼩结:蒙古族是热情、奔放的美丽民族,在⼤草原上万马奔腾、⽐赛游戏是他们的民族传统,也是他们所喜爱的活动。 (⼆)新授歌曲:幼⼉园毕业歌。1、引发幼⼉简要回顾幼⼉园⽣活。(观看⼀段ppt照⽚) 转眼三、四年过去了,还记得你们在幼⼉园的每时每刻吗?今天你们快要毕业了,明天就要光荣地做⼩学⽣了,你们忘不了的是什么? 临⾛前还想和⽼师说些什么呢?2、完整的听⼀遍歌曲录⾳。(听听歌曲⾥是怎么告诉我们的?)3、提问帮助幼⼉回忆、整理并记忆歌词。 歌曲第⼀句说时间象什么?怎样形象化地描述?(我们连起来完整地说⼀遍) 今天我们怎么样?明天我们⼜会怎么样?(连起来说) 忘不了幼⼉园的什么?忘不了⽼师的什么?(让我们轻轻地连起来说)“和⽼师再见、幼⼉园再见”歌⾥是怎么唱的?(我们⼀起来说⼀遍) 你们毕业后要到什么时候再来向⽼师问好呢?为什么呢?(让我们挺起胸脯很⾃豪地来说这⼀句)4、运⽤完整跟唱的⽅法叫幼⼉学唱歌曲,对其中多数幼⼉较难掌握的句⼦加强练习。5、启发幼⼉根据旋律注意断顿的唱法。 ⼩结:幼⼉园的⽣活愉快⽽⼜短暂,希望你们在毕业后记住幼⼉园的愉快⽣活,把记忆埋藏在⼼⾥,到你们带上红领⼱的时候,来汇报你们的学习成绩。 《毕业歌》优秀教案3 ⽬标:1、反复感受,了解歌曲性质,初步理解歌曲内容,引导学唱的愿望。2、萌发做⼩学⽣的愿望和对⽼师的感激之情。 准备: 图⽚四幅、⼩乐器⼈⼿⼀份 过程:1、幼⼉听毕业歌旋律,⼿执乐器⾃由进⼊活动室。2、发声曲:再见531│531│2432│135│ (领)⼩朋友毕业了啦啦啦啦啦啦啦531│531│2432│1――│ (幼)再见了幼⼉园啦啦啦啦啦3、感受歌曲旋律
2 (1)听第⼀遍⾳乐,初步感受。 再过⼏天,⼩朋友就要离开幼⼉园、⽼师,做个⼀年级的⼩学⽣。⽼师从⼼底⾥舍不得⼤家离开。三年了,⽼师看着你们⼀天天地长⼤,学会了画画做游戏,学会了唱歌和舞蹈,变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌,⼼理真有说不出的⾼兴。所以,⽼师要祝贺你们长⼤,祝贺你们毕业。今天,让我们来听⼀听《毕业歌》。 (2)听第⼆遍⾳乐。歌曲的名称叫什么?听上去感觉怎样? (3)听第三遍前问:“这⾸歌是⼏拍⼦的? (4)你听到毕业歌⾥说了什么? (5)⽼师出⽰图⽚⽰范唱。 (6)听了这⾸毕业歌,你有什么话想对⽼师说吗? (7)再次欣赏后,幼⼉跟教师学唱。4、复习《节奏邀请舞》 《毕业歌》优秀教案4 活动⽬标:1.感受歌曲“ABA”曲式结构,感受A段欢快跳跃,B段抒情连贯。2、教幼⼉学会轮唱、领唱、齐唱,尝试⽤记忆中最深刻的⼈和事仿编B段歌词。3、引导幼⼉⽤歌声抒发毕业前对⽼师的⼀⽚深情。 活动准备: 以前学过毕业诗,PPT,⼩鸟和娃娃指偶 活动过程: ⼀、有感情的朗诵毕业诗1、教师按⾳乐节奏朗诵毕业诗。2、幼⼉学习按⾳乐节奏朗诵毕业诗 ⼆、欣【赏《毕业歌》,感受歌曲“ABA”的曲式结构。1.教师播放课件歌曲,请幼⼉完整欣赏歌曲《毕业歌》。 提问:歌曲有⼏段?哪些地⽅的旋律是⼀样的?哪⾥是不⼀样的?2.分段欣赏歌曲,⽐较感受AB段不同的性质。 三、分段跟唱1、⽼师⽤⼩鸟和笑脸娃娃的指偶边演⽰边范唱,2、帮助幼⼉感受歌曲A、B、A的曲式结构 四、多种形式演唱歌曲1、集体齐唱2、男孩唱第⼀、第三段,⼥孩唱第⼆段。3、请个别幼⼉领唱第⼀、第三段,全体幼⼉唱第⼆段。4、提醒幼⼉⽤不同的情绪来演唱。 教师播放课件第⼀段,听了这⼀段歌曲,你有什么感觉?(欢快的.跳跃的)再次播放,请幼⼉尝试⽤最简单的⾝体动作应和,如:拍⼿。
3 教师播放课件第⼆段,听了这⼀段歌曲,你⼜有什么感觉?(抒情的.连贯的)再次播放课件,请幼⼉⽤动作表现,如:⾝体摇摆。 教师播放课件第三段,这⼀段歌曲,和前⾯哪⼀段歌曲的感觉很像?听起来怎么样?(和第⼀段⼀样)再次播放,请幼⼉⽤动作表现。 五、多种形式演唱歌曲。1.教师播放课件歌曲,多种形式演唱歌曲,提醒幼⼉⽤不同的情绪来演唱。 师⽣齐唱第⼀段和第三段,幼⼉单独演唱第⼆段。 幼⼉齐唱第⼀段和第三段,⼥孩单独演唱第⼆段。 幼⼉齐唱第⼀段和第三段,男孩单独演唱第⼆段。2.请幼⼉⾃⼰设想演唱的⽅法,在演唱中抒发⾃⼰的情感 引导幼⼉⽤欢快和跳跃的⽅式演唱⼀、三段,⽽以抒情的⽅法演唱第⼆段,并通过练习让幼⼉正确掌握。 六、延伸活动:(学习仿编) 我们⼩朋友在幼⼉园学习游戏了三年,⼀定还有很多忘不了的事情,来说⼀说?我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第⼆段⾥去,忘不了……好吗? 《毕业歌》优秀教案5 ⼀、活动⽬标1、能⽤欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段,⽤抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段,抒发对幼⼉园与教师的.浓浓感情。2、迁移经验,学习⽤轮唱、领唱、齐唱等⽅式表现歌曲。3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱⽅法。 ⼆、活动准备1、谈话:认识三年来⾃⼰的进步,增进对幼⼉园以及教师的热爱、感激之情。2、配套磁带或CD。 三、活动过程1、感受歌曲⾳乐的结构与性质。 (1)倾听教师⽤欢快、跳跃的⼿法弹奏歌曲的A段⾳乐,⽤抒情、舒展的⼿法弹奏歌曲B段⾳乐,完整演奏乐曲。 (2)教师提问:⾳乐的什么地⽅⼀样?⾳乐前⾯和中间有什么不⼀样?2、学唱新歌。 (1)倾听教师有感情的范唱歌曲。 (2)说⼀说歌⾥长了些什么,并与教师⼀起随歌曲⾳乐有节奏的朗诵歌词。 (3)放慢速度,跟着⾳乐将歌词填⼊曲调轻声唱出。 (4)在教师指挥动作的暗⽰下,⽤欢快、跳跃的⽅法唱歌曲的第⼀和第三段,⽤抒情的⽅法唱⼆段。3、讨论其他形式的歌唱⽅法。 (1)讨论:还可以⽤什么⽅法来唱这⾸歌?哪⼀段可以领唱?哪⾥可以⼀起唱?哪⾥还可以轮流唱? (2)请⼀位志愿者领唱第⼆段,全体幼⼉齐唱第⼀、第三段;请两位志愿者轮流领唱第⼆段,全体幼⼉齐唱第⼀、第三段;全体幼⼉唱第⼀段,⼀位幼⼉领唱第⼆段,第三段前两句轮流演唱,最后两句齐唱等。可⽤多种形式练习歌曲。 四、反思
41、在对待学⽣授课的时候,要显得再从容⼀点,语⾔精炼⼀点,多从指导⽼师⾝上学习⼀些好的地⽅。⽤最好的状态备好每⼀节课。2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学⽣的全程投⼊来衡量⾃⼰的备课⽔平,如何吸引学⽣,如何让学⽣最⼤效率的吸收和消化作为⾃⼰⾸要思考的问题。3、当出现⼀些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进⾏授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分⼨。
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